中班语言活动-小乌龟找工作
《小乌龟找工作》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，了解小乌龟找工作的过程。
2. 培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。
3. 教育学生树立正确的就业观，勇敢面对困难，积极进取。
二、教学重点：1. 故事情节的理解与记忆。
2. 培养学生通过故事悟出正确的就业观。
三、教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。
2. 正确理解小乌龟面对困难时的态度和行为。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 小乌龟图片或其他相关图片。
3. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件展示小乌龟的形象，引导学生说出小乌龟的特点，如“慢”、“坚毅”等。
简要介绍小乌龟找工作的背景，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：讲述小乌龟第一次找工作的经历，引导学生关注小乌龟在面试过程中的表现，以及他如何面对失败，总结经验教训。
3. 课堂互动：分组讨论：让学生分成小组，讨论小乌龟在找工作过程中遇到的困难，以及他们认为小乌龟应该如何应对。
每组选出一名代表进行分享。
角色扮演：让学生分角色扮演故事中的人物，进行情景模拟，体会小乌龟在找工作过程中的心理变化。
4. 故事讲解：继续讲述小乌龟后续找工作的经历，引导学生关注小乌龟如何根据自己的特点，选择适合自己的工作，以及他如何克服困难，最终找到满意工作的过程。
5. 课堂总结：引导学生从小乌龟的经历中悟出正确的就业观，教育学生要树立自信，勇敢面对困难，积极进取。
6. 课后作业：让学生写一篇关于小乌龟找工作的感悟，可以是自己的经历，也可以是对于故事中某个情节的思考。
7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节，以及是否能够运用故事中的道理。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨现实生活中类似的案例，如何应对就业压力，以及如何找到适合自己的工作。
2. 邀请职业规划师或企业家来校讲座，分享他们的就业和创业经验，让学生从中获得启发。
七、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式评估学生对故事情节的理解和感悟。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：- 了解小乌龟找工作的故事内容和主题；- 掌握小乌龟找工作的故事情节和人物形象；- 分析小乌龟找工作的故事中蕴含的职业素养和求职技巧；- 提升学生的职业素养和求职技巧。
2. 教学内容和方法教学内容：小乌龟找工作的故事内容分析、职业素养和求职技巧学习。
教学方法：讲解、讨论、分组讨论、角色扮演、小组合作等。
3. 教学步骤3.1 引入教师通过介绍小乌龟找工作的故事情节和主题，引导学生积极参与到故事中来，并预告今天的学习目标。
3.2 学习故事内容学生阅读小乌龟找工作的故事，了解故事情节和人物形象。
3.3 分组讨论学生分成小组，对小乌龟找工作的故事进行深入讨论，分析小乌龟在求职过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。
3.4 角色扮演学生在小组内分别扮演小乌龟和其他角色，在求职面试的情景中进行角色扮演，锻炼学生的求职技巧和沟通能力。
3.5 职业素养和求职技巧学习教师针对小乌龟找工作的故事中涉及的职业素养和求职技巧进行讲解，引导学生进行思考和总结。
3.6 小组合作学生分成小组，结合小乌龟找工作的故事，讨论并总结出适合应聘者的职业素养和求职技巧。
4. 教学资源- 《小乌龟找工作》故事书- 多媒体教学设备- 各种学习资料5. 教学评价学生的学习表现、参与度、思维活跃度等。
二、反思本节课的教学设计主要围绕小乌龟找工作的故事展开，旨在通过故事情节和人物形象引导学生学习职业素养和求职技巧。
通过学习小乌龟找工作的故事，学生能够在情景中领悟到求职者应具备的优秀素养和良好的求职技巧，并能够结合实际情况，运用到自己的求职和职业发展中。
在教学过程中，教师应该注重引导学生思考，帮助他们从故事中找到启示，理解并吸收其中的内容，使他们在实际求职中能够更好地应用所学的职业素养和求职技巧。
