记住学生的名字
教师请记住学生的名字
了解学生的兴趣爱好，如 音乐、运动等
关注学生的个性特点，如 开朗、内向等
利用现代技术手段
利用电子设备：使 用手机、平板等电 子设备记录学生名 字，方便随时查看。
利用软件应用：使用 专门用于记忆人名、 地名等信息的软件应 用，如Anki等。
利用社交媒体：通过 社交媒体平台，如微 信、QQ等，与学生 互动交流，加深印象。
增强师生互动：记住学生名字可以让教师更好地与学生沟通，建立更紧密的师生 关系，提高教学质量。
预防学生问题行为：记住学生名字可以帮助教师及时发现学生的问题行为，采取 有效措施进行干预，维护课堂秩序。
促进家校合作：记住学生名字可以让教师更好地与家长沟通，了解学生在家庭中 的表现，共同促进学生的成长。
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记住学生名字有助于增强教师 的自我修养
增强教师责任心
教师记住学生名字有助于提高对学生的关注度，增强教师的责任心。 教师记住学生名字有助于更好地了解学生，更好地因材施教。 教师记住学生名字有助于更好地与学生沟通交流，建立良好的师生关系。 教师记住学生名字有助于提高教学质量，促进学生的学习进步。
提升教师教学水平
学生和家长的反馈
学生感受到被关注和尊重，提高了学习积极性。 家长对教师记住孩子名字的行为表示赞赏和感激，认为这有助于增强家校之间的联系。 学生因为被关注而更加自信，家长也更加信任教师和学校。 记住学生名字有助于教师更好地了解学生，为个性化教育提供基础。
对其他教师的启示
了解学生个体差异：记住学生名字有助于更好地了解每个学生的特点、兴趣和需 求，为个性化教育提供基础。
记住学生名字 的重要性
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教育,从记住学生的名字开始
教育，从记住学生的名字开始记住每个学生的名字，这是教师责任心的表现，也是对学生负责、对家长负责、对工作负责、对教育事业负责的最好诠释。
因此，教师应当从记住学生的姓名这个最基本的元素做起。
标签：教育；学生名字；师生关系老师们，当您教过的学生亲切地喊您“老师好”，但是你却记不得他（她）的名字，你会内疚吗？不知你有没有遭遇过这样的尴尬：走在大街上、下馆子吃饭，或者是在学校里，学生跟你打招呼，而你却不知道他（她）姓甚名谁。
不知道，在你听课的课堂中，是否遇到这样的情景：课堂提问时，有的老师叫不出学生的名字，而是用手指着学生说“你来说”“你来回答一下这个问题”“穿红衣服的那位女生”……以这种不确定、外观式的称谓来提问学生，学生往往感到迷茫，也会成为学生学习该课程的阻力。
记不住所教学生的名字，是不是教师的失误？是不是对学生的一种不关心、不在意？相信每个人心中都会有答案。
但是，无论你有多少理由为自己开脱，都无法回避一个事实：记不住学生的姓名，既伤害了学生的自尊，又降低了教师的威信。
由此可见，能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师教育教学效果往往会产生无穷的正能量。
一、记住每个学生的名字是教师责任心的一种表现记住每个学生的名字，这是教师责任心的表现，一个对学生负责、对家长负责、对工作负责、对教育事业负责的老师会想方设法地了解学生，熟悉学生，从而因材施教，以期达到最理想的教育效果。
一个合格的教师就应该记住每个学生的名字。
二、记住每个学生的名字是教师上好课的第一步要上好课，就要精心备课，要备课就要备学生，备学生就要对学生全面了解、因材施教，针对不同的学生制订相应的教学策略，这样既可以在短时间内记住学生的名字，又能营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，提高课堂效率。
三、记住每个学生的名字是拉近师生关系的开始“亲其师，方能信其道。
