高中历史统编版 第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立
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第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册
课堂练习环节，教师设计以下题目：
1.列举英国、美国、法国资产阶级革命的主要原因和过程。
2.解释资本主义制度的基本特征，并分析其对世界历史发展的影响。
3.论述资产阶级革命与资本主义制度确立之间的内在联系。
4.结合历史唯物主义观点，评价资产阶级革命与资本主义制度的确立。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调以下重点：
3.设计丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演、历史剧表演等，提高学生的参与度和学习兴趣。
4.结合多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强学生对历史事件的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱历史、尊重历史、敬畏历史的情感，激发学生对国家、民族命运的关切。
2.帮助学生树立正确的价值观，认识到资本主义制度的确立是人类历史发展的一种进步，但同时也存在着一定的局限性和矛盾。
4.分组进行课题研究，选择以下课题之一，深入探究并撰写研究报告：
a.资产阶级革命时期的经济发展与阶级斗争
b.资产阶级革命与民主政治的确立
c.资产阶级革命对思想文化的推动作用
5.结合所学知识，分析当前我国社会主义制度与资本主义制度的异同，撰写一篇800字左右的论文，要求观点正确、论述严谨。
6.观看与资产阶级革命相关的历史纪录片，如《英国资产阶级革命》、《美国独立战争》等，并撰写观后感，要求不少于500字。
1.请同学们结合教材内容，梳理英国、美国、法国资产阶级革命的主要原因、过程和影响，以思维导图的形式呈现，要求条理清晰、重点突出。
2.针对资本主义制度的基本特征及其对世界历史发展的影响，撰写一篇600字左右的文章，要求观点明确、论证充分，运用历史唯物主义观点进行分析。
3.选择一位与资产阶级革命相关的重要历史人物，通过查阅资料，了解其生平事迹、贡献和影响，撰写一篇500字左右的人物传记。
1.列举英国、美国、法国资产阶级革命的主要原因和过程。
2.解释资本主义制度的基本特征，并分析其对世界历史发展的影响。
3.论述资产阶级革命与资本主义制度确立之间的内在联系。
4.结合历史唯物主义观点，评价资产阶级革命与资本主义制度的确立。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调以下重点：
3.设计丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演、历史剧表演等，提高学生的参与度和学习兴趣。
4.结合多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强学生对历史事件的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱历史、尊重历史、敬畏历史的情感，激发学生对国家、民族命运的关切。
2.帮助学生树立正确的价值观，认识到资本主义制度的确立是人类历史发展的一种进步，但同时也存在着一定的局限性和矛盾。
4.分组进行课题研究，选择以下课题之一，深入探究并撰写研究报告：
a.资产阶级革命时期的经济发展与阶级斗争
b.资产阶级革命与民主政治的确立
c.资产阶级革命对思想文化的推动作用
5.结合所学知识，分析当前我国社会主义制度与资本主义制度的异同，撰写一篇800字左右的论文，要求观点正确、论述严谨。
6.观看与资产阶级革命相关的历史纪录片，如《英国资产阶级革命》、《美国独立战争》等，并撰写观后感，要求不少于500字。
1.请同学们结合教材内容，梳理英国、美国、法国资产阶级革命的主要原因、过程和影响，以思维导图的形式呈现，要求条理清晰、重点突出。
2.针对资本主义制度的基本特征及其对世界历史发展的影响，撰写一篇600字左右的文章，要求观点明确、论证充分，运用历史唯物主义观点进行分析。
3.选择一位与资产阶级革命相关的重要历史人物，通过查阅资料，了解其生平事迹、贡献和影响，撰写一篇500字左右的人物传记。
第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册
4.能够运用历史唯物主义观点，分析资产阶级革命与资本主义制度确立的内在联系。
5.提高史料阅读、分析、综合能力，形成自己的历史观点。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过问题驱动，引导学生主动探究资产阶级革命与资本主义制度确立的原因、过程和影响。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示历史事件，增强学生的学习兴趣和体验。
4.学习方法：学生在学习历史时，较多地依赖记忆和背诵，对史料阅读、分析、综合等方法的掌握不够熟练，教师需在教学过程中注重培养学生的学习方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：资产阶级革命的概念、背景、过程及对资本主义制度确立的影响；资本主义制度的基本特征及其内在联系。
2.难点：
（1）资产阶级革命与资本主义制度确立的内在联系，尤其是历史唯物主义观点的分析方法。
（2）学生对史料阅读、分析、综合能力的培养，提高学生独立思考、批判性思维能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究资产阶级革命与资本主义制度确立的原因、过程和影响。
（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示历史事件，增强学生的学习兴趣和体验。
（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和合作精神。
在导入新课环节，教师可以通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
1.提问：请学生回顾已学的重大历史事件，如文艺复兴、宗教改革等，思考这些事件对欧洲历史发展产生了哪些影响。
2.引入：在此基础上，教师指出，这些事件为资产阶级革命的发生创造了条件，进而引出本节课的主题——资产阶级革命与资本主义制度的确立。
3.情境创设：通过播放一段关于英国工业革命的视频，让学生直观地感受当时社会的巨大变革，激发他们对新课的兴趣。