在讲解过程中，教师要注重学生的参与度，可以通过分组讨论、角色扮演等方式调动学生的积极性，使其更加主动地参与到教学活动中来。
幼儿园中班语言《小乌龟找工作》教案
幼儿园中班语言《小乌龟找工作》教案中班语言《小乌龟找工作》参考教案，活动目标是感知理解作品，体会小乌龟乐观积极的心态，乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
小乌龟找工作活动目标：1.感知理解作品，体会小乌龟乐观积极的心态。
2.乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
3.通过欣赏故事和讨论活动，知道每个人都有自己的长处。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入1.T:今天有一位神秘的朋友要来我们这儿做客，我们看看他是？（出示小乌龟的图片）2.T:小乌龟长大了，他想找一份工作，你觉得他会去找什么样的工作？（提炼幼儿的回答）3.T：那小乌龟到底去找什么工作了呢？我们一起看一看。
二、欣赏故事前半部分（一）欣赏故事前半部分，感知故事内容。
（二）提问帮助幼儿，理解故事内容。
A:1、T：小乌龟去哪儿找工作了？（说到邮局，点邮局ppt，没说到，引导幼儿"他先去哪儿找工作的？"）2.T：去邮局找什么工作呢？你知道邮递员是干什么的吗？3.T：邮递员叔叔每天要送好多好多的信可辛苦了！他和谁一起去的呀？（点袋鼠、小乌龟的图片）4.T:老虎主任让他们每人送了多少封信呢？（引导100是多少啊？好多好多啊。
）5.T：那最后老虎主任留下了谁呢？为什么呢？6.T：原来小袋鼠他跳得快，而且他的肚子上有个袋子，可以放信。
所以他送信很方便。
谁愿意来做做小袋鼠的样子？还有谁愿意做小乌龟？（请个别幼儿做，教师示范，小袋鼠他跳的可快了，做小乌龟要很慢很慢，引导全体幼儿一起做。
）7.T:老虎主任留下了小袋鼠，那他为什么没有留下小乌龟呢？小结：是啊，小老虎主任给他们每人100封信，让他们送了试试。
到了傍晚，小袋鼠的信都送完了，可是小乌龟才送了1封信。
看来邮递员的工作不适合他。
B:1.T：小乌龟还去哪儿找工作了？（点着火的树PPT）2.T:谁知道消防员是干什么的？3.T:消防员是救火的，发生了火灾，他要第一时间赶到火灾现场。
4.T:（指着火的PPT）这儿发生了什么事？5.T:树上乌鸦的家着火了，我们得赶紧灭火呀！小乌龟和谁一起去灭火的呀？（点大象给水桶）原来他是和小猴子一起去灭火了。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：a. 让学生了解小乌龟找工作的故事，激发学生对工作的兴趣；b. 培养学生的责任感和勇气，让他们明白要通过努力才能找到合适的工作；c. 培养学生的解决问题能力和创新精神。
2. 教学内容：a. 小乌龟的故事和找工作的经历；b. 工作需要的条件和技能；c. 如何面对工作中的困难和挑战。
3. 教学过程：a. 导入：老师给学生讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣；b. 学习：学生讨论小乌龟找工作中遇到的问题，思考如何解决；c. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟小乌龟找工作的过程，并找出解决问题的方法；d. 总结：学生总结小乌龟找工作的经验教训，思考自己在将来找工作时应该如何做。
5. 教学评价：a. 观察学生在角色扮演中的表现和沟通交流能力；b. 收集学生总结的小乌龟找工作的经验教训，评价学生的思考能力和创新精神。
二、反思小乌龟找工作的故事，不仅仅是一份有趣的故事，更是对孩子们进行职业教育的一种形式。
通过这个故事，孩子们能够了解到工作的重要性，以及找工作需要付出的努力和勇气。
教学设计中，我们设置了一系列的活动和教学内容，让学生在故事中学会解决问题的能力，培养责任感和创新精神。
在教学设计中，我们注重了以下几个方面：首先是故事的导入，通过讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣。
故事中的小乌龟找工作历程，也让孩子们明白了要找到合适的工作并不容易，需要付出努力和勇气。
其次是故事中的学习内容，包括工作需要的条件和技能，以及面对工作中的困难和挑战。
这些内容不仅是对孩子们的启发和教育，更是对他们未来职业生涯的指导和帮助。
再次是教学过程中的实践环节，通过角色扮演让学生亲身体验小乌龟找工作的过程，培养他们解决问题能力和创新精神。
在教学的实施中，我们也发现了一些问题。
