红对勾2015高考生物一轮课件：2.7现代生物进化理论
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必修部分 必修2·第7章
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①形态、结构：两个种群形态、结构相同，不一定是 同一物种，如两个种群的生物形态、结构相同，但繁殖期 不同，不能交配，则两个种群属于两个物种。 ②是否能够交配：两个种群的生物能够交配，不一定 属于同一物种，如果交配后代不育，则两个种群的生物不 属于一个物种，如马和驴相互交配产生骡子，骡子不能经 过有性生殖产生后代，马和驴不属于同一物种。
现代生物进化理论的由来
1．拉马克的进化学说 ________和________是生物不断进化的原因，生物 是由低等到高等逐渐进化的。
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2．达尔文的自然选择学说(连线) ①过度繁殖 ②生存斗争 ⑧遗传和变异 ④适者生存 a．生物进化的动力和选择手段 b．自然选择的结果 c．选择的基础 d．生物进化的内因
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【解析】
蜥蜴产生不同性状，原因可能是突变或基
因重组，不同的性状中有利的保存而不利的被淘汰，属于 自然选择的结果，新物种产生的必要条件是隔离，故A正 确；生物进化的基本单位是种群，种群即一定区域内同种 生物所有的个体，故B正确；由于地理隔离，不同环境内 的生物进化方向可能有差异，但进化是个漫长的过程，故
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答案：D
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物种形成与生物进化
1．物种形成的方式 (1)渐变式：
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(2)爆发式： 物种的形成主要是由异源多倍体以染色体变异的方式 形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改 变)。
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【解析】
本题考查现代生物进化理论的知识。基因
的自发突变率虽然很低，但在整个生物界是非常普遍的， 它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了原材料，对 生物进化极其重要，A正确；不同基因型的个体对环境的 适应性可以相同，也可以不同，因而形成了生物物种的多 样性，B正确；当外界环境发生变化时，由于选择作用， 与该环境有关的性状的基因频率可能改变，而与该环境无 关的性状的基因频率可能不改变，C正确；种群是生物进 化的基本单位，D错误。
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(2)生物进化的实质：种群________的改变。 2．突变和基因重组产生进化的原材料
突变 (1)可遗传变异的来源 染色体变异 基因重组
(2)生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生 物的________________。
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遗传与进化
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忆教材· 溯本源
练真题· 悟考情 研考点· 破疑难 课时作业 积方法· 技能升
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忆教材〃溯本源 01
回顾主干知识 打牢备考基础
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替，基因却代代相传，因此，研究生物的进化仅仅研究个 体是否与环境相适应是不够的，还必须研究种群的基因组 成变化。
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三、1.生物与无机环境 2.物种多样性 四、1不是；不是。 2杂交后能否产生可育后代。 3不一定要经过地理隔离，但一定要经过生殖隔离。
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(3)物种形成的三个基本环节：________、自然选择及 ______________。 (4)新物种形成的标志：出现____________。
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为什么生物进化的基本单位是种群而不是个体？
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2．物种形成的三个环节 突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所 示：
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3．隔离导致物种的形成 一个种群 地理隔离 ――→ 多个小种群
多种因素 ――→ 种群基因频率定向改变―→亚 突变、重组、选择，漂变等 出现生殖隔离 种 ――→ 新物种 (1)地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种 形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产 生亚种，但绝不可能产生新物种，如东北虎和华南虎。
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(1)“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突 变”和“染色体变异”。 (2)农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中 就存在抗农药的突变个体。喷施农药仅杀灭不抗药的个 体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变 异。只是对抗药性个体进行了选择。