5.提高史料阅读、分析、综合能力，形成自己的历史观点。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过问题驱动，引导学生主动探究资产阶级革命与资本主义制度确立的原因、过程和影响。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示历史事件，增强学生的学习兴趣和体验。
4.学习方法：学生在学习历史时，较多地依赖记忆和背诵，对史料阅读、分析、综合等方法的掌握不够熟练，教师需在教学过程中注重培养学生的学习方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：资产阶级革命的概念、背景、过程及对资本主义制度确立的影响；资本主义制度的基本特征及其内在联系。
2.难点：
（1）资产阶级革命与资本主义制度确立的内在联系，尤其是历史唯物主义观点的分析方法。
（2）学生对史料阅读、分析、综合能力的培养，提高学生独立思考、批判性思维能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究资产阶级革命与资本主义制度确立的原因、过程和影响。
（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示历史事件，增强学生的学习兴趣和体验。
（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和合作精神。
在导入新课环节，教师可以通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
1.提问：请学生回顾已学的重大历史事件，如文艺复兴、宗教改革等，思考这些事件对欧洲历史发展产生了哪些影响。
2.引入：在此基础上，教师指出，这些事件为资产阶级革命的发生创造了条件，进而引出本节课的主题——资产阶级革命与资本主义制度的确立。
3.情境创设：通过播放一段关于英国工业革命的视频，让学生直观地感受当时社会的巨大变革，激发他们对新课的兴趣。
第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要下
-在课前精心准备，确保板书内容与教学目标紧密对应；
-在课堂上适时更新板书，保持与教学进度的同步；
-使用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果；
-适时引导学生关注板书，解释板书中的逻辑关系。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对资产阶级革命的理解可能不够深入，对资本主义制度的确立过程感到困惑。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.梳理历史脉络：以时间轴为线索，介绍英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等事件的发展过程，帮助学生形成整体的历史观念。
2.知识点讲解：针对每个资产阶级革命，详细讲解其背景、过程、历史意义等，结合历史唯物主义观点，引导学生深入理解。
2.教学难点：
（1）资产阶级革命的发生背景及其历史意义，特别是对革命性质、历史地位的理解；
（2）资本主义制度的基本特征，如何从历史发展角度理解资本主义制度的确立与发展；
（3）各国资产阶级革命之间的联系与区别，以及它们对世界历史发展的影响。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是高中阶段的学生，他们的年龄特征正处于青春期，具有一定的独立思考和批判性思维能力。在认知水平上，学生已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力。在学习兴趣方面，学生对历史事件充满好奇心，尤其是与现代社会紧密相关的资产阶级革命和资本主义制度。此外，学生在学习习惯上，已形成一定的自主学习与合作学习的能力，但还需在整理、归纳历史知识方面加强引导和培养。
作业的目的是让学生通过练习和拓展阅读，进一步巩固所学知识，提高历史思维能力和综合素养。同时，通过课后作业，引导学生主动探索历史问题，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
-在课堂上适时更新板书，保持与教学进度的同步；
-使用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果；
-适时引导学生关注板书，解释板书中的逻辑关系。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对资产阶级革命的理解可能不够深入，对资本主义制度的确立过程感到困惑。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.梳理历史脉络：以时间轴为线索，介绍英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等事件的发展过程，帮助学生形成整体的历史观念。
2.知识点讲解：针对每个资产阶级革命，详细讲解其背景、过程、历史意义等，结合历史唯物主义观点，引导学生深入理解。
2.教学难点：
（1）资产阶级革命的发生背景及其历史意义，特别是对革命性质、历史地位的理解；
（2）资本主义制度的基本特征，如何从历史发展角度理解资本主义制度的确立与发展；
（3）各国资产阶级革命之间的联系与区别，以及它们对世界历史发展的影响。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是高中阶段的学生，他们的年龄特征正处于青春期，具有一定的独立思考和批判性思维能力。在认知水平上，学生已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力。在学习兴趣方面，学生对历史事件充满好奇心，尤其是与现代社会紧密相关的资产阶级革命和资本主义制度。此外，学生在学习习惯上，已形成一定的自主学习与合作学习的能力，但还需在整理、归纳历史知识方面加强引导和培养。
作业的目的是让学生通过练习和拓展阅读，进一步巩固所学知识，提高历史思维能力和综合素养。同时，通过课后作业，引导学生主动探索历史问题，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立优秀教学案例高一统编版必修中外历史纲要下册
在教学过程中，我将根据学生的认知水平，合理设计教学环节，确保内容的深度和广度适中。通过设置启发性问题，引导学生主动探究，提高他们的历史思维能力。此外，注重课堂互动，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的创新精神和批判性思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的发生背景、过程及影响。
2.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，共同解决问题，培养他们的问题解决能力。
