7(上)1.2观察和实验.
七年级科学上第一章1.2走进科学实验室导学稿(共2课时)
第二节走进科学实验室姓名：【学习目标】1、学习并遵守实验室的安全守则，知道实验室一般意外的紧急处理。
【重点难点】1、学习实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
【课前预习】1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的和。
它们的存放点必须符合，并按，并按有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于。
2、当你进入实验室时，你觉得应该注意些什么？【科学情景】奥斯特第一节中讲过奥斯特发现了电流的磁效应，什么是磁效应？百度百科（/view/3409705.htm?fromId=25553&redirected=seachword）告诉我们：1819 年上半年到1820年下半年，奥斯特一面担任电、磁学讲座的主讲，一面继续研究电、磁关系。
1820年4月，在一次讲演快结束的时候，奥斯特抱着试试看的心情又作了一次实验。
他把一条非常细的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬间，发现磁针跳动了一下。
这一跳，使有心的奥斯特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。
奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现，它立即引起了那些懂得它的重要性和价值的人们的注意。
在这一重大发现之后，一系列的新发现接连出现。
安培曾写道：“奥斯特先生……已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。
”奥斯特的发现揭开了物理学史上的一个新纪元！你知道为什么说：奥斯特的发现揭开了物理学史上的一个新纪元吗？你还知道哪些科学实验或科学家的故事吗？【合作学习】一、实验室的安全1、学习实验室安全守则先阅读实验室安全守则，然后归纳：（1）听从老师的，未经老师的允许不能擅自进入实验室；（2）察看实验室的﹑等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心；（3）不能用接插实验室电源，不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生事故；（4）没有老师的指令，不得或任何化学药剂；（5）没有老师的允许，不得随意改变实验程序或所用的等实验材料；（6）打翻化学试剂需，并及时向老师；（7）挥发性﹑腐蚀性﹑有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后应立即容器；（8）不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入，以免造成管道堵塞或环境污染；（9）若不慎烫伤﹑烧伤﹑化学药剂灼伤或时，应及时用正确的方法处理。
浙教版七年级科学上册第一章12走进科学实验室共58张
眼睛
用剩的药品做到“三不一要”：不放回原瓶、也不随意丢弃， 更不能带出实验室，要放在指定容器内。 9、不能将_____垃圾或有害固有体毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域 清理干净，并清洗双手。离开时，将凳子放到桌子底下。 10、进入实验室必须保持安静，不准大声喧哗，不得追逐打闹，以免发生危险。
或混合各种试剂 6、打翻化学试剂或器皿时需_______，并及时向 老师或实验室管理员汇报。 7、任何物品在使用前先看_______或产品指示语， 挥发性、腐蚀性、有毒溶剂应在_______下提取， 用完后立即_____容器。
封住
立即处理
说明书 排风柜子
8、如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用__________处理。实验过程中尤其要注 意保护好自己的_______。
• 试管夹： – ①夹持试管时应从试管底部往上套，最后夹在中上部 – ②手握试管夹时，应握长柄部位，拇指不要按在短柄上，以免脱落
试管架
酒精灯是实验室常用的热源。用于加热物体。
试管加热后不能骤冷,防止炸裂； 试管夹用来夹持试管，防止烧损和腐蚀。
中学化学常用仪器简介、用途及注意事项 主要用途： ①用作配置溶液或较大试剂的反应容器；②加热时放置在石 棉网上，使受热均匀。
胶头滴管的主要用途： 1、用于吸取少量液体。 2、用于滴加少量液体。
使用方法和注意事项：
1、吸取液体的方法： 第一步：在试剂瓶外挤出胶头 滴管中的空气； 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。 （外挤内吸）
2、胶头滴管不能交叉吸取液体。 即吸取一种试剂后，需洗净才能 吸取另一种试剂。
使用方法和注意事项：
③酒精灯等小 面积着火，
浙教版-科学-七年级上册-浙教版科学七上 1.2 常见实验操作+课件
一. 固体药品的取用
固体药品通常保存 在___广_口_瓶____中
(1) 块状药品的取用__镊__子___
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
一横二放三慢竖
(2) 粉末状药品的取用 取用粉末状药品通常用___药__匙_____ 把容器倾斜→把药品用药匙或纸槽送到 容器底部→把容器竖立起来 为什么?
