连乘、连除(1)(教案)
连乘连除(第一课时)(教案)沪教版三年级上册数学
教案：连乘连除（第一课时）一、教学内容1. 理解连乘和连除的概念，掌握它们的运算顺序和运算法则。
2. 能够运用连乘和连除解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解连乘和连除的概念，掌握它们的运算顺序和运算法则，能够运用连乘和连除解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索数学问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生体验到成功的喜悦。
三、教学难点1. 连乘和连除的运算顺序和运算法则。
2. 如何运用连乘和连除解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教学课件：连乘和连除的图片、例子等。
2. 学具：小卡片、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引出连乘和连除的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解连乘和连除的运算顺序和运算法则，结合实例进行讲解，让学生明确运算规律。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用连乘和连除解决实际问题，巩固所学知识。
4. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调连乘和连除的运算顺序和运算法则，引导学生发现规律。
5. 课后作业：布置一些连乘和连除的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 连乘：a×b×c=a×（b×c）2. 连除：a÷b÷c=a÷（b÷c）七、作业设计1. 运用连乘和连除解决实际问题，如购物、烹饪等。
2. 完成课后练习题，巩固连乘和连除的知识。
八、课后反思1. 学生对连乘和连除的概念和运算顺序是否掌握清楚？2. 学生能否运用连乘和连除解决实际问题？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 针对学生的学习情况，如何调整教学策略？以上就是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握连乘和连除的知识，提高学生的数学应用能力。
连乘、连除、乘除混合运算(教案)青岛版二年级上册数学
教案：连乘、连除、乘除混合运算一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
2. 培养学生运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的运算习惯和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的意义。
2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
3. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
2. 教学难点：运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过复习乘法、除法的意义和运算顺序，引入连乘、连除、乘除混合运算。
2. 新课讲解：(1) 连乘：讲解连乘的意义，举例说明，如3×4×5，表示3个4相乘，再乘以5。
(2) 连除：讲解连除的意义，举例说明，如30÷5÷2，表示30除以5，再除以2。
(3) 乘除混合运算：讲解乘除混合运算的运算顺序，先乘除后加减，从左到右依次计算。
3. 练习：让学生进行连乘、连除、乘除混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 实际问题解决：通过讲解例题，让学生学会运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合运算的知识。
2. 让学生收集一些生活中的实际问题，尝试运用连乘、连除、乘除混合运算解决。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的运算习惯和逻辑思维能力。
3. 通过实例讲解，让学生更好地理解连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
本教案适用于青岛版二年级上册数学教学，旨在帮助学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的知识，培养学生解决实际问题的能力。
二年级上数学教案-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习二年级上数学中的一个重要内容——连乘、连除和乘除混合运算。
