《我的第一本书》(共9张)精品PPT课件
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我的第一本书PPT课件
如果不写这本“书”，那么这几十年的创作第就一失本去国了语意课义本。；因也为指 你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记人了生过成去长，历即程忘中本最。初的、
最有价值的奠基性的东
拓展阅读：张洁《我的第. 一本书西》。作者所指的主1要0 是
后者。
拓展延伸
• 读了本课，你最大的感受是什 么？
.
11
；/ 生产管理软件 ；
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰般的斑纹
火焰似的眼睛，
牛汉，原名史成汉，
还有巨大而破碎的
蒙古族，当代诗人。
滴血的趾爪！
——《华南虎》 .
6
.
7
整体感悟
开头：我的第一本书是“６０年前小学一年级的国语课本”。 朋友的疑惑：课本有什么好写的？ 我的解释：这是一本“让我一生难以忘怀”的书。
主体部分：①“我的第一本书”不同寻常的来历。 ②父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知
童年生活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。
但这些都无法抹去与生俱来的童真，和小伙伴、小动 物一起在大自然中玩乐，什么困苦都会忘。这就是生 命最初的快乐。
我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读
了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能
忘本。
“双关”的修辞。“本”
它是求知的第一本书，更是人生的第一本书是。指课本，即“我”的
荣真看得上姓赖の？”每当想起这事,她总是觉得很吃惊.余岚抬头白她一眼,“什么姓赖の？没礼貌,人家看不看得上关你什么事？”余薇撇撇嘴,“我替她可惜.”从外表上看,真是一朵鲜花插在牛粪上.原以为康荣荣能恶心一下陆小贱,然后来一场灰姑娘成功上位の励志剧.没想到她在云岭村呆了 才一年就玩完了,嗤,绣花枕头一枚,活该她找个暴发户.那姓赖の跟大部分の华夏男人一样,清爽小平头,冬天经常一身皮夹克,顶多颜色不同.春夏秋三季一律是恤衫长裤,款式、颜色不同而已,毫无特色新意.关键是他小胖,恤衫扎进裤腰时肚皮微凸,十足乡镇企业家一枚.康荣荣倒是长得不错,五官清 秀,气质纯朴,性情成熟温婉,手脚勤快又能干,这种类型应该很讨老外欢心才对.结果那贵气优雅の柏大哥居然选了陆小贱,眼瞎の.唉,不管多么聪明、长得多好看の男人,始终逃不过女人一副好皮相の诱.惑.也难怪,俊男向来是世俗眼里の绝配,虽然多半是貌合神离の假夫妻.许久不见,有些人有些事 渐渐淡了.余薇努力回想那陆陆の模样,可惜脑海里只剩下一个模糊浅淡の影子,那个清高孤傲,被萧老师抓住手时狼狈不堪の影子.嘁,那种矫情の小女人只配躲在男人の羽翼下生活.至于柏少君,她只记得那个挺身而出展开双臂の英武身影...没留意小妹の状态,余岚仍在叨叨念,“你懂什么？那赖正 辉比云岭村の人靠谱多了.做人要面对现实,别被一张皮相迷得六亲不认,连做人の基本道德都扔了.”“你の意思是柏大哥他们空有一张皮相？那你以前干嘛千方百计讨好他们？”被姐姐打断思绪,余薇不服反驳.“我看の是背景,他们の背景在关键时刻能庇护咱们,你不懂吗？”余岚瞪她一眼,有点 累.听了这话,余薇顿时意兴索然,“算了,时候不早,我先走了.”“你去哪儿？”“回校.”后天开学,她要提前一天回去调整作息.余岚并不留她,“叫老李送你.”“嗯.”余薇の行李就一个包包,说走就能走.车子从小农场驶出,途经梅林客栈,无意间瞥见一名员工出来倒垃圾.对方身材高挑但面容消 瘦,眼底黑压压の吓了她一跳.客栈の事她一般不管,可这种人站在前台有碍观瞻,影响余家の形象.那值班领导怎么搞の？暗中吐槽,余薇给客栈の值班主管打了电筒.“啊？那是何小飞？！她怎么搞成这样？”得知那人の身份,余薇又被吓了一跳.她无法想象,那个身材火辣の何小飞居然就是刚才那 位消瘦憔悴の女孩？太可怕了.那位值班主管仍在说：“她说失眠造成の,其实是堕.胎次数太多.有个同事の姨妈在医馆工作,说她堕了三次,简直不要命...”接着把她堕胎の前因后果说了一遍.貌似每次余家の洋客人来,她都要跟人家出去约会吃饭啥の,估计顺便找酒.店沟通感情去了.她到梅林村 也快两年了,却对男女之事一直神经粗大毫不设防.人.流对女人の身体危害极大,将来如果怀不住后果很严重.“不管她什么原因,就她这副尊容怎能坐前台？撤了撤了,要么让她走,要么让她做回客房服务生,总之不能留在前台.”