校园实践活动总结

校园实践活动总结校园实践活动引领学生走向生活密切学生与生活的联系为学生的个性发展提供了开放的空间以下是yjbys小编收集的实践活动总结仅供大家阅读参考综合实践活动是一门面向全体学生开设的以学生自主选择、直接体验、研究探索为基本方式的综合性课程以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践等主题为基本内容的实践性课程以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程它强调学生的亲身经历在“考察”、“思考”“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题体验和感受生活发展实践能力和创新精神综合实践活动是新课程的重要内容之一但其重要性尚未得到足够认识：存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难但这些困难应该不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为在综合实践活动的开发和教学中我们根据自身的特点和实践性的特点让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人一、立足校园生活挖掘实践渠道1、调查校园环境开展综合实践活动要立足于学生的现实生活选取能让学生“心动”的主题这个主题越贴近学生生活实际越好范围越小越好让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而丰富多彩学校是每个人人生道路上的一块必经之地是学生生活的基本空间因此教师要给学生营造一个开放的学习空间让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注并在这个过程当中形成积极的人生态度如在《校园环境现状调查》、《美化校园环境》等活动中学生通过观察、访问、查阅资料等一系列实践活动了解了学校环境变迁的历史找到现今校园环境存在的问题提出美化校园环境的建议尽情描绘出理想中的校园环境从中体验到创造的无穷乐趣培养学生的创新能力、空间想象能力真所谓“生活处处皆学问”的确如此这些感受不经他们亲身实践是很难体验到的2、编辑手抄或电脑小报手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年为此学校充分利用学生已有的实践资源来开展综合实践活动首先让学生自由组合每组推荐出一名组长担任总编其他成员根据各自的特长进行分工;然后在总编的协调下按各自的特长进行分工合作自拟栏目自己写稿、编辑、排版、设计等并在规定的时间内办完力求做到内容充实图文并茂同学们根据自己的爱好自由组合进行办报合作实践在办手抄报或电脑小报的过程中同学们充分发挥各自的聪明才智发挥创新潜能办出了内容丰富形式多样的小报例如办有“环保知识小报”“数学知识报”“语文学习报”“校园新面貌”“水乡古镇——黎里”“柳亚子纪念馆的房屋结构”“我们这个班”“我们的老师”……真是种类繁多各具特色大大超出了我们的想像在同学们设计的小报整个版面中他们还根据各自小报的特点配上精美的图画使小报展示出引人入胜的魅力学生编辑小报既培养了他们勤于动脑、勇于动手的实践能力也培养了他们团结协作的精神更陶冶了他们热爱生活的情感同时激励着同学们以更加高昂的热情投入多种综合实践活动中去3、合理安排活动课程为了更好地让学生参与综合实践活动学校根据课程计划和现有条件合理安排综合实践活动课程的时间其中初一年级每周安排2课时信息技术课初二安排1课时在完成信息技术基础知识的基础上根据综合实践活动情况调配使用信息技术学科重视信息技术的应用重点体验多学科相结合的方法把信息技术融入到各学科的学习研究中去;初一年级每周单独安排1课时劳技课初二、初三每周在校本课程课中安排05课时主要学习中国结的编织、折纸等技能配以布艺、雕刻等制作学生人人动手参与不断提高发展校本课程安排以初一、初二为主初一年级第一学期以走近柳亚子、了解柳亚子为