在角色扮演中，一些学生可能会羞涩或者不愿意表现出自己的思路，这就需要老师有针对性地引导和帮助学生，让他们敢于表达和分享。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思教学设计一、教学目标知识与能力1. 了解小乌龟找工作的故事，理解其中的情节和主题；2. 掌握“找工作”、“不放弃”等相关词汇和表达；3. 鼓励学生思考和探索自己的职业兴趣和目标。
情感态度价值观1. 培养学生不放弃的精神，勇敢面对挑战；2. 培养学生自信、自立和自主的品质；3. 培养学生对社会和职业的认知和兴趣。
二、教学重点、难点教学重点小乌龟找工作的故事，相关词汇和表达。
教学难点激发学生对职业的兴趣和思考。
三、教学内容及教学活动教学活动1. 导入：教师简要介绍小乌龟找工作的故事，引发学生对职业和工作的思考；2. 学习：教师板书相关词汇和表达，学生跟读、模仿；3. 拓展：组织学生进行小组讨论，分享自己对职业的看法和兴趣；4. 总结：教师总结故事的主题和启示，鼓励学生不放弃，勇敢面对挑战。
四、教学手段1. 教师板书相关词汇和表达；2. PPT展示小乌龟找工作的故事情节；3. 小组讨论和分享。
五、教学评价1. 学生课堂表现；2. 学生小组讨论和分享的内容；3. 课后作业。
反思通过本次教学，我对小乌龟找工作的故事进行了介绍，引发了学生对职业和工作的思考。
学生在学习中掌握了相关词汇和表达，同时也表达了对职业的兴趣和想法。
通过小组讨论和分享，学生们积极参与，表达了自己对职业的看法和目标，展现出了勇敢面对挑战、不放弃的品质。
在教学中也存在一些不足。
故事的介绍和学习内容相对简单，不能够充分激发学生的学习兴趣和思考。
学生的表现和讨论内容有些单一，缺乏深度和广度。
课堂时间安排较为紧凑，学生思考和表达的时间不够充分。
在今后的教学中，我将更加注重故事的介绍和学习内容的设计，结合学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，创设更多互动和思考的机会，引导学生更加深入地思考职业和工作，并充分发挥他们的想象和创造力。
我也会适当调整课堂时间的安排，给学生更多的思考和表达空间，让他们在实践中获得更多的成长和收获。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计教学目标：1.了解小乌龟找工作的故事，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
2.通过探讨小乌龟找工作的困境和解决办法，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.引导学生反思小乌龟找工作的经历，培养学生的情感认同和共情能力。
教学内容：1.小乌龟的困境：无法找到合适的工作。
2.小乌龟的解决办法：通过不断学习和努力找到适合自己的工作。
3.小乌龟的经历给我们的启示：坚持努力、挑战自我、勇敢面对困难。
教学步骤：1.导入（10分钟）教师设计一组问题，引导学生思考：你有没有听说过小乌龟找工作的故事？你认为小乌龟为什么找不到工作？你会给小乌龟什么建议？2.阅读故事（15分钟）教师向学生介绍小乌龟找工作的故事，要求学生默读故事，并尝试回答以下问题：小乌龟为什么在找工作中遇到困难？小乌龟是怎么解决困难的？3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们在组内分享和讨论自己的观点和答案，并选取一个代表向全班汇报。
教师引导学生思考：小乌龟找工作的经历给我们的启示是什么？通过什么方式可以帮助小乌龟找到适合的工作？4.展示和总结（15分钟）选取几个小组进行展示，并总结小乌龟找工作的经历给我们的启示。
教师引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似的困境？我们可以怎样应对这些困境？5.反思和回顾（10分钟）教师引导学生回顾课堂讨论的内容，让学生思考：在今后的学习和生活中，我们能从小乌龟找工作的经历中学到什么？二、反思本节课通过讲述小乌龟找工作的故事，引导学生探讨困境和解决办法，培养学生问题解决和创新思维能力。
在教学的过程中，我采用了多种教学方法和形式，如问题导入、小组讨论和展示，使学生更加积极主动地参与进来，增强了他们的学习兴趣和动力。
在教学设计上，我还考虑了学生的年龄特点和认知能力，将教学内容与学生的实际经验相结合，使他们能够理解和应用所学知识。
