00031《心理学》同步练习题(学生版含答案) 第五章思维与创造性
【精品】XX大学《心理学》第五章 思维、想象与教学习题附参考答案
第五章思维、想象与教学一、名词解释1.思维：2.想象：3.创造性思维：二、选择题1.早晨起来，推开窗户，看见屋顶是湿的，地面也是湿的，于是便推想到“昨夜下雨了”。
这个过程属于（）A记忆B思维C感知D想象2.地质工作者在珠穆朗玛峰地区4000万年前的地层中，发现许多海洋生物化石，以此推断“世界屋脊”在远古时代是一片汪洋大海。
这体现的是思维的（）A批判性B敏捷性C间接性D概括性3.常言所说：“月晕而风，础润而雨”是指思维具有（）A批判性B敏捷性C间接性D概括性4.两三岁的幼儿总喜欢用手触摸、摆弄事物来探究一切，这主要是（）A形象思维B动作思维C抽象逻辑思维D以上都不是5.小学教学中，教师经常使用各种教具和学具，说明小学生主要以（）为主。
A形象思维B动作思维C抽象逻辑思维D以上都不是6.聋哑人依靠手势进行交流，这是（）A形象思维B动作思维C抽象逻辑思维D以上都不是7.画家画画以前，首先在脑海中浮现很多风景或者图片，然后开始构思创作，这属于（）A形象思维B动作思维C抽象逻辑思维D以上都不是8.警察根据犯罪现场留下的蛛丝马迹，梳理案件发生的脉络，这主要是（）A形象思维B动作思维C抽象逻辑思维D以上都不是9.学生根据四则混合运算规则完成老师布置的练习题，这主要是（）A形象思维B动作思维C抽象逻辑思维D以上都不是10.某工程师在头脑中反复构思楼房的各种设计方案的过程，主要是（）A形象思维B动作思维C抽象逻辑思维D以上都不是11.老师上课提出一个问题“学而后知不足”，让同学们思考其中的道理，这主要是（）A形象思维B动作思维C抽象逻辑思维D以上都不是12.修摩托车的师傅一边拆卸，一边思考哪里出了问题，这是（）A形象思维B动作思维C抽象逻辑思维D以上都不是13.在影响解决问题的心理因素中不包括A.功能固定性B. 动机强度C. 知觉情境D. 运气成分14.耶克斯-多德森研究发现，最佳动机水平与课题难度之间呈（）A正比关系B反比关系C没有必然联系D以上都不是15.我们平时说的“举一反三”、“运用自如”等说的是思维品质的（）A深刻性和广泛性B独立性和批判性C敏捷性和灵活性D逻辑性16.我们平时说的“别出心裁”、“独树一帜”等说的是思维品质的（）A深刻性和广泛性B独立性和批判性C敏捷性和灵活性D逻辑性17.我们平时说的“循规蹈矩、人云亦云”等说的是思维品质的（）A深刻性和广泛性B独立性和批判性C敏捷性和灵活性D逻辑性18.我们平时说的“思路鲜明、条理清晰、推理严密”等说的是思维品质的（）A深刻性和广泛性B独立性和批判性C敏捷性和灵活性D逻辑性19.老师上课提出一个问题，学生立即给与正确回答，说的是思维品质的（）A深刻性和广泛性B独立性和批判性C敏捷性和灵活性D逻辑性20.“知其表而不知其内、只见树木不见森林”说的是思维品质的（）A深刻性和广泛性B独立性和批判性C敏捷性和灵活性D逻辑性三、填空题1.根据思维发展水平或思维的凭借物不同，可将思维分为：、、2.根据思维探索的方向不同，可将思维分为：和3.根据思维的独创性，可将思维分为：和4.思维的形式有：、和四、判断（）1.聚合思维所解决的问题往往有多种不同的答案。
心理学第五章测试题及答案
心理学第五章测试题及答案第五章测试题及答案测试题一：选择题1. 心理学将记忆分为以下哪几类？a) 语义记忆和工作记忆b) 短时记忆和长时记忆c) 深度记忆和表层记忆d) 意识记忆和潜意识记忆答案：b) 短时记忆和长时记忆2. 以下哪种情况属于认知失智症的表现？a) 忘记熟悉人物的名字b) 经常走丢，无法找回家c) 对话语言难以理解d) 身体协调能力下降答案：a) 忘记熟悉人物的名字3. 修正主义理论认为，记忆是受到什么因素的影响？a) 外界环境的刺激b) 个人情感和动机c) 遗传因素d) 社会文化背景答案：b) 个人情感和动机4. 持久性记忆是指以下哪种类型的记忆？a) 短时记忆b) 长时记忆c) 语义记忆d) 工作记忆答案：b) 长时记忆测试题二：填空题1. 情绪记忆是指通过情绪来影响 __________ 的记忆。
答案：事件2. 金字塔理论是人类记忆研究领域的经典理论之一，该理论包括__________ 个层次。
答案：三3. 艾斯纳克算法是一个用于计算 __________ 一致性的经典算法。
答案：记忆4. 遗忘曲线是由 __________ 提出的，揭示了记忆的遗忘规律。
答案：艾宾浩斯测试题三：简答题1. 请解释记忆的三个主要过程是什么？答案：记忆的三个主要过程分别为编码、存储和提取。
编码是将信息转化为记忆中可存储的形式；存储是将编码后的信息储存至大脑中，形成记忆痕迹；提取是将储存在记忆中的信息重新激活、恢复到意识中。
2. 请简要概述持久性记忆的两种类型及其特点。
答案：持久性记忆主要分为声明性记忆和程序性记忆。
声明性记忆是指能够以言语或符号形式明确表达的记忆，包括语义记忆（存储与知识和事实有关的信息）和回忆记忆（存储个人经历的信息）。
程序性记忆则是指无法以言语或符号形式明确表达的记忆，主要包括运动技能和条件反射等。
声明性记忆通常是有意识的，而程序性记忆则常常以无意识的方式表现出来。
3. 请解释修正主义理论对记忆研究的重要性。
2019年4月自考心理学00031历年真题及答案解析
