一年级数学下册第三单元课堂作业
北师大版小学数学一年级下册第三单元《生活中的数》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元学习内容包括：数花生：100以内数的数法。
数一数：100以内数的数法。
数豆子：100以内数的读写。
谁的红果多：比较数的大小。
小小养殖场：数的相对大小关系。
做个百表数：100以内数的顺序。
练习二。
本单元把认数范围从20以内扩展到100以内。
对数的认识，教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程，设计了数花生等活动，帮助学生从中抽象出100以内的数。
教科书还十分重视培养学生的数感。
安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。
三、单元学习与作业目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程。
体验数与生活实际的密切联系。
2、能运用数进行表达和交流。
逐步发展数感。
3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数、会比较数的大小，并能结合实际进行估计，在此基础上初步体会基数、序数等数的意义。
三、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：四、课时作业数花生基础性作业从56到62有（）个数。
个位上是7的两位数一共有（）个。
100是由（）组成的。
A. 9个一和10个十B. 100个十C. 10个十下面哪一列与其他三列不同（）。
A. 1、3、5、7B. 14、16、18、20C. 21、23、25、27D. 13、16、19、21用0、2、4中的两个数可以组成的最大的两位数是（）。
个位是8的两位数有（）个。
发展性作业幼儿园王老师准备了三十多个面包，每个小朋友领走2个，最后还剩1个。
这些面包可能是（）个。
A. 32B. 33C. 3473里面有个十和个一。
个一和个十是49。
最大的两位数是，最小的三位数是。
爷爷今年的年龄比75岁大，比80岁小，而且是个单数，爷爷今年可能岁。
北师大版一年级下册数学第三单元 生活中的数 测试卷附参考答案【满分必刷】
北师大版一年级下册数学第三单元生活中的数测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.一个两位数，十位上的数字是7，个位上的数字是4，这个两位数是（）。
A.47B.74C.702.大猴子可能摘了多少个桃子？（）A.96B.25C.353.十位上是4，个位上是5，这个数是（）。
A.1B.54C.45D.94.比50小的数是（）。
A.48B.53C.605.看图写数，正确的是（）。
A.19B.32C.40D.1006.个位上是2的两位数是（）A.2B.20C.32二.判断题(共6题，共12分)1.38写作：308。
( )2.3个十和30同样多。
( )3.最小的两位数10，最小的三位数是100。
（）4.最小的两位数是10。
（）5.85比80多一些，85比20多得多。
（）6.比30多6的数是36。
（）三.填空题(共6题，共17分)1.把35、68、59、93、76按从小到大排列是：_______＜_______＜_______＜_______＜_______。
2.小明有58枚硬币，比小刚的硬币多，那么，小刚最多有________枚硬币，小丽的硬币比小明多，小丽最少有________枚硬币。
3.一个两位数，个位上和十位上的数都是9，这个数是（），比这个数多1的数是（）。
4.个位上和十位上都是6的数是_______；个位上是6，十位上是4的数是_______；6个十和4个一组成的数是_______；上面三个数中，_______最大_______最小。
5.在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。
69________7＋63 34＋8________9＋326.一个一个的数，小明从60写到100，他一共写了_______个“6”。
四.计算题(共2题，共15分)1.算一算。
18＋7＝______ 29＋3＝______ 57＋6＝______ 27＋5＝______35＋2＝______ 17－7＝______ 25＋8＝______ 37＋6＝______30＋7＝______ 40－5＝______2.看图列式计算。
最新人教版小学一年级数学下册全册课堂作业（课时练习）
最新⼈教版⼩学⼀年级数学下册全册课堂作业（课时练习）第1课时认识平⾯图形⼀、填空。
1.长⽅形有（）条边，正⽅形有（）条边，三⾓形有（）条边。
2.⽤（）根⼩棒可以摆⼀个长⽅形。
3.⽤（）根⼩棒可以摆⼀个正⽅形。
4.⽤（）根⼩棒可以摆⼀个三⾓形。
5.硬币是（）的。
⼆、有（）有（）三、给涂上颜⾊。
四、给涂上颜⾊。
五、给△涂上颜⾊。
六、给○涂上颜⾊。
七、第2课时平⾯图形的拼组⼀、填⼀填。
1、⽤两个完全⼀样的三⾓形可以拼成⼀个（）。