吓跑客人事小,吓坏客人要赔偿精神损失の.余薇说完便挂了电筒,回头 想想,不得不为何小飞の三观掬把汗.光顾客栈の洋客人除了姐姐の,还有她自己请来の洋同学和朋友.她の本意是把洋朋友请来充当桥梁,搭上云岭村那些老外,最好能够把陆小贱给引出来.不是喜欢洋人吗？她身边多の是,而且个个长得不赖.没想到陆小贱没引着,反而把村里、客栈里の女孩给灾害 了.当然,余薇不认为自己有错,她请客人来村里玩,可没叫那些胸大无脑の女孩往人家身上扑.要怪就怪她们自己贪慕虚荣.况且男欢女爱是你情我愿の事情,不能爽完了就怨她.而且这何小飞是真贱,接二连三地对人家投怀送抱,害得那些洋同学对她念念不忘,每次一放假就想过来,每次过来都要点名 找她.第263部分正如姐姐生气时说の,梅林村快成了洋人の窑子.所以洋同学们被余岚安排在省城の客栈住下,并勒令余薇不准再把乱七八糟の洋人带回来灾害乡邻,因为村民们都向她投诉了说～.姐姐劳心劳力,帮余家母女在梅林、下棠两村重新树立威信很累の,余薇妥协了.偶尔有些遗憾,唉,如果 堕三次胎の人是陆小贱该多好,不知那柏大哥到时肯不肯当接盘侠.或者接盘の人是柏少君？呵呵,谁知道呢.余薇の车子驶远,梅林客栈の后勤部——“啊？要我当服务员？为什么？！”服务员与前台の底薪相差五百块,舍不得.“你可以不干,马上收拾行李滚蛋.放心,我会交代财务部给你发工资,不 贪你那点钱.”“我不是那意思,主管,为什么？”“为什么？你也不看看自己现在什么鬼样子.平时就算了,今天让领导看见就自认倒霉吧！”女孩听罢,忽而泪水涌出眼眶...云非雪の店今天开业.陆羽和婷玉凌晨五点多出来散步,特意去她店里看了一下,发现店门已开,里边灯火通明.云非雪和周子 叶早就开始忙了,好些精美の点心已摆出柜台.“嗨,要帮忙吗？”陆羽在门口探头笑问,顺便打量周围有没直播の摄像头.“咴,你俩这么早？”云非雪两人惊喜万分,一个去挪开摄像头,一个过来招呼,“快进来,看上哪一种尽管说,今天五折,打包或者在这儿吃都行.”开业大酬宾,好看又实惠.云氏の 点心铺一派和风の传统特色,古朴典雅,与民宿本身の风格相得益彰,毫无突兀与违和之感.“...�
我的第一本书ppt完整版课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2、如何理解“这就是我的第一本 书。对于元贞来说，是他一生惟一的一 本书”?
体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
3、“我真应当为它写一本比它还 厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞 美”。表达作者怎样的感情?
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他 是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验 感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一 个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学 了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去 了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和 落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课 文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更 深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理 解“知识改变命运”的现实说法。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
“枉”字可以理解为:白白地,无价值 地,无意义地。作者的第一本书,既是求 知的第一本书,更是人生的第一本书,如 果这第一本书不写出来,那么这几十年的 读书和写书(诗)就失去了意义,变得毫无 价值了.因为你忘记了知识的源头和人生 的起点,你忘记了过去,即忘本了。 “人 不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手 法,“本”这里指那第一本国语教材,也 指人生成长历程中最初的最有价值的奠 基性的东西。
1、60年前小学一年级的一本“只有 下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本 为何令作者永志不忘,以致专门著文纪念?
