最全SPSS练习题(ppt文档)
SPSS高级第部分PPT课件
i1 j1i 1源自i1 j1SST = SSA + SSE
▪ 前例的计算结果
4164.608696=1456.608696+2708
构造检验的统计量
(计算均方MS)
1. 各误差平方和的大小与观察值的多少有关，为消除观 察值多少对误差平方和大小的影响，需要将其平均，
这就是均方，也称为方差
2. 由误差平方和除以相应的自由度求得
7
三、方差分析的原理 （一）方差的分解 样本数据的波动，可通过离差平方和来反映，这个离差平方和可分解为组间方差与组
内方差两部分。组间方差反映出因子水平不同的影响；组内方差则是纯随机影响。 （二）检验统计量 检验因子影响是否显著的统计量是一个 F 统计量： 组间均方差 F 组内均方差
F 统计量越大，越说明组间方差是主要方差来源，因子影响是显著的；F 越小，越说明 随机方差是主要的方差来源，因子的影响不显著。
▪ 前例的计算结果
SST = (57-47.869565)2+…+(58-
47.869565)2
=115.9295
构造检验的统计量
(计算组间平方和 SSA)
1. 各组平均值 xi (i 1,2,, k ) 与总平均值 x 的离差平方
和
2. 反映各总体的样本均值之间的差异程度
3. 该平方和既包括随机误差，也包括系统误差
6
方差分析模型常用术语
▪ 协变量（Covariates）
▪ 指对因变量可能有影响，需要在分析时对其作用加以 控制的连续性变量
▪ 实际上，可以简单的把因素和协变量分别理解为分类 自变量和连续性自变量
▪ 交互作用（Interaction）
▪ 如果一个因素的效应大小在另一个因素不同水平下明 显不同，则称为两因素间存在交互作用。当存在交互 作用时，单纯研究某个因素的作用是没有意义的，必 须分另一个因素的不同水平研究该因素的作用大小。
SPSS_教程(全面)ppt
12
五、SPSS窗口类型
数据编辑窗口(Newdata)
输出窗口(Output1) 语句窗口(Syntax) 统计图表编辑窗口(Chart) 帮助窗口(Help)
13
数据编辑窗口(Newdata)
数据编辑窗口是一个可扩展的二维 表格，用户可在该窗口中建立或编 辑数据文件。其主要功能有：定义 变量属性；录入数据；修改变量属 性；移动记录指针；插入记录；插 入新的变量等。 在一个SPSS运行期间不能同时打 开两个以上的数据编辑窗口。
SPSS系统教程
1
第一节 SPSS简介
SPSS的含义 SPSS for WINDOWS的特点 SPSS for WINDOWS的启动与退出 SPSS for WINDOWS系统运行方式 SPSS for WINDOWS窗口类型
SPSS for WINDOWS系统参数设置
2
一、SPSS的含义
置输出图形时是否使用标签。
在Pivot Table Labeling要点表格标签
栏中，设置输出表格时是否使用标签。
29
标签输出设置
用于设定在输出图形 时是否使用标签 控制新的要点表中 的变量名和描述性变 量标签的输出。 Labels：使用变量标 签来标识每个变量。 Names使用变量名来 标识每个变量。 Names and labels： 使用 变量名和变量标 签来标识每个变量。 控制新的要点表中 的变量名和描述性变 量标签的输出。
SPSS是软件英文名称的首字母缩写。原意为
Statistical Package for the Social Sciences， 即“社会科学统计软件包”。SPSS公司于2000年正 式将英文全称更改为Statistical Product and Service Solutions，意为“统计产品与服务解决方 案”。
SPSS题目及答案汇总版
《SPSS原理与运用》练习题数据对应关系：06-均值检验；07-方差分析；08-相关分析；09-回归分析；10-非参数检验；17-作图1、以data06-03为例，分析身高大于等于155cm的与身高小于155cm的两组男生的体重和肺活量均值是否有显著性。
分析：一个因素有2个水平用独立样本t检验，此题即身高因素有155以上和以下2个水平，因此用独立样本t检验（analyze->compare means->independent-samples T test）。
报告：一、体重①m+s:>=155cm 时, m= 40.838kg; s= 5.117;<155cm 时, m= 34.133kg；s= 3.816；②方差齐性检验结果：P=0.198>0.05,说明方差齐性。