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现代生物进化理论的主要内容
1．种群是生物进化的基本单位 (1)基本概念： ①种群：生活在一定区域的________的全部个体。 ②基因库：一个种群中全部个体所含有的 ________。 ③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全 部________数的比率。
必修2
遗传与进化
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注：知识内容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ标出)的含义： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予 的相对简单的情境中识别和运用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区 别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、 推理和评价。
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回顾教材图表强化知识能力
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据图回答下列问题： (1)狮子和老虎是同一物种吗？它们杂交产生的后代是 一个新的物种吗？
(2)如何判断两种动物是否属于同一物种？
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判断是否属于同一物种的方法 (1)两个种群是否属于同一物种，判断依据：是否具有 生殖隔离。具有生殖隔离，两个种群属于两个物种，不具 有生殖隔离，两个种群属于一个物种。 (2)下列条件不能作为判断两个种群是否属于同一物种 的依据：
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【典例训练2】
(2014· 安徽百校联考)下图表示某小岛 )
上蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是(
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A．图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自 然选择以及隔离 B．小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生 物进化的基本单位 C．地理隔离一旦形成，原来同属一个物种的蜥蜴很 快就进化为不同的物种 D．小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥 蜴新种的基因库
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(2)生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶 段，是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况；不能杂 交；杂交不活；活而不育。
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4．物种形成与生物进化的关系
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研考点〃破疑难 02
考点高频聚焦 核心响鼓重敲
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自然选择学说和现代生物进化理论的比较
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【典例训练1】 的叙述，错误的是(
(2012· 海南卷)关于现代生物进化理论 )
A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要 B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可 不同 C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也 可能不变 D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单 位是群落
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4．隔离与物种的形成 (1)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生 ________________的一群生物。 (2)隔离： ①两种类型：常见的有______________。 ②隔离实质：____________不能自由交流。
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命题趋势
1.趋势分析：多考查生物进化的实质、物种形成的过 程和基因频率的计算，常通过实例分析进行考查有时也直 接考查 2.备考指导：1对比法理解现代生物进化理论与达尔 文自然选择学说的区别 2抗药性形成等实例分析法理解生物进化理论的应用
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高三 一轮复习 现代生物进化理论(共33张PPT)
AA的基因型频率将会
。
解析 （1）A地区人群中A的基因频率为
95%+1/2×3%=96.5%。（2）因A地区中aa基因型的个体幼 年时期夭折，故a的基因频率降低，而A的基因频率升高。 从表中看出，B地区中AA基因型的个体因不能抵抗疟疾 而大量减少，故AA的基因型频率下降。（3）如果在B地 区消灭疟疾，则若干年后进行调查，AA的基因型频率