小木棒所处的 小木棒的颜色
部位
变化
我们的发现
焰心 内焰 外焰
不变 浅黑色 焦黑色
各层火焰中， 温度最高的是 外焰；温度最 低的是焰心； 温度居中的 内焰
所以，用酒精灯加热物体时，物体在外焰处温度升 高最快
பைடு நூலகம் 4、酒精灯
用途：实验用于加热的仪器。
外焰 （温度最高） 内焰 焰心 （温度最低）
加热时要用酒 精灯的外焰
酒精灯的加热方法
物质加热的方法：
加热之前应将试管外壁的水擦拭干净，再 用试管夹夹持时，应从试管的底部往上套，夹 持在试管的中上部。加热时应先预热，待均匀 受热后再将酒精灯的外焰对准有药品部位加热。 给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜；给 试管里的液体加热时，应使试管口向上倾斜， 跟桌面成45°角，且试管内液体体积不超过试 管容积的1/3，加热时试管口不能对着自己和别 人，避免液体沸腾喷出伤人。也不要跟灯芯接 触，以免试管破裂。加热后的试管不能立即用 冷水冲洗，否则，试管炸裂。
1.滴管的使用（垂直悬 空，用后水洗）
①使用滴管时，胶头在上， 管口在下 ②滴管口不能伸入受滴容器 ③滴管用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管 严禁吸取其他试剂 ④使用滴管时，要轻压或缓压胶头
请思考讨论，这些操作规范的道 理是什么？
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容详细内容：1. 科学入门：科学探究方法、科学观察与实验、科学思维方法。
2. 生物与生物圈：生物的特征、生物的分类、生物与环境、生态系统的基本概念。
3. 物质与物质的变化：物质的基本性质、物理变化与化学变化、化学反应的类型。
4. 地球与宇宙：地球的结构、地球的运动、太阳系与宇宙。
二、教学目标1. 知识目标：掌握科学探究方法，了解生物、物质、地球与宇宙的基本知识，培养科学素养。
2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生物的分类与生态系统的概念，物理变化与化学变化的区别，地球与宇宙的运动。
2. 教学重点：科学思维方法的培养，生物、物质、地球与宇宙的基本知识掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、模型、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：实验报告册、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、新闻报道、科学实验等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，指导解题方法。
3. 随堂练习：布置与例题相关的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神。
具体教学过程：（1）科学入门：1.1 科学探究方法：实践情景引入，讲解科学探究的步骤，举例说明。
1.2 科学观察与实验：学习显微镜的使用，进行生物实验观察。
1.3 科学思维方法：通过例题讲解，培养学生的科学思维能力。
（2）生物与生物圈：2.1 生物的特征：学习生物的基本特征，举例说明。
2.2 生物的分类：了解生物分类的方法，进行生物分类练习。
2.3 生物与环境：学习生态系统的基本概念，分析生物与环境的关系。
（3）物质与物质的变化：3.1 物质的基本性质：学习物质的基本性质，举例说明。
7上沪科版教案目录
7上沪科版教案目录教案标题：7上沪科版教案目录教案目录：1. 第一单元：生物多样性与环境保护- 1.1 课程目标：了解生物多样性的重要性，认识环境保护的必要性- 1.2 教学重点：生物多样性的概念和分类，环境保护的方法和意义- 1.3 教学内容：生物多样性的定义和分类，环境保护的基本概念，环境保护的方法和意义- 1.4 教学活动：观察和描述不同生物的特征，讨论环境保护的重要性，制作环保海报等- 1.5 评价方式：小组讨论和展示，个人作业评估2. 第二单元：物质的性质与变化- 2.1 课程目标：了解物质的性质和变化，掌握观察和实验的方法- 2.2 教学重点：物质的性质，物质的变化，观察和实验的方法- 2.3 教学内容：物质的性质和分类，物质的变化和反应，观察和实验的方法和步骤- 2.4 教学活动：观察和描述物质的性质，进行简单的实验，记录观察结果等 - 2.5 评价方式：实验报告评估，小组讨论和展示3. 第三单元：力的作用和运动- 3.1 课程目标：了解力的作用和运动的基本概念，掌握力的测量方法- 3.2 教学重点：力的概念和分类，运动的基本概念，力的测量方法- 3.3 教学内容：力的定义和分类，运动的基本概念，力的测量方法和单位- 3.4 教学活动：测量和比较不同物体的质量和重力，观察和描述物体的运动等- 3.5 评价方式：力的测量实验评估，小组讨论和展示4. 第四单元：生物的生长与发育- 4.1 课程目标：了解生物的生长和发育过程，认识生物的生命周期- 4.2 教学重点：生物的生长过程，生物的发育过程，生物的生命周期- 4.3 教学内容：生物的生长和发育的基本概念，生物的生命周期的认识和理解- 4.4 教学活动：观察和描述不同生物的生长和发育过程，制作生物生命周期图等- 4.5 评价方式：生物生长观察记录评估，小组讨论和展示以上是7上沪科版教案目录的一个示例，根据具体的教学要求和学生情况，可以对每个单元的教学内容、教学活动和评价方式进行调整和补充。