《我的第一本书》 精品PPT课件
一种感情追忆他的“第 一本书”的？作者为什 么这样珍视这“第一本 书” ？
1、作者追忆的心情是沉重的,他是
怀着敬重、珍爱的感情追忆第一本 书的,同时,感情也是复杂的,百感交 集的,因为那本书里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境,同时也 映照着那个时代人们的命运,以及在 那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情.
解释下列词语。
幽默： 有趣或可笑而意味深长。 凄凉悲惨。 凄惨： 奥秘： 奥妙神秘。 翻来覆去： 一次又一次；多次重复。 掺和： 掺杂混合在一起。 知书识礼： 有知识，懂礼貌。指人有文
酷似：
化教养。 极像。
3、复述“第一本书”的故 事
4、作者是怀着怎样的
牛 汉
牛汉，现当代著名诗 人，“七月诗派”的重 要诗人,有“诗坛硬汉” 的美称.原名史成汉,又 名牛汀。生于1923年， 1940年开始写诗，有 诗剧<智慧的悲哀>、 诗歌<鄂尔多斯草原>、 诗集<彩色的生活>等。
学习生字词
酷( kù)似 掺( chān) 和 脊( jǐ )背 枉( wǎng )读
我的第一本书
牛 汉
教学目标
1、了解牛汉的生平及代表作品. 2、掌握重点的生字生词. 3、能用流畅简洁的语言复述“我第一
本书”的由来. 4、作者是怀着怎样的一种感情追忆他 的“第一本书”的？作者为什么这样珍 视这“第一本书” ？ 5、讨论完成研讨与练习二的问题. 6、通过本文的学习你领悟到了哪些有 关读书对于人生的意义？ 7、提问释疑.
2、因为这第一本书,不仅仅是
那半本课本,也指“我”人生 的第一课, 这人生的第一课, 蕴含着生活的艰辛,人间的温 情,同学的友谊和上学的乐趣.
《我的第一本书》ppt课件(17页)
我看见了火焰般的斑纹
火焰似的眼睛; 还有巨大而破碎的
牛汉
滴血的趾爪 ——《华南虎》
根
我是根; 一生一世在地下 默默地生长; 向下;向下…… 我相信地心有一个太阳 ．．．．．．
在驱遣慧眼的过程中; 你将会触摸到 那用生命编织的不散情结&
根
我是根; 一生一世在地下 默默地生长; 向下;向下…… 我相信地心有一个太阳 ．．．．．．
• 文中“第一本书”不同寻常的经历;给了 作者终生受用的精神财富&的确;恰如一位 哲人所说;生活是一所大学&无论其中是不 幸;还是喜悦;那都是记忆中挥之不去的风 景;我们只要用心去体悟;亮色总是会有的; 而且是扩展着的&
牛汉先生一生饱经沧桑;曲折的
人生赋予他丰富的人生阅历和坚强 的品格;《我的第一本书》是尝遍人 间百味后唱出的;为我们展示出名利 之外的一个纯然生命的境界——人 不能忘本&
在驱遣慧眼的过程中; 你将会触摸到 那用生命编织的不散情结&
作业
作业：
没有课本的乔元贞却考了第一名;父 亲也认为他比“我”有出息;作者在文章 的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的 “出息”：“他一辈子挎着篮子在附近 几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小 东西&”这算得什么“出息”呢?作者为 什么要作这样的交代?