③t=4.056; p=0.001< 0.01,说明身高大于等于155cm 的与身高小于155cm的两组男生的体重有极显著性差异。
二、肺活量①m+s: >=155cm 时,m=2.404; s=0.402;<155cm 时, m=2.016；s=0.423；②方差齐性检验结果：P=0.961>0.05,说明方差齐性。
③t=2.512; p=0.018 < 0.05,说明说明身高大于等于155cm的与身高小于155cm的两组男生的体重有显著性差异。
2、以data06-04为例，判断体育疗法对降低血压是否有效。
分析：比较前后2种情况有无显著差异，用配对样本t检验，(analyze->compare means-> paired-samples T test).报告：①m+s 治疗前舒展压：m=119.50; s=10.069;治疗后舒展压：m=102.50; s=11.118;②相关系数correlation=0.599; p=0.067>0.05,说明体育疗法与降低血压相关。
市场调研分析工具：SPSS操作基础课件及试题答案
市场调研分析工具：SPSS操作基础课件及试题答案市场调研分析工具：SPSS操作基础一、SPSS基本操作1.SPSS的基本认识SPSS是市场调查的有效工具之一，对这一工具应当具备以下基本认识：SPSS的输出结果基本和office兼容SPSS提供了一个类似于Excel的操作界面，同时SPSS可以打开Excel文件。
由于很多公司的各类信息是录入到Excel文件中的，这样就能够顺利地将相关信息导入SPSS。
SPSS具备很好的画图功能SPSS可以将各类信息整理成各类实用而清晰的图表，这是很多公司都非常关心的一项功能。
图1 SPSS的操作界面如图1所示，SPSS的操作界面与Excel非常相似，这款软件是20世纪50年代斯坦福大学的三个研究生研发成功的，此后不断发展成为世界上最著名和客户占有量最大的统计软件。
2009年，这一软件被IBM公司收购，随后在商务上得到快速推进，因为IBM计划将SPSS打造成一款商务智能软件，而不是只局限在高校范围内。
比如，该软件有一个“直销”（Direct sells）模块，这是在数据分析中经常用到的模块，里面放入了一些非常著名的商务分析模型，如客户价值判断模型（RFM），这一模型可以根据客户的购买频次、购买金额、最后一次购买时间等信息，对客户做出价值判断并进行分组，这些都是SPSS 被IBM收购后发生的变化。
目前，中国移动、各大银行、淘宝网等知名公司都在应用这些数据分析模块。
由于国内的软件版权保护制度比较落后，IBM目前并不以软件销售作为主赢利渠道，而是主要通过商务咨询和相关服务获取利润。
2.SPSS的操作流程SPSS的主要操作流程大致可以分为五部分：第一，数据读入——是将相关数据读入SPSS 中；第二，数据预处理——数据读入后，要稍微做一下预处理才能继续操作；第三，模型处理——选择一个模型进行分析，然后SPSS就会输出相应的结果；第四，结果解读——对输出的结果要进行必要的解读；第六，结果二次处理——最后对结果进行一些再处理。
市场调研分析工具：SPSS操作基础课件及试题标准答案
市场调研分析工具：SPSS操作基础课件及试题答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2市场调研分析工具：SPSS操作基础一、SPSS基本操作1.SPSS的基本认识SPSS是市场调查的有效工具之一，对这一工具应当具备以下基本认识：SPSS的输出结果基本和office兼容SPSS提供了一个类似于Excel的操作界面，同时SPSS可以打开Excel文件。
由于很多公司的各类信息是录入到Excel文件中的，这样就能够顺利地将相关信息导入SPSS。
SPSS具备很好的画图功能SPSS可以将各类信息整理成各类实用而清晰的图表，这是很多公司都非常关心的一项功能。
图1 SPSS的操作界面如图1所示，SPSS的操作界面与Excel非常相似，这款软件是20世纪50年代斯坦福大学的三个研究生研发成功的，此后不断发展成为世界上最著名和客户占有量最大的统计软件。
2009年，这一软件被IBM公司收购，随后在商务上得到快速推进，因为IBM计划将SPSS打造成一款商务智能软件，而不是只局限在高校范围内。
