人物描写方法
人物的描写方法
人物的描写方法
人物是一切文学作品中最重要的元素之一，一个好的人物描写可以为作品增添不少色彩。
要想成功地刻画一个人物，需要全面、细致地挖掘其内在和外在特质，并通过细节的描写来表现。
下面将介绍几种常用的人物描写方法。
第一，外貌描写。
外貌描写是刻画人物最直观、最简单也是最基础的方法。
通过描写人物的颜色、身材、脸形、发型、穿着等方面来表现其气质、性格、年龄甚至社会背景等信息。
比如可以写出角色丰满的身材，端庄的面容，身着朴素的服装等等。
第二，行为描写。
行为描写是通过对于人物活动的描写来表现人物的性格、情感、心理状态等。
这是一种较为生动具体的描写方法。
如：有人物时时刻刻关注他人的视线，对外界评价极度在意，这种行为就很好地表现出了他的自卑心理。
第三，语言描写。
语言描写可以反映人物的语调、口音、措辞、对话风格等，通过人物的语言特点来揭示人物性格和心理特征等。
比如描述一个人性格顽劣，可以用描述他的语言不礼貌，话语带着侮辱性等等。
第四，环境描写。
环境描写是为了更全面地表现人物特征而采取的一种方法，把人物置于某种环境之中，通过环境特征来反映人物的性格、行为以及经历等。
比如描述一个人追逐梦想时的坚定和决心，可以将他的挫折、努力与生活场景相结合。
总之，创作中需要根据人物的特点运用合理的描写方法，描绘出活生生的人物形象，让读者产生共鸣，感受人物的喜怒哀乐。
五种人物描写方法
五种人物描写方法一、直接描写法直接描写法是最常见的描写人物的方法，通过描述人物的外貌特征、行为举止、心理活动等方面，将人物形象直接呈现给读者。
这种描写方法直接、生动，能够帮助读者形象地认识人物。
例如，我们可以通过以下方式来描写一个人物：他身材高大，面容英俊，双眼炯炯有神，目光坚定而自信。
他一身黑色西装，笔挺而整洁，举手投足间流露出一种无可匹敌的气质。
他走路时昂首挺胸，步伐稳健而有力，给人一种无尽的力量和信心。
二、环境描写法环境描写法是通过描写人物所处的环境来展现人物形象的方法。
通过环境的描写，读者可以更好地理解人物的性格、经历以及与周围环境的关系。
例如，我们可以通过以下方式来描写一个人物：他站在高楼的顶端，身后是一片繁华的都市景象，摩天大楼林立、车水马龙。
他面对着远方的夕阳，微微抬头，仿佛在思考着什么。
阳光洒在他身上，映照出他坚毅的面容。
他的背后是一个充满机遇和挑战的世界，他正准备迈向新的征程。
三、间接描写法间接描写法是通过人物的言谈举止、与他人的互动、他人对他的评价等方式来描写人物形象。
这种描写方法可以更好地展现人物的性格、内心世界以及与他人的关系。
例如，我们可以通过以下方式来描写一个人物：他是一个很有亲和力的人，总是笑容满面，善于与人沟通。
他的同事都说他是一个非常聪明和细心的人，工作起来总是认真负责。
他总是乐于帮助他人，是一个很有团队精神的人。
他在工作中表现出色，得到了上司的高度赞扬，也赢得了同事们的尊重和喜爱。
四、比喻描写法比喻描写法是通过将人物与某种事物进行比较，以便更好地展示人物的形象和特点。
比喻描写法可以使人物形象更加鲜明、生动，给读者留下深刻的印象。
例如，我们可以通过以下方式来描写一个人物：他像一只孤狼，独自在荒原上徘徊。
他的眼神中透露出一种坚定和不屈的意志，仿佛他已经习惯了孤独和困境。
他的身上洋溢着一种野性的力量，他总是充满斗志地面对生活的挑战。
他的存在让人感到敬畏和钦佩。
五、心理描写法心理描写法是通过描写人物的内心活动来展现人物的思想、情感以及世界观。
人物描写的六种方法
人物描写的六种方法一、外貌描写。
外貌描写就像是给人物拍一张照片，把他的长相、穿着啥的都写出来。
比如说写一个老爷爷，“老爷爷的脸上布满了像核桃壳一样的皱纹，花白的头发乱蓬蓬的，就像顶着一团冬天的芦花。
