五年级语文下册第8单元口语交际习作-PPT精品课程
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五年级下语文课件-第八单元 口语交际 习作八 人教新课标(共22张PPT)
五年级（下册）ຫໍສະໝຸດ 第八单元 口语交际 习作八
主讲人：黄鹤
口语交际
一、话题 本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”， “热门话题”可以是国际、国内的重要新闻；可 以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以 是好人好事好风尚；可以是不良倾向新问题。家 事、国事、天下事，事事都可以聊。聊的范围几 乎不受限制，内容具有广泛性。
日积月累
名人名言言简意丰，给人以深刻的启迪和教育，给 人以精神的激励和情感的陶冶。多诵读、摘抄、积累、 运用名人名言，对青少年健康成长，提高语文素养是十 分有利的。 本次“日积月累”中的四条名人名言中，歌德的名 言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的 态度面对生活、工作上的困难，遇事不悲观失望；泰戈 尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人 们要乐观向上，积极生活，心平气和地面对一切。
交流平台
一、解题
“交流平台”提供了三个不同方面的 交流内容：一是交流从电影、电视、书籍、 报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流 本组课文在表达上的特点；三是交流本学 期自己在语文学习上的收获、体会以及今 后打算怎样继续努力。
交流平台
二、例子 作者在描写异域风情时，用了许多不同的写 法。比如在写《威尼斯的小艇》时，作者紧扣小 艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小 艇奏成了一曲美妙的生活乐章。《自己的花是让 别人看的》不同于一般写景物风情的文章，不是 单纯描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，用 优美的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花 的情景，用精练的语言阐述了“人人为我，我为 人人”这一意味深长的道理。
口语交际
二、方法 1. 梳理话题，选择内容。可以事先设计表格进行 分类（学校里、家庭中、社会上），填写各自 感兴趣和最想说的话题。根据类别把选择相同 或相近话题的同学分成一个小组。 2. 认真倾听，汇报交流。先在组内练习，然后推 荐同学进行全班交流。 3. 阐述观点，提高认识。围绕话题讲完后，可以 谈谈对这件事的看法，表明自己的立场、观点， 把理由讲清楚。
主讲人：黄鹤
口语交际
一、话题 本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”， “热门话题”可以是国际、国内的重要新闻；可 以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以 是好人好事好风尚；可以是不良倾向新问题。家 事、国事、天下事，事事都可以聊。聊的范围几 乎不受限制，内容具有广泛性。
日积月累
名人名言言简意丰，给人以深刻的启迪和教育，给 人以精神的激励和情感的陶冶。多诵读、摘抄、积累、 运用名人名言，对青少年健康成长，提高语文素养是十 分有利的。 本次“日积月累”中的四条名人名言中，歌德的名 言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的 态度面对生活、工作上的困难，遇事不悲观失望；泰戈 尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人 们要乐观向上，积极生活，心平气和地面对一切。
交流平台
一、解题
“交流平台”提供了三个不同方面的 交流内容：一是交流从电影、电视、书籍、 报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流 本组课文在表达上的特点；三是交流本学 期自己在语文学习上的收获、体会以及今 后打算怎样继续努力。
交流平台
