高一语文《雷雨》学习要点
雷雨课文精讲
雷雨课文精讲一、章节划分《雷雨》的段落划分可以按照剧情的发展和情节的高潮来进行。
以下是一种可能的段落划分方式：第一部分：雷雨前的宁静（第1-3幕）这一部分主要描述了周朴园家庭的内部矛盾和纠葛，以及周萍、周冲和鲁侍萍等人物之间的复杂关系。
同时，也揭示了周朴园与鲁侍萍之间的过去和隐秘，为后续的剧情发展埋下了伏笔。
这一部分是整个故事的铺垫和背景介绍，气氛相对平静，但已经暗流涌动。
第二部分：雷雨中的爆发（第4幕）这一部分是整个故事的高潮部分，集中展现了周朴园家庭内部的冲突和矛盾。
在雷雨交加的夜晚，所有的人物都聚集在周家客厅，周萍与周冲的恋情被揭露，周朴园与鲁侍萍的过去也被揭开。
在这个场景中，各种情感交织在一起，矛盾激化到了顶点，最终导致了悲剧的发生。
第三部分：雷雨后的清理（第5幕）这一部分主要描述了雷雨过后，周朴园家庭内部的清理和整顿。
在这个场景中，周朴园开始面对自己的过去和错误，鲁侍萍也决定离开这个伤心地。
同时，周萍和周冲的恋情也面临着终结。
这一部分是整个故事的收尾部分，气氛相对平静，但也透露出一种悲伤和无奈的情绪。
以上是一种可能的段落划分方式，具体的划分方式还可以根据个人的理解和感受而有所不同。
但无论如何划分，《雷雨》都是一个深刻反映当时社会现实和人性的悲剧故事，具有很高的文学价值和历史意义。
二、文章赏析《雷雨》是中国现代话剧的里程碑之作，它成功地塑造了一系列鲜活、复杂的人物形象，展现了家庭和社会的矛盾冲突，以及人性的复杂和悲剧性。
以下是对《雷雨》的赏析：作者曹禺通过《雷雨》深刻地揭示了封建家庭的腐朽和堕落。
周朴园作为封建家庭的代表，他的专制、冷酷和虚伪使得整个家庭充满了压抑和矛盾。
而周萍、周冲等年轻一代则在这种压抑下苦苦挣扎，他们的爱情和理想被家庭和社会所束缚，最终导致了悲剧的发生。
这种封建家庭的腐朽和堕落不仅是个别家庭的问题，更是当时整个社会的普遍现象。
作者通过《雷雨》展现了人性的复杂和悲剧性。
高一语文《雷雨》学习要点
高一语文《雷雨》学习要点《雷雨》学习要点一、学习要点1、戏剧常识介绍戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
我们这里所讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按题材所反映的时代分为历史剧、现代剧；按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
戏剧语言包括台词和舞台说明。
台词是剧中人物的语言。
它是性格化的，是富有动作性的。
舞台说明是为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。
说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
2、关于曹禺曹禺(1910——1996)，中国著名戏剧家。
原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封建官僚家庭。
1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀等作家的作品，为他从事戏剧创作打下了基础。
1928年入南开大学，第二年转入清华大学西洋文学系。
在这期间认真研读了希腊悲剧家、莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作。
1933年完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。
继《雷雨》之后，曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》等剧本。
《雷雨》《日出》是他的代表作，成就最高。
解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
3、以“雷雨”为题的含义《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。
这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
高一语文通用版 第2章2.1《雷雨》 Word版含解析 (1).doc
第2章2．1 《雷雨》一、《雷雨》解读《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。
周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的鲁妈……还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。
最后，有错的、有罪的，无错的、无辜的人，竟然一起走向了毁灭。