通过学习本节课，学生们将能够理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法，提高他们的数学计算能力。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们将学习第x章“连乘、连除和乘除混合运算”。
这部分内容主要包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、运算顺序和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。
2. 使学生能够正确地进行连乘、连除和乘除混合运算的计算。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学重点：让学生能够熟练地进行乘除混合运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，妈妈一共花费了多少钱？学生通过讨论，得出答案：妈妈一共花费了6元。
2. 例题讲解：例题1：小明有4个橘子，每个橘子有3个果肉，请问小明一共有多少个果肉？解题步骤：4（个橘子）× 3（个果肉/个橘子）= 12（个果肉）例题2：老师给了小明10个糖果，小明把糖果平均分给5个同学，每个同学能分到几个糖果？解题步骤：10（个糖果）÷ 5（个同学）= 2（个糖果/个同学）3. 随堂练习：（1）5个橘子每个有4个果肉，一共有多少个果肉？（2）5个同学，每个同学分到3个糖果，一共需要多少个糖果？4. 乘除混合运算：例题3：小华买了2个西瓜，每个西瓜重5千克，一共重多少千克？解题步骤：2（个西瓜）× 5（千克/个西瓜）= 10（千克）5. 课堂讨论：六、板书设计黑板上板书例题的计算步骤和答案，以及乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
7.4.1连乘连除运算(教案)2023-2024学年数学二年级上册
7.4.1连乘连除运算（教案）20232024学年数学二年级上册今天，我们来学习7.4.1连乘连除运算。
这部分的内容主要涉及乘法和除法的连续运算。
我将带领大家通过实例来理解并掌握这一概念。
我们要明确本节课的教学目标：1. 理解连乘连除运算的概念；2. 能够运用乘法和除法进行连续运算；3. 能够解决实际问题，运用连乘连除运算。
然后，我会继续讲解连乘运算的规则，并通过PPT展示更多的例子，让大家进行随堂练习。
在这个过程中，我会逐一解答大家的问题，帮助大家理解和掌握连乘运算。
然后，我会继续讲解连除运算的规则，并通过PPT展示更多的例子，让大家进行随堂练习。
在这个过程中，我会逐一解答大家的问题，帮助大家理解和掌握连除运算。
在讲解和练习的过程中，我会注意观察大家的反应，对于理解有困难的同学，我会进行个别辅导，确保每个人都能够理解和掌握连乘连除运算。
我会设计一些作业，让大家课后进行练习。
作业包括：1. 完成PPT上的练习题；2. 设计自己的连乘连除运算题目，并解答。
通过今天的教学，我相信大家已经理解和掌握了连乘连除运算。
希望大家能够在课后进行充分的练习，巩固所学知识，并能够解决实际问题，灵活运用连乘连除运算。
课后，我会对今天的教学进行反思，看看大家的学习情况，对于不足的地方，我会在下一节课中进行改进。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习资料，让大家能够进一步深入学习连乘连除运算。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。
这些细节对于学生理解和掌握连乘连除运算至关重要。
1. 实例引入：在教学过程中，我通过具体的实例来引入连乘连除运算的概念。
这是非常重要的一个环节，因为实例能够让学生直观地理解抽象的运算规则。
在选择实例时，我需要注意实例的难易程度，要能够让大多数学生都能够理解和跟随。
2. 讲解和练习：在讲解连乘连除运算的规则后，我会通过PPT展示更多的例子，让大家进行随堂练习。
这个过程是学生理解和掌握运算规则的关键环节。
《连乘、连除、乘除混合运算》习题课(教案)二年级上册数学青岛版
《连乘、连除、乘除混合运算》习题课教案一、教学目标1. 让学生理解连乘、连除、乘除混合运算的概念，并能够运用它们解决实际问题。
2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的概念。
2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
3. 连乘、连除、乘除混合运算在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 教学难点：如何运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，让学生回顾已学的乘法和除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）连乘的概念及运算顺序引导学生观察连乘的运算式，让学生自主发现连乘的特点，进而总结出连乘的概念和运算顺序。
（2）连除的概念及运算顺序类似地，引导学生观察连除的运算式，让学生自主发现连除的特点，进而总结出连除的概念和运算顺序。