浙教版科学七年级上册《实验和观察》学案
浙教版科学七年级上册《实验和观察》学案年级：七年级学科：科学执笔：审核：内容：1.2观察和实验课型：新授讲学时间：【学习目标】1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器；2、了解实验观察的方法；学会记录和描述简单的实验现象。
3、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。
【重点难点】重点：激发学生学习《科学》的兴趣；简单实验现象的观察方法和准确记录及描述。
难点：对实验现象的正确观察、准确的记录和描述。
【课前准备】1、和是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。
2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些和来帮助我们做出准确的判断。
3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。
例如，能让我们看到微小的物体，能让我们看到遥远的星体。
【温故知新】1、科学是一门要研究各种，并寻找它们、的原因和规律的学科。
2、学习科学知识，学会科学探究的本领，对我们今后的发展都至关重要。
我们要多、多、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调与的关系，为人类创造更美好的生活。
【学习过程】1、活动一：观察我们的指纹（1）看看你的十个手指的指纹，它们的纹路是否相同？。
（2）周围的几个同学合作，用红色印泥将左手大拇指的指纹清晰地印在纸上，比较这几个指纹印，它们完全相同吗？。
你认为全班同学指纹相同吗？。
（3）利用上述结论，现代科技中有哪些应用？你能举例说明吗？2、我们的观察总是可靠吗？（1）观察课本图1-10，两条横着的直线看起来是笔直的吗？。
用直尺验证一下你的判断。
（2）观察课本图1-11，两头狮子看起来一样大吗？。
用直尺验证一下你的判断。
（3）再观察课件上这些有趣的图片，你有什么感受？在很多情况下，单凭我们的感官进行观察并对事物作出判断一定可靠吗？3、为什么要借助实验仪器和工具(1)我们在上面两个观察中，为了确定我们的判断是否准确，使用了什么工具？。
观察与实验教学设计
七年级科学（上）§1.2 观察和实验教案一、教学目标1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。
2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单实验现象。
3、知道人的感觉器官对事物判断的局限，知道借助仪器可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。
4、在实验观察中培养实事求是的科学态度二、重点、难点实验室常用仪器的操作、使用及观察的方法和记录。
三、准备放大镜、印泥、生鸡蛋、食盐、水、玻璃棒、烧杯四、教学过程（一）旧课复习1、科学是一门研究各种并寻找它们相应的的学问。
2、、、是科学研究的重要方法。
3、和是进行科学研究最重要的方法,也是学习科学的重要方式.。
科学研究需要观察和实验，那么怎样进行观察和实验？（二）新课学习§1.2 观察和实验一、从观察到实验观察指纹1、4个人一组，观察自己的指纹，看看十个手指的纹路是否相同？2、用放大镜观察一个手指指纹，比较直接观察和用放大镜观察到的指纹大小有什么变化？3、选择一个手指用印泥在白纸上印下指纹印，与其他同学相比较，你能得出什么结论？讨论：1、每个人的指纹都是一样的吗?2、使用放大镜有什么好处？3、利用这一点，现代科技中有哪些应用？通过上述观察，你认为应当怎样进行观察？观察要仔细认真，还可以借助工具。
借助工具有什么好处？（看下面几幅图）A、横线直吗？b狮子大小一样吗？c线条平行吗？d圆一样大吗？e是棱形吗？人的感觉有局限性，借助仪器可以扩大我们的观察范围，还可以用仪器进行测量。
说说下列仪器是作用：放大镜显微镜天文望远镜你还知道观察哪些仪器？侦察卫星雷达红外线遥感射电望远镜电子显微镜、B超、CT、胃镜等指出：观察是进行科学研究的基础，，通过观察可以获得知识，借助科学仪器，更利于对现象的观察。