”记住别人是一种境界，被人记住是一种幸福。
速记学生名字的小窍门
速记学生名字的小窍门速记学生姓名的提示对于新课程，最好快速记住所有学生的姓名。
这不仅反映了班主任的能力，也是树立新班主任良好形象，打开学生心灵窗口的有效途径。
如何在最短的时间内记住全班的名字？结合多年的经验，我将向您介绍一些技巧。
1，'愚鸟先飞'的方法。
如果记忆不是很好，那么你将是'愚鸟先飞'。
先到学校的学术事务办公室拿学生名册，在学校开学前退学，等待学生来到座位，这样就可以记住很多学生的名字。
2，聊天记忆法。
当学生注册，与学生交谈并尽可能地将学生的姓名与他们的个性联系起来。
报告的第一天，学生不会立刻来很多，你可以尝试与早期学生进行面对面的交流。
即使很多学生一下子出来，你也可以通过交流来比较，以便记住那些具有突出特点的学生，比如说话快的女孩的名字，谁是愚蠢的男孩.3.外观特征记忆方法。
在学校开始时，我通常会注意观察学生的外表并将其与学生的名字联系起来。
只要你和联想一起玩，这些僵硬的名字就会生动。
例如，一个名叫小智的学生，我发现他的脸很正方形，属于电影中的正面人物。
它与'Zhi'非常相关;一个叫小玲的女孩小而精致，她喜欢笑。
确实有一种“玲珑”之美，我立刻想起了他们的名字。
一些学生的出现恰恰与他们的名字相反。
例如，一个名叫Serena的学生身材矮小，没有强大感。
哦，这个名字不是真的。
当他感到幽默时，他也记得他的名字。
4，座位记忆法。
快速安排学生座位，开设一个简单的课堂会议，让每个学生自我介绍，然后每天去学生座位上的课堂，这样你就可以通过记住固定座位号码来记住大量学生。
根据座位表，结合座位表和照片，还可以给每个组别命名，随时随地巩固记忆;如果有必要，您还可以为每个宿舍学生拍一张合影。
作为一名班主任，您最好将这些照片交给每位老师，以便他们尽快帮助他们记住学生的姓名。
如果您可以将这些照片保存给学生并向他们展示，这将是一份珍贵的礼物。
通过以上四种方法，我相信在两天之内，你绝对可以叫出所有学生的名字。
小议教师记住学生名字的重要性
小议教师记住学生名字的重要性教师是社会中非常重要的一群人，因为他们肩负着培育未来的重要使命。
在整个教学过程中，教师不仅要教授知识，更要培养学生的品德和人格。
在教学过程中，很多教师都存在一个共同的问题，就是很难记住学生的名字。
记住学生的名字对于教师来说是否很重要呢？答案当然是肯定的。
本文将从几个方面来详细探讨教师记住学生名字的重要性。
记住学生的名字是对学生的尊重和关怀。
人们常说“人生是一种被重复的寻找”，而学生正处于人生的成长阶段。
在这个阶段，学生需要的不仅是知识，更需要的是关怀和尊重。
当一个学生发现自己的老师能够轻松地记住他的名字时，他会感受到老师对他的尊重和重视。
这样一来，学生就会更加重视自己在老师心中的形象，更加努力地学习和进步。
相反，如果一个学生发现自己的老师总是记不住他的名字，那么他就会感到被忽视和不重要，这对他的成长和学习都是不利的。
记住学生的名字有利于建立良好的师生关系。
在教学过程中，良好的师生关系是非常重要的。
只有建立了良好的师生关系，学生才会更加愿意和老师进行交流，老师才能更好地了解学生的学习情况和生活状态，从而给予适当的帮助和指导。
而要建立良好的师生关系，记住学生的名字是一个很好的开始。
当一个学生发现自己的老师能够记住他的名字时，他会感到被重视和受关注，从而更加愿意和老师进行交流。
这样一来，师生之间的沟通就会更加顺畅，师生关系也就更加融洽。
记住学生的名字有助于增进教学效果。
在课堂上，教师需要与学生进行互动，引导他们思考问题，解答疑惑，激发他们的学习兴趣。
而要进行有效的互动，教师首先需要清楚地了解每个学生的情况，包括他们的姓名。
只有了解了每个学生的姓名，教师才能更加有针对性地进行教学，针对学生的不同情况给予不同的指导和帮助，这样才能取得更好的教学效果。
记住学生的名字也可以减少误解和冲突的发生。
