如何班干部培养
班干部的培养(总结16篇)完美版
《班干部的培养》班干部的培养总结（一）：一、班干部的培训我们做辅导员的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。
只要品行端正，相应的潜力初步具备，都是培养的苗子。
在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解辅导员的工作意图或良苦用心，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式上岗，这是我们很多辅导员所忽视的一个重要环节。
辅导员应牵着班干部的手，示范给他们看。
在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入主角，这样的助手才会逐步显示其得力性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。
对学生而言，学生干部的职责与相应的岗位名称是相对应的，一看就明白，有的学生干部并不在意。
如文娱委员，他有可能只明白校园或班级要开展什么晚会、文艺比赛之类的活动，届时组织参加一下而已，而其它时候都是在等任务，好象班级其它事务都与他无关似的，这就是我们很多辅导员有注意到但没有引起足够重视的一个现象，久而久之，班干部不负职责的现象就会得到进一步的恶化，班级管理就会很刺手。
所以，我们对班干部的培训是很有必要的，培训什么？团结协作的重要性、既分工又合作的道理、协调潜力的作用性、踏实肯干，乐于奉献精神的必要性，班干部特权的正确使用，创造性开展工作的动机与注意事项等等一些深层次的要求！二、班干部的选拔。
选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的辅导员的做法就是首先认真研究学生档案，透过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的状况做到心中有数。
但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际状况。
关键在于辅导员怎样把握，怎样观察，怎样考核，怎样任命！为此，在开学初，我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。
我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际潜力，并量材而用。
怎样培养一名优秀的班干部
怎样培养一名优秀的班干部
第一、班主任要多与学生交流，及时发现干部苗子，大胆起用学生干部
第二、班主任要引导班委迅速制定近期管理目标，让学生干部明确眼前任务，自觉、主动进行班级管理
第三、放手让学生干部开展工作，发现他们的优点和不足，及时给予肯定或指正，树立他们的管理信心
第四、培养班干部团结协作的精神
我经常利用晨会课和班队课向班干部强调：每位班干部都要把自己看作是一位普通的同学，树立服务同学的意识。
班级管理分工不分人，既分工又合作，人人都要爱班级，绝不能出现“事不关已，高高挂起”的现象。
通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成班集体的组织性、纪律性和进取心，即"以面带面"。
另外，特别是有学校领导和其他老师对班上班干部的表扬的事情，我会及时进行转达，让学生干部在管理过程中真正品尝到成功的喜悦。
但是，对不适宜、不称职的学生干部，班主任要进行及时而又巧妙的调换，让班委始终保持战斗力。
在这几年的班主任工作中，我已经认识到：我们只有选拔好班干部，充分调动其积极性和创造性，才能使班干部真正成为我们的得力助手，才能解放我们自己，才能使班级走
向优化。
如何培养得力班干部优秀7篇
如何培养得力班干部优秀7篇班干部工作计划篇一班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。
班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。
几年来，我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。