《雷雨》是彻底的一个悲剧。
它讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。
一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧：二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人所操控的悲惨境遇。
而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。
综上，作者怀着被压抑的愤懑和对受侮辱受迫害的善良的人民的深切同情，揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗罪恶的现象．和地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，预示着旧制度必然崩溃的命运。
1．你了解话剧吗？2．在《雷雨》中，给你留下可深刻印象的是哪一个人，说一说他或她的性格特征。
（一）课内阅读1．下列加点词语注音正确的一项是（）A．规矩．（jū）汗涔．涔（cén）惊愕．（è）樟．（zhāng）木B．克扣．（kòu）江堤．（tí）卑鄙．（bǐ）浸．（jìn）透C．沉吟．（yín）弥．（mí）补繁漪．（yī）恬．（tián）淡D．亲戚．（qī）奄．奄（yān）一息悄悄．（qiāo）阴霾．（mái）2．在课文里，作者写周朴园见到鲁侍萍后，一连发出许多问话，下面是摘选的五个问句，根据剧情发展，正确的顺序是（）①（忽然立起）你是谁？②（抬起头来）你姓什么？③你——你贵姓？④谁指使你来的？⑤（忽然严厉地）你来干什么？A．①③④②⑤B．③④①②⑤C．①③⑤④②D．③①②⑤④3．对课文开头“舞台说明”的作用判断不准确的一项是（）A．交代雷雨到来之前的天气状况和故事发生的时间。
16《雷雨》必备知识点
第16课《雷雨》笔记一、生字：二类字，组词写书上一类字，按上学期格式写田字格里（本单元开始，每个生字组了三个词，做笔记时，选其中两个写在书上即可）雷：L léi 上下雨除去部首还剩5画组词：雷雨地雷打雷乌：W wū独体丿除去部首还剩3画组词：乌鸦乌云乌黑黑：H hēi 上下黑除去部首还剩0画组词：黑板黑夜黑白压：Y yā半包围厂除去部首还剩4画组词：压力气压积压垂：C chuí独体丿除去部首还剩7画组词：垂柳垂下垂直户：H hù独体户除去部首还剩0画组词：户口户主窗户新：X xīn 左右斤除去部首还剩9画组词：新年新书清新迎：Y yíng 半包围辶除去部首还剩4画组词：迎接迎面欢迎扑：P pū左右扌除去部首还剩2画组词：扑灭扑面扑倒二、多音字都dōu（都是）压yā（压力）dū（首都）yà（压根儿）三、近义词渐渐—慢慢清新—清爽忽然—突然四、反义词打开—关上清新—污浊五、词语积累①ABB式词语:黑沉沉金灿灿亮晶晶绿油油白茫茫②“越来越×”式词语:越来越亮越来越响越来越大越来越美③“一×不×”式词语：一文不值一病不起一声不响一言不发④带“雨”字的四字词语：倾盆大雨狂风暴雨和风细雨雨过天晴六、句子积累：1、拟人句：蜘蛛又坐在网上。
（课文中找到句子在旁边标注）2、这是一场突如其来的雨。
这是一场惊心动魄的雨。
这是一场来去匆匆的雨。
二、重点（抄到75页课后练习的空白处）1、◇满天的乌云，黑沉沉地压．下来。
“压”用得十分巧妙，形象地写出了乌云来势凶猛。
◇一只蜘蛛从网上垂．下来，逃走了。
“垂”让人感到风特别大，令蜘蛛特别害怕。
◇一条彩虹挂．在天空。
“挂”形象地表现出彩虹高悬天空，十分美丽的样子。
◇蜘蛛又坐．在网上。
“坐”把蜘蛛此时的悠闲、愉快表现了出来。
2、课文按（雷雨前）、（雷雨中）、（雷雨后）的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，展现了大自然的（勃勃生机），抒发了作者对大自然的（热爱之情）。
【人教部编】高一语文必修下册：雷雨(节选)
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分析：他认出侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”妄图恐吓侍萍，但侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨炼得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起侍萍悲愤的反驳；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人”，旧事“又何必再提呢”，试图稳住鲁侍萍；然后又采用了哄骗的手段，口口声声地表白他没忘旧情，——屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她；最后，他拿出五千元支票给侍萍，希望平息30多年来的旧恨新仇。
