中班语言《十二生肖》
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《十二生肖》。
具体内容包括：第一章《生肖的来历》，详细讲述十二生肖的起源、排列顺序及各种生肖的特点；第二章《我们的生肖》，让幼儿了解自己的生肖，培养他们的自我认知。
二、教学目标1. 了解十二生肖的起源、排列顺序及各种生肖的特点。
2. 培养幼儿对生肖的兴趣，增强他们的民族自豪感。
3. 让幼儿认识自己的生肖，提高他们的自我认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的排列顺序及各种生肖的特点。
教学重点：培养幼儿对生肖的兴趣，提高他们的自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生肖卡片、挂图等教具，引导幼儿观察、讨论，激发他们对生肖的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解十二生肖的起源、排列顺序及各种生肖的特点，让幼儿了解生肖文化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，动手画出自己喜欢的生肖，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“生肖接力”游戏，提高他们的团队协作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导他们进行自我反思，提高认知能力。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖的起源十二生肖的排列顺序各种生肖的特点七、作业设计1. 作业题目：请画出自己的生肖，并简单介绍它的特点。
答案示例：我画的是猴子，它聪明、灵活，排在十二生肖的第九位。
2. 作业要求：使用画纸、彩笔等学具完成，作业整洁、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、互动等形式，让幼儿了解了十二生肖的起源、排列顺序及各种生肖的特点，培养了他们的自我认知能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿了解家人的生肖，增进亲子关系。
组织幼儿参观动物园，观察各种动物，了解它们的特点，拓宽视野。
中班语言《十二生肖》的教案精选
中班语言《十二生肖》的教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的传统文化》，详细内容为第三节《十二生肖》。
通过本节课的学习，让学生了解十二生肖的起源、顺序及其所代表的意义，培养学生对我国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知道十二生肖的起源、顺序和各自的特点。
2. 能够用流利的语言描述自己及家人的生肖。
3. 增强对我国传统文化的热爱和自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序及其所代表的意义。
教学重点：让学生了解十二生肖的起源，培养学生对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、故事课件、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示十二生肖挂图，引导学生观察并说出自己及家人的生肖。
（2）教师邀请学生分享自己和家人生肖的故事。
2. 例题讲解（1）教师讲解十二生肖的起源、顺序及其所代表的意义。
（2）通过故事课件，让学生了解十二生肖的排列顺序。
3. 随堂练习（1）教师出示十二生肖图片，引导学生按顺序排列。
（2）学生用彩笔和画纸绘制自己喜欢的生肖。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己绘制的生肖作品，并介绍生肖的特点。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 内容：十二生肖的起源十二生肖的顺序十二生肖的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔和画纸绘制自己的生肖。
（2）和家人一起分享所学到的十二生肖知识。
2. 答案：（1）学生完成生肖绘画作品。
（2）学生与家人分享十二生肖的起源、顺序和意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、实践操作和互动分享，使学生了解了十二生肖的起源、顺序和意义，培养了学生对传统文化的兴趣。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展“家庭生肖故事会”，让学生在家庭氛围中进一步了解和传承传统文化。
同时，组织学生参观博物馆、文化遗址等，深入了解我国传统文化。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。
中班语言《十二生肖》的教案精选
中班语言《十二生肖》的教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《十二生肖》。
教学内容主要包括：第一章《生肖的由来》，详细讲解十二生肖的起源、排列顺序及其所代表的意义；第二章《有趣的生肖故事》，通过生动有趣的故事，让孩子们了解十二生肖的传说。
二、教学目标1. 让孩子们了解十二生肖的由来、排列顺序，能熟练地记住十二生肖的名称。
2. 通过故事让孩子们感受十二生肖的文化内涵，培养他们的语言表达能力和想象力。
3. 激发孩子们对中国传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序和记忆。
教学重点：了解十二生肖的由来，感受生肖文化，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示十二生肖卡片，让孩子们观察并说出它们的名字。
（2）教师引导孩子们讨论：你们知道十二生肖的由来吗？它们为什么会这样排列？2. 教学新课（15分钟）（1）教师讲解十二生肖的由来、排列顺序及其所代表的意义。
（2）教师通过故事《有趣的生肖故事》，让孩子们了解十二生肖的传说。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：请按照十二生肖的顺序，将卡片排列好。
（2）教师示范解题过程，并引导孩子们一起完成。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让孩子们自由创作，画出自己喜欢的生肖。
（2）教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
（1）让孩子们展示自己的作品，并说出自己画的生肖的特点和寓意。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：（1）十二生肖的由来及排列顺序（2）生肖故事：《有趣的生肖故事》七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们用画笔描绘出自己喜欢的生肖，并写上它的名字。
（2）和家长一起讨论：你们家里有哪些生肖？它们分别代表了什么？2. 答案：（1）孩子们画的生肖作品。
2024年幼儿园中班语言活动精彩教案《十二生肖》精选
2024年幼儿园中班语言活动精彩教案《十二生肖》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章第一节，主题为《十二生肖》。
教学内容主要包括：了解十二生肖的排列顺序、特点及寓意；学习用简单词语描述十二生肖的外貌、性格等特征；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对中华传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知道十二生肖的排列顺序，了解每个生肖的特点及寓意。
2. 学会用简单词语描述十二生肖的外貌、性格等特征。
3. 培养幼儿对中华传统文化的兴趣，提高语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住十二生肖的排列顺序及特点。
重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿学会用简单词语描述十二生肖的外貌、性格等特征。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以猜谜语的方式引入课题，激发幼儿兴趣。