3.结合历史事件，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高他们的历史思维能力。
4.通过设置层次分明的问题，使学生在思考中逐步深入理解资产阶级革命与资本主义制度确立的关系。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个资产阶级革命事件进行深入研究。
2.掌握资本主义制度的基本特征，认识资产阶级革命对资本主义制度确立的重要意义。
3.能够运用历史唯物主义观点分析资产阶级革命的必然性，理解历史发展的内在规律。
4.学会通过查阅资料、分析史料、绘制时间轴等方式，全面了解资产阶级革命与资本主义制度确立的过程。
（二）过程与方法
1.运用比较分析法，引导学生探讨英国、美国、法国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ产阶级革命的异同，提高他们的历史分析能力。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强他们的民族自豪感和使命感。
3.引导学生尊重历史、正视历史，树立和平、发展、合作、共赢的时代观念。
4.通过资产阶级革命的历史事件，培养学生敢于斗争、敢于创新的精神，鼓励他们在现实生活中勇于担当、积极进取。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放历史纪录片、音频资料等方式，为学生营造身临其境的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
2.采用小组讨论法，鼓励学生针对资产阶级革命的影响展开探讨，培养他们的合作探究精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的发生背景、过程及影响。
2.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，共同解决问题，培养他们的问题解决能力。
3.结合历史事件，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高他们的历史思维能力。
4.通过设置层次分明的问题，使学生在思考中逐步深入理解资产阶级革命与资本主义制度确立的关系。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个资产阶级革命事件进行深入研究。
2.掌握资本主义制度的基本特征，认识资产阶级革命对资本主义制度确立的重要意义。
3.能够运用历史唯物主义观点分析资产阶级革命的必然性，理解历史发展的内在规律。
4.学会通过查阅资料、分析史料、绘制时间轴等方式，全面了解资产阶级革命与资本主义制度确立的过程。
（二）过程与方法
1.运用比较分析法，引导学生探讨英国、美国、法国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ产阶级革命的异同，提高他们的历史分析能力。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强他们的民族自豪感和使命感。
3.引导学生尊重历史、正视历史，树立和平、发展、合作、共赢的时代观念。
4.通过资产阶级革命的历史事件，培养学生敢于斗争、敢于创新的精神，鼓励他们在现实生活中勇于担当、积极进取。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放历史纪录片、音频资料等方式，为学生营造身临其境的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
2.采用小组讨论法，鼓励学生针对资产阶级革命的影响展开探讨，培养他们的合作探究精神。
第9课+资产阶级革命与资本主义制度的确立+课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
立法权 征税权 军事权
议会必须定期召开；
集会权
议员的选举不受国王的干涉。
选举权
权力中心： 国王
议会
统治方式：人治
法治
第一次转移： 立法权由国王转向议会
（注意：此时国王还保留行政权）
1701年《王位继承法》
凡按照本法的限制规定可以继承王位者，若同罗 马教廷或者教会和好，或者保持交往，或者信奉罗马 天主教，或者与罗马天主教徒结婚，都应按照前举法 令所规定和确认的情形，丧失继承的资格。
11、718799年1年3月124月日1生5日效的信美仰国、联出邦版宪、法集，会、是示世威界自上由最早的成文宪法，由序言和7条正文组成。 2序、1言79：1年以1谋2月求1“5日正义携”带“武国器内的安自宁由”“共同防务”“公共福利”和“自由”，说明了制宪的目的。 4第、17条91规年定12了月联15邦日国会免两于不院合议理员的的搜产查生与，扣国押会的职权以及对国会和州的权力的限制。 6第、127条91规年定12了月总15统日、副刑总事案统件的接产受生陪，审总团统审的判职的权权利范围，7、以17及91对年总12统月、15日副民总事统案和件其接他受文陪职审官团审员判的的弹权劾利。 9第、137条91规年定12联月邦15法日院的宪组法未织列、明职的权权和利有同关样叛受国保护罪的审理。
三个等级
封建专制传统浓厚； 启蒙思想得到传播。
探究一：“破”与“立”——从资产阶级革命到资本主义制度的确立
思考2：各国资产阶级革命爆发的共同原因？
1.背景
1640年，查理一世为 筹措军费重新召开议 会，资产阶级革命爆 发，议会成为反对封 建王党的中心。
1773年，北美殖民地爆发 反对英国的《茶税法》的 波士顿倾茶事件，以维护 无代表不纳税的权利。英 国镇压殖民地引发独立战 争。
人教统编版必修中外历史纲要下 第9课 资产阶级革命与资本主 义制度的确立
英法革命曲折反复，过程漫长； 美国独立战争相对顺利
建立资产阶级政权
资
资本主义 经济制度 ：是以资本家占有生产资料和以雇
本
佣劳动为基础的经济制度，其实质
主
是资本
度 政治制度 ：就是资产阶级为实现其阶级专政
而采取的统治方式和方法及各种相
关制度的总和。其中国家政体是资
本主义政治制度的核心。主要有君
材料三：“光荣革命”让人们相信，政府的存在是为了保护 公民的权利和自由，殖民者把这样的理念也带到了新大陆。
——斯皮尔福格尔《世界历史》
木材、造船、冶铁
小麦
烟草、蓝靛
①北美资本主义经济的发展 ②英国的殖民剥削 ③启蒙思想的影响 ④英国资产阶级革命的影响
一、英、美、法资产阶级革命
2 美国独立战争
2)过程：
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
法国为了对付英国，考虑参加美国独立战争。如果法国国王 在美国的行动(指支持美国并参战)是正确的，那么，他在国内的做 法就完全是错误的；而如果美国的行动是正当的,其理由很充分， 那么，这个理由在法国要充分一百倍。
----杨 光《“好心”改革引发大革命》历史新说,2003(4).