因而，所带班级迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生具有较强的班集体主义精神，出色完成学校的各项任务。
在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会:一、全面了解，深入调查对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。
所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养。
每接过一个新班，首先根据有关档案材料了解学生的基本情况，对新生的了解，主要根据报名表的各个栏目了解学生的基本情况，包括学生的住址、家长姓名及职业、在原毕业学校的思想表现、升学成绩、班主任评语及在原班级担任职务情况等。
对初二、初三同学的了解，主要根据教务处、政教处所掌握的各种档案材料了解学生的基本情况。
其次，根据生源的不同，分组分别进行座谈，通过他们详细了解同学的性格、是非观念、人际关系等。
此外，通过开展班级活动，在活动中，特别了解哪些同学在班级中较有魄力和组织能力。
在此基础上，初步确定班干部人选。
在有条件的情况下，走访他们的原班主任老师，科任老师，着重了解班干部人选的综合素质。
二、坚持标准，认真选拔在深入调查，全面了解的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。
在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合自己在选择班干部的六条标准进行衡量。
这六条标准是:1、思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，在同学中具有一定的群众威信；2、有上进心，有一定的组织管理能力，热心为集体、为同学服务；3、遵守纪律，诚实正派，以身作则，有较好的人际关系，善于团结同学，是非观念强；4、心理素质良好，有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神；5、有较好的身体素质和智力素质，能正确处理学习与工作的关系；6、有自己的爱好和特长。
班主任如何做好班干部培养的工作
班主任如何做好班干部培养的工作班主任是学生的重要指导者和引路人，承担着引导学生全面发展的责任。
其中，培养和锻炼班干部是班主任工作中不可或缺的一个重要环节。
本文将从培养意识、选拔机制、培养计划、评价基准四个方面论述班主任如何做好班干部培养的工作。
1.树立正确的培养意识。
首要的任务是激发学生的潜能，培养他们的领导才能和组织能力。
班主任应根据每个学生的性格、特长和兴趣，适时发现他们的潜力，并加以培养和引导。
此外，班主任还应强调团结协作、集体主义精神等基本素质的培养，让学生明白个人的成长与全班共同进步的必然联系。
2.建立科学的选拔机制。
班干部选拔与群体事务关系的重要性不可忽视。
班主任应建立公开、公正、公平的选拔机制，确保选拔过程的透明和公正。
班主任可以通过班级评议、自荐推举、面试等方式，全面了解每个同学的个人素质和能力，确保选出最优秀的班干部。
同时，班主任还要遵循“因材施教”的原则，将学生发展潜力和岗位要求相匹配，充分发挥班干部的作用。
3.制定科学的培养计划。
培养计划是班主任所承担的一项具体任务。
首先，班主任应根据每个班干部的不同特点和需求，量身定制培养计划。
这包括确定培养目标、明确责任、制定培养措施等。
其次，班主任应指导班干部明确角色定位，提供专业技能培训和知识学习的机会，促使他们增强工作能力和管理能力。
同时，班主任还应为班干部搭建展示自己才华和能力的机会，提供实践锻炼的平台，使他们在实践中不断成长和完善。
4.建立合理的评价基准。
评价是对培养工作的反馈和总结，是推动班干部进步的有效手段。
班主任应制定明确的评价标准和指标，对班干部在岗位上的工作表现进行全面、客观的评价。
评价应注重综合素质的培养，包括学术能力、组织管理能力、团队协作能力等方面的考察。
此外，班主任还应及时反馈评价结果，指导班干部进一步提升自己，努力完善工作。
综上所述，班干部培养是班主任工作中的一项重要任务。