比如，该软件有一个“直销”（Direct sells）模块，这是在数据分析中经常用到的模块，里面放入了一些非常著名的商务分析模型，如客户价值判断模型（RFM），这一模型可以根据客户的购买频次、购买金额、最后一次购买时间等信息，对客户做出价值判断并进行分组，这些都是SPSS被IBM收购后发生的变化。
目前，中国移动、各大银行、淘宝网等知名公司都在应用这些数据分析模块。
由于国内的软件版权保护制度比较落后，IBM目前并不以软件销售作为主赢利渠道，而是主要通过商务咨询和相关服务获取利润。
2.SPSS的操作流程SPSS的主要操作流程大致可以分为五部分：第一，数据读入——是将相关数据读入SPSS中；第二，数据预处理——数据读入后，要稍微做一下预处理才能继续操作；第三，模型处理——选择一个模型进行分析，然后SPSS就会输出相应的结果；第四，结果解读——对输出的结果要进行必要的解读；第六，结果二次处理——最后对结果进行一些再处理。
SPSS数据统计分析实例详解ppt课件
该对话框用于定义是哪两组相比，在两个group框内分别输入1和 2，表明是变量group取值为1和2的两组相比。然后单击Continue 按钮，再单击OK按钮，系统经过计算后会弹出结果浏览窗口， 首先给出的是两组的基本情况描述，如样本量、均数等（糟糕， 刚才的半天工夫白费了），然后是t检验的结果如下：
1.5 打开其他文件格式 1.5.1 直接打开 1.5.2 使用数据库查询打开 1.5.3 使用文本导入向导读入文本文件 1.6 编辑数据文件 1.6.1 定义新变量 1.6.2 数据录入技巧 1.7 进一步整理数据文件--Data菜单 1.7.1 用于数据管理的菜单项 1.7.2 正交设计菜单项
ppt课件.
ppt课件.
18
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances
t-test for Equality of Means
F Sig. t
95% Confidence
df
Sig. (2- Mean Std. Error tailed) Difference Difference
Levene方差齐性 检验
F值 P值
血 磷 值
假设方 差齐
假设方 差不齐
0.032
0.86
两均数是否相等的t检验
t值
自由度
P值（双 侧）
均数差值
差值的标 准误
差值的95%可信区间
下限
上限
2.524
22 0.019 0.4363 0.1729 7.78E-02 0.7948
2.524 21.353 0.02 0.4363 0.1729 7.72E-02 0.7954
spss上机习题附答案
习 题1、 下表为100头某品种猪的血红蛋白含量〔单位：g/100ml 〕资料，试将其整理成次数分布表，并绘制直方图和折线图。
13.4 13.8 14.4 14.7 14.8 14.4 13.9 13.0 13.0 12.8 12.5 12.3 12.1 11.8 11.0 10.1 11.1 10.1 11.6 12.0 12.0 12.7 12.6 13.4 13.5 13.5 14.0 15.0 15.1 14.1 13.5 13.5 13.2 12.7 12.8 16.3 12.1 11.7 11.2 10.5 10.5 11.3 11.8 12.2 12.4 12.8 12.8 13.3 13.6 14.1 14.5 15.2 15.3 14.6 14.2 13.7 13.4 12.9 12.9 12.4 12.3 11.9 11.1 10.7 10.8 11.4 11.5 12.2 12.1 12.8 9.5 12.3 12.5 12.7 13.0 13.1 13.9 14.2 14.9 12.4 13.1 12.5 12.7 12.0 12.4 11.6 11.5 10.9 11.1 11.6 12.6 13.2 13.8 14.1 14.7 15.6 15.7 14.7 14.0 13.9(提示：第一组下限取为9.1，组距i ＝0.7)2、 测得某肉品的化学成分的百分比方下〔单位：%〕，请绘制成圆图。
水 分 蛋白质 脂 肪 无机盐 其 它 62.0 15.317.21.83.73、 2001年调查四川省5个县奶牛的增长状况〔及2000年相比〕得如下资料〔单位：%〕，请绘成长条图。
双流县 名山县 宣汉县 青川县 泸定县 增长率〔%〕 22.613.818.231.39.54、 1-9周龄大型肉鸭杂交组合GW 和GY 的料肉比方下表所示，请绘制成线图。
