体育教学目标设计[10页]
体育教学目标设计
制定评价策略
01
02
03
04
设计评价工具
根据教学目标，设计合适的评 价工具，如观察记录表、技能
评价表等。
确定评价标准
明确评价的标准和等级，以便 对学生进行客观、公正的评价
。
收集和分析数据
收集学生的学习数据，进行分 析和比较，以便了解学生的学
习情况和进步程度。
引导学生体验运动乐趣，培养 学生体育与健康学习兴趣。
促进学生体能、技能和心理素 质的全面发展，为学生终身体 育奠定基础。
技能目标
使学生掌握运动技能， 提高运动能力。
培养学生良好的心理 品质，提高其人际交 往的能力与合作精神。
培养学生的运动兴趣 和爱好，形成坚持锻 炼的习惯。
情感目标
培养学生健康的生活态度和良好 的行为习惯。
审视教学目标的可操作性
分析教学目标是否具有可操作性，即教师是否能够根据目标设计有效的
教学活动，学生是否能够通过努力完成目标。
分析教学目标设计的成效
1 2
教学目标达成度评估
通过课堂观察、学生表现、作业完成情况等方式， 评估教学目标的达成程度，分析未达成目标的原 因。
教学目标与教学效果的关系分析
探讨教学目标与教学效果之间的内在联系，分析 教学目标对教学效果的影响。
了解学生情况
通过调查、测试等方式，了解学生 的身体状况、运动技能、兴趣爱好 等，以便更好地制定教学目标。
课中实施
创设教学情境
根据学生的特点和教学内容，创设生动有趣的教学情境，激发学生 的学习兴趣。
采用多种教学方法
灵活运用讲解、示范、练习、比赛等多种教学方法，使学生更好地 掌握运动技能和知识。
大学体育课教案教学目标
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解篮球运动的基本规则和基本技术，掌握篮球基本动作要领。
（2）培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运动技能水平。
（3）使学生具备团队合作精神，学会与他人共同进步。
2. 过程与方法目标：（1）通过篮球基本技术的训练，提高学生的运动能力，培养学生的身体协调性、灵敏性和爆发力。
（2）通过分组练习、比赛等形式，培养学生团队协作能力和沟通能力。
（3）引导学生运用科学的方法进行训练，提高学习效果。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
（2）增强学生的集体荣誉感和团队精神，激发学生的自信心和自尊心。
（3）培养学生良好的体育道德，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）篮球基本技术的动作要领和训练方法。
（2）团队协作能力和沟通能力的培养。
2. 教学难点：（1）篮球基本技术的熟练运用。
（2）培养学生团队协作精神和沟通能力。
三、教学过程1. 导入（1）通过篮球运动的相关视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍篮球运动的基本规则和基本技术。
2. 技术训练（1）教师示范篮球基本技术动作，学生跟学。
（2）分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
（3）学生相互交流，互相学习，共同提高。
3. 比赛环节（1）分组进行比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。
（2）教师点评，总结比赛中的优点和不足。
4. 总结与反思（1）教师总结本次课的教学内容，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得，反思自己在训练中的表现。
（3）布置课后作业，要求学生巩固所学技术。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和团队合作精神。
2. 技术掌握程度评价：通过学生完成篮球基本技术动作的熟练度和准确性进行评价。