一、英、美、法资产阶级革命
3 法国资产阶级革命
2）过程：
攻占巴士底狱 大革命爆发
颁布宪法，确 立新制度框架
法典否定封建等级制度和特权， 保护私有财产不受侵犯，把大革 命中形成的小土地所有制用法律 形式固定下来，确定了现代民法 体系，成为许多国家编纂民法典 的参考蓝本。
《法国民法典》
《人权宣言》
《人权宣言》明确提 出了人权、自由、平等、 法治、人民主权和保护 私有财产等革命原则。
反映了世界历史发展的趋势，标志着资产阶级革命时代的开端。
建立资产阶级政权
资
资本主义 经济制度 ：是以资本家占有生产资料和以雇
本
佣劳动为基础的经济制度，其实质
主
是资本
度 政治制度 ：就是资产阶级为实现其阶级专政
而采取的统治方式和方法及各种相
关制度的总和。其中国家政体是资
本主义政治制度的核心。主要有君
材料三：“光荣革命”让人们相信，政府的存在是为了保护 公民的权利和自由，殖民者把这样的理念也带到了新大陆。
——斯皮尔福格尔《世界历史》
木材、造船、冶铁
小麦
烟草、蓝靛
①北美资本主义经济的发展 ②英国的殖民剥削 ③启蒙思想的影响 ④英国资产阶级革命的影响
一、英、美、法资产阶级革命
2 美国独立战争
2)过程：
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
法国为了对付英国，考虑参加美国独立战争。如果法国国王 在美国的行动(指支持美国并参战)是正确的，那么，他在国内的做 法就完全是错误的；而如果美国的行动是正当的,其理由很充分， 那么，这个理由在法国要充分一百倍。
----杨 光《“好心”改革引发大革命》历史新说,2003(4).
一、英、美、法资产阶级革命
3 法国资产阶级革命
2）过程：
攻占巴士底狱 大革命爆发
颁布宪法，确 立新制度框架
法典否定封建等级制度和特权， 保护私有财产不受侵犯，把大革 命中形成的小土地所有制用法律 形式固定下来，确定了现代民法 体系，成为许多国家编纂民法典 的参考蓝本。
《法国民法典》
《人权宣言》
《人权宣言》明确提 出了人权、自由、平等、 法治、人民主权和保护 私有财产等革命原则。
反映了世界历史发展的趋势，标志着资产阶级革命时代的开端。
高中统编版《必修中外历史纲要》(下)第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立52ppt
法国共和制确立的标志：1875年宪法 （3）最终北方击败了南方分裂势力，1865年，内战结束。
19 世纪中期，材意大料利处二于分裂状英态。国政府实行了一系列财政措施，公布了
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
但是一旦人民可“以摆糖脱税自己法身上”的桎、梏而“摆脱驻它兵时，法他们”就做、得更“对。印花税法”和“汤森税 法”；其目的是为了将英国繁重的税收负担转嫁到美 第 9 课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
4）、英国资产阶级革命的历史影响。
对英国：推翻了封建君主专制制度； 促进资本主义经济的发展。
对世界：为北美独立战争和世界其他国家资产阶 级革命树立了榜样
反映了世界历史发展的趋势，标志着资 产阶级革命时代的开端。
2 美国独立战争
1）原因： 阅读下列材料，分析美国独立战争爆发的原因？
材料一：18世纪中叶，北美殖民地的资本主义经济发展日益加快了步 ②国欧王洲 ，其没他有国实家权伐的，干国，涉家。的…象征…，资统而本不主治。义经济……尽管它们尚处在资本主义手工工厂阶段， 国王是国家元首但，统却而代不治表，了是国经家济象征发。展的方向。 1—7—99《年马克思恩格斯全集—》 —吴于廑、齐世荣《世界史· 近代史编（上卷）》
一、英、美、法资产阶级革命
3 法国资产阶级革命
1）原因：
根本原因： 法国封建制度严重阻碍资本 主义发展，资产阶级迫切要求摆脱封建专制 统治和等级制度的束缚
思想：启蒙思想也对民众产生了深刻影响。
外部：美国独立战争的影响
材料一： 资产阶级并没在纳税方面感到困 穷，……然而，资产阶级对旧政权极不满意。他 们愤恨自己受到贵族的冷落、被王室看作二等臣 民并被排除在官僚机构、教会和军队中的高级职 位之外。简言之，资产阶级想要获得与他们日渐 增长的经济力量相称的政治权力和社会声望。
19 世纪中期，材意大料利处二于分裂状英态。国政府实行了一系列财政措施，公布了
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
但是一旦人民可“以摆糖脱税自己法身上”的桎、梏而“摆脱驻它兵时，法他们”就做、得更“对。印花税法”和“汤森税 法”；其目的是为了将英国繁重的税收负担转嫁到美 第 9 课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