他总是穿着那件洗得发白的蓝色布衫，袖口都磨破了，衣角还打着补丁呢。
”通过这些描写，一个有点沧桑、朴素的老爷爷形象就出现在我们眼前啦。
外貌描写能让读者一眼就对这个人物有个大概的印象哦。
二、语言描写。
语言描写就像是给人物装上了一个喇叭，让他自己说话。
像写一个调皮的小男孩，“‘妈妈，我才不要吃青菜呢，青菜是小兔子吃的，我又不是小兔子。
’小男孩皱着眉头，把碗推得远远的。
”从他说的话里，我们就能感觉到这个小男孩的调皮、任性啦。
而且不同的人说话的方式、用词都不一样呢。
一个有学问的人说话可能文绉绉的，一个大老粗说话就很直白简单。
三、动作描写。
动作描写就像是给人物安装了一个追踪器，记录他的一举一动。
好比写一个舞者，“她轻轻踮起脚尖，像一只优雅的天鹅。
手臂在空中划过一道道优美的弧线，身体随着音乐的节奏轻盈地旋转着，每一个动作都精准而又充满了灵动性，裙摆像盛开的花朵一样飞舞起来。
”从这些动作描写里，我们就能看到这个舞者的专业、优美啦。
动作描写可以很好地表现出人物的性格特点或者他正在做的事情的状态。
四、心理描写。
心理描写呢，就像是钻进人物的脑袋里，看看他在想啥。
比如写一个面临考试的学生，“这题怎么这么难啊。
他心里像有一只小兔子在乱蹦，额头冒出了细细的汗珠。
他不停地在心里念叨着：完了完了，这次肯定考不好了，妈妈又要唠叨了。
”通过这种心理描写，我们就能感受到这个学生的紧张、焦虑啦。
五、神态描写。
神态描写就像是给人物的表情来个特写镜头。
比如说写一个生气的姐姐，“姐姐的眉毛紧紧地皱在一起，像两条打架的毛毛虫。
眼睛瞪得大大的，仿佛要喷出火来。
嘴巴也抿得紧紧的，腮帮子鼓鼓的，就像一只生气的河豚。
”这样一写，姐姐生气的模样就活灵活现啦。
人物描写的描绘手法
描写人物的描绘手法一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1.肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2.行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）3.语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4.心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
1.环境描写A.自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。
B.社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
2.周围人物的反应、评价等。
三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。
人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
几种主要的描写方法：1.白描所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。
’”语言简洁，印象深刻。
2.细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
人物描写的常见方法
人物描写的常见方法
1. 外貌描写：描写人物的外表特征，如身高、体型、皮肤颜色、面部特征、发型等。
例子：他身材高大，皮肤黝黑，眼睛明亮有神，略带笑意的嘴角让他看起来友善而和蔼。
2. 行为描写：通过描述人物的行动和动作来展示他们的性格和特征。
