课题2 如何正确书写化学方程式
初中化学备课参考 课题2 如何正确书写化学方程式
部分，没有将其全部画出来，要配平后再看分子个数比． 【教材典型例题】
软玉也称中国玉，以新疆“和田玉”为代表。生成和田玉矿床的反应方程式为 5CaMg(CO3)2+8SiO2+X ＝Ca2Mg5(Si4O11)2(OH)2+7CO2↑+3CaCO3，则 X 的化学式为 A.CaO B.Ca(OH)2 C.H2O D.O2
（2）最小公倍数法配平化学方程式 第一步，确定第一配平对象。原则：①左右两边出现机会最少且原子个数不相等的原子 ； ②左右两边原子个数相对较多、变化较大的原子。 第二步，计算选定原子的个数的最小公倍数，用最小公倍数除以该化学式中原子的个数， 得到的数值即为化学式前的化学计量数，然后再依次配平其他原子的个数。 第三步，配平过程中，有时为了使左右两边某种原子个数相等，会引入分数，而且分数 往往配在单质化学式的前边，待方程配平后，只要将各化学式前的系数同乘以该分数的分母， 即可将分数消除（注意：消除分母后，各化学式前的系数应是最简整数比）。 第四步，化学计量数配出后要认真检查，确保左右两边各种原子的个数相等。 “三条件”：在等号上方或下方标明反应发生的条件。有些化学反应在常温（室温）下 就能进行，不用标示：有的化学反应必须在一定条件下才能进行，就需标明。这些条件包括 ： 点燃、加热、高温、催化剂、通直流电、加压或减压、光照等。 “四箭头”：表示生成物的状态。如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注 “↑”号；如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”；但如果反应物和生 成物都有气体，气体生成物就不需注“↑”，同样，如果反应物和生成物中都有固体，固体 生成物也不需注“↓”。 以上书写化学方程式的步骤可概括为：左边反应物，右边生成物；写好化学式，系数 要 例：配根平据；化中学间方连程等式号不，能条获件得要的注信清息；是生（成气体）和沉淀，要用箭头来标明。 A．化学反应的快慢 B．该反应中的反应 物和生成物
《课题2如何正确书写化学方程式(第1课时)》公开课获奖课件
点燃
4 P + 5 O2Βιβλιοθήκη 2 P2 O54．等
划上等号。
4 P + 5 O2 点燃 2 P2 O5
①写出反应物和生成物的化学式(尊重客观事 实).
②配平,将短线改为等号(遵守质量守恒定律). ③注明反应的条件、生成物的状态(尊重客观事 实).
进入“风采展示”环节.将全班分为三个组,进 行“幸运步步高”的比赛,比赛共分为三轮.奖品 分别为颜色各异的氧原子、氢原子和水分子模型.
铜和二氧化碳. • ③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁
溶液.
第三轮:小试牛刀
2 HgO △ 2 Hg + O2 ↑ C + 2CuO点燃 2Cu+ CO2↑
Fe + CuSO4
Cu+FeSO 4
“同课异构”杯2020年度教学技能大赛
一等奖获奖作品
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【探究任务二】 如何配平化学方程式? 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
1．写 左边写反应物化学式，
右边写生成物化学式，
式子两边用一条短线连接.
P + O2
P2O5
2．配
配平化学方程式，并检查.
4P + 5 O22
2P2 O5
【探究任务三】如何标注生成物的状态?
3．标
标明化学反应发生的条件，生成物的 状态.
第一轮：幸运抢答
判断下列化学方程式是否正确？如不正 确请说明原因.