（3）乘除混合运算的概念及运算顺序通过具体的例子，让学生了解乘除混合运算的概念，引导学生总结出乘除混合运算的运算顺序。
3. 实践应用设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学的连乘、连除、乘除混合运算知识进行解答，提高学生解决问题的能力。
4. 总结反馈让学生总结本节课所学的内容，教师进行点评和补充，确保学生对所学知识有全面、准确的理解。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，为学生的数学学习奠定坚实的基础。
重点关注的细节：连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序详细的补充和说明：运算顺序是数学中的基本规则，它决定了我们在进行多步骤运算时应该遵循的顺序。
在连乘、连除、乘除混合运算中，运算顺序的正确理解和应用对于得到正确答案至关重要。
2019-2020年三年级上册第一单元《连乘、连除》word教案1
2019-2020年三年级上册第一单元《连乘、连除》word教案1教学内容：课本第7页教学目标：1、初步学习用连乘、连除解决数学小问题2、熟练掌握连乘、连除的计算方法3、培养数学化能力和发散性思维4、将生活和经验世界的实际情节用数学模型表示，本课中“不同的组合”是培养发散性思维的一个载体。
教学重难点：连乘连除的计算方法。
教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、用分拆的方法计算：5×19 （0号本）2用递等式计算（1）3×3×6 （2）42÷7÷32、直接说出得数：24÷4÷2= 2×2×7= 15＋6= 64÷8÷8= 25-17=50÷10÷1= 6×6+4= 51-13= 8＋7×7= 0×2×3= 二、探究“数方块”的多种方法（一）学习P7主题图：“一共有多少块积木？”1、观察：注意观察有几排？有几列？有几层？引导学生说说准备怎样数一共有几块，然后配合多媒体演示，并配合简明清晰有序的板书，帮助学生理解。
板书：（1）有2层，每层3×4或4×3 3×4×2 4×3×2 （2）有4排，每排2×3或3×2 2×3×4 3×2×4（3）有3列，每列2×4或4×2 2×4×3 4×2×32、小组交流：（1）要求一共有多少块积木？你是怎么想的？看哪组想出的方法最多。
（2）学生汇报，教师实物演示① 1层是3×4或4×3，有2层。
（书本小胖的算法）② 1排是2×3或3×2，有4排。
（书本小亚的算法）③ 1列是4×2或2×4，有3列。
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，以及能够正确熟练地进行计算。
教材通过具体的例子，引导学生发现运算规律，从而掌握运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除和乘除混合运算的理解和应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和练习，让学生逐步理解和掌握运算规律。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生能够正确、熟练地进行连乘、连除和乘除混合运算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.难点：理解和掌握运算规律，能够正确、熟练地进行计算。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。
通过具体的例子和练习，引导学生发现运算规律，然后让学生进行实践操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，如2×3×4，引导学生发现连乘的计算方法。
让学生说出计算过程，并板书在黑板上。
2.呈现（10分钟）呈现一些连乘、连除和乘除混合运算的题目，让学生独立进行计算。
同时，引导学生发现运算规律，如连乘的计算方法可以类比连加的计算方法，连除的计算方法可以类比连减的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行实践操作，解决一些具体的连乘、连除和乘除混合运算题目。
教师可以适时给予提示和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
可以设置一些竞赛环节，激发学生的学习兴趣。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的连乘、连除和乘除混合运算题目，引导学生发现更多的运算规律。
6.小结（5分钟）让学生总结一下，连乘、连除和乘除混合运算的计算方法是什么，以及如何正确、熟练地进行计算。
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析《连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算规律。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学运算有了一定的认识。