2、将⼀张正⽅形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（）；（2）也能剪成两个相同的（）。
⼆、⽤下⾯的长⽅体、正⽅体和圆柱可以画出哪些图形？连⼀连。
三、我会填。
1、长⽅形有（）条边，正⽅形有（）条边，三⾓形有（）边。
2、⽤（）根⼩棒可以摆⼀个长⽅形；⽤（）根⼩棒可以摆⼀个三⾓形。
3、硬币是（）形；红领⼱是（）形；课桌⾯是（）形。
4、长⽅形相对的边（）；（）形四条边⼀样；平⾏四边形相对的边（）。
5、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正⽅形，⼀共有（）个长⽅形。
四、我会判断。
1、两个⼀样⼤的正⽅形可以拼成⼀个长⽅形。
（）2、长⽅形就是正⽅形。
（）3、两个三⾓形可以拼成⼀个四边形。
（）五、它们折出来是什么样⼦？连⼀连。
第3课时有趣的七巧板⼀、填空。
（1）最少⽤（）根相同的⼩棒能摆成⼀个正⽅形。
（2）是由四个（）形拼成的⼀个（）形。
（3）是由两个（）形拼成的⼀个（）形。
⼆、判断。
（1）⽤两个相同的三⾓形⼀定能拼成⼀个长⽅形。
（）（2）两个三⾓形能拼成⼀个平⾏四边形。
（）（3）两个长⽅形⼀定能拼成⼀个正⽅形。
（）（4）四个相同的正⽅形⼀定能拼成⼀个更⼤的正⽅形。
（）三、填⼀填。
（1）七巧板中有（）个正⽅形，（）个三⾓形。
（2）3号板是（）形。
（3）（）号板和（）号板完全相同；（）号板和（）号板完全相同。
（4）⽤4号、5号、6号图形可以拼成⼀个（）形。
（5）⽤3号、4号、6号图形可以拼成⼀个（）形。
人教版小学数学一年级下册第三单元课课练 含答案
第1课时分类与整理（1）1. 把每组不同的物品圈起来。
（1）
（2）
2.分类整理下面的水果。
答案提示：
1. 把每组不同的物品圈起来。
（1）
（2）
2.分类整理下面的水果。
第2课时解决问题（2）1.看图完成练习。
将图形分成两类，可以怎么分？
还可以怎么分？
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
根据上图填写下表。
据上面的统计结果填一填，答一答。
1、哪种文具最多？哪种文具最少？
2、比的数量多（）。
3、你能提出什么数学问题？
答案提示：
1.（1）
1、文具盒最多，尺子最少。
2、 2
3、文具盒比尺子多多少？（答案不唯一）
第3课时练习七看图完成问题。
一年级（3）班喜欢吃水果情况如下图
梨苹果香蕉桃子西瓜1.填一填
2. 一年级3班的同学最喜欢吃什么水果？
3.喜欢吃香蕉的比喜欢吃梨的多多少人？
4.你能试着提一个数学问题吗？
答案提示：
1.填一填
2. 答：一年级（3）班的同学最喜欢吃西瓜。
3. 7－3=4（人）
答：喜欢吃香蕉的比喜欢吃梨的多4人。
4.答：喜欢吃什么水果的人最少？（略）。
人教版数学一年级下册第三单元达标检测卷(含答案)
第三单元达标检测卷
1．在动物下面画“√”。
2．在蔬菜下面画“√”。
3．在水果下面画“√”。
二、圈一圈，把每组中不同类的圈起来。
(每题 2 分，共 6 分) 1．
2．
3．
三、分一分。
(填序号)(12 分)
四、按要求分类。
(每题 8 分，共 16 分)
1．按花的样子分一分，在下面涂一涂，填一填。
2．按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。
五、走进生活，我会整理。
(共 57 分)
1．快乐的课间活动。
(每题 8 分，共 24 分)
(1)按不同的活动分类。
踢毽子跳绳打篮球打乒乓球人数
(2)涂一涂。
(3)如果分成两组，可以怎样分，把分组的结果表示出来。
2. 有趣的图形。
((2)题 6 分，其余每题 4 分，共 14 分)
(1)按形状分一分，填写下表。
(2)如果分成三组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
(3)根据(2)题分组的结果，提一个问题并解答。
3．一(2)班同学最喜欢吃的水果的情况如下图。
((1)题 10 分，(2)题 9 分，共 19 分)
(1)根据上图填写下表。
(2)根据上面的统计结果回答问题。
①喜欢吃( )的人数最多，喜欢吃( )的人数最少。
②喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的多( )人。
③ 再提一个数学问题并解答。
踢毽子跳绳打篮球打乒乓球人数 3 4 5 4。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案(通用9篇)
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
沟通、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
最新苏教版一年级数学下册第3单元认识100以内的数-课堂作业(9课时)
第3单元认识100以内的数第1课时数数、数的基本含义1．怎样数比较快？2．看图填空。
3．想一想，填一填。
4．数一数。
5．小动物该上哪节车厢？连一连。