4）、英国资产阶级革命的历史影响。
对英国：推翻了封建君主专制制度； 促进资本主义经济的发展。
对世界：为北美独立战争和世界其他国家资产阶 级革命树立了榜样
反映了世界历史发展的趋势，标志着资 产阶级革命时代的开端。
2 美国独立战争
1）原因： 阅读下列材料，分析美国独立战争爆发的原因？
材料一：18世纪中叶，北美殖民地的资本主义经济发展日益加快了步 ②国欧王洲 ，其没他有国实家权伐的，干国，涉家。的…象征…，资统而本不主治。义经济……尽管它们尚处在资本主义手工工厂阶段， 国王是国家元首但，统却而代不治表，了是国经家济象征发。展的方向。 1—7—99《年马克思恩格斯全集—》 —吴于廑、齐世荣《世界史· 近代史编（上卷）》
一、英、美、法资产阶级革命
3 法国资产阶级革命
1）原因：
根本原因： 法国封建制度严重阻碍资本 主义发展，资产阶级迫切要求摆脱封建专制 统治和等级制度的束缚
思想：启蒙思想也对民众产生了深刻影响。
外部：美国独立战争的影响
材料一： 资产阶级并没在纳税方面感到困 穷，……然而，资产阶级对旧政权极不满意。他 们愤恨自己受到贵族的冷落、被王室看作二等臣 民并被排除在官僚机构、教会和军队中的高级职 位之外。简言之，资产阶级想要获得与他们日渐 增长的经济力量相称的政治权力和社会声望。
资产阶级革命与资本主义制度的确立【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要下
国 会 立法 这些剥削方式都是农奴制的残余。
三权分立
司法
最高 法院
三、法国大革命 （1789-1794）
革《1命法爆 兰.发西背,第制三宪景共议和会：国逐宪渐法①掌》握了经政权济：法国专制制度严重阻碍了北美资本主义发展；
阅读以下条款，归纳概括②宪法阶的主级要内：容：资产阶级日益壮大；
1701年《王位继承法》
重重,在_奴__隶_制__的__存__废_问__题____上斗争尤其尖锐
概况
(1)_1_8_6_1_年,内战爆发 (2)林肯总统先后颁布《宅地法》和 《_解__放__黑__人_奴__隶__宣__言___》,赢得民众支持 (3)1865年,内战结束
评价
①维护了美国的国家统一; ②基本解决了农民的土地问题; ③为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础; ④局限：但黑人仍备受歧视。
第四单元 资本主义制度的确立
在1644年7月发生 的马其顿荒原战役中， 代表英国议会的克伦威 尔率领议会军击溃了王 党军队，掌握了战略主 动权，奠定了英国资产 阶级革命胜利的基础。
第四单元 资本主义制度的确立
第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
一、英国资产阶级革命 （1640-1688）
1.背景： ①经济：英国封建专制统治阻碍英国资本主义发展。（根本）
③思想：启蒙思想的深刻影响。 3、某学生进行复习时，记录了一下关键词有“1868年”“文明开化”“重大转折点”。
(2)林肯总统先后颁布《宅地法》和
2.过程： 英国君主立宪制逐步形成。
没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余
第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。
2.过程： （1640-1688）
三权分立
司法
最高 法院
三、法国大革命 （1789-1794）
革《1命法爆 兰.发西背,第制三宪景共议和会：国逐宪渐法①掌》握了经政权济：法国专制制度严重阻碍了北美资本主义发展；
阅读以下条款，归纳概括②宪法阶的主级要内：容：资产阶级日益壮大；
1701年《王位继承法》
重重,在_奴__隶_制__的__存__废_问__题____上斗争尤其尖锐
概况
(1)_1_8_6_1_年,内战爆发 (2)林肯总统先后颁布《宅地法》和 《_解__放__黑__人_奴__隶__宣__言___》,赢得民众支持 (3)1865年,内战结束
评价
①维护了美国的国家统一; ②基本解决了农民的土地问题; ③为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础; ④局限：但黑人仍备受歧视。
第四单元 资本主义制度的确立
在1644年7月发生 的马其顿荒原战役中， 代表英国议会的克伦威 尔率领议会军击溃了王 党军队，掌握了战略主 动权，奠定了英国资产 阶级革命胜利的基础。
第四单元 资本主义制度的确立
第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
一、英国资产阶级革命 （1640-1688）