当一个学生有问题或者疑惑时，他会更加愿意和老师进行沟通和交流，而不是因为老师连他的名字都记不住而导致误解和冲突的发生。
快速记住学生名字
快速记住学生名字
接任一个班主任，教学几个班级，最好能迅速记住所有学生的名字。
这既体现了自身能力，也是树立自己良好形象，打开学生心灵窗户的一种有效方式。
如何在最短的时间内记住全班学生的名字呢？
1.“笨鸟先飞”。
先到学校教务处把学生花名册拿来，在开学之前背下来，等学生来了之后对号入座，这样能够记住不少学生的名字。
2.“聊天记忆”。
在学生开学时，多跟学生聊天，尽可能地把学生名字和本人性格联系起来。
你可以有计划的每天找5-10个以上学生聊天。
同时，利用下课时间，你也可以通过交流进行比较，从而记住那些特点突出的学生，如这位快言快语的女生叫什么名字，那位沉默寡言的男生是谁……
3.外貌特征记忆法。
在开学之初，我通常很注意观察学生的外貌特征，并将之与学生名字联系起来。
只要你发挥联想，那些死板的姓名就会生动起来。
如一个叫小志的学生，我发现他的脸很方正，属于电影里正面人物的样子，与“志”很有联系；一个叫小玲的女生，长得小巧玲珑，而且爱笑，确实有一种“玲珑”的美感，我一下子就记住了他们的名字。
有些学生的外貌特征恰好与姓名相反，如一个叫小威的学生，身材矮小，一点也没有威武感，呵呵，名不副实，觉得幽默的同时，也就记住了他的名字。
4.座位记忆法。
迅速把学生的座位安排好，开个简单的班会，让每个学生自我介绍一下，然后对着学生座位表，每天到班上去点一次名，这样能通过记忆固定的座位号记住一大批学生的名字；还可以按座位表给每组照一张相，结合座位表和相片，随时随地巩固记忆；如果有必要，也可给每个宿舍的学生来张合影。
通过以上四个方法，我相信，用不了多久，你一定可以叫出所有学生的名字了。
老师,请记住学生的名字
老师，请记住学生的名字
老师，请记住学生的名字----------叫出自己的名字，对于每个人来说，这是任何语言中最甜蜜，最重要的声音。
这是尊重学生的表现。
马斯洛说：“人都希望受到别人，社会的尊重，赏识和承认。
即使最顽皮的孩子也希望得到老师和同学的欣赏和赞扬”记住学生的名字就是对他们人格的尊重，是对他们作为班级成员的肯定和认可。
只有你并不在乎他们，才会无所谓他们叫什么名字。
重视他们就要记住他们的名字。
这是教师树立个人威信的途径，也是顺利开展教学工作的前提。
所谓“亲其师信其道”，想象当你第一次出现在学生面前的时候你像久违的朋友一样叫他的名字，和他说话，他一定会对你倍感亲切，积极参与你设计的教学活动。
记住学生的名字可以促进学生心里健康的形成。
当他感觉到老师重视自己的时候，他会变得格外去自信，相反则容易产生自卑心理，形成孤僻性格。
记住学生的名字，是教育公平的体现。
出类拔萃的学生你要记住，名不见传的学生你也要记住。
作为课任老师，你责无旁贷，作为班主任你义不容辞。
记住学生的名字是教育习惯的反映。
记住学生的名
字，是沟通师生情感的纽带。
一个能记住学生名字的老师，学生也一定会永远记住他。
五招帮你记住学生的名字
五招帮你记住学生的名字郭风广老师的《别让名字“冻”了我们的课堂》一文让我感触良深。
名字，是学生的名片，也是师生交流的窗口。
作为信息技术教师的我们，每周也只有并不宽裕的一节课，因此，要把名字与每位学生“对号入座”也是一个考验。
近日随意翻书，看到一篇关于《美国优秀教师行为守则26条》的文章，其中第一条就是“记住学生的名字”。
这一看似简单的要求，在美国优秀教师行为守则中排到了第一位，可见其意义非凡。
在接触新一届学生时，如能把握住这一条，往往可以避免很多不必要的麻烦，还会给学生一个惊喜，自然而然地增加了学生对教师的亲近感和敬佩感。
在这方面，我也进行过尝试。
以下是我采用的五种方法：1．聊天交流法要想记住孩子，交流了解是最重要的。
长时间与学生接触与交流，才能与学生零距离。