D正确：再次引进多用只羔抗羊生与本素群羊不交配断，可淘避免汰近亲不繁殖耐，有药效的降低病隐性菌遗传，病的导发病致率。“耐药性”
基因频率不断上升。
11.人工养殖一群鸡，下列措施不会造成该鸡群基
因库发生变化的是
（ ）D
解析 A项为人工选择，可以使鸡群基因库发生
变化。B项可使鸡群基因库中基因的种类增加。 C项自然选择可使鸡群基因库发生变化。而D项 自由交配时，基因频率不会发生变化，基因库 也不会发生变化。
因频率是
。工业革命后，这种桦尺蠖
种群中黑色（S）的基因频率会
，这
种基因频率的改变是
所致。
（3）用人工选择的方法也能改变种群基因频率。果蝇的灰身
（B）对黑身（b）为显性。现用纯种灰身果蝇与黑身果蝇
作亲本进行杂交得子一代，子一代自交得子二代。从子二代 中选出灰身雌雄个体，使其自由交配（实验在理想条件下进 行），得到子三代。将子三代的基因型频率与基
合子”的现象。
答案 C
T（抗锈病）对t（易
感染）为显性，在自然情况下该小麦种群可以
自由交配，据统计其基因频率TT为20%，Tt为 60%，tt为20%，后来该小麦种群突然大面积感染
锈病，至使感染小麦在开花之前全部死亡。计
算该小麦在感染锈病之前与感染之后基因T的频
高三生物一轮复习课件 现代生物进化理论(共54张PPT)
③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占
__全__部__等__位__基__因__数_____的比率。 ④生物进化的实质：____种__群__基___因__频__率__发__生___改_。变
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
(2)突变和基因重组产生进化的原材料
①可遗传变异的来源突变______基 染___因 色___突 体____变 变____异__________ 基因重组
C．生物多样性是共同进化的结果 D．隔离决定了生物进化的方向
解析：生物的变异是不定向的，环境改变对生物进行定向选择。 种群是生物进化的基本单位。自然选择决定了生物进化的方向。
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
3．(2015·陕西宝鸡月考)下列哪项形成了新物种( ) A
A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜
改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种
二者关系 的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成，
进化是量变，新物种形成是质变；
②新物种的形成是长期进化的结果。
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
深度思考
1．中国有三个豹亚种：华南豹、华北豹和东北豹，三者有形态的差异。
从进化的角度分析这三个豹亚种形成的原因是什么？ ___________________________ 2．由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内 岛 上鸟 的种类和数 量随 时间变化的情况如下图所示。
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
考 点 二 生物进化与物种形成
1．完善物种形成的方式：
(1)渐变式：
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
①_____地__理__隔__离____是物种形成的量变阶段， ___生__殖__隔__离______是物种形成的质变阶段，只有地理隔离而不形 成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种，如东北虎 和华南虎。
__全__部__等__位__基__因__数_____的比率。 ④生物进化的实质：____种__群__基___因__频__率__发__生___改_。变
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第七单元 生物变异、育种和进化
(2)突变和基因重组产生进化的原材料
①可遗传变异的来源突变______基 染___因 色___突 体____变 变____异__________ 基因重组
C．生物多样性是共同进化的结果 D．隔离决定了生物进化的方向
解析：生物的变异是不定向的，环境改变对生物进行定向选择。 种群是生物进化的基本单位。自然选择决定了生物进化的方向。
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第七单元 生物变异、育种和进化
3．(2015·陕西宝鸡月考)下列哪项形成了新物种( ) A
A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜
改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种
二者关系 的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成，
进化是量变，新物种形成是质变；
②新物种的形成是长期进化的结果。
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第七单元 生物变异、育种和进化
深度思考
1．中国有三个豹亚种：华南豹、华北豹和东北豹，三者有形态的差异。
从进化的角度分析这三个豹亚种形成的原因是什么？ ___________________________ 2．由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内 岛 上鸟 的种类和数 量随 时间变化的情况如下图所示。
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第七单元 生物变异、育种和进化
考 点 二 生物进化与物种形成
1．完善物种形成的方式：
(1)渐变式：
栏目 导引