3. 比赛表现评价：根据学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
五、教学资源1. 教学场地：篮球场2. 教学器材：篮球、篮球架、计时器等3. 教学媒体：篮球运动相关视频、篮球技术教学课件等六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
体育教学计划教学目标
体育教学计划教学目标体育教学计划的编制是学校教育教学工作中的重要组成部分，通过明确的教学目标，可以更好地指导教师在体育教学中进行有效的教学活动。
体育教学计划的教学目标应该符合学生身心发展的规律，体现素质教育的理念，有益于学生全面发展。
一、整体目标1. 培养学生的运动兴趣通过体育教学计划，让学生在体育活动中感受到运动的乐趣，激发他们对运动的兴趣和热爱，培养持之以恒的锻炼习惯。
2. 提高学生的体育技能通过有计划的体育教学，促进学生各项体育技能的全面发展，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作意识和团队精神在体育教学中注重团队合作和交流，培养学生的合作意识、互助精神和团队协作能力，培养学生的领导才能和组织能力。
二、具体目标1. 发展学生的体育运动技能通过体育教学计划，让学生学会基本的体育技能，如跑步、跳跃、投掷、接球、游泳等，逐步提高他们技能的水平。
2. 培养学生的体育素养在体育教学中，注重培养学生的体育素养，包括遵守规则、尊重对手、团结协作、积极进取等方面，培养学生的体育精神。
3. 提高学生的身体素质通过体育教学计划，提高学生的身体素质水平，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面，提高学生的身体机能和免疫能力。
三、评价标准1. 学生对体育运动的兴趣评价学生是否具有对体育运动的积极兴趣和参与意愿，包括参与课外体育活动的情况和积极性。
2. 学生的体育技能水平评价学生各项体育技能的掌握情况，包括跑步、跳跃、投掷、接球、游泳等技能的水平。
3. 学生的身体素质水平评价学生的身体素质水平，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面，通过体能测试等方式进行评价。
通过体育教学计划的制定和实施，将有助于学生全面健康发展，提高他们的体育素养和体育技能，培养健康向上的人格品质，推动学校体育教育事业的发展。
体育教学目标设计
体育教学目标设计一、引言体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育教学可以培养学生的身体素质、培养团队合作意识、培养学生的领导能力等。
因此，制定合理的体育教学目标对于提高学生的综合素质至关重要。
本文将从体育教学目标的设定和设计两个方面进行探讨。
二、体育教学目标的设定1. 基本原则体育教学目标的设定应遵循以下基本原则：（1）与学生发展相关：体育教学目标应根据学生的年龄、身体素质、兴趣爱好等因素进行设定，以促进学生全面发展。
（2）可衡量性：体育教学目标应具有明确的衡量标准，便于评估学生的学习成果。
（3）可操作性：体育教学目标应具备可操作性，即能够通过教学手段和方法实现。
（4）适应性：体育教学目标应根据学校的教育理念、教育目标和教学资源进行设定。
2. 具体内容（1）身体素质培养：包括提高学生的体能水平、增强学生的耐力和协调能力等。
（2）技能培养：包括掌握各类体育项目的基本技能、培养学生的技巧和灵活性等。
（3）团队合作意识培养：通过体育教学，培养学生的团队合作精神，增强学生的协作能力和沟通能力。
（4）领导能力培养：通过体育教学，培养学生的领导能力，提高学生的组织和管理能力。
三、体育教学目标的设计1. 整体目标（1）促进学生身体素质全面发展，提高学生的体能水平。
（2）培养学生运动技能，提高学生的运动水平和技能水平。
（3）培养学生的团队合作意识，增强学生的协作能力和沟通能力。
（4）培养学生的领导能力，提高学生的组织和管理能力。
2. 具体目标（1）提高学生的耐力水平：通过有氧运动、循环训练等方式，培养学生的耐力和持久力。