主教材从作为文化人的柳亚子到成为伟大的民主主义革命志士的柳亚子的人生历程分不同章节展现给学生让学生初步了解、认识柳亚子并在心目中形成美好的形象;第二学期以研究柳亚子走上民主主义革命道路理解柳亚子精神的内涵为主通过学习柳亚子诗歌、文章等加深对柳亚子精神的理解;初二年级第一学期以“弘扬柳亚子精神塑造新时代形象”为主题引导同学们增加对柳亚子精神的体验和道德的实践;第二学期以《水乡黎里》内容为主了解家乡黎里的历史概貌、文物古迹、富有江南特色的古镇建筑以及风土人情、民俗风貌、民间传闻等培养学生对家乡的兴趣、情感将热爱家乡的情感自觉化为保护古镇黎里的实际行动活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合由学校德育处、班团队组织根据德育工作安排从小事出发以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动每月安排1次在综合实践活动的思想框架内有分有合安排社会综合实践活动课由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责明确活动主题利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动不同内容的教材各有侧重形成系列学校规定具体授课时间并编入总课表实行常规教学管理教学过程中师生互动不断丰富教材内容研究教学方法在校本课程教学活动中师生共同学习共同成长收到良好的特色办学效果二、立足家庭生活丰富实践内容教育要走出课堂让学校、家庭、社会共同发挥教育功能这是现代教育发展的必然趋势人们常说家庭是儿童来到这个世界之后迈进的“第一所学校”家庭生活是五彩缤纷的饮食起居、休闲娱乐、消费理财、护理保健等都是家庭生活的内容以充满情感的家庭生活为着眼点不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一我们根据学生特点开展了一系列的实践活动让学生在家里收看时事新闻、收集谚语、体验农家生活等旨在培养学生健全的人格促进学生素质的全面提高三、关注社会生活生成实践资源陶行知先生说：“要做要真正做只有到社会上去以社会为学校这样教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境都可以大大增加学生、先生也可以更多起来”因此要使学生具有真正有学问的人还必须带领学生走进丰富多彩的社会生活激发学生了解社会生活的兴趣激发学生探究社会的强烈欲望从而使他们自觉走向社会社会调查可以培养学生勇于实践的能力是学生接触社会感受生活的极好形式学生以小组为单位就社会发生的某一现象进行调查弄清发生这种现象的原因及解决的方法学生在活动中学会人与人之间的合作、交流锻炼学生的社会实践能力如我校经常组织学生参观柳亚子故居调查黎里的桥黎里的弄挖掘黎里的桥文化和弄堂文化沿河进行观察、访问开展古镇石驳岸文化的研究等等通过社会性的调查活动让学生走进社会大课堂了解社会的现状认识周围的生活环境体会参与社会服务的意义熟悉各种社会资源在活动中学会与人交往锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质同时培养学生养成收集、分析、整理信息、交流思想和发现资源、解决问题的能力综上所述开展综合实践活动教师要引导学生从生活出发以贴近学生的生活经验为切入点组织学生开展丰富多彩的实践活动让学生在完全自主的探索体验中在生动活泼的学习气氛中以良好的心境主动地去参与培养他们爱科学、爱家乡的良好品德提高他们的创新精神和实践能力综合实践活动的实施克服了当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向面向学生的生活领域引领学生走向生活密切学生与生活的联系为学生的个性发展提供了开放的空间仍记得五四青年节那一天班内十名女生在天津义工服务队负责人陈莉的带领下一同去往天津市妇产科医院进行社会实践活动那是一次充实的义工活动我们在医院的三个小时中每个人被派发了不同的工作——在诊室门前维持秩序在前台协助指引在各种先进仪器前帮助来人使用……三个小时我们似乎真的有了一份工作几乎都没有闲着的时候实实在在地走进社会实践了一把虽然上一次活动后大家都累得不行也让班里其他没有参加的同学心里感到丝许奇怪：社会实践活动这么累?