谜语：“一个圆圈十二个洞，十二个小动物往里冲。
排好队，一个接一个，看看谁跑得最快。
”教师出示十二生肖挂图，引导幼儿观察并说出答案。
2. 讲解：教师讲述《十二生肖》的故事，引导幼儿了解每个生肖的排列顺序、特点及寓意。
3. 实践：分发十二生肖卡片，让幼儿动手操作，加深对十二生肖的认识。
4. 儿歌学习：学习《十二生肖》儿歌，巩固知识点。
5. 随堂练习：让幼儿用简单词语描述十二生肖的外貌、性格等特征。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的生肖，并用简单词语描述它的外貌和性格。
2. 答案示例：我最喜欢的生肖是龙。
它长得非常威武，有长长的胡须和尖尖的爪子。
龙象征着吉祥、力量和勇敢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和注意力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察各种动物，了解它们的特征，拓展知识面。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿学会用简单词语描述十二生肖的外貌、性格等特征。
中班语言十二生肖教案（精选11篇）
•••••••••••••••••中班语言十二生肖教案中班语言十二生肖教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中班语言十二生肖教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言十二生肖教案篇1活动设计背景随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。
幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动目标1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、能大胆地表达自己的想法。
3、感受过新年的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事活动准备十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相活动过程1、了解十二生肖（1）教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）（2）你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）（3）采访活动：采访客人老师的生肖。
（4）生肖一共有多少？一起数一数。
（5）十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）（6）教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2、十二生肖的故事（1）十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？（2）讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3、结束（1）今年是什么生肖来过年？（2）给客人拜年。
幼儿园中班语言活动教案《十二生肖》精选
幼儿园中班语言活动教案《十二生肖》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《有趣的传统文化》，详细内容为《十二生肖》的故事。
通过讲述十二生肖的来历、顺序以及每个生肖的特点，让幼儿了解我国传统文化，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解十二生肖的来历和顺序，知道每个生肖的特点。
2. 能够用清晰、准确的语言表达自己对十二生肖的认识。
3. 通过活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解十二生肖的顺序和每个生肖的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示十二生肖挂图，引导幼儿观察并说出自己认识的生肖。
（2）教师讲述《十二生肖》的故事，让幼儿了解十二生肖的来历和顺序。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事卡片，引导幼儿学习十二生肖的顺序和特点。
（2）教师邀请幼儿上台，按照顺序排列十二生肖图片，巩固记忆。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用清晰、准确的语言回答。
（2）幼儿分组讨论，每组选一个生肖，合作完成一幅生肖画。
（1）每组展示自己的生肖画，介绍自己组的生肖。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：（1）十二生肖的顺序（2）每个生肖的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己最喜欢的生肖画。
（2）用文字描述自己画的生肖。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察真实动物，了解它们的特点。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成生肖画。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解十二生肖的顺序和每个生肖的特点。
2024年幼儿园中班语言活动教案《十二生肖》精选
2024年幼儿园中班语言活动教案《十二生肖》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《十二生肖》一节。
教学内容主要包括：通过故事《十二生肖》的讲解，让幼儿了解中国的传统文化，掌握十二生肖的顺序和特点；引导幼儿学会用简单的语言表达对生肖的喜好和认识；培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练说出十二生肖的顺序，了解每个生肖的特点。
2. 能力目标：通过故事讲解和互动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的热爱，激发幼儿学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握十二生肖的顺序和特点。
难点：引导幼儿用语言表达自己对生肖的认识和喜好。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、故事课件、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己的属相吗？你们的属相是什么？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲解《十二生肖》的故事。
（2）讲解过程中，引导幼儿关注每个生肖的特点和顺序。
3. 实践活动（10分钟）（1）发放十二生肖卡片，让幼儿按照顺序排列。
（2）分组讨论，每组选一个生肖，讨论这个生肖的特点，并进行分享。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提问：“你们最喜欢哪个生肖？为什么？”（2）幼儿回答，教师给予鼓励和评价。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的生肖。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后与家长分享所学知识。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：① 生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪② 生肖特点：机智、勤劳、勇敢、善良、智慧、灵活、热情、耐心、聪明、勤劳、忠诚、可爱七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己喜欢的生肖画。
（2）与家长分享今天所学的《十二生肖》故事。
06501_中班语言优质教案《十二生肖》
邀请家长参加亲子共读活动，共同阅读有关十二生肖 的图书、绘本等，增进亲子关系的同时拓展幼儿的知 识面。