（2）提高学生的爆发力：通过力量训练、爆发力训练等方式，提高学生的爆发力和速度。
（3）提高学生的协调能力：通过平衡训练、灵活性训练等方式，提高学生的协调能力和灵活性。
（4）掌握各类体育项目的基本技能：通过分解动作、示范讲解等方式，帮助学生掌握各类体育项目的基本技能。
（5）培养学生的团队合作意识：通过集体训练、团队比赛等方式，培养学生的团队合作精神。
体育学习的目标设置-人教版高中全一册教案
体育学习的目标设置-人教版高中全一册教案一. 教学目标1. 知识目标1.认识体育运动的必要性和意义；2.掌握基本体育运动的技能和规则；3.了解体育竞技项目的历史、文化及相关国际组织；4.掌握运动训练和体育竞赛的方法和基本规律。
2. 能力目标1.培养学生爱好体育、热爱生命、强健体魄、锤炼意志，使之具备通过体育锻炼提高身体素质和心理素质的能力；2.培养综合运动技能和协作精神，提高运动能力；3.培养学生的团队意识和合作精神，增强自我克服困难的信心和勇气，塑造健康乐观的人生态度。
3. 情感目标1.热爱祖国、热爱体育，培养珍视身体健康和生命的态度；2.爱好体育，培养积极乐观的心态，促进自我发展和个性释放；3.在集体生活中，发扬团结友爱、勇于拼搏、迎难而上的精神，在教师引导下形成良好的团体协作和荣誉心理。
二. 教学重点1.掌握基本体育运动的技能和规则；2.了解体育竞技项目的历史、文化及相关国际组织；3.掌握运动训练和体育竞赛的方法和基本规律。
三. 教学难点1.培养学生锻炼身体的意识和行动，树立健康的人生观、价值观和消费观；2.融合体育项目与多种综合运动，提高学生的综合运动能力；3.建立学生对于体育竞技项目的兴趣和爱好，让他们在体育竞技项目中体验到个人的成长和团队的荣誉。
四. 教学方法1.理论教学法：采用多媒体展示、讲解、讨论、听讲等方法，便于学生理解掌握体育理论知识；2.实践教学法：通过课堂实践、校内外活动、体育竞技等形式，加强学生的体育实践能力和综合素质；3.选材教学法：根据学生的环境背景和兴趣特点，选择贴近现实的体育内容进行讲解和实践；4.合作教学法：采用学生自主分组、共同合作、相互帮助的方式，达到共同进步和互帮互助的效果。
五. 教学步骤1. 教学前期1.教师认真准备教学内容，为学生提供清晰具体的教学目标，并规划合理的教学步骤；2.教师鼓励学生在学习、理解过程中积极思考，开展讨论，增强学生的参与感和主动性；3.教师贴心关注学生，了解他们的兴趣爱好及个性特点，定期开展课外体育活动和有关体育竞技的资讯宣传，让学生逐步形成积极的体育文化氛围。
体育教学目标
体育教学目标
体育教学是学校教育的重要组成部分，旨在通过体育课程培养学生的身体素质、培养良好的运动习惯和团队合作精神。
体育教学目标旨在全面提升学生的身体素质和运动技能，打好健康的体育基础，培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯，提高学生的团队合作和领导能力。
目标一：全面提升学生的身体素质
体育课程旨在通过各种体育运动锻炼学生的肌肉、心肺、身体协调性等方面，
促进学生身体各项指标的提高，包括耐力、柔韧性、爆发力等。
通过长期坚持体育锻炼，学生的身体素质可以得到全面提升，提高免疫力，降低各种疾病的发生率。
目标二：培养良好的运动习惯和生活方式
体育教学的另一个重要目标是培养学生良好的运动习惯和生活方式。
通过规律
的体育锻炼，学生可以养成良好的生活习惯，保持健康的生活方式。
培养学生在课余时间积极参与各种体育活动，远离不良嗜好，建立健康的生活观念。
目标三：提高学生的团队合作和领导能力
体育教学也是培养学生团队合作和领导能力的有效途径。
在体育课堂和体育比
赛中，学生需要相互协作、互相配合，发挥个人的特长，同时也要学会尊重他人、团结合作。
通过体育活动的锻炼，学生的团队合作和领导能力得到提升，为将来的社会生活和职业发展奠定坚实基础。
结语
体育教学目标不仅仅是提高学生的身体素质和运动技能，更重要的是培养学生
良好的生活习惯和团队合作精神。
通过体育课程的学习和体育活动的参与，学生可以在身体健康和心理素质上得到全面提升，为未来的学习和生活打下坚实基础。