周龄 1 2 3 4 5 6 7 8 9 GW 1.42 1.56 1.66 1.84 2.13 2.48 2.83 3.11 3.48 GY 1.471.711.801.972.312.913.023.293.57习 题1、随机抽测了10只兔的直肠温度，其数据为：38.7、39.0、38.9、39.6、39.1、39.8、38.5、39.7、39.2、38.4〔℃〕，确定该品种兔直肠温度的总体平均数0μ=39.5〔℃〕，试检验该样本平均温度及0μ是否存在显著差异？〔=t2.641 0.01<P <0.05〕2、11只60日龄的雄鼠在x 射线照射前后之体重数据见下表〔单位：g 〕：检验雄鼠在照射x 射线前后体重差异是否显著？〔=t 4.132 P <0.01〕3、某猪场从10窝大白猪的仔猪中，每窝抽出性别一样、体重接近的仔猪2头，将每窝两头仔猪随机地支配到两个饲料组，进展饲料比照试验，试验时间30天，增重结果见下表。
最全SPSS练习题ppt课件
睡眠剥夺时间
被试
12 24 36 48
-------------------------------------------------------
Repeated Measures
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
• 11、选择两种类型的文章：不熟悉（A1）/熟悉（A2）， 使用3种生字密度：5：1（B1）、10：1（B2）、20：1 （B3），将24名五年级学生随机分为六组，测得数据见 表，试问文章类型之间、生字密度之间有无差异。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
1.为研究某合作游戏对幼儿 合作意愿的影响，将18名 幼儿随机分到甲、乙、丙3 个组，每组6人，分别参加 不同的合作游戏，12周后 测量他们的合作意愿，数 据见表，问不同合作游戏 是否对幼儿的合作意愿产 生显著影响？
相关分析：Analyze － Correlate － Bivariate
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
• 15、4名工人操作3台机器，1天的日产量数据见下表 ，试问机器之间、工人之间在日产量上是否有差异？
• 5、10名学生的两门考试成绩如下，请按各50％的比例计 算总分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.为研究某合作游戏对幼儿 合作意愿的影响，将18名 幼儿随机分到甲、乙、丙3 个组，每组6人，分别参加 不同的合作游戏，12周后 测量他们的合作意愿，数 据见表，问不同合作游戏 是否对幼儿的合作意愿产 生显著影响？
甲组 4.2 3.3 3.7 4.3 4.1 3.3
乙组 4.5 4.4 3.5 4.2 4.6 4.2
• 4、某年级有80名学生，男女生各40人，分成两个 班级，下表中是某次一门课程的成绩，请分性别、 班级计算平均数、标准差等结果。
性别 班级
考试成绩
1 男生
2
82，72，74，86，93 84，75，87，78，85 81，77，74，80，70 84，79，77，69，80
1 女生
2
75，73，89，72，70 85，83，94，85，82 85，83，68，79，82 75，84，73，96，67
1
95
76
2
70
74
3
90
80
4
66
52
5
80
63
6
78
62
7
89
82
8
84
85
9
70
64
10
73
72
• 3．某教师为考察复习方法对学生记忆单词效果的影响， 将20名学生随机分成4组，每组5人采用一种复习方法， 学生学完一定数量单词之后，在规定时间内进行复习， 然后进行测试。结果见表。问各种方法的效果是否有差 异？并将各种复习方法按效果好坏排序。
第一组
第二组
第三组
78.00 72.00 66.00 69.00 70.00
61.00 72.00 65.00 66.00 62.00
（2）生成“平均成绩=（英语+语文+数学）/3”，并以“平 均成绩”为参数做降序排列。
（3）对语文成绩重新赋值。85分以上为“1”（优秀）， 75分以上为“2”（良好）， 75分以下为“3”（合格）。
3. 为研究三种教材的教学效果，随机抽取15名学生，随 机地分为三组，每组接受一种教材进行实验，经一段试 验后进行统一测试，结果如下表。请完成数据的分析。