2024/1/24
在共读活动结束后，组织幼儿进行分享和交流，让他 们讲述自己通过阅读了解到的有趣知识和感悟，提高 口语表达能力和自信心。
24
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评价方式与标准制定
2024/1/24
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观察记录幼儿表现情况
5
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
使幼儿了解十二生肖的起源、 传说、文化内涵及其与民俗文 化的联系。
能力目标
提高幼儿的语言表达和理解能 力，培养幼儿的观察、思考和 判断能力。
情感目标
激发幼儿对中华传统文化的热 爱和兴趣，培养幼儿尊重多元 文化的意识。
态度目标
培养幼儿积极参与、乐于探究 的学习态度，形成良好的学习 习惯。
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家长参与评价，提供反馈意见
鼓励家长参与幼儿的学习评价， 让他们了解孩子在学校的学习情
况。
2024/1/24
通过家长会、家访等方式与家长 沟通，了解家长对孩子学习的期
望和建议。
请家长根据孩子在家的表现情况 填写评价量表，提供反馈意见， 以便教师更好地了解幼儿的学习
情况，调整教学策略。
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06
总结反思与改进建议
引导幼儿学习运用恰当的语气 、语调和表情来讲述十二生肖 的故事。
组织幼儿进行角色扮演游戏， 锻炼其合作意识和沟通能力。
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03
互动环节设计与实践
2024/1/24
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角色扮演游戏安排
2024/1/24
游戏目标
通过角色扮演，让幼儿更好地理 解和记忆十二生肖的特点和顺序 。
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.中班语言《十二生肖》
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幼儿园中班社会教案：十二生肖
活动目标
1、知道自己的属相，知道2013年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备幻灯片：十二生肖的特性
活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
(1)小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗?
再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)
教师：老师今年()岁了，是属蛇的。
(2)谁来告诉大家，今年你几岁了?
知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)
二、展开
1、.知识引领
一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。
2、课件演示：认识十二生肖的动物
(1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么?
(幼儿议论，发言)
(2)游戏：猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物?
教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。
(如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)
3、民间故事故事：十二生肖
(1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?
(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小动物是怎么排队的呢?
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
聪明的老鼠抢第一
牛哥哥受骗排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨着站
龙蛇马羊跟着来
一个一个乐得欢
猴子猴子跑的快
小鸡小狗齐声喊
小猪小猪快快来
5、课件演示：十二生肖
(1)巩固幼儿对十二生肖的排序。
一.鼠
二.牛
三.虎
四.兔
五.龙
六.蛇
七.马
八.羊
九.猴
十.鸡
十一.狗
十二.猪
(2)问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的，
那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?
(请幼儿自己说出理由)
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
三、结束
游戏：生肖排队
指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，
然后对照(课件)大屏幕，检验是否正确。
幼儿园大班语言教案：十二生肖
活动目标： 1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序
及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片活动重点：十二生……
活动目标：
1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：
课件《十二生肖》、十二生肖图片
活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：
一、通过戴胸饰，引出主题。
1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？
--因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？
--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
2、欣赏故事《十二生肖》。
师播放课件《十二生肖》
三、师幼交流
1、教师提问：故事的名称是什么?
十二生肖包括哪些动物?
它们是按什么顺序排列的?
--那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）
--谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
四、欣赏儿歌"十二生肖"。
1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？
2、教师念儿歌，幼儿听。
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高
按着次序排好队，锻炼身体争第一。
3、师：我们一起来学一学吧。
五、讲解十二生肖的循环规律
师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。
1、--你还知道哪些人的生肖？
--想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）
幼儿采访，交流采访的结果。
--我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。
一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。
老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。
所以他们
虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。
2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛……猪）你喜欢那一种生肖？为什么？
六、活动廷伸
--十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？。