尽管如此当我在暑假再次向全班发出消息：将要再次组织社会实践的时候还是有17名同学在短短两天内做出了决定——让自己的假期过得有意义因为17名同学中有女生也有男生这一次我没有再选择天津妇产科医院为了让所有参与活动的同学们不要白白参加我们这次来到了天津市圆梦特教中心——脑瘫儿童救助基地8月15日周四下午两点左右我们到达了位于天津市南开区保山道10号瑞丽园小区8号楼102室的脑瘫儿童救助基地因为从前对脑瘫儿童救助基地完全没有概念只以为是类似一个小医院或小诊所的存在从没想到这里——竟然只是一户普普通通的家庭——只有两个大人照顾着十几个脑瘫患者在真正进到房间之前天津义工服务队队长李永向我们和一同去往的南开同学们介绍到：这里前一任照顾他们的是一位老奶奶因为劳累过度去世了而现在虽然接替她的是两位中年人却也是力不从心他们不能带孩子们到房间外面活动只有在每周四义工们来帮忙时才能让那些脑瘫儿童们到屋外呼吸一下新鲜空气其实说是脑瘫儿童也不全都是儿童了他们中最大的已经二十几岁了平均年龄也是十几岁左右开始的我还感到疑问：为什么在平常的日子里不能带他们外出活动活动呢一个人带孩子出去另一个人在家里照顾也是可以的吧但是当到了分派任务的时候我明白了仅仅有一个体型较大的脑瘫儿童患者就需要八个男生一起看着外出以防发生危险而其他孩子们也几乎都需要四名同学看护外出我这才慢慢了解仅有两个人照顾时的力不从心活动从下午两点开始四点半左右结束在这两个多小时里我们渐渐熟悉了这些孩子们他们虽然患脑瘫不能像正常人一样思维、交流、行动……但他们并未消逝纯真的天性后来带不同孩子们活动的同学跟我说：他们之中有的刚一出屋就从树上摘下几颗绿色的果子自己吃了一颗还递给了我的同学们;有的一直在小卖部门口不肯走一会儿指指棒棒糖一会儿指指雪糕……我和其他几名同学在屋里照顾那些身体残疾不能外出的孩子们我和杨希晗还有另一个不知道名字的义工一同照顾一个不能独立行走的女孩子——三个人轮流扶着她在屋里练习走路一次两个人她看到我们时是高兴的她主动试图从床上站起来伸出双手朝着我们迫不及待地想下地行走她不能正常说话只能发出嗯嗯啊啊的声音那时我意识到我拥有健全的身体能够正常的交流能够在优秀的学校里读书——这一切是多么幸福又是多么幸运的事情我们有着他们所羡慕却不能达到的生活条件而这一切在我们自己眼中看来却又是那么的普通我们从不曾想过我们忽视的这些简单的能力——说话、行走竟是他们一生无法获得的我不禁更加意识到那些每天日以继夜照顾他们的人他们有着健全的体魄却将毕生献给这些脑瘫的孩子们耐心地照顾着他们让他们也能够在温暖的环境中生活下去而我们做的只是在一个轻松的假期以社会实践活动为名在一个平常的周四下午来帮助他们照顾这些孩子出外活动和这些孩子们做一些简单的游戏——搭积木、拼图……然而在无数个这样平凡的日子里他们照顾着所有孩子们的起居生活我们所做的实在是微不足道带领我们一起来的是几名天津义工服务队的领头人包括他们的队长李永他今年不到三十岁担任义工队队长一职却已经有五年了他们在每个严冬亦或酷夏的周四下午都会来到这里尽管每次同他们一起来的都是不同的人——这次是我们但他们从未曾放弃过为社会服务他们在一周内有十三四个活动要完成而我们参加的也只是他们平凡一周中一个周四下午的活动和他们相比我们所做的也只是九牛一毛社会实践活动虽然已经结束了但我想我们因此所收获的东西将永生难忘我们将用更积极的态度去面对生活我们也会用全力以赴度过我们美好的青春我们更不会忘记在这个社会的无数角落有那么多需要帮助的人有那么多默默无闻在奉献着的人他们都需要我们的关注与帮助我们不会停止付出校园实践活动总结相关文章推荐：1.校园读书活动总结2.校园活动总结3.校园元旦活动总结4.校园联谊活动总结5.校园献爱心活动总结6.校园跳绳比赛活动总结7.校园全民读书活动总结8.校园宪法日活动总结9.校园运动会活动总结10.校园歌咏比赛活动总结。