“日久生情”正是这个道理。
之前，我也曾请教有多年班主任经验的同事，他们的经验也是，要记住学生，没有什么特殊的方法，就是要和孩子们多交流、多接触，了解他们的心理活动。
2．对号入座法新学期面对新班级，我采用的方法是张贴座位表。
虽然方法比较老套，但效果却不错。
其作用是让教师把人名与学生一一对应，在短时间内记住学生。
3．形象记忆法名字死记不成，我们还可以采用适当的方法。
比如，我们可以先了解学生的一些外在表象(比如爱好、性格、外貌等特征)，通过表象来帮助我们记忆和熟悉学生。
如，甲同学跳舞不错，我就会给他取个呢称“跳舞小天使”，并记住他的一些特点。
长期下来，我就会对这位学生记忆犹新。
4．个别比较法在同一班级难免会遇到特征相近的学生，在记住这两个同学时可利用比较法，区别他们的不同之处，帮助记忆。
5．教学内容辅助法有时，好的教学内容也能帮助教师记住和熟悉学生。
在PPT复习课时，我选用了“自我介绍”这一主题，目的是为了更好地掌握PPT的操作方法，也为教师进一步记住学生提供机会。
在成果展示这一环节里，我通过PPT了解了许多学生课堂外的故事：小A同学对音乐特别感兴趣，小B同学对篮球十分着迷……学生在展示PPT的同时也向教师打开了他们心灵的窗口。
教学随笔 老师,请记住学生的名字
教学随笔老师，请记住学生的名字最近在听课中发现，叫不出学生姓名的情况还比较普遍。
每当老师想提问某个学生又叫不出该生姓名的时候就显得非常尴尬，课堂氛围明显受挫，影响了教学的流畅性和教学效果。
美国教师行为守则的第一条：“记住学生的姓名。
”[1]记住学生的姓名，是教师的基本职业素养，是教育教学活动有效开展的前提和基础。
记住学生的名字是对学生的尊重和认可。
美国著名政治家吉姆法里认为：“记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美” [2]。
戴尔·卡耐基说:“一种简单但又最重要获得好感的方法,就是牢记别人的姓名。
”[3]通过访谈，我发现学生对于教师“1号、2号、3号”的号码式提问、“下一位、下一位”的顺序式提问、“左面那位、前面那位”的方位式提问特别反感，因为这些称呼让学生感到教师不愿意了解他们、亲近他们，教师高高在上、高不可攀，不愿意和他们做朋友；这些称呼让学生感到他们的人格不被教师所尊重，拉大了师生间的心理距离，一旦师生在心理上产生了距离感、隔阂感，教学管理的难度就会成倍增加，教学效率也将大打折扣。
这是发生在我身上的真实故事。
1987年9月，当我带上行李去苏州大学报到时，内心充满着激动、紧张、好奇和不安的情绪，因为在这之前我连小小的东海县城也仅仅去过两次，还是参加中考和高考。
一下子到这么远的地方，心情可想而知。
但当我走到苏大报名点时，一位教师一下子叫出了我的名字，我瞬间有了家的感觉，对叫出我名字的老师倍感亲切，内心充满了感激。
一旦学生对老师产生了亲近感，教育教学管理就会变得很容易。
这位叫出我名字的老师是我们的辅导员王永山老师，原来在报名之前，他通过录取信息记住了每一个同学的相貌和名字。
后来，我把王老师的做法用到了教学管理中，结果我总能比其他老师更早地与学生建立起个人感情，更快地把班级凝聚成一个整体，更好地完成教育教学任务。
记住学生姓名的方法有很多，但最重要最有效的方法是师生互动。
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记住学生的名字
★美国制定过优秀教师行为守则26条中，第一条就是“记住学生的姓名”。
★南开大学创始人、现代著名教育家张伯苓在南开学校创办之初，经常轮流邀请学生到自己家里吃饭聊天，当学生还不到一千人时，他能够认识每一位学生，叫出他们的名字，并大致了解他们的学习成绩和家庭情况。
★著名特级教师于永正在《给新老师的20条贴心建议》中说：“要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。