2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试心理学(课程代码00031)注意事项:1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题:本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.要充分了解人的行为，就必须考虑人都有一种指向个人成长的基本需要。
持这种观点的心理学流派是A.机能主义心理学B.行为主义心理学C.人本主义心理学D.精神分析心理学2.在控制条件下对某种心理现象或行为进行研究的方法称为A.观察法B.调查法C.测验法D.实验法[解析]题中的四个选项均为心理学研究的基本方法。
其中，实验法是在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。
3.脊髓属于A.周围神经系统B.中枢神经系统C.边缘神经系统D.网状神经系统[解析] 中枢神经系统是人体的司令部，包括脑和脊髓，是神经系统的最主体部分。
脊髓是由无数神经细胞聚集而成的柱状组织。
其位置在脊椎骨连成的脊柱管内。
4.一侧大脑半球借助于中央沟、外侧裂和顶枕裂所划分的脑叶，不包括A.顶叶B.枕叶C.颞叶D.边缘叶5.下列不属于注意功能的选项是A.选择功能B.维持功能C.调节功能D.动力功能[解析]注意是和意识紧密相关的一个概念，是心理活动或意识在反映活动的某一时刻所处的状态，有选择功能、维持功能和调节功能。
6. 能否进入催眠状态，取决于个体的A.绝对感受性B.受暗示性C.不可遏制性D.均衡灵活性[解析]一个人能否进入催眠状态，取决于其受暗示性的高低。
人的受暗示性高低存在着很大的个体差异，受两个因素影响。
其一，个体对催眠的态度以及对催眠者的信任感:其二，个体的身心条件与个性特点。
7.你最初看不明白的斑点图，有人说“它不就是雪地上站着一只熊嘛”，于是你也觉得很像。
心理概论第五章练习题答案
心理概论第五章练习题答案问题1：简述发展心理学的研究范畴。
答：发展心理学是研究人类从出生到死亡的整个生命过程中心理和行为变化的科学。
它包括认知发展、情感发展、社会性和个性发展等方面，旨在理解个体如何随着时间而成长和变化。
问题2：皮亚杰的认知发展理论包括哪些阶段？答：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁）、前运算阶段（2至7岁）、具体运算阶段（7至11岁）和形式运算阶段（11岁至成年）。
问题3：什么是埃里克森的心理社会发展理论？答：埃里克森的心理社会发展理论认为个体在一生中会经历八个心理社会发展阶段，每个阶段都有其特定的危机和挑战。
成功解决每个阶段的危机将导致健康的个性发展。
问题4：简述弗洛伊德的精神分析理论中的主要概念。
答：弗洛伊德的精神分析理论强调无意识心理过程的重要性。
主要概念包括本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）三个结构，以及压抑、转移、投射等防御机制。
问题5：社会心理学研究的主要内容有哪些？答：社会心理学研究的内容包括社会认知、态度、群体行为、社会影响、人际关系、偏见和歧视等。
它探讨个体如何被社会环境和他人影响，以及个体如何影响社会环境。
问题6：什么是认知失调理论？答：认知失调理论是由费斯汀格提出的，它认为当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时，会感到不舒服或紧张。
为了减少这种不适，个体可能会改变其信念或行为，使之一致。
问题7：简述自我效能理论。
答：自我效能理论由班杜拉提出，强调个体对自己完成特定任务的能力的信心。
自我效能感影响个体的行为选择、努力程度和坚持性。
问题8：什么是情绪智力？答：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪的能力，以及识别、理解他人情绪并有效应对的能力。
情绪智力对于个人的社会交往和职业成功至关重要。
结束语：通过本章的学习，我们对心理学的多个分支有了更深入的了解。
这些理论不仅帮助我们理解个体的心理发展过程，还指导我们如何在社会环境中更好地与他人互动。
小学心理学第五章试题及答案
小学心理学第五章试题及答案一、选择题1. 小学生在情绪管理方面，以下哪项做法是不正确的？A. 学会表达自己的情绪B. 遇到问题时，可以哭泣发泄C. 遇到挫折时，选择逃避D. 与他人分享自己的感受答案：C2. 以下哪个选项是小学生发展自我意识的正确表现？A. 总是模仿他人B. 经常自我否定C. 能够认识到自己的长处和短处D. 总是与他人比较答案：C3. 小学生在人际交往中，以下哪种行为是积极的？A. 只与自己喜欢的人交往B. 经常背后说别人坏话C. 尊重他人，乐于助人D. 总是试图控制他人答案：C二、判断题1. 小学生在遇到问题时，应该首先尝试自己解决，而不是立即求助于他人。
（对）2. 小学生应该避免在他人面前表达自己的负面情绪，以免影响他人。
（错）3. 小学生在团队合作中，应该学会倾听他人的意见，尊重不同的观点。
（对）三、简答题1. 请简述小学生如何培养良好的情绪管理能力？答：小学生可以通过以下方式培养良好的情绪管理能力：首先，学会识别和表达自己的情绪；其次，当遇到情绪波动时，可以采取深呼吸、运动等方式来缓解情绪；再次，与家人或朋友分享自己的感受，寻求支持；最后，学会从积极的角度看待问题，培养乐观的心态。
