幼小衔接拼音9教案
幼小衔接汉语拼音教案
幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习汉语的积极性。
二、教学内容：1. 学习声母、韵母、声调的基本知识。
2. 学习拼音字母的书写规则。
3. 练习拼读词语，提高学生的拼读能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握声母、韵母、声调的基本知识，学会正确拼读词语。
2. 难点：声母、韵母、声调的区分和运用，以及拼音字母的书写。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握汉语拼音的基本知识。
2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中学习拼音。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学准备：1. 准备拼音卡片、拼音挂图等教学辅助材料。
2. 准备相关教学课件，以便进行多媒体教学。
3. 准备一些简单的词语，用于拼读练习。
六、教学过程：1. 导入新课：通过趣味动画短片引入汉语拼音的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习：讲解声母的发音方法，学生跟读，进行声母辨析练习。
3. 韵母学习：讲解韵母的发音特点，学生跟读，进行韵母辨析练习。
4. 声调学习：讲解声调的作用和标记方法，学生跟读，进行声调练习。
5. 拼音字母书写：讲解拼音字母的书写规则，学生跟随教师书写，进行书写练习。
七、课堂练习：1. 拼读练习：学生分组，相互练习拼读词语，教师巡回指导。
2. 拼音卡片游戏：学生分组进行拼音卡片游戏，提高拼音拼读能力。
3. 书写练习：学生独立完成拼音字母书写练习，教师批改并给予反馈。
八、拓展活动：1. 制作拼音手工作品：学生动手制作拼音字母手工作品，加深对拼音字母的认识。
2. 拼音知识竞赛：组织拼音知识竞赛，检验学生对拼音知识的掌握程度。
3. 拼音儿歌演唱：学生学唱拼音儿歌，提高拼音拼读能力和语言表达能力。
九、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
【暑假衔接】2021年幼小衔接拼音专题讲义：9汉语拼音【aieiui】(部编版)
2021年暑假拼音辅导资料一、教学目标：1.学会复韵母“ɑi ei ui”以及它们的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.会拼读复韵母ɑi ei ui与声母构成的音节。
二、教学重点：1.掌握ɑi ei ui的发音、声母与ɑi ei ui组成音节的拼读。
三、教学难点：熟练掌握声母与ɑi ei ui组成音节的拼读方法。
四、教学过程：★拼音故事导入：“ɑi ei ui”；（一）、学习复韵母“ɑi”（1）、范读：ɑi一高一矮“ɑiɑiɑi”（复韵母ɑi由前音ɑ快速滑向i）（2）、拼读：d dɑit tɑiɑin nɑil lɑi（3）、四声：（二）、学习复韵母“ei ”（1）、范读：ei 小孩砍树“ei ei ei ”（复韵母ei 由前音e 快速滑向i ）（2）、拼读：b beip peim meif fei（3）、四声：（二）、学习复韵母“ui ”（1）、范读：ui 围巾保暖“ui ui ui ”（复韵母ui 由前音u 快速滑向i ）（2）、拼读：zh zhuich chuish shuir rui（3）、四声：ei ui（四）板书：d d ɑit t ɑin n ɑil l ɑib bei p pei m meif feizh zhuich chuish shuir rui（五）小练习：1.写一写。
ɑi eiuiɑieiui2. 我能看图补全音节。
sh b w g sh g b c 3. 读句子，在符合句意的图下画“√”。
mèi mei xià qí. nǎi nɑi huà huā.2.①（）②（）③（）④（）（六）课后作业：1.在拼音本上练习“ɑi ei ui”的书写，注意占格哦！2.跟爸爸妈妈一起练习声母与复韵母ɑi ei ui的拼读吧！课后评价本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□学生的接受程度：完全能接受□部分能接受□不能接受□学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般□不积极□ __________________ 学生上次作业完成情况：数量____% 完成质量____分存在问题 ____________________ 家长评价。
幼小衔接拼音教案
幼小衔接拼音全教案目录第一部分：拼音 (2)活动1：单韵母ɑ oe (2)活动2：单韵母iuü (4)活动3：声母bpmf (9)活动4：声母dtnl (14)活动5：声母gkh (18)活动6：声母jqx (21)活动7：声母zcs (23)活动8：声母zhchshr (27)活动9：声母yw (31)活动10：复韵母ɑiei ui (34)活动11：复韵母ɑoou iu (37)活动12：复韵母ieüeer (41)活动13：前鼻韵母ɑnenin (44)活动14：前鼻韵母unün (48)活动15：后鼻韵母ɑngengingong. 50活动16：总复习(1) (55)活动17：总复习(2) (57)活动18：总复习(3) (59)第一部分：拼音活动 1：单韵母ɑ oe一、教学要求1、学会ɑ、o、e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e 的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