通过引导学生反思小乌龟找工作的经历，培养了学生的情感认同和共情能力，增强了他们对自己和他人困境的关注和关心。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学目标1. 知识目标：学生了解小乌龟找工作的故事情节，了解就业的基本概念和过程。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和创造力，提高学生的语言表达和合作能力。
3. 情感目标：通过教材中的故事情节，培养学生对就业的重视和对努力工作的认可。
三、教学准备1. 教具准备：小乌龟找工作的故事书，纸和笔。
2. 教学环境：教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示小乌龟找工作的故事书，介绍故事情节，引起学生的兴趣。
2. 情感体验（5分钟）老师和学生一起回顾自己的家庭成员工作的情况，让学生了解到工作对于一个人的重要性。
3. 阅读理解（10分钟）学生阅读小乌龟找工作的故事，然后回答问题，检查学生的阅读理解能力。
4. 讨论和思考（15分钟）教师引导学生讨论小乌龟为什么要找工作，找工作的过程中遇到了哪些困难，最后是如何找到理想工作的。
教师引导学生进行思考，了解到努力工作的重要性和就业的意义。
5. 创作（15分钟）教师要求学生发挥自己的想象力，假设自己是小乌龟，写一篇关于自己找工作的故事。
学生可以在故事中加入自己喜欢的职业和遇到的困难，同时也需要体现出努力工作的重要性。
6. 分享和展示（10分钟）学生分组，互相交流自己的故事，并选择一两个优秀的故事进行展示。
7. 总结和反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并进行反思，了解到工作对于一个人的意义和努力工作的重要性。
五、教学延伸1. 学生可以利用这个故事继续进行创作，写一篇小乌龟在工作上所取得的成就和困难，进一步加深对就业的认识。
2. 学生可以进行小组讨论，探讨各种不同的职业选择和就业途径，扩大对就业的认知。
教学反思通过这堂课的教学，学生对小乌龟找工作的故事情节有了深刻的理解，了解到了就业的基本概念和过程，并通过创作加深了对努力工作的认识。
但在教学过程中，还存在一些不足之处。
教师应该在导入环节更加有吸引力地介绍小乌龟找工作的故事情节，以激发学生的阅读兴趣。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解小乌龟找工作的过程。
2. 让学生掌握小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3. 让学生了解不同职业的特点和要求。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生的表达能力和交流能力。
3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生对小乌龟的喜爱和关注。
2. 培养学生对不同职业的尊重和理解。
3. 培养学生积极向上的心态和勇于尝试的精神。
第二章：教学内容2.1 小乌龟找工作的起因1. 介绍小乌龟的背景和特点。
2. 引出小乌龟找工作的原因。
2.2 小乌龟在不同工作场所的表现和感受1. 介绍小乌龟在不同工作场所的情况。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2.3 小乌龟找到合适的工作1. 描述小乌龟找到合适工作的过程。
2. 描述小乌龟在新的工作场所的表现和感受。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法1. 通过讲述小乌龟找工作的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 通过故事的情节和细节，引导学生观察和思考。
3.2 图片展示法1. 展示小乌龟在不同工作场所的图片，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 引导学生观察和描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3.3 讨论法1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生观察小乌龟的图片，引发学生对小乌龟的兴趣。
2. 讲述小乌龟找工作的原因，引起学生的关注。
4.2 讲述故事1. 讲述小乌龟找工作的过程，引导学生观察和思考。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受，引导学生感受故事的情感。