例子：她用优雅的步伐走进房间，手里拿着一本书，坐下之后轻轻翻开，专注地读着。
3. 服装描写：通过描述人物所穿着的服装来展示他们的个性、职业或社会地位。
例子：他穿着一身黑色西装，白色衬衫和红色领带，整洁而且庄重。
4. 言语描写：描述人物的言语和语气来展示他们的性格特点和情感状态。
例子：他的声音温柔而低沉，充满了自信和领导力。
5. 内心描写：通过描述人物的思想和情感来展示他们的内在世界。
例子：她心怀善意，总是乐于助人，内心充满了爱和关怀。
6. 过往经历描写：通过回顾人物的过去经历来揭示他们的性格、动机和行为模式。
例子：他在年轻时经历了一段艰难的生活，这使得他变得坚韧而勇敢。
7. 别人对其评价：通过描写其他人对人物的评价和看法来展示他们的形象和特点。
例子：他是一个聪明而有才华的人，让人非常敬佩和尊重。
这些方法可以单独或结合使用，用于描写人物的外在形象、内心世界和情感状态，使读者更好地理解和感受人物。
描写人物的5种描写方法
描写人物的5种描写方法
1、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法、例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。
”
4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！
5、神态描写：神态与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
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人物描写方法有哪些
人物描写方法有哪些
1. 描述外貌特征：可以描述人物的身高、体型、肤色、发型、面部特征（如眼睛、鼻子、嘴巴的形状），衣着等。
2. 描述个性特点：可以通过人物的行为、说话方式、声音、姿态、眼神等来描述其个性特点，例如温和、冷漠、自信、善良、纯真等。
3. 描述人物经历：可以通过人物的过去和现状来描写其背景故事，包括成长经历、家庭背景、职业经历等。
4. 描述人物动作和表情：可以通过描述人物的动作和表情来展现其情感和性格，例如微笑、流泪、愤怒、害羞等。
5. 描述人物心理活动：可以通过描写人物的思考、情感、动机、愿望、恐惧等来深入刻画其内心世界。
6. 描述与其他人物的关系：可以通过描写人物与其他角色的互动和关系来展现其性格和特点，例如亲密的朋友关系、冲突的敌对关系等。
7. 描述人物的才能和能力：可以通过描写人物的职业技能、学术造诣、艺术天赋等来凸显其能力和魅力。
8. 描述人物的价值观和信念：可以通过描写人物的思想、信仰、价值观以及对人生的态度来刻画其个性和内涵。
9. 描述人物的习惯和喜好：可以通过描述人物的日常生活方式、兴趣爱好、饮食喜好等来展现其个性特点。
10. 描述人物的环境背景：可以通过描写人物所处的环境背景，如家庭环境、社会背景、文化背景等来深化对其性格特点的展现。
人物描写的方法有哪些
人物描写的方法有哪些
人物描写是一种能够生动地展现和塑造人物形象的文字表达方式，其方法有以下几种：
1. 外貌描写：描述人物的外貌特征，如身高、体型、年龄、面容、发型、服装等。
例：他高大威猛，拥有一头乌黑亮丽的短发，穿着一身整洁而合身的西装。
2. 内心描写：揭示人物的内心世界，包括情感、思想、心理状态等。
例：她脸上流露出一丝喜悦的微笑，眼中透出深深的忧虑。
3. 语言行为描写：通过人物的语言和行为来展示其性格特点、思维方式、态度和行为习惯等。
例：他笑容可掬地问道：“今天过得怎么样？”
4. 行动描写：通过人物的动作来表达其性格特点和情感状态。