4．这一层中，周朴园的情态上有哪几源自变化？请按情节发展叙述。______________________________________________________________________
分析：开始是漫不经心地用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事；忽然从侍萍的关窗动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，认真地询问：“你——你贵姓？”气氛趋于紧张，情节出现波澜，而鲁侍萍平淡地回答，又使气氛稍有缓和；周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意识地询问三十年前发生的“一件很出名的事情”，鲁侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的平缓；但听到周朴园在有意撒谎，遮盖罪行，于是她悲愤地叙述了自己30多年来的悲愤遭遇，使周朴园惊恐紧张的情绪不断增长；他时而“痛苦”，“汗涔涔地发出‘哦’的叹声”，时而惊愕地问：“你是谁？”；当侍萍巧妙地露出自己的身分时，周朴园已经惊恐地语不成声。
分析：30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报”？而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
《雷雨》常考知识点梳理及阅读训练题
《雷雨》常考知识点梳理及阅读训练题知识清单1、《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧。
据称，《雷雨》是被翻译成各国语言文字最多的中国话剧。
2、此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。
3、该剧情节扣人心弦、语言精炼含蓄，人物各具特色，是“中国话剧现实主义的基石”，中国现代话剧成熟的里程碑。
4、这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二十四小时内，集中展开了周鲁两家三十年的恩怨情仇。
5、《雷雨》揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。
6、《雷雨》拥有着语言个性鲜明的性格化、语言丰富深刻的精炼美、富于感染力的动作性、台词耐人寻昧的含蓄美、惊心动魄的舞台感、意韵深厚的诗意和抒情性。
7、鲁侍萍说“命，不公平的命指使我来的!”一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦;另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。
8、有人说周朴园是那个时代的“混血儿”，主要是针对周朴园在特定的历史年代所产生的个性的双重特征而言的。
9、周朴园认出鲁侍萍后，他半晌没有说话，表现了他在惶恐的沉思中寻找对策。
人物形象★周朴园：周公馆的主人，出身于封建家庭，曾到德国留学，是一个当时所谓的“有教养”的人。
在家庭生活中，他处处表现得像一个专制的暴君，任何人都是不能违抗的。
周朴园的专横自私、冷酷虚伪的性格特征，以及他和蘩漪、侍萍和大海之间的矛盾冲突，形象地反映了旧中国旧家庭的种种黑暗与罪恶，折射出了半殖民地半封建社会复杂的阶级矛盾，揭示了中国资产阶级的封建性特点。
周朴园的失败预示了旧制度的崩溃与灭亡。
★繁漪：周朴园的妻子，一个漂亮但性情古怪的少妇。
蘩漪成了专横自私的伪君子的玩物和花瓶。
她把自己的爱情、名誉，乃至生命都交给了周萍。
蘩漪乖戾阴鸷极端的性格形成，反映了封建势力的罪恶，揭露了专制统治的封建家庭对人性的摧残、扭曲。
雷雨知识点归纳总结
雷雨知识点归纳总结1. 雷雨的形成机制雷雨是在大气中不稳定的环境下形成的。
当大气中的水汽、温度和气流等因素达到一定条件时，就会形成雷雨。
一般来说，雷雨的形成需要具备以下几个条件：- 湿空气：雷雨通常发生在湿润的环境中，当大气中的水汽含量较高时，有利于雷雨的形成。
- 不稳定的大气层结构：通常在大气中，温度和湿度的变化会导致空气的密度和压力发生变化，当这些变化形成了不稳定的层结构时，有利于雷雨的产生。
- 上升运动：当空气受到外力的推动或受热膨胀等因素影响，使其上升运动时，有利于生成云层，从而有利于雷雨的形成。
2. 雷雨的物理过程雷雨的形成主要涉及到了云层中的水汽凝结、降水和雷电的过程。
- 水汽凝结：当大气中的水汽饱和时，就会形成云层。
在云层中，水汽逐渐凝结成云滴，这些云滴相互碰撞、合并，形成较大的水滴。
- 降水：云层中的水滴在逐渐增大之后，会因为重力作用而从云层中下落，即形成了降水。