4.3 讨论和分享1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和讨论。
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中班语言活动－小乌龟找工作
XX课件中班语言活动：小乌龟找工作活动目标：感知理解作品，体会小乌龟乐观积极的心态。
乐意向不怕困难勇往直前的小乌龟学习。
通过欣赏故事和讨论活动，知道每个人都有自己的长处。
活动准备：多媒体课件活动过程：一导入:今天有一位神秘的朋友要来我们这儿做客，我们看看他是？（出示小乌龟的图片）:小乌龟长大了，他想找一份工作，你觉得他会去找什么样的工作？(提炼幼儿的回答)：那小乌龟到底去找什么工作了呢？我们一起看一看。
二欣赏故事前半部分（一）欣赏故事前半部分，感知故事内容。
（二）提问帮助幼儿，理解故事内容。
:：小乌龟去哪儿找工作了？（说到邮局，点邮局，没说到，引导幼儿他先去哪儿找工作的？）：去邮局找什么工作呢？你知道邮递员是干什么的吗？：邮递员叔叔每天要送好多好多的信可辛苦了！他和谁一起去的呀？（点袋鼠小乌龟的图片）:老虎主任让他们每人送了多少封信呢？（引导是多少啊？好多好多啊。
）：那最后老虎主任留下了谁呢？为什么呢？：原来小袋鼠他跳得快，而且他的肚子上有个袋子，可以放信。
所以他送信很方便。
谁愿意来做做小袋鼠的样子？还有谁愿意做小乌龟？（请个别幼儿做，教师示范，小袋鼠他跳的可快了，做小乌龟要很慢很慢，引导
全体幼儿一起做。
）:老虎主任留下了小袋鼠，那他为什么没有留下小乌龟呢？小结：是啊，小老虎主任给他们每人封信，让他们送了试试。
到了傍晚，小袋鼠的信都送完了，可是小乌龟才送了封信。
看来邮递员的工作不适合他。
:：小乌龟还去哪儿找工作了？（点着火的树）:谁知道消防员是干什么的？:消防员是救火的，发生了火灾，他要第一时间赶到火灾现场。
:（指着火的）这儿发生了什么事？:树上乌鸦的家着火了，我们得赶紧灭火呀！小乌龟和谁一起去灭火的呀？（点大象给水桶）原来他是和小猴子一起去灭火了。
:那后来发生了什么事儿呢？谁来讲一讲。
还有谁给他补充呢？:是啊，大象队长给他们每人一个水桶去灭火，小猴子蹭蹭蹭地就爬上了树，把火扑灭了。
可是小乌龟呢他怎么样啊？他越急脚越滑，只能围着大树团团转。
谁来学一学小乌龟找急的样子。
:好，他一下子就把小乌龟着急的样子表现出来了，我们一起和他学一学。
:结果可想而知，这份工作给了谁呢？小乌龟没找到工作，一个人就走开了。
这个时候小乌龟的心情怎么样？你想对他说什么话呢？（幼儿自由说）好！我们一起给小乌龟加加油。
小乌龟加油，小乌龟加油，你一定会找到工作的！（教师引导幼儿做加油状）:小乌龟虽然动作慢，但是他也有自己的优点，你觉得什么样的工作适合他呢？说一说你的理由。
(幼儿自由说)三欣赏故事后半部分:那到底小乌龟有没有找到工作？他成功了吗？我们一起接着往下看。
（播放故事结尾）:小乌龟找到工作了吗?他找到的是什么工作呀?(点杂技表演)他呀在杂技团找到了工作，当上了杂技演员。
（引导幼儿一起说）:瞧！小乌龟在哪儿呀？来指指看。
他在最下面呢。
他上面还有谁呢？他们在表演杂技呢！这么多的小动物都压在小乌龟的身上，你觉得他受得了吗？（引导小乌龟的背上有什么呀？对了，他的壳儿很硬，所以他能顶住这么多的重量。
）:原来小乌龟背上硬硬的壳儿发挥了大作用啊！他们的表演精彩吗？如果你在现场，你会怎么做呢？（教师拍手引导，丰富幼儿肢体动作和语言，如太棒了，表演好精彩啊！）:瞧，小乌龟听了你们的话，开心地在？（点转圈）转起来了。
四完整欣赏:我们一起完整的欣赏一下这个故事吧，会讲的小朋友可以看着大屏幕和老师一起来说。
（看视屏，讲故事故事的题目是：《小乌龟找工作》）:小鬼找工作的时候遇到了困难，但是他没有灰心，最后终于找了工作。
那小朋友你有没有遇到过困难？如果你遇到了困难，你会怎么办
呢？（若说没有困难，就引导有没有讲故事不会讲的时候，画画画得不好的时候……）:你喜欢故事里的谁呢？说一说你的理由。
五游戏帮帮动物找工作:听说小乌龟找到了工作，许多小动物都来找工作了，我们看看都有谁呢？（嘴巴尖尖的那是转么抓树上虫子吃的啄木鸟）:这儿还有几份工作，我们看看，都有哪些工作呢？（一张张说明图片）看小企鹅在？对游泳，有教游泳的教练，这是谁呀？有警察的工作。
看这儿好多好多的树，是一片~~森林，这个红色的加号是医院的标志，这是专门给树木治病的森林医生。
看小狗背上驮着重重的东西，他在~~对了，在搬东西呢。
所以是搬运工的工作。
:你想给谁介绍什么工作呢？可要想好了，他的本领都有哪些（引导幼儿说），适合这份工作吗？总结：小动物们都发挥了自己的长处，找到了合适的工作，太棒了！我们下次呀还可以帮更多的小动物找工作呢。
XX课件。