愿我们的学生在体育教学中不断成长，收获快乐与自信！。
体育教案的教学目标
体育教案的教学目标教案标题：体育教案的教学目标教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解体育运动的重要性和益处：引导学生认识到体育运动对身体健康、心理健康和社交能力的积极影响，培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 掌握基本的体育运动技能：通过反复练习和指导，使学生能够掌握体育运动中的基本技能，如投掷、接球、奔跑、跳跃等，并能够在实际运动中正确、熟练地运用这些技能。
3. 培养团队合作精神和竞争意识：通过团队合作和集体竞技活动，培养学生的团队意识、合作精神和竞争意识，使他们能够在团队中相互支持、合作，并在竞争中展现个人的能力。
4. 培养体育运动的良好习惯和道德品质：引导学生遵守体育运动的规则和纪律，培养他们的自律能力、公平竞争意识和尊重他人的精神，使他们成为具有良好体育道德品质的运动员。
5. 提高身体素质和运动技能水平：通过有针对性的训练和练习，提高学生的身体素质，如耐力、速度、灵敏度、柔韧性等，并逐步提高他们的运动技能水平，使他们能够在不同的体育运动中表现出色。
教学目标的具体化：1. 学生能够正确描述体育运动对身体健康、心理健康和社交能力的积极影响，并能够列举相关的例子。
2. 学生能够正确执行体育运动中的基本技能，如投掷、接球、奔跑、跳跃等，并能够在实际运动中灵活运用这些技能。
3. 学生能够在团队合作和集体竞技活动中积极参与，遵守规则，尊重他人，相互支持，并能够在竞争中发挥个人的能力。
4. 学生能够遵守体育运动的规则和纪律，具备自律能力，具有公平竞争意识和尊重他人的精神。
5. 学生的身体素质得到提高，如耐力、速度、灵敏度、柔韧性等方面有所进步，并能够在不同的体育运动中展现出色的运动技能水平。
教学目标的评价方式：1. 学生口头回答问题：教师提问学生关于体育运动对身体健康、心理健康和社交能力的影响，并要求学生用自己的话进行回答。
2. 技能表现评估：通过观察学生在实际体育运动中的表现，评估他们是否能够正确执行基本技能，并能够在运动中灵活运用。
体育教学教学目标
体育教学目标一、田径类：1、认知目标：学生初步学习项目的技术,建立的概念,了解运动基本知识；2、技能目标：通过学习,发展快速奔跑、投掷、跳跃能力,使40~50%的学生能初步掌握技术动作,同时通过练习发展学生的速度、力量、耐力、弹跳、协调、灵敏、爆发力等身体素质；3、情感目标：培养学生学习的兴趣,在练习中学会合作、学会评价,体验运动的乐趣和成功的愉悦；培养学生吃苦耐劳,顽强拼搏的意志品质和团结协协作的集体主义精神；能在课堂内自觉、自律、自信,并不乏个性的张扬；培养学生积极参与活动,学会团结、学会竞争,提高学生适应社会的能力;二、篮球类：1、认知目标：了解篮球运动特点和基本规则,体验和感受球性,了解本课的练习方法,明确运球、传接球、行进间单手肩上投篮、跳投技术原理及作用,尝试学习简单、基本的方法；2、技能目标：通过本课学习,使40%~50%以上的学生初步掌握的动作要领,提高指、掌触球,手腕压、翻、转等动作,提高控球能力,为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础,发展学生的灵敏、力量、速度等素质,提高协调性及快速反应能力；3、情感目标：感受体验篮球运动的乐趣,培养学生互相交流、反复练习的学习习惯和积极进取、顽强拼搏、团结协作的优良品质,发展学生个性和心理素质;三、排球类：1、认知目标：了解排球运动特点和基本规则,体验和感受球性,对技术动作建立初步概念,2、技能目标：通过学习,使40~50%以上的学生能初步掌握排球技术的基本动作,手型、击球点、步法掌握良好,上下肢协调用力,发展学生的灵敏、力量、速度、柔韧、协调等素质；3、情感目标：通过排球教学,激发学生的参与意识和兴趣,提高学习主动性和积极性；培养自尊、自信、勇于克服困难和坚强的意志品质；培养团队协作,积极进取等精神;四、体操技巧类：1、认知目标：通过学习体操技巧技术动作,引导学生积极参与技巧练习,2、技能目标：通过本节课技巧动作练习,使40~50%以上的学生能初步掌握技巧滚翻、鱼跃、平衡、倒立技术,不同程度地提高学生动作的协调性、连贯性,增强关节、韧带的柔韧性和骨骼力量,促进力量、速度、灵敏、柔韧等身体素质的发展,提高内脏器官的功能,改善前庭器官的机能,提高平衡能力,控制能力；3、情感目标; 