降水的过程是雷雨中重要的一环，它使得地面得到了水分补给。
- 雷电：在云层中，冰雹和水滴发生碰撞时，会产生静电，形成正负电荷。
当电荷积累到一定程度时，就会发生放电现象，即闪电。
闪电在云中产生的同时，会引起云层中的空气迅速膨胀，产生巨大的音响，即雷声。
3. 雷雨的危害和影响尽管雷雨是一种自然现象，但它也会给人们的生活和工作带来一定的影响和危害。
雷雨对人类的影响主要包括以下几个方面：- 人身安全：雷雨过程中，闪电的落点不确定，可能会对人们的生命造成危害，因此需要采取正确的避雷措施，保护自己的安全。
- 农业生产：雷雨会对农作物的生长和生产造成一定的影响，特别是在农业大区，雷雨可能会导致农作物受损，影响产量和质量。
- 交通运输：雷雨天气对交通运输也有一定的影响，特别是在山区和水域，雷雨可能导致山体滑坡、水灾等，对交通安全产生影响。
4. 雷雨的预测和监测科学家们通过对气象条件和气候因素的观测和分析，可以对雷雨进行一定的预测和监测。
通常，雷雨的预测和监测主要包括以下几个方面：- 气象条件的观测：通过对气温、湿度、气压和风力等气象条件的观测，可以对雷雨的形成条件进行分析，并进行一定的预测。
课文雷雨知识点归纳总结
课文雷雨知识点归纳总结一、雷雨的形成1. 温度和湿度：雷雨天气通常出现在高温高湿的环境中。
当空气中的水蒸气充分饱和时，就会出现降水，也就是雷雨天气。
2. 云层的形成：在雷雨天气中，通常会有大量的积雨云。
积雨云是由于暖湿空气上升到较高高度时冷却结露形成的云层，其中含有不稳定气流，容易形成雷雨。
二、雷雨的危害1. 电闪雷鸣：雷雨天气中，天空中常常会出现闪电和打雷，这对人们的生命安全造成威胁。
2. 强降雨：雷雨天气通常伴随着强降雨，如果降雨量过大，就有可能造成洪涝灾害，对人们的生活造成严重影响。
3. 阵风和冰雹：在雷雨天气中，有可能出现阵风和冰雹，对农作物和建筑物造成破坏。
三、雷雨的预警与防护措施1. 关注天气预报：雷雨天气属于极端天气，预测难度大，但是通过天气预报可以提前做好防范措施。
2. 室内避雷：当雷雨天气临近时，尽量避免在室外活动，选择在室内避雷，减少被雷击的风险。
3. 防范洪涝：在雷雨天气中，密切关注降雨情况，特别是在低洼地区居住的人们，要做好洪涝预防措施，确保自己的安全。
四、雷雨与人们的生活1. 交通运输：雷雨天气对交通运输造成严重影响，可能会导致交通拥堵和事故发生。
在雷雨天气中，要尽量避免外出，选择安全的交通工具出行。
2. 农业生产：雷雨天气会对农作物造成一定的影响，特别是冰雹天气更是对农作物造成巨大破坏。
农民们可以通过加固农田，选择抗旱、抗灾的品种来应对雷雨天气的影响。
3. 生活安全：雷雨天气对人们的生活安全造成了一定的影响，因此要学会正确的防护措施，保障自己和家人的安全。
五、雷雨与自然界的联系1. 生态平衡：雷雨天气有利于植物生长，也有利于土壤的湿润和生态环境的平衡。
2. 气候调节：雷雨天气对大气环境的影响很大，有利于降低温度，对大气环境有一定的调节作用。
3. 地质变化：雷雨天气对地质环境也有一定的影响，例如在雷雨天气中会引发泥石流等自然灾害。
六、雷雨的文化意义1. 神话传说：在很多文化中，雷雨都有神话传说，它代表着神灵的力量，也被一些民族视为吉祥的符号。
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《雷雨》学习要点
一、学习要点
1、戏剧常识介绍
戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
我们这里所讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按题材所反映的时代分为历史剧、现代剧；按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
戏剧语言包括台词和舞台说明。
台词是剧中人物的语言。
它是性格化的，是富有动作性的。
舞台说明是为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。
说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
2、关于曹禺
曹禺(1910——1996)，中国著名戏剧家。
原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封建官僚家庭。
1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀等作家的作品，为他从事戏剧创作打下了基础。
1928年入南开大学，第二年转入清华大学西洋文学系。
在这期间认真研读了希腊悲剧家、莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作。