二、例子 作者在描写异域风情时，用了许多不同的写 法。比如在写《威尼斯的小艇》时，作者紧扣小 艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小 艇奏成了一曲美妙的生活乐章。《自己的花是让 别人看的》不同于一般写景物风情的文章，不是 单纯描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，用 优美的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花 的情景，用精练的语言阐述了“人人为我，我为 人人”这一意味深长的道理。
口语交际
二、方法 1. 梳理话题，选择内容。可以事先设计表格进行 分类（学校里、家庭中、社会上），填写各自 感兴趣和最想说的话题。根据类别把选择相同 或相近话题的同学分成一个小组。 2. 认真倾听，汇报交流。先在组内练习，然后推 荐同学进行全班交流。 3. 阐述观点，提高认识。围绕话题讲完后，可以 谈谈对这件事的看法，表明自己的立场、观点， 把理由讲清楚。
人教版五年级语文下册《口语交际__习作八》教学课件
在学校里，在家庭中，在社会上，总会 有一些热门话题。这次口语交际，就让我们 聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以 是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家 庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好 事好风尚，可以是不良倾向新问题… …讲的 时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把 事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的 看法，要把理由说充分，如果能就某个话题 取得一致的认识，则更好。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。
2、其他同学可以进行补充或提出 疑问。
这是本学期的最后一次习作。这次习作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字。写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。
2、其他同学可以进行补充或提出 疑问。
这是本学期的最后一次习作。这次习作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字。写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
人教部编五年级语文下册第八单元《口语交际、习作、语文园地》课件
交际指导
在众多的笑话中选择合适的、精彩的笑话， 剔除那些低级的、思想不健康的笑话；三 是记录好笑话，可以将收集到的笑话全文 摘抄，也可以只记录大致内容，重点标示 出“笑点”。
交际指导
交际指导
2.练习试讲，掌握技巧。
（1）熟记内容是讲好笑话的第一步， 但要知道，这里的熟记不是死记硬背笑话文 本，而是要明白笑话讲了一件什么事，为什 么会让人觉得有趣，讲的时候可以用自己的 话来叙述，不要遗漏令人发笑的关键部分。
交际指导
（3）可以进行课外试讲，比如对着镜子 自己练，或给家人试讲。然后通过自评、家人 评价，找到自己讲笑话时的不足。如，可以有 意识地关注自己对着镜子练习讲笑话时是不是 没有表情，给家人讲的时候有没有笑场，督促 自己及时改正；也可以请家人听自己讲笑话， 并让家人根据观察到的情况提出相应的建议：
交际指导
二、联系生活，思考漫画的含义。 读懂画面内容后，进一步思考：你从漫画 中读出了什么？它有什么含义？比如，第一幅 漫画嘲讽了那些不想付出劳动，一心只等着坐 享其成的人，也可以说是嘲讽了这种刚栽下树 就想乘凉、不顾事物发展规律的行为。
习作时，要联系实际思考：生活中有没有与漫 画中类似的人或事？如果有，我们该怎么看待？ 要联系生活中的所见、所闻、所感，从不同角 度大胆表达自己的想法和看法。
前两天，我在网络上看见了漫 画家华君武的一幅漫画。这幅漫画 虽然看似简单，却极具讽刺性，让 人不禁陷入沉思。①
①开头语 言简洁，交代 了漫画作者及 自己看了漫画 后的感受。
漫画中，一个年轻人身穿工作 服，拿着一个水壶，正准备给小树浇 水，另一个人则背靠小树坐着，旁边 还放着一把铁锹。年轻人问：“你干 什么？”“等着乘凉。” 坐着的人回答道。②