第七单元 生物变异、育种和进化
①_____地__理__隔__离____是物种形成的量变阶段， ___生__殖__隔__离______是物种形成的质变阶段，只有地理隔离而不形 成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种，如东北虎 和华南虎。
2015届《全品高考》一轮生物复习课件第7单元-生物的变异、育种与进化-生物-新课标
新基因
基因
根本来源
原始材料
⑤多害少利性：
______________________
主要发生在____________时，如有丝返分回目录
第20讲 基因突变和基因重组
•
基
础•
[导思]
基因突变具有低频性，为什么还
知
识 能作为生物进化的原材料呢？(请翻阅教
巩
固 材必修2 P82“基因突变的特点”)
•
• 不• 同二性、状基因重组
高考纵览
现代生物 江苏卷 广东卷
进化理论
T6/T8、 T6、海 海南卷 南卷T23
——
及其由来 T20
生 物 的
基因频率和 广东卷 基因型频率 T27、上
山东卷
上海卷
T6、天 津卷T4、
进 化
的计算
海卷T8
T29
上海卷 T22
生物进化与 上海卷
北京卷
北京卷 返回目录
使用建议
1．教学建议： 由于本单元所涉及的基本概念较多，高考中基础知识 和基本能力的考查仍为不变的主旋律，因此复习时要注意 对本单元中重点、难点、考点和疑点的理解与分析。 (1)关注主干知识点，加强基础知识的巩固、记忆和理 解：①基因重组和基因突变是生物变异内容中最为重要的 两个概念，需充分理解掌握其概念的内容。②染色体组、 二倍体、多倍体、单倍体等概念的理解及判断。③种群、 种群基因库、种群基因频率、自然选择学说的要点，隔离、 物种和共同进化等基本概念的联系与比较，如地理隔离与 生殖隔离、自然选择学说各要点间的关系等。
1．基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添 和缺失，而引起的基因结构的改变。基因突变既可以由环 境因素诱导发生，又可以自发发生。
【红对勾】高考生物一轮复习 第七章 现代生物进化理论课件 新人教版必修2
跟踪训练1 下列有关生物进化的论述中，不符合达尔 文学说基本观点的是( )
A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的 C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出 生物的新类型 D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环 境
解析：此题考查对自然选择学说的理解。自然选择学 说是达尔文创立的以自然选择为中心的生物进化学说。该 学说正确解释了生物进化的原因。该学说认为遗传和变异 是生物进化的内因，变异是不定向的，为进化提供原材 料。通过自然选择，不利的变异被淘汰，有利的变异被保 存，并通过遗传积累起来，然后产生出生物的新类型。故 A、B、C三项符合达尔文学说的基本观点，而D项是拉马 克进化学说的观点。
自我校对：1.选择的基础 生存
生存斗争
内因
适者
2.1①在一定区域的同种生物 基因库 等位基因数 基因重组 淘汰 定向改变 种
②全部基因
③
2染色体变异 3不定向的 4①交配 离 ③隔离
可育后代
②自由交流
地理隔
生殖隔离的形成
思考：不是。种群在繁衍过程中，个体有新老交替， 基因却代代相传，因此研究生物进化仅仅研究个体是否与 环境相适应是不够的，还必须研究种群基因组成的变化。
必修2
第7 章
现代生物进化理论
目标了然于胸，让讲台见证您的高瞻远瞩
关注新考纲 1. 现代生物进化理论的主要内容 Ⅱ Ⅰ
2．共同进化与生物多样性的形成
把 握 新 考 情 1. 自然选择学说的内容、贡献和局限性 2．种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及 相关计算 3． 共同进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验 探究
高 频 考 点 突 破
【红对勾】2015高考生物一轮总复习 第4章 基因的表达课件 新人教版必修2
⑤图示中 4 个核糖体合成的 4 条多肽链因为模板 mRNA 相同而相同。 (4)DNA(基因)、mRNA 中碱基与肽链中氨基酸个数关 系图解：
翻译过程中，mRNA 中每 3 个碱基决定一个氨基酸， 所以不考虑终止密码子时， 经翻译合成的蛋白质分子中的氨 基酸数目是 mRNA 中碱基数目的 1/3， 是 DNA(基因)中碱基 数目的 1/6。
(2)间接途径： 控制 控制 控制 ①机理：基因――→酶的合成――→ 细胞代谢――→ 生 物性状。 ②实例：白化病、豌豆的粒形。
基因与性状并不都是一对一的关系 (1)一般而言，一个基因决定一种性状。 (2)生物体的一种性状有时受多个基因的影响，如玉米 叶绿素的形成至少与 50 多个不同基因有关。
【答案】
(1)转录 酶 tRNA ATP
(2)[⑤]核糖体 (3)密码子 (4)A、D
tRNA
基因与性状的关系
1．中心法则图解及解读
(1)细胞生物及噬菌体等 DNA 病毒的中心法则：
(2)烟草花叶病毒等大部分 RNA 病毒的中心法则：
(3)HIV 等逆转录病毒的中心法则：
2．基因控制性状的途径 (1)直接途径： 控制 控制 ①机理：基因――→蛋白质结构――→生物体性状。 ②实例：镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病的病因。
【解析】 本题主要考查基因控制蛋白质合成的相关知 识。真核细胞中，在细胞核中发生转录形成 mRNA，mRNA 从核孔进入细胞质，与多个核糖体结合。原核细胞内，转录 还未结束，核糖体便可结合在 mRNA 上进行肽链的合成， 即转录还未结束便可启动遗传信息的翻译。图示信息显示， 转录还没有完成，多个核糖体已结合到 mRNA 分子上，说 明该细胞为原核细胞。A、B、D 不符合题意，C 符合题意。
2015高考生物(人教版)一轮精品讲义：第24讲 现代生物进化理论
学必求其心得，业必贵于专精第24讲现代生物进化理论[考纲要求] 1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ）。
2.生物进化与生物多样性的形成（Ⅱ)。