二、教学准备ɑ、o、e 及带声调ɑ、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
三、教学过程（一）明确学习目的，激发学习兴趣给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
（二）学习单韵母ɑ看图引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。
教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ。
学生反复练习发ɑ的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
（三）学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
汉语拼音9教案教学设计
汉语拼音9 教案教学设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第九章，主要内容包括声母、韵母的进一步学习以及音节的拼读练习。
详细内容涵盖：1. 声母表、韵母表的复习与巩固；2. 音节拼读规则的学习；3. 常见拼音词语的读写。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母，能正确拼读音节；2. 学会运用音节拼读规则，提高阅读能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：音节拼读规则的理解与应用；2. 教学重点：声母、韵母的熟练掌握，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、教学PPT；2. 学具：拼音练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入拼音学习。
例如，老师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物对话，对话中涉及本章所学拼音词语；2. 新课内容展示：展示本章声母、韵母，带领学生读、写，并进行音节拼读规则的讲解；3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解解题思路，引导学生积极参与；4. 随堂练习：分发拼音练习本，让学生完成课堂练习，及时巩固所学内容；5. 互动环节：学生分组，用拼音卡片进行音节拼读比赛，提高学习兴趣；六、板书设计1. 声母、韵母表；2. 音节拼读规则；3. 例题及解答过程；4. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第九章相关习题；2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：推荐学生阅读拼音读物，提高阅读能力，巩固拼音知识。
同时，鼓励学生参加拼音比赛、表演等活动，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在汉语拼音教学中，音节拼读规则是学生难以掌握的部分，因此将其作为教学难点。
同时，声母、韵母的熟练掌握和音节的正确拼读是基础，也是教学的重点。
幼小衔接汉语拼音教案
幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，为今后的汉语学习打下基础。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉语的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习介绍声母的概念，讲解声母的发音方法。
学习声母表，掌握声母的正确书写。
2. 第二课时：韵母的认识与学习介绍韵母的概念，讲解韵母的发音方法。
学习韵母表，掌握韵母的正确书写。
3. 第三课时：声调的认识与学习介绍声调的概念，讲解声调的发音方法。
学习四声调，掌握声调的正确书写。
4. 第四课时：音节的认识与学习介绍音节的概念，讲解音节的组成。
学习音节拼读，掌握音节的正确书写。
5. 第五课时：词语拼读练习引导学生进行词语拼读练习，巩固所学拼音知识。
培养学生正确拼读词语的能力。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音的发音方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。
四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，家长协助进行拼音练习，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
3. 拼读测试：定期进行拼音拼读测试，了解学生的掌握情况，为下一步教学提供依据。
五、教学资源1. 拼音教材：为学生提供拼音学习教材，方便他们课后自主学习。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂教学。
3. 教学游戏：设计有趣的拼音游戏，提高学生的学习兴趣。
4. 家庭作业：布置合理的家庭作业，巩固学生所学知识。
六、教学活动设计1. 声母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声母的发音要领。
2. 韵母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握韵母的发音要领。