班主任要树立正确的培养意识，建立科学的选拔机制，制定科学的培养计划，建立合理的评价基准。
培养班干部的好方法
培养班干部的好方法
培养班干部的好方法包括：
1. 设立正规选举程序：通过班级投票选举产生班干部。
这样可以遵循民主原则，让学生主动参与并评估候选人的能力和素质，并培养他们对团队的责任感。
2. 提供培训和指导：为班干部提供专业培训和指导，帮助他们学习管理、沟通、解决问题和决策能力等重要技能。
可以邀请学校教职员工或邻近社区的专业人士进行培训，也可以设立班干部互助学习小组。
3. 激发责任感和领导能力：给予班干部重要的职责和责任，让他们负责组织班级活动、沟通班级事务并解决问题。
通过这些经历和挑战，可以激发他们的责任感和领导能力，培养他们的管理与组织能力。
4. 定期评估和反馈：培养班干部需要定期评估和反馈，帮助他们发现自身的优点和不足，并提供建议和指导。
可以与班干部定期开会，讨论他们的表现和工作中的挑战，进行集体反思和改进。
5. 鼓励创新与团队合作：要鼓励班干部提出创新的想法，并支持他们实施。
同时，强调团队合作的重要性，让班干部学会倾听和理解他人的观点，并与班级中的其他学生合作解决问题。
6. 建立联系和网络：为班干部提供机会参与学校和社区的活动，
建立更广泛的人脉和联系，了解不同领域的人和事物。
这将帮助他们丰富自己的视野，并为未来的发展提供更多机会。
7. 示范榜样行为：班主任和教师应该表现出积极的榜样行为，以引导和启发班干部。
示范良好的领导和管理技巧，鼓励他们积极参与班级事务并营造积极的学习氛围。
总之，培养班干部需要提供培训和指导，激发责任感和领导能力，并为他们提供机会与他人合作和发展。
同时，定期评估和反馈，建立联系和网络，以及示范榜样行为都是重要的方法。
培养班干部的四个方法
培养班干部的四个方法
第一，加强对班干部的思想教育。
首先要教育班干部树立为同学服务的思想。
其次要对班干部进行团结友爱教育，班干部之间要互相支持, 共同协作，彼此信任，齐心协力搞好工作。
第二，在集体活动中培养小学生当班干部的热情。
第三，帮助班干部处理好学习与工作的关系。
教育班干部做抓紧时间
的有心人。
使他们既善于工作，又善于学习，特别是要正确对待和积极帮助有学习困难的班干部。
第四，要特别重视保护班干部的积极性。
要肯定他们的成绩、指出他
们的问题和错误，并在必要的时候主动出面予以解决，并为其承担责任。
总之，对班干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。
班干部培养计划和方案
班干部培养计划和方案一、引言在学校的班级中，班干部起着重要的作用，他们是促进班级团结、组织活动的重要力量。
因此，制定一套科学、全面的班干部培养计划和方案对于班级的发展至关重要。
二、培养目标1. 增强责任感：培养班干部对班级事务的责任心和使命感。
2. 提升能力素质：通过培养，使班干部在组织管理、领导能力等方面得到全面提高。
3. 培养团队意识：培养班干部具备良好的团队合作意识和协调能力。
4. 培养服务意识：培养班干部乐于为班级服务的精神，提高服务意识。
三、培养方法1. 规划培养路径：根据班级实际情况，确定不同岗位的干部培养路径，从初级干部到高级干部的升迁路径。
2. 培养计划制定：制定具体的培养计划，包括培训内容、培训方式、培训时间等，确保干部培养有序进行。
3. 干部轮岗制度：通过轮岗制度，让干部有机会在不同岗位上锻炼，提升综合能力。
4. 示范引领：在选任班干部之前，先从优秀的学生中选拔一批示范生，通过他们的榜样作用，引领其他学生积极投身到班干部的培养队伍中。
5. 奖惩激励机制：建立健全的奖惩激励机制，激励优秀干部，同时对于不履行职责的干部进行惩罚，保证干部队伍始终保持活力。
四、培养内容1. 组织管理能力：包括班级事务组织、活动策划与管理等能力培养。
2. 沟通协调能力：培养干部在班级内外沟通与协调的能力，包括团结班级同学、与学校老师进行有效沟通等。
3. 领导才能培养：培养干部的领导思维和领导技能，包括目标设定、决策能力和团队管理等。
4. 解决问题能力：培养干部解决问题的能力，包括分析问题、制定解决方案以及实施与评估。
5. 自我管理能力：培养干部合理安排时间、自我激励和自我约束的能力，从而更好地管理自己的学习和生活。
