湘教版数学九年级上册教学计划
湘教版九年级上册数学教学大纲(8篇)
湘教版九年级上册数学教学大纲（8篇）第一篇：教学目标一、知识与技能1. 掌握实数、代数式、方程、不等式、函数等基本概念及其相互关系。
2. 学会运用实数、代数式、方程、不等式、函数等知识解决实际问题。
3. 掌握平面几何、立体几何的基本知识和解题方法。
4. 了解概率统计的基本概念和方法，学会运用概率统计解决实际问题。
二、过程与方法1. 培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、创新能力和解决实际问题的能力。
2. 学会运用数学知识和方法分析问题、解决问题。
3. 培养学生的团队合作精神、交流与表达能力。
三、情感、态度与价值观1. 培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2. 培养学生勇于探索、坚持真理的精神。
3. 培养学生面对困难，积极进取，克服困难的精神。
第二篇：教学内容一、实数与代数式1. 实数的概念、分类和性质。
2. 代数式的概念、运算和应用。
二、方程和不等式1. 方程的概念、解法和应用。
2. 不等式的概念、解法和应用。
三、函数1. 函数的概念、性质和图像。
2. 一次函数、二次函数、反比例函数的定义、性质和图像。
四、平面几何1. 点、线、面的基本概念和性质。
2. 平行线、相交线、三角形、四边形、圆的性质和应用。
五、立体几何1. 空间点、线、面的基本概念和性质。
2. 平面与平面、直线与直线、直线与平面、平面与立体的位置关系。
3. 三角形、四边形、圆柱、圆锥、球的性质和应用。
六、概率统计1. 随机事件的概念和性质。
2. 概率的计算方法和应用。
3. 统计量的概念和计算方法。
第三篇：教学方法与手段1. 采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 利用多媒体教学手段，如PPT、网络资源等，提高教学效果，增加学生的学习兴趣。
3. 注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
第四篇：教学评价1. 采用课堂问答、作业批改、测验考试等多种评价方式，全面评价学生的知识与技能掌握情况。
湘教版九年级数学上册教学计划
湘教版九年级数学上册教学计划教师应该进一步培养九年级学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学数学知识解决简单的实际问题。
下面是由店铺整理的九年级数学教学计划，希望对您有用。
湘教版九年级数学上册教学计划篇一一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
从目前来看1班优生有一些，学生非常活跃，但也有不少数学生不上进，思维不紧跟老师，而且有部分同学基础较差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：1、认识一元二次方程及其有关概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。
经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本能力。
2、通过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些问题中的数量关系，解决一些实际问题，进一步提高对函数的认识和应用能力。
3、通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，欣赏旋转在现实生活中的应用。
探索图形之间的变换关系，灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。
4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培养学生的合情推理能力。
5、通过实例进一步丰富对概率的认识，并解决一些实际问题。
湘教版九年级数学上册教学计划篇二根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
湘教版数学九上工作计划7篇
湘教版数学九上工作计划7篇湘教版数学九上工作计划篇1一、指导思想坚持教育科学的发展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标和要求，全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身发展为目标，全面深入贯彻和落实素质教育，构建高效课堂。
配合学校达成“安全校园”和“家长满意学校”的办学愿望。
积极深入探索“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。
通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、教材分析本学期的教学内容共计五章：按教学进度表执行。
三、教学目标落实通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养。
钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。
四、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。
精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。
上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。
布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。
认真批改作业。
同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导。