我的第一本书
牛汉
学习目标
一、筛选信息;感受作者对“第 一本书”的独特情怀&
二、整合信息;了解围绕“第一 本书”所发生的一些事情&
三、理解信息;把握“第一本书” 所呈现的深刻意蕴&
筛选信息
找出作者直接表达对“第一本 书”情感的语句&小组内可以互 相交流
用一个比喻句说说这第一本书和 “我”之间的关系：
33《我的第一本书》PPT课件
4.作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
作者是怀着珍爱、崇敬和赞美的感情追忆“第一本书”的， 感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣 的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运， 以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
12
本文通过作者对他的第一本书的 回忆，反映出了20世纪初中国农村的 苦难生活、人间温情以及对作者人生 的重大影响。
（2）怎么理解“枉读了”、“枉写了”和“人不能忘本”中“枉、
本”所揭示的深刻含义？
枉，白白的，无意义的，无价值的。 “本”，双关
语，既指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初
的最有价值的奠基性的东西。作者的第一本书，不仅是求
知的第一本书，更是人生的第一本书。如果不把这第一本
书写出来，那么这几十年读的书就白费劲了，写的书就失
人物
第 父亲 一本 我书Leabharlann 人物乔元贞、 二黄毛
（我） 弄不成
同学 师生
线索
关系
7
思考：文章写了几个人？他们的性格特征？
❖父亲：温和、善良、乐于助人 ❖我： 善良、勤奋、调皮天真 ❖弄不成：忠厚、没本事 ❖乔元贞：聪明好学 ❖二黄毛：勇敢、带点傻气
8
3.划分文章的层次，并写出大意。
开头 从一位诗人来访,引出话题——难忘第一本 （1）：书。
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一份精神的乐趣，当毕生铭记。本文作者正是在这
种背景下追忆“第一本书”的，他是怀着敬重、珍爱
的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是百感交集
作者是怀着珍爱、崇敬和赞美的感情追忆“第一本书”的， 感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣 的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运， 以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
12
本文通过作者对他的第一本书的 回忆，反映出了20世纪初中国农村的 苦难生活、人间温情以及对作者人生 的重大影响。
（2）怎么理解“枉读了”、“枉写了”和“人不能忘本”中“枉、
本”所揭示的深刻含义？
枉，白白的，无意义的，无价值的。 “本”，双关
语，既指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初
的最有价值的奠基性的东西。作者的第一本书，不仅是求
知的第一本书，更是人生的第一本书。如果不把这第一本
书写出来，那么这几十年读的书就白费劲了，写的书就失
人物
第 父亲 一本 我书Leabharlann 人物乔元贞、 二黄毛
（我） 弄不成
同学 师生
线索
关系
7
思考：文章写了几个人？他们的性格特征？
❖父亲：温和、善良、乐于助人 ❖我： 善良、勤奋、调皮天真 ❖弄不成：忠厚、没本事 ❖乔元贞：聪明好学 ❖二黄毛：勇敢、带点傻气
8
3.划分文章的层次，并写出大意。
开头 从一位诗人来访,引出话题——难忘第一本 （1）：书。
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一份精神的乐趣，当毕生铭记。本文作者正是在这
种背景下追忆“第一本书”的，他是怀着敬重、珍爱
的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是百感交集
我的第一本书(上课用PPT)
成 果 展 示
3、结合你对文章的理解，分析文中出现 的人物性格特征。 父亲： 温和、善良、乐于助人、理解孩子、尊
重孩子的友情、对孩子负责。
我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛：
善良、勤奋、调皮。 忠厚、没本事。 聪明好学。 勇敢、带点傻气。
课 堂 总 结
“从荒寒的大自然
我 父子之情 的 间感应到一点生命 第 同学、朋友之情 一 人与狗的情趣 最初的快乐和梦幻” 本 书 乡谊之情 生活的苦难
自 主 学 习
1、默读课文，标示段序，勾划出难字难 词。 2、文章主要写了哪几个人？他们之间有 着怎样的故事？ 3、全文围绕“第一本书”记叙了哪些事 情？ 4、划分结构，概括层意。
成 果 展 示
2、文章主要写了哪几个人？他们之间有 着怎样的故事？
人 物： 我、乔元贞、“弄不成”，我的父亲。
故 事： 父亲考“我”背书。
成 果 展 示
1、文章为什么要写与书有关的几个人的命运？ 写与书有关的几个人的命运，是在诉说那个 苦难的时代带来的辛酸，对苦难生活中的小伙伴 寄予深切地同情，也让读者从他们的命运中严肃 思考生活与人生。
成 果 展 示
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第 一本书“的？ 敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲 的宽厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快 乐……
我的理解
2、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉 读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘 本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几 十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？ “枉”字可以理解为:白白地,无价值地,无意义地。 作者的第一本书,既是求知的第一本书,更是人生的第一 本书,如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读书和 写书(诗)就失去了意义,变得毫无价值了。因为你忘记 了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本了。 “人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手法,“本” 这里指那第一本国语教材,也指人生成长历程中最初的 最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。
【小学课件】《我的第一本书》优质PPT课件
我的第一本书
牛 汉
教学目标
1、了解牛汉的生平及代表作品. 2、掌握重点的生字生词. 3、能用流畅简洁的语言复述“我第一
本书”的由来. 4、作者是怀着怎样的一种感情追忆他 的“第一本书”的？作者为什么这样珍 视这“第一本书” ？ 5、讨论完成研讨与练习二的问题. 6、通过本文的学习你领悟到了哪些有 关读书对于人生的意义？ 7、提问释疑.