观察可以分为直接观察和间接观察，下面我们来练习一下你学会观察了吗？活动鸡蛋上浮实验器材准备：烧杯、鸡蛋、食盐、玻璃棒；实验步骤:1．将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的浮沉情况；2．向清水中加入食盐，并用玻璃棒搅拌加速食盐的溶解；观察实验现象你能说出图中各种实验器具的名称和用途吗?仔细观察老师实验操作的动作，想一想，为什么要这样做?怎样进行实验现象观察和记录？观察要全面、细致、深刻，记录要真实。
(新版)苏科版七年级生物上册：1.2《生物学的基本研究方法》教案
1.2生物学的基本研究方法教课目的：1．领悟察看、实验、科学研究的基本观点2．说出显微镜的构造名称3．说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领教课要点、难点：初步学习使用显微镜教课方法与手段：教课过程：教师活动学生活动设计企图我们经过上节课的学习知道了生物的观点、基本特点和生物学研究的方向和内容等，那么大家还记得生物学是研究什么的吗？既然是研究那么就需要研究的方法，这就是我们本节课要学习的内容。
（一）学习察看与实验教师指引学生阅读教材第7 页内容，并要求其联合图片和实质生活，思虑问题。
阅读议论：教师在学生回答的基础长进行总结：科学研究的最基本亚里士多德是怎样方法是察看和实验，它们能够帮助科学家来获得事实和凭证，进行科学研究的？也是学习生物的重要方法。
活动： 1、试试察看——阅读P7 页哲学家察看蚂蚁的实例。
（二）学习使用显微镜（1）认识显微镜的结构演示说明1、镜座 2 、镜柱 3 、镜臂 4 、载物台5、镜筒6、变换器7 、粗准焦螺旋1）请同学登台说出8、细准焦螺旋9、遮光器10、反光显微镜的构造名镜11、镜头（目镜和物称镜）（ 2）认识显微镜的使用方法 2 ）实物操作显微方法步骤：镜，说出使用显微一、取镜和安置镜的正确操作步骤二、对光和要领三、搁置切片标本四、察看五、收镜（ 3）使用显微镜的注意事项练习：活动：1、科学研究常1、认识和说出显微镜的构造名称，说出使用显微镜的正用的方法有观确操作步骤和操作要领。
察、、调2、实物操作显微镜，尽量掌握显微镜的实验方法。
查和丈量等。
思虑：2、显微镜的放1、生物学实验过程中，怎样规范地使用显微镜？大倍数是2、用两台放大倍数不一样的显微镜察看洋葱表皮细胞的装x的值。
如片，那台显微镜下察看到的目镜倍数 5 倍，物细胞数更多呢？镜倍数 10 倍，则放四、怀疑反应大物体倍数是1、把写有e, 上字的玻片放在物镜下，视线中看到的物倍。
像是什么样？3、小明在使用2、玻片上、下、左、右挪动市，视线中的物像怎样挪动？显微镜的时候，发作业设计：现视线中的物象在生物同步练习P4-P7：反应与稳固右上方，假如他想将物象挪动到视线中间，那么他要向方向挪动玻片标本。
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第二节初中师生共用讲学稿
【学习目标】
1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器；
2、了解实验观察的方法；学会记录和描述简单的实验现象。
3、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。
【重点难点】
重点：激发学生学习《科学》的兴趣；简单实验现象的观察方法和准确记录及描述。
难点：对实验现象的正确观察、准确的记录和描述。
【课前准备】
1、和是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。
2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些和来帮助我们做出准确的判断。
3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。
例如，能让我们看到微小的物体，能让我们看到遥远的星体。
【温故知新】
1、科学是一门要研究各种，并寻找它们、的原因和规律的学科。
2、学习科学知识，学会科学探究的本领，对我们今后的发展都至关重要。
我们要多、多、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调与的关系，为人类创造更美好的生活。
【学习过程】
1、活动一：观察我们的指纹
（1）看看你的十个手指的指纹，它们的纹路是否相同？。
（2）周围的几个同学合作，用红色印泥将左手大拇指的指纹清晰地印在纸上，比较这几个指纹印，它们完全相同吗？。
你认为全班同学指纹相同吗？。
（3）利用上述结论，现代科技中有哪些应用？你能举例说明吗？
2、我们的观察总是可靠吗？
（1）观察课本图1-10，两条横着的直线看起来是笔直的吗？。
用直尺验证一
下你的判断。