3. 声调的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声调的发音要领。
《汉语拼音9 ai ei ui》教案
《汉语拼音９ai ei ui》教案第九课汉语拼音教学方案在学习汉语拼音的过程中，学生通常会遇到一些难点，比如区分声母和韵母，掌握平翘入声等。
本教案将针对汉语拼音中的"ai ei ui"这三组韵母进行教学，帮助学生准确拼读这些音节。
以下是针对这三组韵母的教学方案：一、教学目标1. 学生能够准确区分和拼读"ai ei ui"这三组韵母；2. 学生能够初步掌握这三组韵母在汉语拼音中的应用；3. 学生能够运用相关知识进行拼音拼写练习。
二、教学重点和难点1. 重点："ai ei ui"这三组韵母的发音和拼写；2. 难点：学生易混淆的同音字和拼写错误。
三、教学准备1. 教师准备相关教学资料，包括拼音书籍、黑板、彩色粉笔等；2. 学生准备课本、笔记本等学习工具。
四、教学过程1. 全班学习教师可以通过板书的方式，将"ai ei ui"这三组韵母的发音规则呈现给学生，让学生跟读发音，帮助他们掌握正确的语音发声方式。
2. 例词训练教师可以选择一些包含"ai ei ui"这三个韵母的词语，让学生逐个拼读并注意发音的准确性。
例如，"ai"组：梅，雷；"ei"组：蓝，蓬；"ui"组：威，财等。
3. 练习测试教师设计一些练习题目，让学生在纸上进行拼读和拼写练习。
同时，教师可以口头测试学生的掌握情况，指导他们纠正错误。
4. 拓展延伸教师可以播放一些包含"ai ei ui"这三个韵母的录音材料，让学生进行听力训练，帮助他们更好地理解和运用这些音节。
五、课堂小结本节课主要讲解了汉语拼音中的"ai ei ui"这三组韵母，通过师生互动、词语训练和练习测试等多种方式，帮助学生掌握这些音节的正确发音和拼写方法。
希望同学们在课后能够加强练习，提高汉语拼音水平。
幼小衔接汉语拼音教案
一、教案名称：幼小衔接汉语拼音教案第一章——声母的认识与练习二、教学目标：1. 让学生掌握声母的概念，了解声母在汉语拼音中的作用。
2. 通过练习，使学生能够正确识别和发音各个声母。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下基础。
三、教学内容：1. 声母的概念及其在汉语拼音中的作用。
2. 常用声母表。
3. 声母发音练习。
四、教学步骤：1. 引入声母的概念，讲解声母在汉语拼音中的重要性。
2. 出示常用声母表，引导学生认识并记忆。
3. 进行声母发音练习，教师示范，学生跟读。
4. 设计游戏活动，让学生在游戏中巩固声母发音。
五、教学评价：1. 课后收集学生作业，检查声母发音准确性。
2. 在下一节课开始时，进行声母发音测试，了解学生掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励学生积极参与互动。
六、教学资源：1. 声母表。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 游戏道具。
1. 注重学生个体差异，针对不同学生提供个性化指导。
2. 课堂氛围要轻松愉快，激发学生学习兴趣。
3. 课后加强家校沟通，家长积极配合，共同帮助学生巩固学习成果。
八、教学时间：40分钟九、课后作业：1. 熟记常用声母表。
2. 练习声母发音，家长签字确认。
3. 结合家庭实际情况，进行声母发音练习。
十、教学反思：在教学过程中，观察学生对声母的认识和发音情况，及时发现问题并进行调整。
针对学生的掌握程度，优化教学方法，提高教学效果。
在今后的教学中，注重培养学生的主体意识，提高学生的自主学习能力。
六、教案名称：幼小衔接汉语拼音教案第二章——韵母的认识与练习七、教学目标：1. 让学生掌握韵母的概念，了解韵母在汉语拼音中的作用。
2. 通过练习，使学生能够正确识别和发音各个韵母。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下基础。
八、教学内容：1. 韵母的概念及其在汉语拼音中的作用。
2. 常用韵母表。
3. 韵母发音练习。
1. 引入韵母的概念，讲解韵母在汉语拼音中的重要性。
幼小衔接汉语拼音9课《yw》优质课件
幼小衔接汉语拼音9课《y w》优质课件教学文档一、教学内容本节课选自幼小衔接汉语拼音教材第三章《复韵母与特殊韵母》的9课《y w》。
具体内容包括：1. 学习y、w两个特殊韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
2. 学习带有y、w的音节拼读和书写。
3. 通过实践情景，让学生掌握y、w韵母在日常生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握y、w两个特殊韵母的正确发音、书写方法。
2. 培养学生拼读音节的能力，提高拼音识别水平。
3. 增进学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：y、w两个特殊韵母的发音、书写及其在音节中的应用。
2. 教学重点：培养学生正确拼读音节的能力，提高拼音识别水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸭子、小蛙图片，引发学生兴趣，导入y、w的学习。
（1）展示小鸭子图片，引导学生模仿小鸭子的叫声，学习y的发音。
（2）展示小蛙图片，引导学生模仿小蛙的叫声，学习w的发音。
2. 新课内容：讲解y、w的发音、书写方法及其在音节中的应用。
（1）教师示范发音，学生跟读，纠正发音。
（2）教师讲解书写方法，学生跟随书写。
3. 实践情景：设置小鸭子、小蛙找朋友的游戏，让学生在实际语境中运用y、w韵母。