提高对学习技巧练习的兴趣,培养自信、果断、镇定、顽强、协作、互助的精神品质,树立安全意识,学会简单的自我保护和相互保护方法,避免偶尔出现的意外事故损伤;教学重难点及教学法、教学手段一、田径类1、跑A、蹲踞式起跑第一课次重点：起跑的合理姿势难点：起跑时蹬地迅速、摆臂有力教法：介绍蹲踞式起跑的意义、挂图讲解、教师示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：原地高抬腿练习体验蹬摆、原地蹲踞式模仿练习、学习“各就位”、“预备”口令时的动作、分组做起跑的分解动作、分组听口令做蹲踞式起跑动作、分组进行30米起跑练习第二课次重点：起跑与起跑后的加速跑环节难点：起跑时蹬地迅速、第一步落地快,摆臂有力教法：挂图讲解、教师示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：高抬腿练习体验蹬摆、分组各种姿势听口令10米快速反应跑、分组听口令做蹲踞式起跑动作、前一排排练习完整的动作,后一排用前脚掌顶住练习者的有力脚,帮助其练习蹬地动作、两组两组组间隔3到4米距离同步进行蹲踞式起跑同终点追逐跑2、跳A、蹲踞式跳远第一课次重点：助跑上板与踏跳难点：助跑与起跳的衔接教法：挂图讲解、教师完整及分解示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：原地摆臂练习、单跳双落练习、上一步踏跳练习、上三步、上五步踏跳练习、使用踏跳板助跑3到5步快速起跳过牛筋练习牛筋距板~2米,高度40~60cm第二课次重点：助跑与起跳的衔接难点：助跑轻松快速,上板准确有力教法：挂图讲解、教师助跑起跳的示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：原地摆臂练习、单跳双落练习、使用踏跳板助跑3到5步快速起跳过牛筋练习、短距离助跑上板起跳练习、体验简单的确定助跑距离方法练习、使用踏跳板助跑快速起跳过牛筋练习B、跨越式跳高第一次课助跑和起跳重点：助跑轻松自然、起跳有力难点：制动快速,准确起跳教法：挂图讲解、教师完整及分解示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：迈步起跳练习、2到4步助跑起跳练习、45度短距离助跑起跳摸高练习、体验助跑起跳越过牛筋40~60cm的动作第二次课腾空和过杆重点：两腿依次过杆,强调蹬摆结合难点：过竿技术的合理运用教法：挂图讲解、教师完整及分解示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：原地过杆模仿练习、原地两腿依次跨过折叠式小体操垫、变换皮筋角度的过杆动作练习、斜向助跑两腿依次越过皮筋练习分层次,设不同高度3、投A、原地正面双手头上掷实心球第一次课重点：体会蹬地、收腹、甩臂难点：出手速度和角度教法：结合挂图讲解并示范、教辅结合设置出手角度线、远度线、仿射击靶心等、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：持握球手法、自抛球击掌练习、掷准练习、双手持球胯下前抛、双手持球头上后抛、直腿坐姿双手头上掷实心球、跪姿双手头上掷实心球第二次课重点：体会由下向上、向前抛掷动作的用力顺序难点：出手速度和角度教法：结合挂图讲解并示范、教辅结合设置出手角度线、远度线、仿射击靶心等、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：自抛掷练习、徒手原地正面双手头上掷实心球练习、自制报纸团投掷练习前抛、