五、培养方案1. 制定培养计划：根据班级需求和目标，制定全面的干部培养计划，明确各项培养内容、培训方式和培养时间等。
2. 拓宽培养渠道：通过学校组织的培训班、讲座等形式，开展干部培训活动。
3. 班级实践活动：安排班干部参与班级实践活动，提升他们的实践能力和组织管理能力。
培养班干部的好方法
培养班干部的好方法培养班级干部是提升学生的组织能力、领导能力和管理能力的重要途径。
班级干部可以帮助班级建设更完善，促进学习、共同进步和活动的顺利开展。
下面是一些培养班级干部的好方法。
要重视干部选拔。
班级干部的选拔过程应该公开、公正、公平，以避免产生不公正问题。
可以通过班级选举、评选、面试等方式来选拔干部，确保选拔出合适、能胜任的学生担任干部岗位。
要进行干部培训。
干部培训可以分为理论培训和实践培训。
理论培训可以通过开设班级干部培训课程，包括班级管理、组织能力培养、沟通能力培养等内容，提高干部的理论水平和组织能力。
实践培训可以通过组织干部参与班级活动、承担特定的任务等方式，锻炼干部的实际操作能力。
要给予干部更多的责任和权力。
干部要有明确的职责和任务，同时要给予他们适当的权力和自主决策权，激发他们的工作积极性和创造力。
通过这样的方式，干部可以更好地发挥自己的能力，学会管理和领导。
要注重培养干部的团队合作精神。
干部不仅要在个人能力上有提升，还需要学会与他人合作。
班级是一个团队，只有通过良好的团队合作氛围，才能更好地推动班级发展。
可以通过组织团队建设活动、开展协作项目等方式，培养干部的团队合作能力和沟通协调能力。
要定期评估干部工作。
定期评估干部的工作表现，及时发现问题，并给予指导和帮助。
可以通过班会、个别面谈、意见收集等方式进行评估，在评估的基础上，制定个性化的提升计划，帮助干部进一步提高自己的工作能力。
要给予干部适当的奖励和激励。
对于表现优秀的干部，应该给予适当的奖励和激励，鼓励他们继续发挥优秀的作用。
奖励可以是口头表扬、荣誉称号、奖品等形式，激励可以是提供更多学习机会、参与领导岗位等方式。
总之，培养班级干部需要注意选拔、培训、赋权、团队合作、评估和激励等方面。
通过合理的培养方法，可以提高干部的组织能力、领导能力和管理能力，从而推动班级的健康发展。
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如何培养班干部
班干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人。
实践证明，有良好的班干部集体，班主任的工作意图很快就得到贯彻和落实，形成良好学风、班风，班级各方面工作就能顺利开展。
那么，一支优秀的班干部队伍该如何产生，如何培养呢。
本文拟从班干部选拔和培养方面进行探讨，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、不拘一格降人才：班干部的产生方式多样化
班干部的选拔是一个系统复杂的工程，需要我们对整个班级的学生进行方方面面的了解，了解他们的思想品德、学习态度、个性兴趣、交友范围、健康状况和家教方式等,获得第一手资料,为选拔班干部提供最根本的依据。
在取得第一手资料后，才可能选拔出比较好的班干部，一般来说，信息的获得可以通过以下一些方式：查阅学生成长记录档案，了解他过去表现;举行一次新生的入学见面会，让学生介绍自己的家乡或者自己某方面特长，在活动过程中察其言，观其行，看看其语言表达能力和逻辑思维能力；做一份问卷调查，了解学生,包括:学习目标、爱好、长处以及自我鉴定等,更进一步的了解学生的情况;做一份心理问卷调查，了解学生的气质、性格类型，为班干部的配搭打好基础.除了以上的常规方式外，我们还可以在其他一些活动中发现某一方面比较优秀的学生，也可以通过直接提拔的方式选拔出来。
一般来说，班干部都是德智体美劳全面发展的学生，但是我们不能忽略一些在某方面有特长的学生。
他只要在相应方面比较优秀，其他方面不太差就可以任用。
做到取其优点，抑其不足。
通过以上方式选拔出的班干部能够代表班级各个方面的学生，能够很好开展工作。
班干部选拔出来后，只是完成了工作的第一步，后面还需要对班干部进行及时必要的培养，这样，才可能真正发挥班干部的核心作用。
二、苦其心志，劳其体肤：班干部培养，任重道远