解释下列词语。
幽默： 有趣或可笑而意味深长。 凄凉悲惨。 凄惨： 奥秘： 奥妙神秘。 翻来覆去： 一次又一次；多次重复。 掺和： 掺杂混合在一起。 知书识礼： 有知识，懂礼貌。指人有文
酷似：
化教养。 极像。
3、复述“第一本书”的故 事
4、作者是怀着怎样的
一种感情追忆他的“第 一本书”的？作者为什 么这样珍视这“第一本 书” ？
1、作者追忆的心情是沉重的,他是
怀着敬重、珍爱的感情追忆第一本 书的,同时,感情也是复杂的,百感交 集的,因为那本书里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境,同时也 映照着那个时代人们的命运,以及在 那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情.
小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙，折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情以及生命乐趣。
自提请 己问同 ！ 学 不们 断大 提胆 高
,
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
牛 汉
教学目标
1、了解牛汉的生平及代表作品. 2、掌握重点的生字生词. 3、能用流畅简洁的语言复述“我第一
本书”的由来. 4、作者是怀着怎样的一种感情追忆他 的“第一本书”的？作者为什么这样珍 视这“第一本书” ？ 5、讨论完成研讨与练习二的问题. 6、通过本文的学习你领悟到了哪些有 关读书对于人生的意义？ 7、提问释疑.
解释下列词语。
幽默： 有趣或可笑而意味深长。 凄凉悲惨。 凄惨： 奥秘： 奥妙神秘。 翻来覆去： 一次又一次；多次重复。 掺和： 掺杂混合在一起。 知书识礼： 有知识，懂礼貌。指人有文
酷似：
化教养。 极像。
3、复述“第一本书”的故 事
4、作者是怀着怎样的
一种感情追忆他的“第 一本书”的？作者为什 么这样珍视这“第一本 书” ？
1、作者追忆的心情是沉重的,他是
怀着敬重、珍爱的感情追忆第一本 书的,同时,感情也是复杂的,百感交 集的,因为那本书里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境,同时也 映照着那个时代人们的命运,以及在 那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情.
小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙，折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情以及生命乐趣。
自提请 己问同 ！ 学 不们 断大 提胆 高
,
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
《我的第一本书》PPT课件
）
请同学们快速浏览全文，找出 相应的句子，自主完成课后第二 题.
（5分钟后汇报成果）
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3
自学指导（三）
请同学们结合课文，小组合作探究：
▪ （1）没有课本的乔元贞却考了第 一名，父亲也认为他比“我”有出 息，作者在文章的结尾处特意补叙 了他一生的“出息”，作者为何要 这样交代？
▪ （2）本文的主题是什么？
（合作探究，8分钟）
h
4
人生感悟：
当走过了迢迢征途，饱尝了 人生甘苦而回首往事的时候，你 会发现那挥之不去的记忆，那苦 难的生活，就是一笔让你终身受 益的精神财富。
h
5
学习目标
▪ 1.识记并理解生字词；整体感知文 意，培养良好的语言表达能力； 品评语句。
▪ 2.把握标题含义，领悟文章主题。
h
1
自学指导（一）
1.请同学们快速自读课文，自主完成 以下问题：
（1）复述课文（把握要领） （2）“我的第一本书” 仅仅指那半
本课本吗？你还可以作怎样的理解？
（6分钟后看谁说得好）
请同学们快速浏览全文，找出 相应的句子，自主完成课后第二 题.