例：她小心翼翼地接过那只受伤的小鸟，轻轻地抚摸着它的羽毛。
5. 环境描写：通过人物与周围环境的交互来描写人物形象。
例：他喜欢在阳光明媚的下午，在大自然中徜徉，与花草树木亲密接触。
6. 对话描写：通过人物之间的对话，展示其言谈举止和交流方式，从而塑造人物形象。
例：他滔滔不绝地向朋友们介绍他最近去过的旅游景点。
以上只是一些常见的人物描写方法，作者还可以根据需要，选择其他合适的方式来进行人物描写，以达到更生动、丰富的效果。
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人物描写——作文讲评课教学路线图教学过程：一、回顾写作要求，简述写作概况。
1、回顾写作要求，明确训练重点。
写作要求：仔细观察母亲30分钟，选取某一画面，写一篇600字左右的记叙文。
要求清楚具体，力求写真事，抒真情，表达生动。
2、简述写作概况，肯定鼓励学生。
二、精彩展示部分学生展示自己习作中精彩片段，他生聆听，围绕人物描写方法进行评价。
1、读美段，概括本段内容。
2、分析写作方法及写作效果。
要求：按照下面格式答题：本段写了，运用了描写方法，写出了人物（谁）性格特征。
例：门缝外的眼睛（陈丹琪）大大小小的纸团散落在地，垃圾篓早已被纸团填满，橡皮屑大小不一的分布在写字桌上，木头铅笔杆上烙下了一个又一个深浅不一的牙印，头发已被自己抓得凌乱不堪。
总觉得有一双眼睛在看我，我更加烦燥。
心里就像被剧烈摇晃过的可乐，气泡不停的往上冒，止都止不住。
“这是谁出的什么鬼题目……”我在心里小声的咒骂道。
无奈，我只得又伏下头，继续演算，终于，有点解题思路了！那双眼睛还在看着我，它好像一双温暖的手，抚了抚我的头，使我的心慢慢平静下来。
不知怎的，又卡壳了！太阳悄悄调整它的位置，将树叶的影儿印在我的房门上，斑驳陆离的，很美，我望着影子有些出神。
突然，门开了，不用看，是母亲。
“怎么了，题目很难吗？”母亲往我这边望了望。
“我的作业，不要你管，你快出去，别打扰我。
”为题所困的我烦躁得很，这些话一说完，我就后悔了。
我静静地看着母亲，母亲抿了抿嘴，想要说什么，终究没有说。
她低下头，把一杯白开水轻轻放在了写字桌的一头，像一个做错了事的孩子，挪步出去。
1答：本文以“门缝外的眼睛”为线索，写我在解题过程中碰上难题，起先，妈妈一直在门外注视着我，后来，妈妈为我端来一杯白开水，这种默默地关注其实就是一种深深的母爱。
2答：运用了动作、语言描写写出了一个默默地关注女儿、关心女儿的母亲形象；还本段运用心理描写的方法，写了我为题所困那种烦躁的心情，侧面衬托出母亲对女儿的关爱。
A我的怪妈妈（杨子璇）（妈妈）虽临近不惑，仍像个小姑娘似的爱美。
最近，她花了好几百块钱买了一个镶钻的夹子，只见她戴在头上，对着镜子上看看，下看看，前看看，后看看，不停摆pose，还不住地问我：“美吗？”“美呢，美的很，就像十八岁的花姑娘。
”她那脸哟，立马像盛开的桃花，白中透红，真的美极了！她特别爱装扮自己，总是把自己打扮得花技招展的——一件貂皮大衣，一条超级短裤，一双长筒靴，时尚！颈上、胳膊上、手指上金晃晃的，富贵！没事她总爱拉朋友一起上美容厅，如果没有人陪她，我可就遭了殃。
她让人给她化妆，盘发，一捣鼓就是一半天，最少也得一个多小时，我只能连连叫苦，她却乐此不疲……１答：本段内容是２答：本段运用了描写方法，写出了妈妈性格特征。
B我得向妈妈学语言（刘俊杰）春天来了，杨柳长出了嫩芽。
我对妈妈说：“妈，你看，杨柳吐芽了！”我很得意，心想：这“吐”字用得不错，把杨柳拟人化了，妈妈肯定想不到。
可妈妈说：“是啊，杨柳爆青了。
”啊？我顿时觉得妈妈的“爆青”比我的“吐芽”好几百倍。
“爆”字写出了活力，“青”字写出了颜色，而我的“吐芽”一没生气，二没颜色，就是没有妈妈的好。