1933年完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。
继《雷雨》之后，曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》等剧本。
《雷雨》《日出》是他的代表作，成就最高。
解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
3、以“雷雨”为题的含义
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。
这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。
这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
4、理解作者戏剧结构安排的艺术特点。
课文节选部分的两场戏都发生在周公馆的客厅里，场景集中，结构紧凑，作者用回顾与穿插的手法，情节上把现实与过去巧妙的编织在一起，一环套一环的使矛盾冲突尖锐化，从而把戏剧逐步推向高潮，强烈的吸引着读者。
5、分析个性化的人物语言。
个性化的语言主要表现在两个方面：一是不同的人物语言各有不同，二是在矛盾冲突的不同发展阶段中，同一人物因感情的变化而语言不同。
6、本文多处使用破折号，作用大体可分成四种情况：
第一，解释说明。
如“你的生日——四月十八——每年我总记得。
”
第二，话题转变。
如“后来，后来，——你知道么?”
第三，声音延长。
如“哦，你，你，你是——”
第四，阻断停顿。
如“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”
二、能力检测
1．红色字注音正确的一项是：
A、汗涔涔(cén)伺(shì)候离间(jiàn)
B．怜(lín)悯固执(zhì)谛(dì)听
C．沉吟(yín)惊愕(è)敲诈(zà)
D．仆(pú)人半晌(shǎng)雪茄(jiā)
2．下列句子中没有错别字的一项是：
A．午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。
B．你自然想不到，侍萍的像貌有一天也会老得连你都不认识了。
C．我跟你说吧，他们现在正在连络旁的工会呢。
D．梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。
3．填入句中横线处最恰当的一组词语是
①她现在老了，嫁给了一个下等人，又生了个女孩，_________很不好。
②你这么只凭_________是不能交涉事情的。
③这些习惯我都保留着，为的是不忘你，_________我的罪过。
A．境况义气弥补
B．境遇意气补救
C．境况意气弥补
D．境遇义气补救
4．课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从文中摘出的5个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是：
①(忽然起立)你是谁?
②哦，侍萍?(低声)是你?
③你——你贵姓?
④谁指使你来的?
⑤(忽然严厉的)你来干什么?
A、③①②⑤④
B、①③⑤②④
C、③②⑤④①
D、⑤④①②③
5．周朴园把年轻时的侍萍说成是“小姐”，而且“很贤慧，也很规矩”，目的在于：
A、赞扬侍萍，表达自己对侍萍的爱恋之情。
B、掩饰自己当年的罪过，这正是他虚伪的表现。
C、说侍萍很高贵，是为了炫耀自己的地位。
D、为自己开脱，并表达愧疚之情。
6．《雷雨》开始有这样的话：“午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……”对这段舞台说明理解不当的一项是：
A．交代故事发生的时间
B．增加舞台气氛
C．加强戏剧的真实感
D．烘托人物郁闷不安的心情
7．鲁侍萍在周公馆见到自己的儿子周萍与鲁大海的冲突，说道：“你是萍，萍——凭什么打我的儿子?”对说话人当时的心情分析正确的一项是：
A、满腹辛酸欲说不能
B．随机应变不露痕迹
C．愤怒忧伤百感交集
D．怜悯同情愤愤不平
8．课文节选部分，出场的人物之间存在多种矛盾，构成激烈的戏剧冲突。
试从下列各项中选出一组最本质的矛盾冲突：
①父与子的矛盾冲突
②资本家与工人之间的阶级冲突
③兄弟之间的矛盾冲突
④三十年前一富家子弟与一贫穷女子之间的感情矛盾
⑤冷酷、虚伪、自私的资本家和善良、正直、坚韧的下层劳动妇女之间的对立。
A、①②③
B、②④
C、②④⑥
D、②⑤
附参考答案
1、D
2、D
3、C
4、A
5、B
6、C
7、A
8、D
痛并快乐着
——我的休闲时光
高二（3）扬帆
作为四中的学生，休闲时间很多，这是大家有目共识的。
每天下午三点半准时放学，回家后只需完成极少量的功课，即使以小时为单位计算，我们每周的休闲时间也足足有五六十个小时。
这么漫长的休闲时光我们都是怎么度过的呢?