积极做好学困生转化工作。
对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。
五、深入业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。
湘教版九年级上册数学教学计划
湘教版九年级上册数学教学计划一、教学背景和目标湘教版九年级上册数学是围绕中国长期教育改革和发展的大背景下进行教学的。
该教材的编写是根据新课标的要求，注重发展学生数学思维，培养学生的数学素养和创新精神。
本教材注重问题导向、综合运用、贯通前后、培养兴趣，强调学习方法、技能、知识的整合应用。
通过九年级上册的数学学习，学生应达到以下目标：1. 熟练运用整数、分数和有理数进行计算和运算；2. 掌握线性方程、线性不等式的基本方法和技巧；3. 熟悉平面图形的基本性质，能够运用几何知识解决实际问题；4. 学会运用概率统计的方法进行数据分析和判断；5. 培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容和安排1. 整数与分数（4周）本单元主要讲授整数的基础知识和分数的运算，包括整数的加减乘除运算、带括号的复合运算、分数的加减乘除运算、分数的化简和比较等。
在教学过程中，要注重通过实例和实际问题引发学生的思考和兴趣。
2. 线性方程（4周）本单元主要讲授一元一次方程和二元一次方程的基本概念和解法。
通过实际生活中的问题，引导学生理解方程的概念及其解的意义和应用，并培养学生应用方程解决实际问题的能力。
3. 几何知识与应用（6周）本单元主要讲授平面几何中的基本概念和性质，包括直线、角、三角形、四边形等。
通过对平面几何的学习和实践，培养学生的观察分析能力和创新思维，使他们能够熟练应用几何知识解决实际问题。
4. 概率与统计（4周）本单元主要讲授概率统计的基本概念和方法，包括事件的概率、频率的统计、抽样调查等。
通过实例分析和数据统计的应用，培养学生的数据分析和判断能力，提高他们的科学素养和问题解决能力。
5. 综合应用（2周）本单元主要针对前四个单元的内容进行综合运用，通过综合性问题的解决，培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
帮助学生理解数学知识之间的联系和应用的重要性。
三、教学方法和手段1. 探究式学习：通过引导学生对问题进行探究和分析，培养他们主动思考和解决问题的能力。
2023年湘教版初中数学九年级上册全册教案
2023年湘教版初中数学九年级上册全册教案课程概述本教案为2023年湘教版初中数学九年级上册全册的教学安排和指导方针。
通过本教案，学生将学习数学的基本概念、知识和技能，培养数学思维和解决问题的能力。
教学目标通过本教材的学习，学生应达到以下目标： 1. 掌握数学九年级上册所涉及的基本概念、知识和技能； 2. 能够运用所学的数学知识解决实际问题； 3. 培养良好的数学思维和逻辑思维能力； 4. 培养数学的兴趣和创新意识。
教学内容和进度安排第一章：有理数•本章的教学目标是引导学生了解有理数的概念和性质，掌握有理数的运算法则，以及运用有理数解决问题的能力。
教学计划： 1. 引入有理数的概念和性质，让学生了解有理数的定义和表示方法；2. 探究有理数的比较大小和运算规则；3. 练习有理数的加减乘除运算；4. 进一步应用有理数解决实际问题。
第二章：方程与不等式•本章的教学目标是让学生了解方程和不等式的概念，掌握解方程和不等式的基本方法，以及应用方程和不等式解决实际问题的能力。
教学计划： 1. 引入方程和不等式的概念和解法； 2. 练习一元一次方程和一元一次不等式的解法； 3. 引入二元一次方程和二元一次不等式的解法； 4. 进一步应用方程和不等式解决实际问题。
第三章：图形的认识•本章的教学目标是让学生了解常见图形的基本性质和特征，掌握图形的运算和判定方法，以及应用图形解决实际问题的能力。
教学计划： 1. 引入图形的基本概念和性质； 2. 练习几何图形的运算和判定方法； 3. 探究平行线、相交线和三角形的性质； 4. 进一步应用图形解决实际问题。
第四章：数列与函数•本章的教学目标是引导学生了解数列和函数的概念和性质，掌握数列和函数的运算和变换方法，以及应用数列和函数解决实际问题的能力。
教学计划： 1. 引入数列和函数的概念和性质； 2. 练习数列和函数的运算和变换方法； 3. 探究等差数列和等比数列的性质和求和公式； 4. 进一步应用数列和函数解决实际问题。
九年级上册数学湘教版教学计划和进度表
九年级上册数学湘教版教学计划和进度表九年级上册数学湘教版教学计划和进度表参考如下：
教学计划：
1. 第一章：数与代数运算
2. 第二章：图的认识
3. 第三章：相似与全等
4. 第四章：分式与整式
5. 第五章：方程的解与应用
6. 第六章：函数
7. 第七章：统计与概率
进度表：
第一周：第一章第一节
第二周：第一章第二节
第三周：第一章第三节
第四周：第一章第四节
第五周：第一章第五节
第六周：第一章第六节
第七周：第一章复习及测验
第八周：第二章第一节
第九周：第二章第二节
第十周：第二章第三节
第十一周：第二章第四节
第十二周：第二章第五节
第十三周：第二章第六节
第十四周：第二章复习及测验
第十五周：第三章第一节
第十六周：第三章第二节
第十七周：第三章第三节
第十八周：第三章第四节
第十九周：第三章第五节
第二十周：第三章复习及测验
第二十一周：第四章第一节
第二十二周：第四章第二节
第二十三周：第四章第三节
第二十四周：第四章复习及测验
第二十五周：第五章第一节
第二十六周：第五章第二节
第二十七周：第五章第三节
第二十八周：第五章复习及测验
第二十九周：第六章第一节
第三十周：第六章第二节
第三十一周：第六章第三节
第三十二周：第六章复习及测验
第三十三周：第七章第一节
第三十四周：第七章第二节
第三十五周：第七章第三节
第三十六周：第七章复习及测验
以上只是一个大致的参考，具体的教学计划和进度表还需根据学校的要求和实际情况进行调整与安排。