交际示范
人教版五年级语文下册 第8单元《口语交际·习作八》教学课件
在学校里，在家庭中，在社会上，总会 有一些热门话题。这次口语交际，就让我们 聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以 是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家 庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好 事好风尚，可以是不良倾向新问题… …讲的 时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把 事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的 看法，要把理由说充分，如果能就某个话题 取得一致的认识，则更好。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。
2、其他同学可以进行补充或提出 疑问。
这是本学期的最后一次习作。这次习作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
部编版五年级语文下册第八单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
说出你的理解（好笑、教育意义、警示作用）
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这幅漫画的启示作用，同学你从中学习到 了什么，把你的感受说出来。
思路指导
你可以仔细观察，用心体会，用 上一些修辞手法，比如：比喻、 拟人等加以辅助。
我应该怎么来写，才能描写 出漫画的内容？
这样也可以，注意语气，加上一 些感叹词，显得更有真情实感， 发人深省！
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
我认为除了从网上或者电视上搜集 笑话，还可以从现实生活中发现笑话， 注意内容一定要积极健康。
爸爸是一个比较幽默的人，他说的话 经常让我觉得好笑，这就是说话的艺术， 我要向爸爸学习，领悟幽默的魅力。
我觉得讲笑话的时候，自己一定不要 笑，要不然别人听不清楚你说的是什么， 很是尴尬。
我不想只写漫画的内容， 我还想出自己对它的感受。
技法点拨
1.选取给你印象最深的一幅漫画。
那是一年的今天，我看了著名漫画家华君武 爷爷所画的一幅漫画。 该漫画的画面虽然简单, 但内容却让人深思。
2.讲清楚这幅漫画的内容是什么。 在一个车站旁有 两个上车处,其中一个是
普通乘客上车处,而另一个则是母子上 车处.可 奇怪的是:在母子上车处站的都是一些四肢健全、 衣冠 楚楚的“绅士”，而真正的母子却被挤到 了“荒无人烟”的普 通乘客上车处。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的 语言来安慰自己，令人忍俊不禁。
老师指导
本单元课文的语言很有 特点，有的对话很巧妙，有 的叙述很风趣，令人深思。
拓展积累
《童年的发现》这篇课文一倒序的方式， 设置悬念，引得读者去阅读。作者风趣幽默的 笔调让我们感受到童年的乐趣。
词句段运用
体会下面句子表达的特点， 再选择一个情 景说说。
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这幅漫画的启示作用，同学你从中学习到 了什么，把你的感受说出来。
思路指导
你可以仔细观察，用心体会，用 上一些修辞手法，比如：比喻、 拟人等加以辅助。
我应该怎么来写，才能描写 出漫画的内容？
这样也可以，注意语气，加上一 些感叹词，显得更有真情实感， 发人深省！
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
我认为除了从网上或者电视上搜集 笑话，还可以从现实生活中发现笑话， 注意内容一定要积极健康。
爸爸是一个比较幽默的人，他说的话 经常让我觉得好笑，这就是说话的艺术， 我要向爸爸学习，领悟幽默的魅力。
我觉得讲笑话的时候，自己一定不要 笑，要不然别人听不清楚你说的是什么， 很是尴尬。
我不想只写漫画的内容， 我还想出自己对它的感受。
技法点拨
1.选取给你印象最深的一幅漫画。