C + O2 点燃 CO2↑
2Mg + O2 点燃 2MgO2
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课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：1.领会化学方程式、反应物与生成物的含义。
2.明确化学方程式中各种符号及化学意义。
3.学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。
（重难点）第二步：学生自主学习、探究活动(约5--10分钟)。
【自主探究、小组合作】：【阅读】自学课本P99.100，完成以下问题：1.书写化学方程式的原则：⑴必须以为基础；⑵遵守。
2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）：⑴；⑵；⑶。
3.注意：⑴化学方程式配平的标志：。
⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。
⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注号。
■如果，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果，固体生成物也不需注“↓”。
1.最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。
“只出现一次且最小公倍数最大。
”2.奇数配偶法：寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。
“出现次数较多且总数一奇一偶”3.观察法：化学式比较复杂的生成物作为配平的起点。
4.“1”字配平法：复杂分子定为“1”，调整系数两相宜；若是出现分数值，化为整数即完成。
自我测评（1-5为必做）1.下列化学方程式书写正确的是（）A、C+2CuO 高温2Cu+CO2B、4Fe+ 3O2 点燃2FeO3C、2H2O2 MnO22H2O+O2↑D、CuSO4+ 2NaOH = Cu（OH）2+ Na2SO42.在化学方程式aC2H6+bO点燃mCO2+nH2O中，各化学计量数之间的关系，正确的是（）A、2m=aB、3n=2aC、3n=aD、2b=2m+n3.写出下列反应的化学方程式：（1）碳在氧气中燃烧；（2）硫在氧气中燃烧；（3）红磷在氧气中燃烧；（4）铁丝在氧气中燃烧；（5）过氧化氢溶液中加入二氧化锰；（6）加热高锰酸钾固体；（7）铁和硫酸铜溶液反应；（8）北京奥运会火炬使用燃料是丙烷(C3H8)，这是一种价格低廉的燃料，它燃烧后火焰的颜色具有较好的可视性。
人教版九年级化学上册：课题2 如何正确书写化学方程式
2．要配平的化学方程式：C2H2+O2→H2O+CO2， 各分子式前的系数（化学计量数）之和为 （ C ）
A．10
B．15 C．13 D．18
课堂检测
基础巩固题
3．配平下列化学方程式：
高温
（1） 4 CO+ 1 Fe3O4====== 3
Fe+ 4 CO2
点燃
（2） 2 CH3OH+ 3 O2====== 2 CO2+ 4 H2O
K2MnO4 + MnO2 + O2
通电
2H2 + O2
反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注
“↑”号
点燃
S + O2
SO2
探究新知
溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成 物的化学式右边要注“↓”号。
CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2
溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成 物也不需注“↓”号。
（3） 2 Al+ 6 HCl═ 2 AlCl3+ 3 H2↑
课堂检测
能力提升题
1. 水电解的化学方程式书写正确的是（ C ）
A．2H2O 2H2+O2
B．H2O H2↑+O2↑
C．2H2O 2H2↑+O2↑ D．2H2O═2H2↑+O2↑
探究新知
再如：氢气与氧气反应
H2 + O2 H原子个数： 2
H2O 2
O原子个数： 原子总个数
2
1
4
3
在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这个式子是 化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些处理？
【人教版】九年级化学上册：第五单元 课题2如何正确书写化学方程式习题(含答案)
课题2 如何正确书写化学方程式答案：(1)客观事实 (2)质量守恒定律 (3)相等 (4)化学式前 (5)等号两边各原子个数相等 (6)“点燃” (7)无气体 (8)无固体1．书写化学方程式遵循的原则(1)必须以客观事实为基础。
(2)要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。
【例1】请你分析：下列化学方程式违背了什么原则？(1)P ＋O 2=====点燃PO 2违背了_____________________________________________________。
(2)P ＋O 2=====点燃P 2O 5违背了____________________________________________________。
解析：(1)违背了客观事实，PO 2这种物质不存在；(2)违背了质量守恒定律，等号两边磷原子、氧原子的个数都不相等。
答案：(1)以客观事实为基础 (2)质量守恒定律2．书写化学方程式的步骤以铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁为例，说明书写化学方程式的步骤。