2. 小学生如何正确认识自我？答：小学生可以通过以下方式正确认识自我：首先，通过自我反思，了解自己的兴趣、特长和不足；其次，接受他人的评价和建议，但不被他人的看法所左右；再次，参与各种活动，通过实践来了解自己的能力和潜力；最后，树立自信心，相信自己能够不断进步和成长。
四、论述题1. 论述小学生在人际交往中应如何建立良好的人际关系。
答：小学生在人际交往中建立良好的人际关系，首先需要学会尊重他人，认识到每个人都有自己的价值和特点。
其次，要学会倾听，理解他人的想法和需求。
再次，要诚实守信，遵守承诺，这样才能赢得他人的信任。
此外，要乐于助人，帮助他人解决问题，这样可以增进彼此之间的友谊。
最后，要学会宽容和谅解，接受他人的不完美，避免因为小事而产生矛盾。
2015年4月自考《心理学》00031真题及答案
一生的过程，其行为的变化过程贯穿于全部一生中。(2）发展具有多维性和方向 性。(3）发展由获得和丧失组成，是一个有序变化的过程。(4）心理发展存在着 很大的个体差异和可塑性。(5）心理发展受多种因素影响。
2、简述有关睡眠作用的两种不同解释。 答案解析： （1）一种解释认为人经过白天的活动，消耗了精力和体力，需要通过晚间 的睡眠来恢复。（2）另一种解释从生态学的角度出发，认为在生物进化过程中， 睡眠起着一种保护作用，保护个体也保护种族的发展。因为黑夜危险因素太多， 睡眠可以使个体免遭危险。 3、简述记忆的基本过程。 答案解析： （1）编码一信息进入记忆系统。（2）保持一信息在记忆中储存。（3）提取 一信息从记忆中提取出来。 4、简述加德纳的多元智力理论。 答案解析： (1）言语智力；(2）逻辑一数学智力；(3）空间智力；(4）音乐智力；(5） 身体运动智力；(6）人际智力；(7）内省智力；（8)自然智力。 5、简述影响服从的因素及原因。 答案解析： 影响服从的因素有：(1）命令发出者。(2）命令的执行者。(3）情境因素。 服从的原因：(1）合法权力。(2）责任转移。 6、简述心理学家进行实验研究时必须考虑的变量。
）。
A.瑞文标准推理测验
B.韦克斯勒智力测验
C.比内一西蒙测验
D.斯坦福一比内测验
正确答案：
A
7、对遗忘的原因一般有两种解释，一是消退，二是（
）。
A.抵制
B.冲突
C.排斥
D.干扰
正确答案：
D
8、某学生虽然学习成绩平平，在班级排名靠后，但他酷爱体育，在学校及
地区运动会上屡拿金牌，颇有成就感。这种自我防御方式是（
）。
A.反向 B.补偿 C.升华 D.转移 正确答案：
B
00031《心理学》同步练习题(学生版含答案) 第五章思维与创造性
《心理学》（自考）同步练习第五章思维与创造性同步练习一、名词解释1．思维平P105 2．分析和综合P106-107 3.比较P107 4．抽象和概括P107 5．具体形象思维P108 6．抽象逻辑思维P108 7．聚合思维P108 8．发散思维P109 9．创造性思维P108 10．概念P10911．推理P112 12．心理定势P120-122 13．想像P121二、单项选择题1．医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情，这表现了思维的哪种特性?( )P106A．间接性 B．概括性 C．预见性 D．抽象性2．平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的( )P106A．抽象性 B．概括性 C．间接性 D．情境性3．每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特性?( )P106A．抽象性 B．概括性 C．间接性 D．情境性4．幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。
幼儿这种依赖实际动作的思维被称为( )P108 A．创造表象思维 B．直觉动作思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维5．艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象(表象)来解决有关的问题，这种思维现象是( )P108 A．创造表象思维 B．直觉动作思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维6．科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。
这种人类思维的典型形式指的是( )P108A．创造表象思维 B．直觉动作思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维7．人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样的答案的一种思维活动。
被称为( )P108A．聚合思维 B．发散思维 C．常规思维 D．创造思维8．人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是( )P108A．聚合思维 B．发散思维 C．常规思维 D．创造思维9．反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式在心理学上指的是( )P109A．概念 B．判断 C．推理 D．思维10．人们利用条件性命题所进行的推理是条件推理又称( )P114A．归纳推理 B．演绎推理 C．线性推理 D．假言推理11．从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的推理是指 ( )P112A．归纳推理 B．演绎推理 C．线性推理 D．假言推理12．从一般原理演出新的具体结论的推理是指( )P112A．归纳推理， B．演绎推理 C．线性推理 D．假言推理13．依据有序事物间的关系进行的推理，它给出的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。