那是一年的今天，我看了著名漫画家华君武 爷爷所画的一幅漫画。 该漫画的画面虽然简单, 但内容却让人深思。
2.讲清楚这幅漫画的内容是什么。 在一个车站旁有 两个上车处,其中一个是
普通乘客上车处,而另一个则是母子上 车处.可 奇怪的是:在母子上车处站的都是一些四肢健全、 衣冠 楚楚的“绅士”，而真正的母子却被挤到 了“荒无人烟”的普 通乘客上车处。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的 语言来安慰自己，令人忍俊不禁。
老师指导
本单元课文的语言很有 特点，有的对话很巧妙，有 的叙述很风趣，令人深思。
拓展积累
《童年的发现》这篇课文一倒序的方式， 设置悬念，引得读者去阅读。作者风趣幽默的 笔调让我们感受到童年的乐趣。
词句段运用
体会下面句子表达的特点， 再选择一个情 景说说。
部编版五年级语文下册第八单元口语交际、习作、语文园地八PPT课件
在一个公交车站的上车处，有一个专用通
❶开篇点出作者要写 的是一幅漫画，而且 漫画反映的是一件令 人气愤的事。
道，旁边竖着一块牌子：母子上车处。这是专
门为母子准备的便捷通道。可再往下看：母子
上车处的护栏内，竟然站着四个男人！第一个
人人，双手插在口袋里，眯着眼睛，沉着冷静
佳作在线：
的样子仿佛在告诉别人，此处就是我应该等车 的地方。排在这位后面的人，穿着大衣，戴着 帽子，闭着眼睛，一副毫不在意的样子。第三 个人倒像是个知识分子，他三角形的鼻子上架 着眼镜，眼睛却是看着地下的。显然是假装没 看见那块牌子。最后那位倒是有点明白这里不 是他等车的地方。他仿佛害怕被人认出来，戴
手法。第一句，把无名指、食指比作关平、周仓，把 中指比作关公，特别形象生动。第二句，体操运动员 在高低杠上表演，比作猴子在树林间攀缘、穿行，形
象生动地写出了运动员动作灵巧
练一练，学运用。
选择下面的情景，仿照课本中的句子，说一说。 游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 远处传来一声巨响
（1）游子是三月天的纸鸢。即使走得再远，最终归属的也永 远都是自己的故土。
2.联系实际，展开丰富的想 象，补充漫画中没有画出来 的环境、人物的心理等，把 漫画内容写具体。
3.针对漫画反映的主题，借 助漫画中的提示语，并结合 生活实际，思考漫画的含义， 把自己的理解和想法写下来。
4.写完后，读给同学 听一听，然后认真修 改完善。
佳作在线： 假文盲
写法品析
今天，我看到了一幅漫画，令我大吃一惊， 也让我感到很气愤。 ❶
练一练，学运用。
根据语境，填上合适的名言警句。 （1）弟弟看到街上那些卖唱乞讨的人，总会跟妈妈要钱捐 给人家，我觉得在不辨真假的情况就这样做不值得，而妈妈 却对我说：“____恻__隐__之__心_____，仁_之__端__也__________。” （2）从电视上看到，一个杀人犯隐姓埋名十五年，最后还 是被警察抓到了，这真是：“__多__行__不__义__，_必__自__毙______。”
❶开篇点出作者要写 的是一幅漫画，而且 漫画反映的是一件令 人气愤的事。
道，旁边竖着一块牌子：母子上车处。这是专
门为母子准备的便捷通道。可再往下看：母子
上车处的护栏内，竟然站着四个男人！第一个
人人，双手插在口袋里，眯着眼睛，沉着冷静
佳作在线：
的样子仿佛在告诉别人，此处就是我应该等车 的地方。排在这位后面的人，穿着大衣，戴着 帽子，闭着眼睛，一副毫不在意的样子。第三 个人倒像是个知识分子，他三角形的鼻子上架 着眼镜，眼睛却是看着地下的。显然是假装没 看见那块牌子。最后那位倒是有点明白这里不 是他等车的地方。他仿佛害怕被人认出来，戴
手法。第一句，把无名指、食指比作关平、周仓，把 中指比作关公，特别形象生动。第二句，体操运动员 在高低杠上表演，比作猴子在树林间攀缘、穿行，形
象生动地写出了运动员动作灵巧
练一练，学运用。
选择下面的情景，仿照课本中的句子，说一说。 游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 远处传来一声巨响
（1）游子是三月天的纸鸢。即使走得再远，最终归属的也永 远都是自己的故土。
2.联系实际，展开丰富的想 象，补充漫画中没有画出来 的环境、人物的心理等，把 漫画内容写具体。
3.针对漫画反映的主题，借 助漫画中的提示语，并结合 生活实际，思考漫画的含义， 把自己的理解和想法写下来。
4.写完后，读给同学 听一听，然后认真修 改完善。
佳作在线： 假文盲