九年级数学教学计划上册 九年级数学教学计划湘教版(9篇)
九年级数学教学计划上册九年级数学教学计划湘教版(9篇)九年级数学教学计划上册九年级数学教学计划湘教版篇一本学期，根据7年级学生的特点，根据学生的实际情况，我制定了以下的教学计划1、规范学生的学习习惯。
现在初中生的特点决定了他们的学习习惯各不相同，规范他们的学习习惯是本学期的首要任务。
有了良好的学习习惯，孩子们才会逐渐提高成绩，并在学习中找到乐趣，由被动学习变为主动学习，才会有进步。
2.为学生打下坚实的基础。
部分九年级学生对数学失去兴趣和信心，这对他们以后的发展非常不利。
在这种情况下，我会着重把握学生的基础知识，为学生打下坚实的基础，让所有学生都有积极的学习态度，树立学生的信心，努力让学生不掉队。
3、对尖子生加强引导和培养。
根据年级“抓尖子带其余”的教学策略，对尖子生的培养也应加强。
在扎实其基础的前提下，培养尖子生对问题的深入理解能力，引导其自主学习，加强他们的竞争意识，在竞争中得到提高。
总之，这学期我对自己和学生的期望都很高。
满怀信心 + 不懈努力 = 成功！我相信我和我的学生会成功的！九年级数学教学计划上册九年级数学教学计划湘教版篇二深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
九年级242班，两极分化严重。
个别学生不重视学习，学习习惯差。
经过一个学期的努力，很多同学的学习习惯有了很大的改善，学习积极性也提高了。
2024新湘教版九年级数学上册教学计划
2024新湘教版九年级数学上册教学计划2024新湘教版九年级数学上册教学计划，以培养学生的数学核心素养为目标，遵循教育教学规律，注重知识的系统性、逻辑性和实践性，提高学生的数学思维能力、创新能力和解决问题的能力。
本教学计划共分为15个课时，具体内容如下：一、Module1:RationalNumbers（有理数）1.1IntroductiontoRationalNumbers（有理数的引入）1.2AdditionandSubtractionofRationalNumbers（有理数的加法和减法）1.3MultiplicationandDivisionofRationalNumbers（有理数的乘法和除法）1.4SimplifyingRationalExpressions（有理数的化简）二、Module2:QuadraticEquations（一元二次方程）2.1IntroductiontoQuadraticEquations（一元二次方程的引入）2.2SolvingQuadraticEquationsFactoring（因式分解法解一元二次方程）2.3SolvingQuadraticEquationsCompletingtheSquare（配方法解一元二次方程）2.4ApplicationsofQuadraticEquations（一元二次方程的应用）三、Module3:Functions（函数）3.1IntroductiontoFunctions（函数的引入）3.2LinearFunctions（一次函数）3.3QuadraticFunctions（二次函数）3.4AbsoluteValueFunctions（绝对值函数）四、Module4:Geometricfigures（几何图形）4.1Triangles（三角形）4.2Quadrilaterals（四边形）4.3Circles（圆）4.4VolumeandSurfaceArea（体积和表面积）五、Module5:概率（Probability）5.1IntroductiontoProbability（概率的引入）5.2CalculatingProbability（计算概率）5.3ConditionalProbability（条件概率）5.4Independence（独立性）六、Module6:DataAnalysisandProbability（数据分析与概率）6.1IntroductiontoDataAnalysis（数据分析的引入）6.2DescriptiveStatistics（描述性统计）6.3概率分布（ProbabilityDistributions）6.4SamplingandSamplingDistributions（抽样与抽样分布）七、Module7:Logarithms（对数）7.1IntroductiontoLogarithms（对数的引入）7.2LogarithmicFunctions（对数函数）7.3ApplicationsofLogarithms（对数的应用）八、Module8:SystemsofLinearEquations（二元一次方程组）8.1IntroductiontoSystemsofLinearEquations（二元一次方程组的引入）8.2SolvingSystemsofLinearEquations（解二元一次方程组）8.3ApplicationsofSystemsofLinearEquations（二元一次方程组的应用）九、Module9:Matrices（矩阵）9.1IntroductiontoMatrices（矩阵的引入）9.2OperationswithMatrices（矩阵的运算）9.3ApplicationsofMatrices（矩阵的应用）十、Module10:PythagoreanTheoremandTrigonometricRatios（勾股定理和三角函数）10.1PythagoreanTheorem（勾股定理）10.2TrigonometricRatios（三角函数）十一、Module11:StatisticsandProbability（统计与概率）11.1IntroductiontoStatistics（统计的引入）11.2概率论（ProbabilityTheory）11.3RandomVariablesandProbabilityDistributions（随机变量与概率分布）十二、Module12:ExponentialFunctionsandLogarithms（指数函数与对数）12.1ExponentialFunctions（指数函数）12.2LogarithmicFunctions（对数函数）十三、Module13:SequencesandSeries（数列与级数）13.1IntroductiontoSequences（数列的引入）13.2ArithmeticSequencesandSeries（等差数列与级数）13.3GeometricSequencesandSeries（等比数列与级数）十四、Module14:IntroductiontoCalculus（微积分入门）14.12024新湘教版九年级数学上册教学计划，以培养学生的数学核心素养为目标，遵循教育教学规律，注重知识的系统性、逻辑性和实践性，提高学生的数学思维能力、创新能力和解决问题的能力。
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湘教版数学九年级上册教学计划
一、基本情况:
本学期我担任九年级159班的数学教学工作。
共有学生48人,我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。
使用的教材是新课程标准实验教材《湘教版数学九年级上册》，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。
为此，特制定本计划。
二、指导思想：
以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施,其目的是教书育人,使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。
通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
三、教学内容：
本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，第二章命题定理与证明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的计算。
四、教学目的：
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标:掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；掌握锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股
定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性质及判定方法;掌握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。
过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情
推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。
态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进
行辩证唯物主义世界观教育。
通过讲授证明的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。
进
一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。
在解直角三角形和相似图形这两章时，通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。
在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
在教学一元二次方程这一章时，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。
同时学会对知识的归纳、整理、和运用。
从而培养学生的思维能力和应变能力。
五、教学重点、难点
《一元二次方程》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、列一元二次方程解应用题。
难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。
《命题定理与证明》的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。
难点是1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
《解直角三角形》的重点是通过学习和实践活动探索锐角三角函数，在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与角。
难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题。
《相似图形》的重点是相似三角形的性质与判定。
难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证，正确写出证明。
《概率的计算》的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，掌握概率的计算方法。
难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。
六、教学措施：
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。
2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视
实习作业。
指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使他们都得到发展。
8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。