考点一现代生物进化理论[重要程度:★★★☆☆］1．达尔文的自然选择学说（1）过度繁殖：自然选择的基础。
（2）生存斗争：生物进化的动力和选择的手段。
（3)遗传变异：生物进化的内因。
（4）适者生存：自然选择的结果。
2．现代生物进化理论（1）种群是生物进化的基本单位①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
②基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率.④生物进化的实质：种群基因频率发生改变.(2）突变和基因重组产生进化的原材料学必求其心得，业必贵于专精①可遗传变异的来源｛突变⎩⎨⎧基因突变，染色体变异基因重组②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的生存环境.③生物的变异是不定向的，只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向.（3）自然选择决定生物进化的方向①原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。
②结果：种群的基因频率发生定向改变。
(4)隔离导致物种形成①隔离类型:常见的有地理隔离和生殖隔离.②隔离实质:基因不能自由交流。
③物种形成三个基本环节:突变和基因重组、自然选择及隔离。
④新物种形成的标志:生殖隔离.达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的异同点易错警示与现代生物进化理论有关的3个误区（1）把“突变"误认为就是基因突变：“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。
（2)变异在环境变化之前已经产生,环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，不利变异遭到淘汰，如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来,使整个种群抗药性增强,而不是使害虫产生抗药性变异。
(3)把物种误认为种群：一个物种可以形成多个种群，一个种群必须是同一物种。
7-2现代生物进化理论的主要内容
第7章· 第2节
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5．生殖隔离的形成包括(
)
①动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配
②植物因开花季节和形态不同而不能交配
③动物胚胎发育早期死亡 ④产生的杂种后代没有生育能力
第7章· 第2节
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A．①②
C．①②④
B．①②③
D．①②③④
解析：生殖隔离包括动物因求偶方式、繁殖期不同，
第7章· 第2节
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(3)______________________是生物进化的原材料；
________决定生物进化的方向。 (4)若某一种群，由于生存环境的改变形成了生活在 不同地区的两个种群，这两个种群之间已形成了 ________隔离，当形成了________隔离时，它们就会成 为两个不同物种。
第7章· 第2节
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3)图(2)所示的过程说明，自然环境的变化引起不同
性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的 ________发生了改变。 (5)从生物多样性角度分析，图(2)所示群体中不同个 体的存在反映了________多样性；若从分子水平检测这 种多样性，可采用的简便技术是________。
第7章· 第2节
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答案：(1)种群
(3)突变和基因重组
(2)种群基因频率发生了变化
自然选择 (4)地理 生殖
第7章· 第2节
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14．(13 分)(2009· 上海卷)回答下列有关生物进化的问 题。
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
(1)图(1)表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、
Z表示生物进化中的基本环节。X、Y分别是________、 __________。 (2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体 的总和称为________，这是生物进化的____________。
高考生物一轮复习课件： 第3讲 现代生物进化理论ppt优质课件
生物的变异与进化
第3讲 现代生物进化理论
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
2018年T4 ； 生命观念：通过现代生物进化理 在达尔文进化论的基
现代生物进化
2017年T7 ； 论等知识，理解生命的延续和发 础上理解现代生物进
理论的主要内 B 2016年T12； 展，形成生物进化的生命观点； 化理论的主要观点，
高考生物一轮复习课件： 第3讲 现代生物进化理论ppt优质课件
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辨析比较
自然选择学说与现代生物进化理论的区别
比较项目 自然选择学说
进化的单位
个体
进化的手段 生存斗争
研究水平
个体
研究对象
个体性状
现代生物进化理论 种群
自然选择 分子(基因) 种群的基因频率