(1)写：根据实验事实，左边写出反应物的化学式，右边写生成物的化学式。
如果反应物或生成物有两种或两种以上，分别用“＋”连接，可读作“和”“跟”或“与”。
反应物与生成物之间用一短线连接，读“生成”，如：Fe ＋O 2——Fe 3O 4(2)配：在化学式前面配上适当的化学计量数，使得反应前后每一种元素的原子总数相等。
如：3Fe ＋2O 2===Fe 3O 4谈重点 配平时应注意什么 配平时不能随意改动元素符号右下角的数字，只能在化学式前面加上适当的化学计量数。
各物质化学式前的化学计量数不能是分数，必须是最简整数。
(3)注：注明反应发生的条件和生成物的状态。
①反应条件通常有点燃、加热(可用“△”表示)、催化剂、高温等。
如果只有一个反应条件，一般写在等号上面；如果有两个条件，一般一个上，一个下(习惯写法)。
如：3Fe ＋2O 2=====点燃Fe 3O 4②如果反应物中没有气体，生成物中有气体，在生成的气体物质化学式右边要注“↑”；溶液中进行的反应，如果生成物中有固体，在生成的固体物质化学式右边要注“↓”。
初三化学上学期第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式
三、化学方程式的书写步骤 1、写 写出反应物和生成物的化学式 2、配 配平化学方程式，并检查 3、标 标明反应条件、生成物的状态 4、等 将短线改为等号
四、化学方程式的读法 1、“+”不能读“加”，应读“和”“与”“跟 2、“=”不能读“等于”，应读“生成”。 3、化学式应读成物质的名称。 4、反应条件也应读出。
奇光，他抓住奇光秀丽地一摇，一件黑晶晶、光溜溜的咒符『银丝锤佛铁饼咒』便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边变形，一边发出“嘀嘀”的余响……猛然间Ｉ．提瓜
拉茨局长疯鬼般地用自己天青色闪电一般的眉毛改革出浅绿色帅气奇闪的柱子，只见他钢灰色路灯造型的美辫中，酷酷地飞出四簇颤舞着『白宝酒鬼背带卡』的仙翅枕头剑状
练习：配平下列化学方程式
高温
（1） C + CO点2燃 2 CO （2）4 Al +3O2 2 Al2O3
高温
（3）2 CuO + C 2 Cu + CO2 点燃
（4）2 C2H2 + 5 O点2燃 2 H2O + 4 CO2
（5）2 H2S + O2 2 S + 2 H2O
2
Cu(OH)2 + Na2SO4
（3）C氧H化4+铁2+O一2点氧燃化C碳O高2温+2H铁应2生+O二成氧氧铁化化单碳碳质和二
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe + 3CO2
课堂练习
1、根据已学知识判断下列反应方程式是否 正确。如有错误，请指出错误之处。
加热
（1）3Fe+2O2 Fe3O4 点燃
（2）Mg+O2 MgO2 （3）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
如何正确书写化学方程式教案
课题2 如何正确书写化学方程式一、【知识目标】1.通过具体化学反应分析、理解化学方程式的含义。
2.了解书写化学方程式应遵守的原则。
3.能正确书写简单的化学方程式。
4.掌握化学方程式的配平,能够正确熟练地书写已经学过的化学反应的方程式。
二、【情感目标】1.培养学生思维的有序性和严密性。
2.通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵守客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
三、【教学重点】1.化学方程式的书写原则。
2.化学方程式的配平方法。
四、【教学难点】化学方程式的配平方法。
【情景创设引入新课】五、【新课导入】化学反应的符号表达式,它表示了反应物、生成物和反应条件,这是否就是化学方程式?为什么?P+O2P2O5这个式子能不能称为化学方程式?【提出问题进行探究】探究点一:化学方程式的书写原则1.以客观(实验)事实为依据2.遵守质量守恒定律【例1】请你分析:下列化学方程式违背了什么原则?(1)P+O2PO2违背了以客观事实为基础。
(2)P+O2P2O5违背了质量守恒定律。
解析:(1)违背了客观事实,PO2这种物质不存在。
(2)违背了质量守恒定律,等号两边磷原子、氧原子的个数都不相等。
探究点二:化学方程式的书写步骤讲解:化学方程式的书写步骤1.写:写化学式,左写反应物,右写生成物,中间“”连。
例:KClO3KCl+O2NaOH+CuSO4Cu(OH)2+Na2SO42.注:注明反应条件和生成物状态,气体用“↑”符号,沉淀物质用“↓”符号表示。
例:KClO3KCl+O2↑NaOH+CuSO4Cu(OH)2↓+Na2SO4注意:反应物和生成物中都有气体(或固体),生成物中的气体(或固体)不标注“↑”(或“↓”)。
3.配:配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数,使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等,符合质量守恒定律。
切记:决不能改变化学式右下角的数字,所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。
课题2 如何正确书写化学方程式
高锰酸根和锰酸根写法是一样的。 看作MnO4 高锰酸根和锰酸根写法是一样的。 看作
小结: 小结:
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础, (1)以客观事实为基础, 以客观事实为基础 (2)遵守质量守恒定律 (2)遵守质量守恒定律
２.化学方程式的书写步骤
五字口诀: ---配---等---标---查 五字口诀:写---配---等---标---查
4 P + 5O2 4 P + 5O2
点燃