后抛等、原地正面双手头上掷实心球练习二、篮球类1、行进间运球第一次课重点,触球部位和球的落点,以及控制球的能力难点：动作协调、上肢控制球的力量和方向教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评练习手段：球性练习、原地运球左右手、原地转行进间运球、20米直线运球、分组曲线运球、运球抢断、运球接力第二次课重点：控制球的能力难点：动作协调、上肢控制球的力量和方向教法：教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评练习手段：球性练习、原地运球左右手运球、高低运球、原地转行进间运球、30米直线运球、分组曲线运球、运球抢断比赛、运球接力比赛2、行进间体前变向换手运球第一、二次课重点：按拍球的部位难点：手、脚的协调配合教法：教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评练习手段：1复习原地运球;巩固学生运球动作,提高学生对球的控制能力;2原地左右手运球练习,尝试性练习球变向换手;3过障碍物左右手运球;纠正学生变向换手运球易犯错误,明确动作要领,要求学生掌握技术动作;4两人一组面对面换手变向运球;引导出上步转体探肩动作,提高学生保护球与手控球的能力;5慢速体前换手变向运球;行进间过障碍物换手变向运球,结合篮球运球中的急停急起,递进式分层次进行运球练习;6运球抢断球游戏;通过游戏,强调学生的运动体验,让学生享受、体验学以至用的成功感,进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展;3、原地双手胸前传接球第一、二次课重点：篮球双手胸前传接球的基本手型传球：持球正确,蹬地、伸臂、肘不外张、屈腕、拨指动作协调连贯,双手用力均匀;接球：手型正确,触球时收臂缓冲动作柔和,连贯难点：蹬腿、伸臂、翻腕、拨指动作连贯教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评传球口诀：蹬地伸臂、重心前移、翻腕用力,手指同伴；接球口诀：两臂向前、手呈半圆、后引缓冲、护至胸前练习手段：球性练习、徒手练习、两人一球相对站立,双手胸前做传接球练习、两人一球相距2~4米原地传接球、三人一组用呼啦圈进行传准练习,提高传球的准确性、折线连续传接球、三传一抢、结合运球完成传接球、企鹅传球脚夹球跳游戏4、行进间双手胸前传接球第一课次：重点：跨步接球、迈步传球和身体的协调用力难点：移动中传球的时机、位置的准确性教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评教学手段：以掌握在走动中、慢跑中完成传接球技术的练习为主球性练习、原地双手胸前传接球、两人一球进行走动及慢跑胸前传接球练习、两人一球,一人原地传球一人移动接球、两人一球进行同步滑步中传接球练习、篮球游戏或比赛第二课次：重点：侧身跨步接球、迈步传球和身体协调用力难点：传球的时机、位置的准确性教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评教学手段：以掌握行进间双手胸前传接球中传球的速度和准确性,并能稳定的接球的练习为主球性练习、抛球与跑动接球练习、两人一球进行走动及慢跑胸前传接球练习、两人一球进行同步滑步中传接球练习、行进间双手胸前传接球推进练习、全场行进间传接球接力赛篮球等游戏或比赛三、排球类正面双手垫球第一、二次课重点：正确的击球点和人与球的位置关系难点：击球部位及垫球用力顺序插、夹、提、蹬教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评教学手段：球性练习各种抛接球、找球练习等、徒手练习、垫固定球练习、抛垫练习、自垫练习、一抛一垫、对垫练习、对墙垫、垫球游戏或比赛双手正面上手传球第一、二次课重点：传球时手型、击球点、击球部位难点：传球时手指、手腕的击球动作及全身协调用力一对、二迎、三蹬送教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