但连乘、连除和乘除混合运算相对复杂，需要学生进一步理解和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
2.如何将实际问题转化为数学运算问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握运算方法。
3.分组合作学习：让学生分组讨论和解决问题，培养团队合作精神。
4.引导发现法：教师引导学生发现运算规律，培养学生独立思考能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习和游戏的教学PPT。
2.教学素材：准备相关的数学游戏和实际问题。
3.学习用品：为学生准备练习本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要几个苹果？”让学生尝试解答，引出连乘、连除和乘除混合运算的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现连乘、连除和乘除混合运算的例题，如“2×3×4”、“10÷2÷5”和“5×6÷2”。
引导学生观察和分析例题，让学生发现运算规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道乘除混合运算的题目进行解答。
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连乘、连除（1）
教学内容：P6、7
教学目标：
知识与技能：掌握连乘、连除的运算顺序。
过程与方法：在基本应用的基础上，学会数学化能力。
从单乘单除迁移到连乘，在分步计算的基础上过度到两步计算的过程。
情感态度与价值观：理解连乘、连除的每一步意义；锻炼发散性思维。
教学重点：
掌握连乘、连除的运算顺序。
教学难点：
从单乘迁移到连乘，在分步计算的基础上过度到两步计算的过程。
教学过程：
一、课前练习
1、解应用题（分析数量关系，再列式计算）
（1）一盒巧克力有6块，5盒巧克力有几块？
（2）一箱有4盒茶叶，8箱共有多少盒茶叶？
（3）一盒茶叶有4听，32听茶叶要装多少盒？
二、新知学习
（用多媒体或投影片展示包装车间包装奶粉情景）
师：今天老师带大家参观一个地方：奶粉包装车间。
请学生讲解包装流水线的过程（4听装一盒，2盒装一箱）
【使学生感受到数学来源于生活中并能用恰当的语言来表述】
（一）连乘
1、师：装了3箱奶粉，一共有几听？小组讨论、汇报
师：你们是这么想的？为什么用乘法计算？（先算出一箱有几盒，再算出6盒有几听）生：先求出一箱有2盒，3箱有3×2=6（盒），再求出1盒有4听，6盒有6×4=24（听）板书： 3×2=6（盒）
6×4=24（听）
2、师：通过分开的几个算式来完成所求，这叫分步计算。
不过数学中，聪明的人会把分步
计算转换为综合计算，也就是把两个式子合并成一个式子。
谁来试试？（3×2×4）师：这道题是连乘的类型。
（板书：连乘。
）那应该怎么计算呢？（电脑演示）让我们在这个基础上看一下小巧是怎么做的？
板书：3×2×4
=6×4
=24（听）
答：一共有24听。
师：连乘的算式，它的运算顺序是怎样的？
（板书：连乘的运算顺序：从左到右）
【小结：通过例题知道连乘的算式，它的计算顺序是：从左到右】
3、练一练P7
4×2×9 5×6×2
师：怎样计算？为什么？（连乘的算式，按从左到右的顺序计算）
生：学生独立练习，汇报
4×2×9 5×6×2
=8×9 =30×2
=72 =60
（二）连除
1、师：32听奶粉可以装几箱？小组讨论汇报。
[先算32听可装几盒：32÷4=8（盒），再算8盒可装几箱：8÷2=4（箱）]
2、师：两个式子也可以合并成一个式子，谁来试一试？学生汇报。
（板书：32÷4÷2）
师：这道题是连除的类型。
（追加板书：连除）连除的算式又如何计算？并讲清每一步的算式意义。
（按从左往右次序除）
板书：32÷4÷2
=8÷2
=4（箱）
答：32听奶粉可以装4箱。
3、师：连除的运算顺序也是：从左到右（追加板书）
4、练一练P7 独立完成核对
81÷9÷9 64÷8÷4
【让学生从小组的学习中进行探究获取知识与能力，通过乘除运算的学习，让学生感受知识的练习与发展，提高学生解决问题的能力。
】
三、拓展练习
1、说说下面算式的运算顺序
72÷8÷3 8×3×2 100÷10÷10
72÷8＋3 8－3×2 100＋10－10
师：在计算的时候要注意什么？
2、一盒有2听茶叶，4盒茶叶装一箱。
（口答）
（1）买3盒茶叶一共有多少听？
（2）买5箱茶叶一共有多少听？
（3）买32听茶叶，可以装多少盒？
（4）买16听茶叶，可以装多少箱？
3、下图是由珠子串起来的花朵。
（先讨论，再独立完成）
（1）这幅图共用了几颗珠子？
（2）100颗珠子可以串几朵花？
四、小结
师：今天你学到了什么？（列综合算式，并进行计算。
）
五、布置作业
1、算一算
2×2×2 2×3×7 72÷8 ÷3 64÷8 ÷4
9 + 36÷4 49 - 27+ 69 38 + 6×6 76 + 8 - 54
2、应用题
（1）1箱装2盒月饼，一盒装3块，24块月饼可以装几箱？
（2）水果店运来3车水果，每箱里装2只水果，每车装4箱。
一共运来多少只水果？。