班干部培养是一个系统过程，我们可以从以下几个方面去培养：
1培养班干部的服务意识，做到明确分工。
由于受社会风气的影响，班干部在上任前，首先应该对其进行培训，其中最关键的一点就是要培养其服务意识，让班干部明白，他们是为同学服务的，和
其他同学人格上是平等的，不能把自己当成学生官，更不能凌驾于学生之上。
其次做好明确分工，明确列出学生干部岗位职责，各个班干部岗位职责范围都清清楚楚,平时要各司其职,遇到突发情况,班长协调解决。
在分工是应充分考虑学生的气质性格特点，做好搭配，比如班长副班长的搭配既要考虑性别，也要考虑性格特点。
对文娱体育干部的任用就需要活波开朗的。
其他务实性的工作就需要性格沉稳的同学担任。
2、适时指导, 引导班委迅速制定班级管理目标，让学生干部明确眼前任务，自觉、主动地进行宣传和管理提高班干部组织管理能力。
班主任组建好班委以后，要迅速帮助引导学生干部们根据学校、年级、班级的具体要求制定好近期、中期、远期的管理目标，最好是条款式的，做到让他们在宣传和管理时心中有数，关键是便于他们在管理工作中操作和执行方便，有效地激发学生干部的管理和宣传热情。
最大可能发挥学生干部的管理和宣传作用。
同时也让同学们知道班级奋斗目标，让他们主动、自觉地去理解学校和班上的有关规定和要求，做到班干部监督，同学自觉遵守。
班干部既是班级的核心力量,也是班主任的左右手,但在人格上与普通学生却是平等的。
因此，班干部在开展工作时不能像班主任那样来管理学生，也不能居高临下地指挥,而应该在工作中采取恰当的方法。
班干部不恰当的工作方法往往是造成班干部与同学产生对立情绪的主要原因。
这就要求班干部在工作中学会与各种同学打交道，采取不同策略应对不同学生，总之一句话，在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。
3．着重培养班干部的独立能力、协调能力
在班级管理中,班干部各司其职,各负其责,又要通力协作。
班主任在原则性不变的前提下，鼓励班干部放开手脚，大胆管理，把大权下放到班干部手中, 只要不出现原则性问题，班主任都可以不加干预，由班干部自己来组织开展各项班级工作,让其充分发挥主观能动性，大胆创新。
通过各种活动,既锻炼了学生的组织协调能力以及创造性思维能力。
又树立正确的舆论导向,形成良好班风，级风。
4树立威信, 放手让学生干部开展工作，发现他们的优点和不足，及时给予肯定或指正，树立他们的管理信心，做好班干部的坚强后盾。
班干部群体形成后，班主任要放手让学生干部去开展工作，及时多途径的观
察、了解班干部的工作情况，对作出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。
由学生干部能力的有限，在工作中，难免会犯这样哪一个那样的错误，比如工作好高骛远，结果工作弄得虎头蛇尾，很容易灰心丧气。
此时的班主任应该给予正确引导，帮助其解开思想疙瘩，既要肯定他们的优点，又要指出存在的不足，帮助他们寻找解决问题的办法，提高他们的认识水平和工作水平。
帮助其恢复信心。
班干部除了会犯错误，更会遇到挫折，比如工作中遇到阻力，班主任要给他们提供物质支持和精神动力，甚至还可以帮其出谋划策，让其找到解决问题的办法。
所以，班主任既是班干部的”领导”，又是班干部的”帮手”。
对学生干部工作中的某些不足要以恰当的方式给他们明确地提出来，最好是以谈心的方式进行，并说明改进和努力的方向，班主任切忌在公开场合或其他同学目前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤了学生干部的自尊心和自信心。
通过班主任老师的科学指点，我们要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情
5、班干部管理的精神激励
对于班干部培养不仅仅要教会其如何处理各类问题，更重要的是也需要对其进行一定的鼓励。
毕竟班干部也是学生，也有很强的荣誉感，在其作出一定的成绩后，需要奖励，这种奖励更多是在精神层面，不要过分物质化，这样不利于学生干部的发展。
比如在公开场合对作出成绩的班干部进行表扬等。
总之班干部的培养是一个系统的过程，他需要班主任从方方面面进行思考，从工作中不断总结经验。
只有这样，才能够培养出一只得力的班干部队伍。