写法品析
今天，我看到了一幅漫画，令我大吃一惊， 也让我感到很气愤。 ❶
练一练，学运用。
根据语境，填上合适的名言警句。 （1）弟弟看到街上那些卖唱乞讨的人，总会跟妈妈要钱捐 给人家，我觉得在不辨真假的情况就这样做不值得，而妈妈 却对我说：“____恻__隐__之__心_____，仁_之__端__也__________。” （2）从电视上看到，一个杀人犯隐姓埋名十五年，最后还 是被警察抓到了，这真是：“__多__行__不__义__，_必__自__毙______。”
人教版五下语文《口语交际 习作八》PPT课件
与授课计划表一样的课题
执教老师: XXX
金利来：男人的世界
金利来的成功除了得益于一个好名字外还在于成功的定位，他们把自己的产品定 位于成功和有身份的男士，多年来坚持不懈，终于成为男士服装中的精品，而这句广 告语则画龙点睛一般准确体现了金利来的定位和核心价值。
沙宣洗发水：我的光彩来自你的风采
沙宣是宝洁公司洗发水品牌中的后起之秀，他们请来国际著名美发专家维达沙宣 做自己的品牌形象大使，并用维达？沙宣本人的名字作为品牌，从而树立起专业洗发、 护发的形象，而“我的光彩来自你的风采”则有画龙点睛之感。
执教老师: XXX
佳作欣赏
一个难忘的人 每当我现在回到什刹海边上，就会想起我小时候在海边居住的老爷爷。 我小的时候，爸爸妈妈工作很忙。没有时间照顾我。只好把我放到姥姥家。那时候我只有 四、五岁。没事的时候就和小朋友一起到旁边的什刹海边玩儿。在那总能看到一个身材魁 梧总穿着就军装的老爷爷在晒太阳。他头发化白、红光满面，脸上有许多深深的皱纹，隐 隐能约约能看到脸上的一道伤痕。粗糙的大手总是拄着又长又粗的拐棍。脸上总戴着一幅 深深的大墨镜，让人看不到眼睛。我们小朋友很害怕，总是躲着他玩耍，谁也不敢靠近。 可是我发现，上了年纪的人，都对他恭恭敬敬。这让我很好奇。 回到家我神秘兮兮地问姥姥：“姥姥，咱们门口老有一位老爷爷，让人看着特凶，他 是干什么的呀！“那位老爷爷是老军人，上过战场，和小日本拼过刺刀是抗日英雄。现在 从工作岗位上退下来，在家过晚年生活。”“你们不用害怕，爷爷特别喜欢小孩。”姥姥 补充说。啊！原来爷爷是抗日英雄啊！敬佩之情油然而生。 第二天早上，我把姥姥说的，都跟小朋友说了。我试这看他的眼睛，有一个小朋友淘 气，故意把小皮球踢到他脚边，爷爷不但不生气，还把球还给我们。我们慢慢熟悉了。最 后我们还敢坐在一起。我们问爷爷脸上伤是怎么回事？爷爷说：“这是和小日本拼刺刀砍 的”。听了爷爷的事情我大声说：“爷爷真好，你真棒！”从那以后爷爷经常给我们讲他 亲身经历。 慢慢地，长大了，上学了。一个暑假再过去，想找那位爷爷听他讲故事。那个长椅上
五年级下册语文PPT第八单元口语交际部编版优秀教学课件
(2)绕口令 哥挎瓜筐 哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐扣哥怪狗。
(3)气息训练
出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两 个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，匕个枣，八个枣，九个枣，十个枣;十个枣， 九个枣，八个枣，匕个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一 个绕日令，一气说完才算好。
本诗作者为祁念曾，出生于1946年12月，河南洛阳人。他1968年从北京大学中文系毕业后，被分配到陕西工作。因工作关系，曾多次到延安参观采访，那时的延安人民比较贫困， 作者内心十分难过。改革开放后，延安的面貌开始发生翻天覆地的变化。1991年，诗人因工作关系，再次不定期到延安采访，参观了枣园、杨家岭、宝塔山、南泥湾等地，浮想联
大家谈 思考:要想把笑话讲得更加生动、有趣，要注意什么呢? 那么，要想把笑话讲得更加生动、有趣，就像刚才的同学那样必 须做到以下几点: ①要熟记笑话内容。 ②尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 ③克服日头禅、重复等不良的日语习惯。 ④要沉住气，自己不要笑场。
示范厅 一天早上，妈妈对儿子说:“儿子，你要多吃一点茄子，医生说你体内 缺铁，吃茄子可以帮助你补铁元素。”儿子好奇地问:“妈妈，茄子为什么 能帮助我补铁呀?”妈妈笑着解释说:“因为茄子中含有铁呀。”儿子听了妈 妈的话，非常困惑地说:“茄子含铁怎么还那么软啊?”