(2) “公式法”求解基因频率(以常染色体上一对等位基因A、a为例) A基因频率＝AA基因型频率＋1/2×Aa基因型频率 a基因频率＝aa基因型频率＋1/2×Aa基因型频率 (3) 运用遗传平衡定律求解基因型频率 ①前提条件：a.种群非常大；b.所有雌雄个体之间自由交配；c.没有迁入和迁 出；d.没有自然选择；e.没有基因突变。 ②计算公式：当等位基因只有两个时(A、a)，设p表示A的基因频率，q表示a的 基因频率，则：基因型AA的频率＝p2；基因型Aa的频率＝2pq；基因型aa的频率＝ q2。
高考生物一轮复习课件： 第3讲 现代生物进化理论ppt优质课件
自然选择学说
现代生物进化理论
① 自然选择过程是适者生存、不适者被淘 ① 种群是生物进化的单位；
汰的过程；
② 生物进化的实质是种群基因
第3讲 现代生物进化理论
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
2018年T4 ； 生命观念：通过现代生物进化理 在达尔文进化论的基
现代生物进化
2017年T7 ； 论等知识，理解生命的延续和发 础上理解现代生物进
理论的主要内 B 2016年T12； 展，形成生物进化的生命观点； 化理论的主要观点，
高考生物一轮复习课件： 第3讲 现代生物进化理论ppt优质课件
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辨析比较
自然选择学说与现代生物进化理论的区别
比较项目 自然选择学说
进化的单位
个体
进化的手段 生存斗争
研究水平
个体
研究对象
个体性状
现代生物进化理论 种群
自然选择 分子(基因) 种群的基因频率
(2) “公式法”求解基因频率(以常染色体上一对等位基因A、a为例) A基因频率＝AA基因型频率＋1/2×Aa基因型频率 a基因频率＝aa基因型频率＋1/2×Aa基因型频率 (3) 运用遗传平衡定律求解基因型频率 ①前提条件：a.种群非常大；b.所有雌雄个体之间自由交配；c.没有迁入和迁 出；d.没有自然选择；e.没有基因突变。 ②计算公式：当等位基因只有两个时(A、a)，设p表示A的基因频率，q表示a的 基因频率，则：基因型AA的频率＝p2；基因型Aa的频率＝2pq；基因型aa的频率＝ q2。
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自然选择学说
现代生物进化理论
① 自然选择过程是适者生存、不适者被淘 ① 种群是生物进化的单位；
汰的过程；
② 生物进化的实质是种群基因
2015届高三生物一轮复习课件 人教版 第7单元-生物的变异、育种与进化-第24讲 生物的进化 生物-新课标
• × [解析] 环境发生变化，但自然选择未对
种群基因频率产生影响时，其基因频率不
会发生改变。
• 4．[2012·江苏卷] 生物的共同进化是通过种 间竞争实现的。( )
• × [解析] 共同进化是指不同物种之间、生 物与无机环境之间在相互影响中不断进化 和发展，所以不仅仅是通过种间竞争实返现回目录
第24讲 生物的进化
• (1)基本概念
全部基因
• ① 部等种个位群体基因：。生活在一定基区因频域率的_________的全
• ②基因库：一个种群中全部个体所含有的 __________。
• ③基因频率：在一个种群基因库中，某个 基因占全部__________数的比率。
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第24讲 生物的进化
•
基 础
知
•识 巩2．突变和基因重组产生进基因化突的变原材料
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第24讲 生物的进化
• 考点二 物种形成 • 1．物种形成的三种典型模式 • 考点• (1)渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种 核心地雀的形成。
突 破
图7-24-3
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第24讲 生物的进化
•
(2)骤变式——主要是通过异源多倍体
的染色体变异的方式形成新物种，一旦出
• 考点核现 此可种以方很式快多形 见成 于生 植殖 物隔 。离(基因频率改变)。
• 提醒 ①自然选择的实质是定向改变 种群的基因频率。②变异是有利还是有害
• 考点核取 关决系于是生，物变的 异生 在存 环环 境境 变。 化③ 之变 前异已与经环产境生的， 心突环境只是起选择作用，不是影响变异的因 破素。通过环境的选择将生物个体中产生的 有利变异选择出来，不利变异遭到淘汰。 例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选 择出来，使整个种群的抗药性增强，而不 是使害虫产生抗药性变异。
【红对勾】高考生物一轮复习 2-7现代生物进化理论课件 新人教版
2011· 江苏· T6
三年9考
2010· 海南· T16
无
忆教材 溯本源
研考点 破疑难
明题型 析典例
积方法 技能升
练真题 悟考情
课时作业
研
基础导学
一、现代生物进化理论 1．种群是生物进化的基本单位 (1)种群概念：生活在一定区域的________的全部个 体。 (2)计算一个种群的基因频率
【案例】
A2＝36%
2×A×a＝ 种群基因
a2＝1－AA－Aa＝16%
染色体变异 方向 定向
生物的生存环境
3．不利变异
有利变异
4．地理隔离 然选择 隔离
生殖隔离
基因
突变和基因重组
自
生殖隔离 生物与无机环境 物种多样性 生态系统多样性
二、1.不同物种 2．基因多样性
回扣教材
1．教材111页图7—3达尔文自然选择学说的解释模 型。 2．教材115页[思考与讨论]——基因频率的计算。 3．教材116页[探究]自然选择对种群基因频率变化的 影响。 4．教材120页[资料分析]隔离在物种形成中的作用。
5．教材122页[技能训练]。 6．教材123～126页可当兴趣资料阅读，尤其关注共同 进化的概念及实例，生物多样性层次及中性学说。 7．教材113页练习一中2；教材118页练习一中1和4， 二拓展题；教材121页练习一中1,2；教材126页练习一中 1；教材129页自我检测一中判断题、画概念图，二、三和 四中1、2。
外 生物进化的实质是种群基因频 延 率的改变
2．计算规律 (1)已知基因型频率计算基因频率： 设有N个个体的种群，AA、Aa、aa的个体数分别为 n1、n2、n3，A、a的基因频率分别用PA、Pa表示，AA、 Aa、aa的基因型频率分别用PAA、PAa、Paa表示，则：