心理学研究方 法(ff) 69 92 86 76 94 89 70 75 93 82
总分
数据变换：Transform － Compute
• 6、正常人的脉搏平均 数为72次/分。现测 得15名患者的脉搏：71，55，76，68，72 ，69，56，70，79，67，58，77，63， 66，78 试问这15名患者的脉搏与正常人的 脉搏是否有差异？
教材
பைடு நூலகம்
样本
A
B
C
1
68
75
68
2
72
78
70
3
70
75
64
4
76
66
70
5
70
74
65
4. 为研究不同记忆条件下的记忆效果，取 4 名被试，每个 被试均分别接受四种不同条件下的记忆实验，实验顺序随 机决定。所得结果如下表所示，请对实验结果进行分析。
处理
被试
A
B
C
D
1
14
19
28
19
2
35
24
30
28
164
141
139
157
147
154
X2
149
151
141
158
160
143
140
153
142
148
配对样本T检验：Analyze － Compare Means － Paried-sample T Test
• 9、为了探讨不同教法对英语教学效果的影响，将一 个班级随机分成3组，接受3种不同的教法，英语成绩 见下表，试问不同的教法之间是否存在着差异。
集中循环复习
8 20 12 14 10
分段循环复习 39 26 31 45 40
逐个击破式复习 17 21 20 17 20
梯度复习
32 23 28 25 29
单因素方差分析：因变量--记忆效果；自变量--复习方法（4个水平）
Analyze － Compare Means － One-Way ANOVA
丙组 5.6 3.6 4.5 5.1 4.9 4.7
单因素方差分析：因变量—合作意愿得分；自变量—不同合作游戏（3 种不同的水平）
Analyze － Compare Means － One-Way ANOVA
• 2.现有10名男生进行观察能力的训练，训练前后 各进行一次测验，结果如下表所示。
序号 训练后 训练前
描述性统计：Analyze － Descriptive Statistics － Descriptive Statistics
• 5、10名学生的两门考试成绩如下，请按各50％的比例计 算总分。
序号（xu）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教育统计学(tj)
78 65 85 72 68 82 63 87 80 77
单样本T检验：Analyze － Compare Means － One-sample T Test
• 7、收集了20名学生的自信心值，见下表，试问 该指标是否与性别有关？
数据值
性别
1，1，1，1，2，2，1，1，1，2，2，1，2， 2，2，1，1，2，2，2
自信心
6，8，5，6，6，4，8，5，3，8，6，5，5， 7，8，5，6，8，7，4
SPSS操作练习
年级
性别
英语
数学
2
女
92.0
75.0
3
女
87.0
94.0
3
男
87.0
84.0
1
男
82.0
86.0
2
男
81.0
89.0
3
女
90.0
92.0
1
男
98.0
78.0
2
男
96.0
67.0
1
女
92.0
89.0
练习（1）以“年级”为参数做升序排列。
语文
79.0 68.0 82.0 73.0 94.0 85.0 70.0 84.0 78.0
3
31
35
40
36
4
27
22
24
27
7. 为研究四种不同教学方案在不同辅导时间下的效果，取三 种不同的辅导时间分别进行四种教学方案的实验，从而得到 12 个处理。随机抽取36名样本，每3名被试接受一种处理。 实验结果如下表，请完成数据处理。
教学方案
B1
B2
B3
B4
辅 A1 导 时 A2 间
A3
61，49，52 72，65，69 54，53，50 59，63，62 77，61，70 84，72，76 69，53，70 96，83，90 90，86，82 109，100，110 78，79，83 110，95，98
独立样本T检验：Analyze － Compare Means － Independent-sample T Test
• 8、将条件相近的学生配成对，再随机分成两组，采用两 种不同的训练方法进行训练，训练一周后，测得两组学生 跳高成绩如下表，试问两种训练方法的效果是否相同？
X1
151
155
148
161