直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。
”
★斯霞老师惊人的记忆力一直保持到90多岁，在她91岁高龄时，她面地教过的学生都能叫出名字！即使在她后来因为肾衰竭住进医院在病床上神志不清的最后的日子里，令人感到奇怪的是，每当有学生来探望时，斯老师总能睁开双眼，准确地叫出学生的姓名，让在场的每一个人都十分感动。
★记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
——吉姆.哈里
★无论对哪一个人而言，他的名字都是语言中最甜美、最重要的声音。
认真记住学生的名字，能让你走进学生打下了良好的基础，管理好班级先决条件，可以快速拉近师生彼此的距离，使对方对你产生良好印象。
★受欢迎的班主任，往往在第一次上课就能叫出学生的姓名；能喊出每一个学生姓名的老师，人们更愿意和他相处。
★善于记住别人的姓名是一种礼貌，一种尊重。
★每一位学生都希望老师能对自己刮目相看，都希望自己能引起老师的注意，如果老师能记住学生的名字，学生就认为得到了老师的尊重和理解。
★教师能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师教育教学效果往往会更佳。
★如果你想管理好班级，减少班级麻烦，想成为一名优秀的教师，那么就请你先努力记住每个学生的名字。
★一个合格的班主任就应该记住每个学生的名字。
这是尊重学生的表现。
记住学生的名字就是对他们人格的尊重，是对他们作为班级成员的肯定和认可。
这是教师智慧的体现。
一个有智慧的教师一定能记住每一个学生的名字。
这是树立教师个人威信的途径，也是顺利开展教学工作的前提。
所谓“亲其师，信其道”。
这是教育公平的体现。
出类拔萃的学生你要记住，顽皮淘气的学生你要记住，名不见经传的学生你也要记住，作为科任老师，你责无旁贷；作为班主任，你义不容辞。
总之，一个能记住学生名字的老师，学生也一定会永远记住他。
教育案例——尊重学生，首先记住他们的名字
案例描述：一天一位教师点学生起来回答问题。
前面几个同学都回答的很好，第四个问题的时候，老师看见一个学生在和同桌讲话，正好这个问题让她来回答，既可以检查一下她对知识的掌握情况，又能趁此教育一下她，但是很遗憾的是这位老师没有记住她的名字，于是老师就自作聪明地这样叫：“这个问题就有XXX同学后面的那个女生来回答。
”大家都把眼光聚集在她的身上，老师也微笑着用期待的眼光鼓励着她，起初她不知道我是在叫她，后来在同桌的提醒下，她意识到了，老师又温和地对她说：“这位同学，你来回答一下这个问题。
”令老师惊讶的是，当她知道是在叫她回答问题后，她不仅不站起来，还用很敌意的口气质问我：“您是在叫我回答问题么？”“是啊！”“我为什么要回答你的问题？你连我的名字都不知道！”看着她这幅态度，我也很来火，就说：“这么多学生，难道我每个人的名字都要记住吗？”“老师，记住别人的名字对人最起码的尊重，那你
为什么能记住前面几个学生的名字，我的你就记不住呢？”她的这句话引起了班级里很多学生的响应，大家都七嘴八舌的议论着，一句话，让我语塞……是啊，我们每天在教育学生要学会尊重老师，尊重别人，身为老师的我做的怎么样呢？
还有这样一个故事：有一个小男孩儿，他十岁时，父亲因病逝世，年幼的他为生计所迫，不得不去砖厂工作，稚嫩的肩膀扛起生活的重任，因而一直没有机会接受多少教育，也从来没有上过中学，但是，在他四十六岁时，四所学院已经授予他荣誉学位，他还是民主党全国委员会主席，美国邮政总局局长，他叫吉姆.哈里。
很多人对他的成功之路感到非常好奇，那么，吉姆.哈里成功的秘诀是什么呢？当后来有记者访问哈里问到这个问题时，哈里的回答出人意料：“我能叫出五万人的名字。
”也正是因为他能牢记别人姓名的这种惊人能力，才使他帮助弗兰克林.罗斯福进入了白宫。
想到这里，我知道我该怎么做了。