评教学手段：球性练习各种抛接球、找球练习等、徒手练习、传固定球练习、抛传练习、自传练习、一抛一传、近墙对墙传、对传练习、传垫结合游戏或比赛正面上手发球第一、二次课重点：抛球、挥臂及击球部位难点：抛球、挥臂、推压时全身协调用力教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评教学手段：徒手模仿练习、抛球练习、对网对墙发球练习、“进退法”发球、发球比赛或游戏正面下手发球四、体操类第一、二次课远撑前滚翻重点：蹬地有力,手撑远端难点：屈臂缓冲、滚动圆滑,动作协调教法：挂图讲解、教师示范、语言激励、保护帮助、学生展示、师生评价,同时简化技术难点,降低技术规范练习手段：复习前滚翻一蹲二撑三低头,团身滚动像圆球、摆臂蹬跳、半蹲摆臂远撑、设置不同高度、难度障碍的练习。
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06
（三）体育教学目标设计案例分析
案例1：水平4：初中一年级的Leabharlann 快速跑》 第一次课的教学目标设计：
（1）认知目标：通过学习，使学生能说出 快速跑结构知识，和影响快速跑的因素。
（2）技能目标：通过练习，教会学生快速 跑的动作技术，发展学生的灵敏性、协调性 和快速跑的能力。
体育教学目标设计
授课人：樊临虎 教授 山西师范大学
02
体育教学目标是教 与学双方合作实现的共 同目标，教学目标制定 既关系到体育教学内容 的选择、教学方法的运 用、教学质量的评价， 又关系到人才培养质量 和教学改革的方向。
03 （一）体育教学目标的主体和维度
1 知识与技能
2 过程与方法
3
情感与价 值观
感谢您的聆听！
Thank you for listening!
04
（二）体育教学目标的表述
• 学生
行为 主体
行为 动词
• 可观察 • 可测量 • 可评价
• 影响学生产生 学习结果特定 的条件限制或 范围
行为 条件
表现 程度
• 学生对目标 所达到的基 本水准
05
案例：
通过本次课的学习使学生初步掌握原地侧向推铅 1 球技术。 2 通过本次技巧课的学习使学生初步掌握头手倒立
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（三）体育教学目标设计案例分析
案例3：水平5高中二年级《排球传垫球》 第三次课情感目标设计：
（3）情感目标：通过排球教学活动 ，培养学生的合作能力，互帮互学及社 会适应能力。
（3）情感目标：通过二人传垫球练习，学生具有良好的合作意识，形成互 帮互学的良好学习氛围。
09
小结：
有效的教学设计是有效教学的基础，教 学目标引领课堂教学。体育教学中许多动作 技术的掌握必须有具体的表述，使学生在课 的开始就建立明确的心理定势，知道做什么， 做到什么程度才算完成本次课的学习任务， 这样有利于激发学生学习的积极性，向着目 标努力。同时有助于教师了解学生的学习行 为，制定教学策略，准确地把握其行为变化， 选择达到目标最佳的教学方法和手段，调节 体育教学过程。
（1）认知目标：学习快速跑的相关知识，知道快速跑的技术结构组成，并知 道步频和步长对速度的影响。
（2）技能目标：在练习中体验到快速跑的技术，70%以上的学生掌握2～3 个提高步频和步长的练习方法，并运用步频和步长以提高自己的快速跑能力。
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（三）体育教学目标设计案例分析
案例2：水平4初中一年级排球《正面双手垫球》 第一次课中的教学目标设计：
（1）知识目标：学生了解一些排球知识， 掌握双手自垫球的动作要领，大部分学生能 做到连续自垫球。
（2）技能目标：通过练习，发展学生的协 调能力和灵敏素质，提高学生的运动能力。
（1）知识目标：通过学习，了解排球的垫球知识，能说出双手正面垫球动 作要领及手臂的击球部位。
（2）技能目标：学生通过模仿、自主练习，正面双手垫球的手臂击球部位 正确，70％以上的学生可以连续垫4～6个。