（5分钟后汇报成果）
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3
自学指导（三）
请同学们结合课文，小组合作探究：
▪ （1）没有课本的乔元贞却考了第 一名，父亲也认为他比“我”有出 息，作者在文章的结尾处特意补叙 了他一生的“出息”，作者为何要 这样交代？
▪ （2）本文的主题是什么？
（合作探究，8分钟）
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4
人生感悟：
当走过了迢迢征途，饱尝了 人生甘苦而回首往事的时候，你 会发现那挥之不去的记忆，那苦 难的生活，就是一笔让你终身受 益的精神财富。
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学习目标
▪ 1.识记并理解生字词；整体感知文 意，培养良好的语言表达能力； 品评语句。
▪ 2.把握标题含义，领悟文章主题。
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自学指导（一）
1.请同学们快速自读课文，自主完成 以下问题：
（1）复述课文（把握要领） （2）“我的第一本书” 仅仅指那半
本课本吗？你还可以作怎样的理解？
（6分钟后看谁说得好）
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2．解释下列词语。 幽默： 有趣或可笑而意味深长。 凄惨： 凄凉悲惨。 奥秘： 奥妙神秘。 翻来覆去： 一次又一次；多次重复。 掺和： 掺杂混合在一起。 知书识礼： 有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似： 极像。
讨论与探究
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你 还可以作怎样的理解? 还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一 本人生之书。
理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
简介作者
牛汉，现当 代著名诗人，原 名史成汉。生于 1923年，1940年 开始写诗，有诗 剧《智慧的悲哀 》、诗歌《鄂尔 多斯草原》、诗 集《彩色的生活 》等。
预习检查
1．给下列加点字注音。 酷( kù)似 掺(chā)n 脊(jǐ )背 枉( wǎn)g读
In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
人教版八年级语文下册第三课
【教学目的】
1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词 语。
2.品评含意丰富的语句，养成正确的语感。 3.激活生活体验，感悟课文思想内涵和情感蕴含。 4.理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运
的深刻内涵。 【教学重点】
品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵。 【教学难点】
作业
“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候，两人会有怎样的对 话？请你想象一下，然后揣摩人物的 心理，对一段话。
板书设计：
3、我的第一本书（牛汉）
“从荒寒
父子之情
的大自然 间感应到
我的第一本书
同学、朋友之情
一点生命
最初的快 乐和梦幻”
人Hale Waihona Puke 狗的情趣为更好满足学习和使用需求，课件在下载后 可以自由编辑，请根据实际情况进行调整
2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第 一本书”的? 一种感激之情。
3.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说 ，是他一生惟一的一本书”?
体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
4.“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我 用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它 。
5.没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他 比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补 叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮 子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等 小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要 作这样的交代？
小结与拓展
阅读本文，我们不仅为第一本书承载 的故事所感动，更多的震撼是由书引发 的父子之间、同学之间的浓浓情意，是 20世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍 凉的生活境况和作者对生活的那份独特 的感受。请同学们联系生活体验，体会 文章的思想感情，具体深入地谈谈自己 的理解和感受。
讨论与探究
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你 还可以作怎样的理解? 还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一 本人生之书。
理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
简介作者
牛汉，现当 代著名诗人，原 名史成汉。生于 1923年，1940年 开始写诗，有诗 剧《智慧的悲哀 》、诗歌《鄂尔 多斯草原》、诗 集《彩色的生活 》等。
预习检查
1．给下列加点字注音。 酷( kù)似 掺(chā)n 脊(jǐ )背 枉( wǎn)g读
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人教版八年级语文下册第三课
【教学目的】
1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词 语。
2.品评含意丰富的语句，养成正确的语感。 3.激活生活体验，感悟课文思想内涵和情感蕴含。 4.理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运
的深刻内涵。 【教学重点】
品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵。 【教学难点】
作业
“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候，两人会有怎样的对 话？请你想象一下，然后揣摩人物的 心理，对一段话。
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3、我的第一本书（牛汉）
“从荒寒
父子之情
的大自然 间感应到
我的第一本书
同学、朋友之情
一点生命
最初的快 乐和梦幻”
人Hale Waihona Puke 狗的情趣为更好满足学习和使用需求，课件在下载后 可以自由编辑，请根据实际情况进行调整
2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第 一本书”的? 一种感激之情。
3.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说 ，是他一生惟一的一本书”?
体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
4.“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我 用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它 。
5.没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他 比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补 叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮 子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等 小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要 作这样的交代？
小结与拓展
阅读本文，我们不仅为第一本书承载 的故事所感动，更多的震撼是由书引发 的父子之间、同学之间的浓浓情意，是 20世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍 凉的生活境况和作者对生活的那份独特 的感受。请同学们联系生活体验，体会 文章的思想感情，具体深入地谈谈自己 的理解和感受。