心理学第五章测试题及答案
心理学第五章测试题及答案一、选择题1. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要由哪三个结构组成？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、行为D. 感觉、知觉、记忆答案：A2. 以下哪个选项是行为主义心理学的核心观点？A. 心理活动可以通过内省来研究B. 心理活动主要通过行为来研究C. 心理活动主要通过生理过程来研究D. 心理活动主要通过潜意识来研究答案：B3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 卡尔·罗杰斯D. 费斯汀格答案：D4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 下列哪个选项是情绪智力理论的核心组成部分？A. 情绪的识别、理解和管理B. 情绪的表达和调节C. 情绪的感知和体验D. 情绪的控制和抑制答案：A二、判断题6. 心理学家荣格认为，集体无意识是个体心理活动的基础。
（）答案：正确7. 认知心理学主要研究的是人的认知过程，如知觉、记忆、思维和语言等。
（）答案：正确8. 社会学习理论认为，观察学习是个体学习行为的主要方式。
（）答案：正确9. 弗洛伊德的精神分析理论认为，梦是愿望的达成。
（）答案：正确10. 人本主义心理学强调个体的自我实现和个体经验的独特性。
（）答案：正确三、简答题11. 简述认知失调理论的主要内容。
答案：认知失调理论认为，当个体持有两个或多个相互矛盾的认知时，会产生一种心理上的不适感，即认知失调。
为了减少这种不适感，个体可能会改变自己的信念、态度或行为，使之与现有的认知相一致。
12. 描述马斯洛的需求层次理论，并说明各层次需求之间的关系。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求层次之间存在一定的依赖关系，即只有当较低层次的需求得到满足后，个体才会追求更高层次的需求。
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《心理学》（自考）同步练习
第五章思维与创造性同步练习
一、名词解释
1．思维平P105 2．分析和综合P106-107 3.比较P107 4．抽象和概括P107 5．具体形象思维P108 6．抽象逻辑思维P108 7．聚合思维P108 8．发散思维P109 9．创造性思维P108 10．概念P109
11．推理P112 12．心理定势P120-122 13．想像P121
二、单项选择题
1．医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情，这表现了思维的哪种特性?( )P106
A．间接性 B．概括性 C．预见性 D．抽象性
2．平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的( )P106
A．抽象性 B．概括性 C．间接性 D．情境性
3．每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特性?( )P106
A．抽象性 B．概括性 C．间接性 D．情境性
4．幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。
幼儿这种依赖实际动作的思维被称为( )P108 A．创造表象思维 B．直觉动作思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维
5．艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象(表象)来解决有关的问题，这种思维现象是( )P108 A．创造表象思维 B．直觉动作思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维
6．科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。
这种人类思维的典型形式指的是( )P108
A．创造表象思维 B．直觉动作思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维
7．人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样的答案的一种思维活动。
被称为( )P108
A．聚合思维 B．发散思维 C．常规思维 D．创造思维
8．人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是( )P108
A．聚合思维 B．发散思维 C．常规思维 D．创造思维
9．反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式在心理学上指的是( )P109