（3）诗中的“赶万条忙”是把虚饺指还子是实放指到？有酒什杯么作里用。？酒宴结束，要上主食了。主食是传统名吃炸酱面。李鸿章吃着吃着，想起
刚才吃饺子的事情心里直乐，咦味一下笑了出来。这一笑不要紧，把李鸿章给弄得吃呛了，一根面
条从李鸿章的鼻孔喷出半根来，就像长了一根胡子。几个外国人一看傻眼了，说这吃面条的技巧太
(3)气息训练
出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两 个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，匕个枣，八个枣，九个枣，十个枣;十个枣， 九个枣，八个枣，匕个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一 个绕日令，一气说完才算好。
本诗作者为祁念曾，出生于1946年12月，河南洛阳人。他1968年从北京大学中文系毕业后，被分配到陕西工作。因工作关系，曾多次到延安参观采访，那时的延安人民比较贫困， 作者内心十分难过。改革开放后，延安的面貌开始发生翻天覆地的变化。1991年，诗人因工作关系，再次不定期到延安采访，参观了枣园、杨家岭、宝塔山、南泥湾等地，浮想联
大家谈 思考:要想把笑话讲得更加生动、有趣，要注意什么呢? 那么，要想把笑话讲得更加生动、有趣，就像刚才的同学那样必 须做到以下几点: ①要熟记笑话内容。 ②尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 ③克服日头禅、重复等不良的日语习惯。 ④要沉住气，自己不要笑场。
示范厅 一天早上，妈妈对儿子说:“儿子，你要多吃一点茄子，医生说你体内 缺铁，吃茄子可以帮助你补铁元素。”儿子好奇地问:“妈妈，茄子为什么 能帮助我补铁呀?”妈妈笑着解释说:“因为茄子中含有铁呀。”儿子听了妈 妈的话，非常困惑地说:“茄子含铁怎么还那么软啊?”
（3）诗中的“赶万条忙”是把虚饺指还子是实放指到？有酒什杯么作里用。？酒宴结束，要上主食了。主食是传统名吃炸酱面。李鸿章吃着吃着，想起
刚才吃饺子的事情心里直乐，咦味一下笑了出来。这一笑不要紧，把李鸿章给弄得吃呛了，一根面
条从李鸿章的鼻孔喷出半根来，就像长了一根胡子。几个外国人一看傻眼了，说这吃面条的技巧太
部编版五年级语文下册第八单元口语交际、习作、语文园地八PPT课件
❸对漫画中母子的描 写非常细致，表现了
事的孩子，母亲却只能眼看着原本属于自己的 地方被别人占有，他们是多么可怜呀！ ❸
母子的可怜、无奈、 无助！
佳作在线：
那些男人真的是文盲吗？他们难道没有看 见那块牌子吗？他们没有注意到牌子旁边那对 可怜的母子吗？不是的，那些男人的文化水平 看起来一个比一个高，但他们的道德却一点儿 也不高尚。 ❹在生活中，也有许多像他们一样 的“假文盲”，这些人对社会公德视而不见， 永远只考虑自己的利益。
写法品析
佳作在线：
写法品析
着口罩，眼神里充满了不安。 ❷
❷详细写出了漫画的
这几个男人倒是方便了，可在牌子的旁边，
内容，通过人物穿着 合理想象，猜测人物
站着一位抱孩子的母亲。凛冽的寒风呼啸着， 的心理，刻画出人物
的丑态。
蜷缩在一旁的母亲，不禁打了个寒战，抱紧了
手中的孩子，无奈地看着他们。看看怀中不懂
2.联系实际，展开丰富的想 象，补充漫画中没有画出来 的环境、人物的心理等，把 漫画内容写具体。
3.针对漫画反映的主题，借 助漫画中的提示语，并结合 生活实际，思考漫画的含义， 把自己的理解和想法写下来。
4.写完后，读给同学 听一听，然后认真修 改完善。
佳作在线： 假文盲
写法品析
今天，我看到了一幅漫画，令我大吃一惊， 也让我感到很气愤。 ❶
读教材115页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
笑话能给我们带来快乐，愉悦我们的生活，这次 口语交际要求我们学会讲笑话，组织一次笑话大会。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人没听 过的讲。别人讲 要认真倾听。
内容健康、积极向 上。要避免不良的 口语习惯。
1.确定思路。 先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内 容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听 了之后能有所启发，受到教育？确定自己要讲 的内容。