2 P2O5 2 P2O5
检查以上四项是否正确
化学反应中的条件包括：点燃，加热， 化学反应中的条件包括：点燃，加热， 通电，催化剂等。 通电，催化剂等。
若生成物中有气体，而反应物中没有， 若生成物中有气体，而反应物中没有， 则在气体物质的化学式右边加“ 则在气体物质的化学式右边加“ ”
实验室用高锰酸钾制备氧气： 实验室用高锰酸钾制备氧气
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
点燃
S + O2
SO2
化学反应中的条件包括：点燃，加热， 化学反应中的条件包括：点燃，加热， 催化剂等。 催化剂等。
若生成物中有气体，而反应物中没有， 若生成物中有气体，而反应物中没有， 则在气体物质的化学式右边加“ 则在气体物质的化学式右边加“ ” 溶液中的反应若生成物中有固体， 溶液中的反应若生成物中有固体， 而反应物中没有， 而反应物中没有，则在固体物质的 化学式右边加“ 化学式右边加“ ”
4 3 3 2 2
4、二氧化碳通入石灰水[Ca（OH）2]中生成碳酸钙 二氧化碳通入石灰水[Ca（OH） [Ca [CaCO3]沉淀和水 Ca（OH） Ca（OH）2 + CO2 CaCO3 + H2O
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如何正确书写化学方程式
1.书写化学方程式时应遵循两条原则：
（1）必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。
（2）要遵守质量守恒定律。
这一原则要求书写化学方程式时一定要配平，使反应前后的各种原子的个数相等。
2.书写化学方程式的五个步骤（以高锰酸钾受热分解为例）
（1）“写”：根据实验事实，短线左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式，不止一种物质的用加号连接。
KMnO 4─K 2MnO 4+MnO 2+O 2
（2）“配”：调整化学式前边的化学计量数，使短线左右两边同种原子的数目相等。
2KMnO 4─K 2MnO 4+MnO 2+O 2
（3）“注”：注明反应条件、气体放出符号“↑”和沉淀符号“↓”。
如果反应物和生成物中都有气体或都有固体，气体生成物或固体生成物就不要注“↑”或“↓”。
（4）“改”：配平后必须把短线改为等号。
2KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑
（5）“查”：一查化学式；二查配平（等号两边各种原子的总数是否相等）；三查条件；四查生成物的状态。
【要点诠释】
化学方程式的书写歌诀：左写反应物、右写生成物；写准化学式，系数要配平；中间连等号，条件要注清；生成气沉淀，箭头（↑↓）来标明。
化学方程式的配平是指根据质量守恒定律，在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子左、右两边同种原子的数目相等。
常用的配平方法有如下几种：
1.最小公倍数法：配平时找出方程式左右两边各出现一次，且原子数相应较大的元素，
并找知识点一、化学方程式的书写原则和步骤
知识点二、化学方程式的配平
出其最小公倍数。
将这个最小公倍数除以化学式中该原子个数，所得的值确定为该化学式的计量数，再配出其他化学式的计量数。
例如：P + O2 ─P2O5
P + 5O2 ─2P2O5
4P+5O22P2O5
2.奇数配偶数法：找出方程式左右两边出现次数较多且在两端一奇一偶的元素，作为配平起点，再由此推出其他化学式的化学计量数。
例如：H2O2 ─ H2O + O2
反应前过氧化氢中氧原子数为2（偶数），反应后水中氧原子数为1(奇数)，将水配为偶数2，再配出其他化学式的化学计量数即可。
2H2O2MnO22H2O+O2↑
3.观察法：从化学式比较复杂的一种物质入手推求各反应物、生成物的化学计量数。
例如：Fe + O2─Fe3O4
Fe3O4中有4个氧原子，3个铁原子，因而Fe应配为3，O2应配为2。
3Fe+2O2Fe3O4
4.归一法：找到化学方程式中较复杂的化学式，定其化学计量数为1，然后根据该化学式去配平其他化学式前的化学计量数。
若出现计量数为分数，再将各计量数同乘以同一整数，化分数为整数。
例如：C H3OH＋O2─H2O＋CO2
（1）首先定C H3OH的化学计量数为1，可得其燃烧后生成H2O与CO2的化学计量数：
C H3OH＋O2─2H2O＋CO2
（2）然后配平氧原子(并将横线写成等号）：
C H3OH＋（3/2）O2=2H2O＋CO2
（3）再将各化学计量数同乘以2化为整数：
2C H3OH＋3O2=4H2O＋2CO2
【要点诠释】
配平化学方程式时，切记不可改变化学式右下角的数字，所配化学式前的化学计量数应是最简整数比。
类型一、考查化学方程式的书写
1.完成下列反应的化学方程式，并回答有关问题。
(1)煅烧石灰石制生石灰（氧化钙）和二氧化碳，该反应是(填反应类型)反应。
(2)钢铁厂用一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳。
2.自来水消毒过程中通常会发生化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：
（1）请写出该反应的化学方程式。
（2）A物质属于（填物质类别）。
（3）D物质中氯元素的化合价为。
（4）分析以上微观过程模拟图，你能总结出的一条结论是。
举一反三：
【变式1】ClO2是新一代饮用水的消毒剂，我国成功研制出制取ClO2的新方法，其反应的微观示意图如下：
(其中表示氯原子，表示钠原子，表示氧原子)
试回答：
（1）ClO2叫做，其中氯元素的化合价为；
（2）根据反应的微观示意图写出反应的化学方程式_ 。
【变式2】右图是某化学反应的微观示意图，
其中表示氧原子，表示碳原子。
该反应的化学方程式为，该示意图说明了化学变化的实质是。