A．概念 B．判断 C．推理 D．思维
10．人们利用条件性命题所进行的推理是条件推理又称( )P114
A．归纳推理 B．演绎推理 C．线性推理 D．假言推理
11．从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的推理是指 ( )P112
A．归纳推理 B．演绎推理 C．线性推理 D．假言推理
12．从一般原理演出新的具体结论的推理是指( )P112
A．归纳推理， B．演绎推理 C．线性推理 D．假言推理
13．依据有序事物间的关系进行的推理，它给出的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。
这是( )P113
A．归纳推理 B．演绎推理 C．线性推理 D．假言推理
14．人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因而常常会阻碍人们对问题的解决，这种现象称为( )P119-120
A．问题表征方式 B．无关信息的干扰 C．功能固着性 D．心理定势
15．人们在解决问题时，会坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为( )P120-121
A．问题表征方式 B．无关信息的干扰 C．功能固着性 D．心理定势
16.学生能做到“一题多解”的思维活动是( )P108
A．再现思维 B．集中思维 C．发散思维 D．抽象思维
17．运用已有知识经验，按现成方案和程序来解决问题的思维方式是( )P108
A．常规性思维 B．创造性思维 C．直觉性思维 D．分析性思维
18．人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。
这种对事物的思维过程是( )P106
A．间接性 B．分析 C．综合 D．概括性
19．在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程叫做( )P106
A．分析 B．综合 C．比较 D．抽象
20．在人脑中把事物整体的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的关系，形成一个整体的的思维过程是( )P107
A．分析 B．综合 c．比较 D．抽象
21．人在头脑中创造新形象的基本材料是( )P121
A．表象 B．记忆 C．感知 D．想像
22．对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做( )P121
A．创造想像 B．再造想像 C．表象 D．想像
23．在抽象逻辑思维中起特别重要作用的是( )P108
A．形象 B．语言 C．动作 D．图形
24．人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫( )P105
A．知觉 B．想像 C．表象 D．思维
25．人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式称为( )P109
A．抽象思维 B．概括 C．概念 D．推理
三、多项选择题（等同于简答题）
1．在创造性测验中，最著名的是( )P123
A．吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验
B．托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验
C．韦克斯勒的儿童创造性测验
D．比内一西蒙的儿童创造性测验，
E．斯坦福大学的创造性测验
2．托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验可以分为( )P123
A．言语创造思维测验
B．图画创造思维测验
C．声音和词的创造思维测验
D．数字的创造思维测验
E．记忆的创造思维测验
3．创造性思维具有的特征是( )P122
A．敏感性B．流畅性C．灵活性 D．独创性 E．洞察性 F.再定义性
4．以信息加工的观点来看，一个有待解决的问题可分为几个部分?( )P115
A．初始状态 B．目标状态 C．认知操作 D．问题情景 E．信息干扰
5．在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作，它应具备的特征是( )P115 A．目标指向性 B．操作系列性 C．认知性操作 D．信息干扰 E．问题表征
6．影响创造性的因素有( )P124-125
A．智力因素 B．人格因素 C．环境因素 D．动机因素 E.文化因素
7．国内有的学者曾指出创造性思维训练应包括( )P127
A．发散思维训练 B．直觉思维训练 C．形象思维训练 D．逻辑思维训练 E．创造技能训练
四、简答题
1．什么是思维?思维的特征有哪些?
2．简述思维的过程。
3．简述人工概念形成的研究过程。
4．简述认知心理学对演绎推理的研究。
5．简述心理学研究中的问题和问题解决的定义。
6．简述常用的启发式策略。
7．影响问题解决的心理因素有哪些?
8．什么是推理?推理有哪些形式?
9．简述想像和想像的特征。
10．什么是创造性思维?创造性思维有哪些特征?
五、论述题
1．论述思维及思维的分类。
2．影响创造性思维的因素有哪些?
3．谈谈如何培养和训练儿童的创造性。