（2）观察课本图1-11，两头狮子看起来一样大吗？。
用直尺验证一下你的判断。
（3）再观察课件上这些有趣的图片，你有什么感受？在很多情况下，单凭我们的感官 1
进行观察并对事物作出判断一定可靠吗？
3、为什么要借助实验仪器和工具
(1)我们在上面两个观察中，为了确定我们的判断是否准确，使用了什么工具？。
有时，实验仪器和工具可以帮助我们。
(2)你认识课本图1-12和1-13的实验仪器吗？请填写它们的名称和作用。
图1-12 ；作用。
图1-13 ；作用。
这些实验仪器对我们的科学研究有什么作用？在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大的范围。
4、观看课本图1-15以及老师展示的仪器，正确填写出名称：
（1）；（2）；（3）；
（4）；（5）；（6）；
5、做实验时我们要遵守很多规则，你知道在使用这些仪器做实验时要注意哪些问题吗？
科学实验室里有很多仪器，各种仪器都有不同的和规范的。
做实验时，我们要遵守实验室的，注意。
【即时反馈】
1、在科学研究中，我们可以借助仪器扩大观察范围。
要观察微小的物体，可以用；
要看到遥远的星体，可以用。
2、下列说法正确的是（）
A.在科学研究中，实验和观察是两回事，它们互不相干。
B.观察就是用眼睛看，而不能用其他的仪器。
C.电流表是测电流的，电压表是测电压的。
D.在熄灭酒精灯时，可以用嘴吹。
6、活动二：观察鸡蛋的浮沉情况
(1)你能说出这个实验中各种实验器具的名称吗？。
(2)本实验要用到玻璃棒搅拌液体，以加快物质的溶解速度，在搅拌过程中应尽量避免与烧杯或接触。
(3)实验过程：
①在烧杯中装入清水，小心地将鸡蛋放入盛有清水的烧杯中，观察鸡蛋在水中是浮起还是沉入水底；然后逐次往水中加入食盐，观察鸡蛋在液体中浮沉状态。
②当鸡蛋能漂浮在盐水的水面上时，继续向盐水中加盐，在盐水的浓度不断增加时，
观察鸡蛋位置变化。
【课堂练习】
1、科学研究中最重要的方法是和。
2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因而经常要
借助于一些和帮助我们做出准确的判断。
在科学研究中我们还
常借助各种来扩大观察的范围。
许多科学实验都要求得到一些具体的数值，
所以，在实验中常常要用到一些来对物体进行测量。
3、、是我们进行实验时应有的态度。
在实验时，我们要
逐步学会正确使用，仔细观察各种，正确记录实验和所测。
【课后练习】
1、在科学研究中借助仪器是为了（）
A、完成观察任务
B、扩大观察范围
C、得到观察结果
D、延长观察范围
2、不借助仪器凭眼睛观察，有一定的局限性，下列有关观察的说法不正确的是（）
A、用显微镜可扩大观察范围
B、用天文望远镜观察天体能获得更准确的数据
C、用放大镜观察指纹更清晰
D、使用工具后的观察结果肯定正确
3、认识自然首先要学会观察，你觉得认识自然现象可能需要（）
①用眼睛看②用脑思考③用仪器和工具思考
A、只有①
B、只有②
C、只有③
D、①②③都是
4、下列观察属于定量观察的是（）
A、鸡蛋是椭圆形的
B、100米赛跑中张华比李兴跑的快
C、课本长度为25.80厘米
D、夏天热，冬天冷
5、进实验室做实验，首先应明确的是（）
A、实验操作步骤
B、实验目的
C、实验仪器
D、实验观察和记录
6、下列实验操作正确的是（）
A、为了节省药品，实验结束后将剩余的药品放回原试剂瓶
B、为了节省火柴，用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯
C、向酒精灯里添加酒精时，不超过酒精灯容量的2/3
D、用嘴熄灭酒精灯
7、下列关于观察的说法中错误的是( )
A．耳听为虚，眼见为实 B．人观察事物有时要借助仪器才行
C．人的感觉有很大的局限性，哪怕眼睛看到的也未必是真的
D．观察时要集中注意力，不放过一点蛛丝马迹
8、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。
从实验知：他在研究影响大豆发芽的因素是（）
9、和是进行科学研究最重要的方法。
单凭人的感觉器官观察还不能对事物做出的判断，因此我们经常要借助于一些和来帮助我们做出准确判断。
10、实验是科学研究中很重要的环节。
请同学们回家做“生鸡蛋在盐水中的沉浮”实验。
观察：
①鸡蛋的形状：
②生鸡蛋在清水中沉浮情况：
③不断在清水中加盐，观察生鸡蛋沉浮情况：玻璃棒搅拌目的是，搅拌过程中能否碰到烧杯壁或底？
11、用做少量物体反应容器的是；夹持试管的是；放置试管的是；用来加热的是；观察微小的物体的是；测量时间的是；测量质量的是；测量电路中的电流的是；测量电路两端的电压的是；搅拌、加快溶解、引流的是；取粉末状固体的是；配制溶液的是。
12、观察指纹活动①观察自己不同手指的纹路是否相同？；②观察自己和其他同学手指的纹路是否相同？；③手指纹处皮肤破了，新长的手指纹会发生改变吗？；你知道原因吗？
【自我检测】作业本。