似乎自从迈进了这所历史名校的大门，我就彻底与快乐的休闲时光绝缘了。
虽然身上有无数载满希望的电子拼命把我拖曳到电脑、电视机的面前，可它们终究摆脱不了我对它们的束缚——这就是我的信心、决心与恒心。
还记得摸底考试过后，同学们啧啧赞叹我的高分时我从未有过的兴奋与自豪；还记得几次单元测试分数的大起大落，把我几度从希望的顶峰狠抛到山底；还记得无数次失落的泪水浸湿了我
的枕巾；还记得每每放学后，我在马路上飚车时内心的抑郁……
这就是四中!让我欢喜让我忧的四中!在这里，不努力就要落后，不学习就要“挨打”。
因为这是强手如林的竞技场，这是“荷枪实弹”的训练基地……
曾经问同桌的周末怎么过，出人意料的是几乎没有什么休闲的时间。
市奥校、物理班塞满了他的日程表。
而且我还知道他也是校数学、物理、化学小组的组员。
为了缩短我和同学之间的差距，于是我也开始近乎疯狂地报名参加各种学科辅导班。
于是我也变得常常精疲力竭地奔波往返于各校之间，于是我的快乐的休闲时光渐渐变成了痛苦的黑色时光……
为了改变我日渐低靡的情绪，我开始从我的休闲时光中寻找快乐。
我尝试着把枯燥的几何图形填满各种色彩，让它们伴随着音乐声在我面前跳跃；我尝试着把繁琐的分子量随着饼干一起塞进我的胃里，并使之逐渐升华，成为我机体里的一个组成部分。
我喜欢用中文中夹杂着英文的方式和爸妈交流；我更热爱不顾大人的反对，毅然决然地拆装着电熨斗，了解其中的结构。
在校友录上，我总是连珠炮似地向我班的理科天才发问；在电话里，我总爱和朋友们为一道难题争论的喋喋不休。
上下学的路上，我努力回忆着一天所学的课程；运动场上亦出现了我快步疾驰的矫健身影……
让休闲时光丰富多彩，不意味着一定要约上三五知己游山玩水享受大自然的情趣；不意味着一定要一觉睡到日上三竿，然后体味电脑游戏玩个通宵的畅快。
其实，我们的学习生活也充满了乐趣，那是用自己的泪水与汗水浇灌出的一方沃土，那是用无数次跌倒与无助换来的成功。
也许这乐是充实而自主的乐，是苦尽甘来的乐，苦中有乐的乐。
太阳热了，又凉了。
但明天的太阳一定更美！
我拥有信心和勇气，拥有痛并快乐着的休闲时光！
[评语]
这篇文章写得饶有趣味，首先在于它的“矛盾”，忙的时候，想到休闲；真有了休闲，还是想到该忙。
写文章就要善于把自己置于一个两难的境地。
这是挑战，也是机遇。
矛盾调和得好，就能给人以惊奇的效果。
作者以清新、自然而又流畅的语言侃侃而谈，巧妙的借用“痛并快乐着”
来揭示忙与闲之间对立而又辩证的关系，从而奏响这样的生活主旋律：能将忙事成闲事，成乐事，这是一种境界。
生活的快乐应是“充实而自主的乐，是苦尽甘来的乐，苦中有乐的乐”。
文章卒章显志，发人深省。