人教版五年级语文下册《口语交际习作八》(1)(精选)PPT37页
五年级语文下册《口语交际习作八》 (1)（精选）
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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3.确定一个热门话题,小组内畅所欲言。(要求:把事情 的过程说清楚;有理有据地讲述自己的看法,通过讨论, 争取对共同的话题达到一致的认识)
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5.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”,要求说出评选 理由。
________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________话题:漫画。我们班同学最最喜爱、最最爱看的非漫画 莫属。漫画的种类有《知音漫客》《飒漫画》《淘漫画》 《特优漫画》。卖得最多,最受欢迎的是《知音漫客》。《知 音漫客》中有《斗罗大陆》《斗破苍穹》《暗夜协奏曲》 《猫又》《天行轶事》《浪漫传说》等漫画。下课时,常常听 见同学们在说什么漫画最好看,什么漫画人物最漂亮,哪位漫 画作者有多少漫画作品,每次都会有漫画名字传来。我们天天 为了讨论漫画,把教室弄得乱作一团。漫画真是流行呀!
据《赫芬顿邮报》等媒体报道,美国快餐连锁巨头麦 当劳公司23日举行年度股东大会,9岁美国女孩汉娜在发 言中要求麦当劳CEO唐·汤普森停止“欺骗儿童购买你家 食品”。汉娜的母亲随后支持女儿的观点,批评麦当劳刻 意绕过家长,直接向儿童推销产品的做法。
汉娜年龄虽小,但她勇敢地说出自己的想法,演讲爆 红网络。麦当劳再次受到公众批评,这在美国社会引发有
关“肥胖小孩是不是‘麦当劳叔叔’惹的祸”讨论。 在当天演讲现场,汉娜说:“母亲从小就教我吃健康的 食品,我和母亲一起拍烹饪视频,以激励其他小朋友吃 彩虹颜色的水果和蔬菜。我认为大公司在食物方面欺 骗小朋友们是不公平的。如果你们停止用玩具诱骗小 朋友们去吃麦当劳的儿童套餐,那该是多么好的事情。 请不要再欺骗儿童。”
五年级语文下册第8单元口语交际习作
学习目标
1.我会关注热点问题和身边的新闻,关注生活,关注社会, 能把自己听到的、看到的事情说清楚,并能发表自己的看 法。 2.我能认真倾听别人的发言,自然地与他人交流。 3.我会自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容, 能按要求抓住场景、人物等的特点进行描写,完成习作并 学习修改作文。
读了这则新闻,你是怎么看待买洋快餐送玩具一 事的?
拓展延伸
一封没有寄出的信 亲爱的爸爸妈妈:
这是我写给你们的第一封信,女儿想问你们:什么 时候回来看我?
爸爸妈妈,你们去遥远的地方打工,一走就两年了, 怎么还不回来?有时候受到同学的欺负,就想你们,想跟 你们说说,可是我连你们在哪里都不知道。不过我知道 爸爸妈妈全是为了我,在外地劳碌……
4.展示交流:小组推荐一名同学发言,其他同学进行评议 或提出问题。
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有一天,我路过学校的小卖部,看到“公话”的牌 子,牌
结束了
学习重点
把近期的所见、所闻、所思、所感,抓住场景特点进 行描写。
合作探究
(一)口语交际 1.同桌交流:和同桌交流自己聊话题的经历和体会。
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(二)习作 1.回忆学过的课文,总结本学期所学过的表达方法。 2.小组交流:自己准备写什么,从内容、选材、结构、 语言等方面说说,认真听取同学的意见,完善习作提纲。 3.自由习作,尽量使文章有特色,与众不同,有新意。 4.对照要求,进行习作。选出佳作,进行展示并指导修 改。
达标训练
美国9岁女孩当面质问麦当劳CEO 用玩具诱骗小孩子吃麦当劳
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