妈妈是怎么想到的呢？妈妈笑着说：“还用想？挂在嘴边的话。
”１答：本段内容是２答：本段运用了描写方法，写出了妈妈性格特征。
C爱看书的妈妈（谢向晨）妈妈像侦探一样搜索着我的房间，我连忙阻挡，可是不巧在撞挤中把同学借我看的《杨红樱系列》撞在了地上。
惨了，妈妈不会说我不务正业吧？怎么办？此时我的心小鹿乱撞一般紧张。
只见妈妈捡着那本书，拍了拍书上的灰尘，顺手翻了几面，原先那惊讶的脸瞬间变成小孩天真灿漫般的笑容，带着一股好似责备的语气说：“真是的！有这样好看的书怎么也不懂跟妈妈分享一下，作为补偿，这本书我先借去喽！”说完，打开房门走了出去，留下一脸苦笑的我。
妈妈她几分钟内轻而易举、冠冕堂皇地“掠夺”了我的一本书！１答：本段内容是（“写你的作业。
”妈妈没好气的对我说，因为她不希望我在学习时分散注意力。
）本段意欲运用描写，来写妈妈的。
问题在于。
我认为应该这样改：C 穿好衣服，我就和妈妈一起去菜市场买菜。
我最喜欢和妈妈一起买菜了，因为这时候妈妈可以教给我一些生活常识。
比如说，一个菜多问几个地方，总会有比较便宜的；买鱼时，把鱼拎起来头朝下尾朝上，可以从鱼肚子里倒出一些水来。
短短几十分钟过去了，妈妈已经把一天所要吃的菜买足了。
本段意欲运用描写，来写妈妈。
问题在于。
我认为应该这样改：2小组交流，互评互改。
3全班交流、评价。
人物描写——作文讲评课作业病文诊断。
读《瞧，俺家妈妈》，围绕训练目标，说说这篇习作的亮点、不足。
瞧，俺家妈妈一回到家，我便按老师的要求做了起来。
“回来了！”妈妈走到我面前，边拿下书包边说。
“嗯，我去写作业了，妈妈。
”我一把提过书包向房间跑去。
“这个星期的周记是写妈妈，请大家好好观察一下妈妈的举动……”老师的话在我耳边响起，我丝毫不敢不做，便偷偷地走到门角偷看起来。
只见妈妈平静地坐在沙发上，手里抓着一大把瓜子，正津津有味地吃着，眼睛正一动不动地盯着电视，再一看地上，瓜子的“尸体”便地都是，可真够吓人的。
过了很长时间，我肚子开始抗议了，可妈妈还坐在那儿一动不动，直到我喊：“饿死人了！”她才惊慌地看表，然后以百米冲刺的速度奔向厨房，紧接传来一阵锅碗瓢盆的声音。
“快出来吃饭！“妈妈喊到。
这时，肚子空空如也的我飞一般的冲到厨房，抓起碗、筷子就动手。
五分钟过去了，妈妈就紧紧盯着我也看了五分钟。
弄得我怪不好意思。
吃完饭后，妈妈在厨房洗碗，我看她不时皱着眉头，吹那双冻得红红的手，看到这，我心里还真有点难受。
过了一会儿，妈妈端着一盘洗净的水果走出来，坐到我旁边，削好了一个苹果递到我手中说：“快吃吧！”我不声不响地拿过来吃了，妈妈看着我笑了。
吃完了后，我走进房间，写起了作文，我要写一个关心我的妈妈，和蔼的妈妈，我要让全世界都知道，我有一个好妈妈。
在风雪飘飞的时候，我这样想。
（１）本文写了何事？突出人物什么性格特征？（２）找出描写妈妈的语段，读一读，诊断病因。
（３）选取一个点，加以修改。
（４）组内交流，派代表发言。
作文修改稿选篇（Ａ）我心里高兴极了，因为我终于有新毛衣了。
我高兴地转起圈来。
忽然，我发现妈妈的手冻伤了！我那高兴劲儿一下子飞到九霄云外。
妈妈的手犹如胡萝卜，那原本纤纤细指已经像包谷，小指关节不知什么回事，连皮衣都脱了，只露出红嫩的肌肤。
没有想到妈妈的手冻成这样了还为我织毛衣。
我的心猛地抽了一下，随即，泪珠不听话的越过边境，飞流直下……（Ａ）快乐的花儿霎时挤满了我的心，这是多么厚实、漂亮的毛衣啊。
在这样的严冬里，这真是份再好不过的礼物了。
细抚花纹上细密的针脚，我不禁又想起母亲那双因为要在冰凉的水中为我们洗菜、淘米，还来不及擦手就去拖地而布满青紫冻伤和裂口的手。