1.背景： ①经济：英国封建专制统治阻碍英国资本主义发展。（根本）
③思想：启蒙思想的深刻影响。 3、某学生进行复习时，记录了一下关键词有“1868年”“文明开化”“重大转折点”。
(2)林肯总统先后颁布《宅地法》和
2.过程： 英国君主立宪制逐步形成。
没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余
第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。
2.过程： （1640-1688）
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——“宪法之父”麦迪逊
一、英、美、法资本主义制度的建立
2.美国 （2）确立民主共和制 标志：1787年《美利坚合众国宪法》
三权分立 权力制衡
联邦至上 各州有自治权
第四条 第一款 各州对其它各州的公共法案、记录、和司法程 序,应给予完全的信赖和尊重。
第六条 合众国政府于本宪法被批准之前所积欠之债务及所签 订之条约,于本宪法通过后,具有和在邦联政府时同等的效力。本 宪法及依本宪法所制定之合众国法律；以及合众国已经缔结及将 要缔结的一切条约,皆为全国之最高法律。
2.美国 （2）确立民主共和制 含义：国家最高权掌握在由选举产生，并有一定 任期的国家机关或公职人员手中的政权组织形式。
标志：1787年《美利坚合众国宪法》
在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必 须首先使政府有能力控制；其次要强制政府控制自己。
如果人人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治 人，就不需要对政府有内在的控制了。
1603年，苏格兰国王詹姆士·斯图亚特继承了英国王位，开 始了斯图亚特王朝的统治。詹姆士一世登台便鼓吹"君权神授"的 说法，声称国王是上帝派到人间的最高权威，有无限的权力。
早在13世纪时，势力强大的贵族为了维护自己的特权，限制 王权，迫使国王成立了议会，参加者还有贵族、教士、骑士和市 民的代表。议会有决定征税、颁布法律等权利。
第9课
资产阶级革命 与资本主义制度的确立
【新课导入】
经济发展、思想解放与社会变革的关系……
资本主义 经济的发展
资产阶级 表达诉求
推动促进
封建专制等力量阻碍资本主义发展
资产阶级夺权运动
一、英、美、法资本主义制度的建立
1.英国
（1）资产阶级革命 以后，欧洲贸易中心逐渐转移到大西洋沿岸，英 国作为新的商业强国崛起，资本主义加速发展，资产阶级登上历 史舞台。从15世纪晚期起，通过圈地运动，英国资本主义性质的 租地农场发展起来，出现了与资产阶级利益一致的新贵族。
——宛华《历史常识全知道·世界卷》
一、英、美、法资本主义制度的建立
3.法国 （2）确立民主共和制 标志：1875年《法兰西第三共和国宪法》
政体多次反复 过程曲折复杂
一、英、美、法资本主义制度的建立
——主要有君主立宪制和民主共和制两种政体
——都历经了艰苦的斗争过程才得以确立
——初步实现了启蒙运动的政治理念 天赋人权 自由 平等（法律面前人人平等） 保护私有财产 反抗压迫…… 法治 人民主权 分权制衡……
1701年英国议会通过《王位继承法》，规定了王位继承原 则，排除了天主教会对英国干预的可能。
1721年下院多数党领袖沃波尔任财政大臣，经常主持内阁 会议，居内阁大臣之首，成了实际上的首相，开创了多数党领袖 任首相并组建内阁的先例。18世纪中叶，责任内阁制形成并得以 完善，议会取得了对行政权力的监督控制权，国王统而不治，只 是最高权力的象征。
的独立和平等的地位……民族独立
我们认为这些真理是不言而喻的：人
人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥
夺的权利，其中包括生命权、自由权和追
求幸福的权利。
—人—《权独平立等宣言》
美国的独立如果 不曾伴随一场对政府 的原则和实践的革命 ,而单从它摆脱英国 这一点来考察,那就 微不足道。
——潘恩《常识》
一、英、美、法资本主义制度的建立
一、英、美、法资本主义制度的建立
2.美国
（1）独立战争 ——资产阶级革命
1775年
1776年
1781年
1783年
北美独立 发表《独
军事上打
英国承认
战争爆发 立宣言》
败英国
美国独立
在有关人类事务的发展过程中，一个
民族必须解除其和另一个与之有关的民族
之间的政治联系，并在世界各国之间，接
受自然法则和自然界的造物主的旨意赋予
第五条 设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及