第2课时数的组成和读写1.写一写，读一读2.数一数，填一填（）个十和（）个一（）个十和（）个一写作：写作：（）个十（）个一写作：写作：3.写出下面文字中的数我们的祖国有五十六个民族。
我们学校有三十二个班，我们班有四十二个学生。
我的爷爷今年七十四岁，我的爸爸今年三十九岁。
_______个民族 _______个班级 _______个学生爸爸______岁爷爷______岁4.填一填。
（1）1个十和4个一合起来是（）。
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（）。
（3）20的十位上是（），个位上是（）。
（4）18里面有（）个十和（）个一。
5.在计数器上用3颗珠子表示不同的两位数，请你写出这几个数。
6.用4颗珠子表示两位数。
先画出来，再写出来。
7.在计数器上用5颗珠子表示两位数。
请你把这几个数再写出来。
第3课时整十数加一位数及相应的减法1.看图列式计算。
2.计算并给正确答案的叶子涂上绿色。
3.谁先找到家？4.在（）里填上正确的数。
5.解决问题。
第4课时练习五1.看看图，说说图意，再列出算式。
2.比一比，算一算，说一说。
20＋6＝ 30＋5＝ 74－4＝6＋20＝ 5＋30＝ 74－70＝26－6＝ 35－5＝ 4＋70＝26－20＝ 35－30＝ 70＋4＝3.你能做一想三吗？（1）根据20＋4＝24，你能想到其他三道算式吗？（2）根据8＋30＝38，你能想到其他三道算式吗？（3）根据57－7＝50，你能想到其他三道算式吗？（4）根据68－60＝8，你能想到其他三道算式吗？4.我比电脑算得快。
80＋5＝ 56－50＝ 64－4＝ 20＋9＝6＋40＝ 96－90＝ 3＋50＝ 2＋80＝20＋7＝ 38－30＝ 73－3＝ 5＋40＝5.你来出题我回答。
6.生活问题我解决。
北师版小学数学一年级下册第三单元作业设计
小学数学一年级下册第三单元作业设计样例
(北师版教材)
一、课标年段要求
（一）知识与技能：
1.能数100以内物体的个数，认读100以内的数。
2.能写100以内的数。
3.能比较100以内数的大小。
4.能在具体情境中把握数的相对大小。
（二）数学思考
本单元主要内容是100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。
教科书的编排以学生的原认知为基础层层递进，前一节内容都是都一节内容的基础。
100以内数的认识的核心是理解数的意义、发展数感。
（三）问题解决
1.结合现实情境帮助学生理解100以内的数，体现数学与生活的密切联系。
2.通过“数数”“估计”等多种多样的活动，把握数的相对大小关系。
3.利用直观模型“小棒”和“计算器”，帮助学生体会位值得概念。
（四）情感态度
1．初步发展数感。
2．发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。
二、单元主题及目标
1.经历数数的过程，会正确地数出100以内物体的个数；初步理解计数单位“十”“百”的意义。
2.通过操作活动，初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和数位顺序，会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，体会100以内各数的意义。
3.会比较100以内数的大小，并能结合实际进行估计，初步发展数感。
4.学习用100以内的数描述生活中的实物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。
三、单元学习内容的前后联系
四、作业设计
3
4
5。
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根据上图填写下表。
种类
文具盒
橡皮
尺子
铅笔
名称
数量
根据上面的统计结果填一填，答一答。
1、哪种文具最多？哪种文具最少？
2、 比 多（）。
3、你能提出什么数学问题？
一年级数学下册第三单元《分类与整理》课堂作业
第1课时分类与整理（1）
一、数一数，填一填。（4分）
图形各类
个数（个）
二、分一分，圈一圈。（圈出每组中不同类的一项，每题2分，
共8分）
1.
2.
3.
4.
三、按形状分一分，请你数一数，填一填。
1.
图形
圆
长方形
正方形
平行四边形
三角形
个数
2.（）和（）同样多。
3.长方形比平行四边形多（）个。
四、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。
一
二
三
四
五
1
语文
数学
语文
语文
数学
2
数学
数学
语文
数学
语文
3
体育
音乐
劳动
美术
写字
4
写字
美术
体育
音乐
劳动
第2课时分类与整理（2）
二、分一分，填一填。
1.按水果的种类分一分，并统计出每种水里的数量。
1
2
3
4
数量（份）
2.（）号水果最多。
3.（）号水果和（）号水果一共是11份。
4.你还能提出什么数学问题？（提出一个）
二、给下面这些图形分类。
1.按不同的形状分一分，填写下表。
三角形
五角星
正方形
园
个数
2.如果分为两组，可以怎样分？完成下表。