母亲是忍着那尖锐的疼痛为我织这件毛衣，这一针一线里浸着母亲多浓的爱意啊！我伸手摸一摸脸，指尖悬着一颗晶莹的泪珠，闻闻，是香甜的，我知道，里面饱含着幸福的味道。
（Ａ）这时，我心里非常高兴，因为我有新毛衣了！这是一件黑色高领毛衣，上面绣着四朵白色的小花，美丽极了！我来到镜子前，上下比划着，感觉这件衣服是为我量身定做的。
妈妈的脸上挂着慈祥的笑容，她走到我面前，半蹲下来，为我整理衣服。
不经意间，我看见了妈妈那双早已冻得皮开肉绽的手，我仿佛看见妈妈灯光下，妈妈一边哈热气，一边赶织毛衣的样子。
我的眼睛湿润了。
为了不让妈妈看见，我把头抬得很高，久久的仰望着天花板……（Ｂ）吃过早餐，我静静地在餐桌上写作业。
妈妈也没有闲着，她蹑手蹑脚地给我端来一杯白开水，轻轻地放在桌子上，就转身走了。
心不在焉的我偷偷地注视着妈妈的一举一动。
只见她一件一件的捡起那脏衣服，抱在面前，丝毫没有厌恶的神情。
妈妈从容地把脏衣服抱进了洗衣间，待她放好水，我悄悄地躲到洗衣间门外偷窥。
妈妈正在用力地搓衣领，在妈妈的巧手下，可爱的泡沫越来越多，在妈妈的手上跑来跑去。
几缕不安分的发丝去妈妈头上挑了下来，母亲抬手去整理，淘皮的泡泡的又跳到妈妈的头发上，此时，妈妈婉若仙女，美极了。
我咯咯地笑起来，全然忘了此时我正在偷窥妈妈。
妈妈发现了我，她大专吼道：“快去写你的作业。
”笑得忘乎所以的我只好灰溜溜地走了。
（Ｃ）我和妈妈来到市场。
妈妈走到一个菜摊前问：“老板，白菜多少钱一斤？”“一块六。
”老板头也不抬。
“一块六？”妈妈很吃惊的样子，紧皱眉头说，“能不能便宜点？”“没有便宜的，够便宜了，我的菜新鲜。
”老板抬头说，“进价太贵了，一斤只赚两毛钱，大冷天的，我的脸手都冻了，你看。
”老板指着脸，又伸出手给妈妈看。
妈妈不再说什么，带着我离开这家菜摊。
“您为什么不买呢？一块六也不贵。
”“你不懂，一块六吃白菜，赶得上我们那时的肉价了！”妈妈像赶集似的，眼睛不安分的左右扫视，“你只管跟着我走，呆会儿你就明白了。
”我只好老老实实的跟着妈妈转，她先后问了几家菜摊，白菜价格接近，还有喊价一块八的，妈妈都不予理睬，继续向前走。
最后妈妈来到一个没有摊位、挑着菜篮的老人跟前，问：“大妈，白菜多少钱一斤？”“一块二，我要回家做饭，孩子们要回来吃饭了……”妈妈不再还价，专注地挑选着白菜。
走出菜场，妈妈得意地对我说：“儿子，你看，四斤白菜就便宜了两块钱，你又可以吃一袋泡面了，所谓货比三家呀，哈哈哈……”（Ｄ）写了一会了作业，我感觉嗓子有点痛。
喝凉水吧，那刺骨的寒让我有点不寒而栗，喝开水吧，我向来不喜欢那滚烫的感觉。
正当我犹豫不决时，妈妈站在门口轻声的呼唤我：“出来吃个水果吧。
”听见妈妈的话，我一下子来了精神，三步并作两步来到妈妈面前。
只见果盘里的苹果上还有水珠，晶莹剔透的。
妈妈拿起果皮刀为我削苹果，妈妈的动作竟是这样的优美，那纤细的果皮刀犹如丫鬟扭着身躯帮苹果小姐更衣呢！一圈又一圈的圆弧划过，一圈又一圈的红里透白的果皮连接不断地向下垂着，煞是有趣。
更过衣的苹果小姐露出淡黄色的肌肤，水灵灵的。
妈妈很快削好了苹果，我接过苹果，又看见妈妈的手，那红的像胡萝卜的手！我的眼角湿润了。
（Ｄ）妈妈端来一盘水果坐在我旁边，“儿子，给你削个苹果吧。
”不容我拒绝，她一手拿着水果刀，一手拿着苹果，削苹果了。
水果刀飞快地转着，犹如一位身穿舞裙的仙女在翩翩起舞，苹果皮竟然没有断开，象瀑布一样地略带小圈地垂下来。
看着妈妈那娴熟的动作，我不禁想起了那件往事：一个寒冷的晚上，妈妈刚洗完衣服，我吵着闹着要妈妈帮我削一个苹果，手冻得通红，手指冻德僵硬的妈妈刚拿起水果刀，尖锐的刀锋就划破了妈妈的手指，鲜红的血流了出来……“给，儿子，削好了，你发什么呆呢？”妈妈的声音打破了我的思绪，我接过那个香甜的苹果，心里暖暖的。