一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。 司法权
第六条 除经议会同意之外，平时在本王国内征募
或维持常备军，皆属违法。
军事权
——《权利法案》
一、英、美、法资本主义制度的建立
1.英国 （2）确立君主立宪制 含义：君主权力根据宪法受限制，议会是最高立法 和权力机关，内阁掌握行政权。
一、英、美、法资本主义制度的建立
1.英国
（2）确立君主立宪制 国王的 标志：1689年《权利法案》 议会
议会的 国王
第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或
停止法律实施之僭越权力，为非法行为。 立法权
第四条 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王
而征收，或供国王使用而征收金钱，……皆为非财法政。权
一、英、美、法资本主义制度的建立
3.法国 （1）资产阶级革命
1789年 1789年 攻占巴 颁布《人 士底狱 权宣言》
1791年 颁布宪法
1799年 1804年 拿破仑建 《法国民 立独裁 法典》
1815年 拿破仑帝 国覆灭
这部法典否定封建特权，确立了资 产阶级自由、平等的原则，规定每个公 民具有同等的民事权利和行为能力；法 典对于家庭、婚姻、继承等社会生活方 面都作了明确规定。这是资本主义国家 最早的一部民法法典，成为欧美各国资 产阶级的立法规范。
——《美利坚合众国宪法》
一、英、美、法资本主义制度的建立
2.美国
（2）确立民主共和制 标志：1787年《美利坚合众国宪法》
第一部比较完善的 资产阶级成文宪法
三权分立 权力制衡 联邦至上 各州有自治权
承认奴隶制 性别种族歧视
第一条第2款 众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州 的人口比例分配于各州，各州人口数目指自由人总数加上所有 其他人口的3/5。
——《美利坚合众国宪法》
一、英、美、法资本主义制度的建立
3.法国 （1）资产阶级革命
1789年 攻占巴 士底狱
1789年 颁布《人 权宣言》
1791年 颁布宪法
1799年 拿破仑建 立独裁
第一条 人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。 第二条 一切政治结合均旨在维护人类自然的和不受时效约束的 权利。这些权利是自由、财产、安全与反抗压迫。 第三条 整个主权的本原根本上乃存在于国民。 第六条 法律是公意的表达。每一个公民皆有权亲自或由其代表 去参与法律的制订。法律对于所有的人，无论是施行保护或是惩 罚都是一样的。 第十一条 自由交流思想与意见乃是人类最为宝贵的权利之一。 第十七条 财产是不可侵犯与神圣的权利。 ——《人权宣言》
一、英、美、法资本主义制度的建立
2.美国 （2）确立民主共和制 标志：1787年《美利坚合众国宪法》
三权分立 权力制衡
联邦至上 各州有自治权
第四条 第一款 各州对其它各州的公共法案、记录、和司法程 序,应给予完全的信赖和尊重。
第六条 合众国政府于本宪法被批准之前所积欠之债务及所签 订之条约,于本宪法通过后,具有和在邦联政府时同等的效力。本 宪法及依本宪法所制定之合众国法律；以及合众国已经缔结及将 要缔结的一切条约,皆为全国之最高法律。
2.美国 （2）确立民主共和制 含义：国家最高权掌握在由选举产生，并有一定 任期的国家机关或公职人员手中的政权组织形式。
标志：1787年《美利坚合众国宪法》
在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必 须首先使政府有能力控制；其次要强制政府控制自己。
如果人人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治 人，就不需要对政府有内在的控制了。
1603年，苏格兰国王詹姆士·斯图亚特继承了英国王位，开 始了斯图亚特王朝的统治。詹姆士一世登台便鼓吹"君权神授"的 说法，声称国王是上帝派到人间的最高权威，有无限的权力。
早在13世纪时，势力强大的贵族为了维护自己的特权，限制 王权，迫使国王成立了议会，参加者还有贵族、教士、骑士和市 民的代表。议会有决定征税、颁布法律等权利。
第9课
资产阶级革命 与资本主义制度的确立
【新课导入】
经济发展、思想解放与社会变革的关系……
资本主义 经济的发展
资产阶级 表达诉求
推动促进
封建专制等力量阻碍资本主义发展
资产阶级夺权运动
一、英、美、法资本主义制度的建立
1.英国
（1）资产阶级革命 以后，欧洲贸易中心逐渐转移到大西洋沿岸，英 国作为新的商业强国崛起，资本主义加速发展，资产阶级登上历 史舞台。从15世纪晚期起，通过圈地运动，英国资本主义性质的 租地农场发展起来，出现了与资产阶级利益一致的新贵族。