4. 例题讲解：讲解带有y、w的音节拼读和书写方法。
（1）教师示范拼读，学生跟读。
（2）教师示范书写，学生跟随书写。
5. 随堂练习：让学生自主完成练习本上的拼音练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. y、w的发音、书写方法。
2. 带有y、w的音节拼读、书写示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写y、w各10遍。
（2）用y、w拼出5个词语，并写出相应的汉字。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：鸭（yā）、蛙（wā）、雨（yǔ）、玩（wán）、云（yún）。
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教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
拼音
讲次
第九讲
名称
复韵母第四课
教学目标：
1、前鼻韵母an en in un ün读准音、分清形。
2、声调的巩固。
3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
前鼻韵母an en in un ün读准音、分清形。
教学流程及授课提纲
1、课堂导入
（一）利用区分ie和ei的儿歌，引入本次课程。
生：我的眼睛最亮！
三、新授：
（一）回顾知识引入
师：休息完眼睛，我们来看看这是什么呢？
生：韵母。
师：对，是韵母，我们来看看最难区别的，你记住了吗？
生：……
(引导学生说出相似韵母的区别，加深印象)
师：大家都记住了呀，那我们开始故事时间吧，故事发生在谁的身上呢？
生：a o e i u ü
师：对，故事发生在单韵母这六个好兄弟的身上，故事是这样的，一天拼音王国发出来一个公告。大家都围上去看，原来公告写了，拼音王国需要一个大闹钟，大家你看看我，我看看你，大闹钟谁来发明呢？孩子们，你们说谁发明呢？
生：……
师：发明闹钟的这个任务交给了小o。小o接到任务就回家去发明闹钟了。它的好兄弟们在一起议论：“小o在发明闹钟，我们能帮忙做什么就好了。这时候a说，我们去给小o看门吧，这样就不会有人打扰到小o了。”兄弟五个就来到o家门口，大家看了o家的小门是谁?
生：n！
师：a大哥说，今天我看门，不能谁都进去，我得想个暗号，孩子们，你们说暗号是什么呢？
生：……
师：a大哥说，我希望小o在发明的时候一定要把安全放在第一位，我的暗号就是：a站门口an an an(安全第一an an an),快和老师一起读，要不然，一会儿的游戏的时候才能玩的开心。（带着学生反复的练习）
生：……
师：第二天到了，a大哥看了一天，好累呀，这时候，小e说，让我来看门吧，我的暗号是？孩子们，你们说，暗号会是什么呢？
师：孩子们，我们上次课我们学了些什么呢？
生：上次课我们看了黑点宝宝，还看了小眼球…
师：好， 上次课我们学的小儿歌，谁还记得呢？站起来，背诵一下吧。
（复习ie ei的区分儿歌）
师：大家记得真好。3,2,1。
生：坐好了。
二、常规训练
（一）定点凝视
师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？
生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！
师：好，停。
（二）纵向快速移动
师：好了，我们的大屏幕出现了什么?
生：纵向快速移动训练
师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。
师：好，停。手指报数。
(三)舒尔特表
师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。（出示幻灯片）
师：我们的要求是手不动、嘴不说、30秒，用手指计数，准备，开始！手指报数！
3.in: i站门口希望有树荫 读作：树荫乘凉in in in
4.un: u站门口不希望有蚊子 读作：蚊子蚊子un un un
5.ün: ü站门口有点头晕 读作：小鱼撞门vn vn vn
故事就讲到这里，闹钟有没有发明出来呢，我们下节课继续讲····
（三）游戏《咚咚咚》来复习巩固前鼻韵母。
游戏规则详见游戏集
四、检测学习结果
老师做指导。填写亲子桥。
五、下课
请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。
本次作业：
复习今天学过的五个前鼻韵母，可以打乱顺序读。
教学反思：学习内容比较多，孩子们比较容易乏味，用一个小故事来带入，就会很有吸引力。孩子们也会展开自己的想象力来丰富。老师能得到不少灵感。
生：……
师：小e说，我耳背，听不清楚，我给门上装个门铃，谁来了，摁门铃，我就知道了。我的暗号就是：e站门口en en en(白鹅摁铃en en en)（带着学生反复的练习）
（剩个下的“,i,u,v”以此类推）
（2）前鼻音韵母口诀
1.an: a站门口希望安全第一 读作：安全第一an an an
2.en: e站门口去摁门铃 读作：白鹅摁铃en en en
掌握的又快又好的是vn，en和in却是孩子们理解的难点，需要老师详细的描述图片，带动孩子们来想象记忆。
（四)复习
师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？
(五)掌心敷眼
师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开了没有？
生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：谁的眼睛最亮？