——宛华《历史常识全知道·世界卷》
一、英、美、法资本主义制度的建立
3.法国 （2）确立民主共和制 标志：1875年《法兰西第三共和国宪法》
政体多次反复 过程曲折复杂
一、英、美、法资本主义制度的建立
——主要有君主立宪制和民主共和制两种政体
——都历经了艰苦的斗争过程才得以确立
——初步实现了启蒙运动的政治理念 天赋人权 自由 平等（法律面前人人平等） 保护私有财产 反抗压迫…… 法治 人民主权 分权制衡……
1701年英国议会通过《王位继承法》，规定了王位继承原 则，排除了天主教会对英国干预的可能。
1721年下院多数党领袖沃波尔任财政大臣，经常主持内阁 会议，居内阁大臣之首，成了实际上的首相，开创了多数党领袖 任首相并组建内阁的先例。18世纪中叶，责任内阁制形成并得以 完善，议会取得了对行政权力的监督控制权，国王统而不治，只 是最高权力的象征。
的独立和平等的地位……民族独立
我们认为这些真理是不言而喻的：人
人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥
夺的权利，其中包括生命权、自由权和追
求幸福的权利。
—人—《权独平立等宣言》
美国的独立如果 不曾伴随一场对政府 的原则和实践的革命 ,而单从它摆脱英国 这一点来考察,那就 微不足道。
——潘恩《常识》
一、英、美、法资本主义制度的建立
一、英、美、法资本主义制度的建立
2.美国
（1）独立战争 ——资产阶级革命
1775年
1776年
1781年
1783年
北美独立 发表《独
军事上打
英国承认
战争爆发 立宣言》
败英国
美国独立
在有关人类事务的发展过程中，一个
民族必须解除其和另一个与之有关的民族
之间的政治联系，并在世界各国之间，接
受自然法则和自然界的造物主的旨意赋予
第五条 设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及
一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。 司法权
第六条 除经议会同意之外，平时在本王国内征募
或维持常备军，皆属违法。
军事权
——《权利法案》
一、英、美、法资本主义制度的建立
1.英国 （2）确立君主立宪制 含义：君主权力根据宪法受限制，议会是最高立法 和权力机关，内阁掌握行政权。
一、英、美、法资本主义制度的建立
1.英国
（2）确立君主立宪制 国王的 标志：1689年《权利法案》 议会
议会的 国王
第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或
停止法律实施之僭越权力，为非法行为。 立法权
第四条 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王
而征收，或供国王使用而征收金钱，……皆为非财法政。权
一、英、美、法资本主义制度的建立
3.法国 （1）资产阶级革命
1789年 1789年 攻占巴 颁布《人 士底狱 权宣言》
1791年 颁布宪法
1799年 1804年 拿破仑建 《法国民 立独裁 法典》
1815年 拿破仑帝 国覆灭
这部法典否定封建特权，确立了资 产阶级自由、平等的原则，规定每个公 民具有同等的民事权利和行为能力；法 典对于家庭、婚姻、继承等社会生活方 面都作了明确规定。这是资本主义国家 最早的一部民法法典，成为欧美各国资 产阶级的立法规范。
——《美利坚合众国宪法》
一、英、美、法资本主义制度的建立
2.美国
（2）确立民主共和制 标志：1787年《美利坚合众国宪法》
第一部比较完善的 资产阶级成文宪法
三权分立 权力制衡 联邦至上 各州有自治权
承认奴隶制 性别种族歧视
第一条第2款 众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州 的人口比例分配于各州，各州人口数目指自由人总数加上所有 其他人口的3/5。
——《美利坚合众国宪法》
一、英、美、法资本主义制度的建立
3.法国 （1）资产阶级革命
1789年 攻占巴 士底狱
1789年 颁布《人 权宣言》
1791年 颁布宪法
1799年 拿破仑建 立独裁
第一条 人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。 第二条 一切政治结合均旨在维护人类自然的和不受时效约束的 权利。这些权利是自由、财产、安全与反抗压迫。 第三条 整个主权的本原根本上乃存在于国民。 第六条 法律是公意的表达。每一个公民皆有权亲自或由其代表 去参与法律的制订。法律对于所有的人，无论是施行保护或是惩 罚都是一样的。 第十一条 自由交流思想与意见乃是人类最为宝贵的权利之一。 第十七条 财产是不可侵犯与神圣的权利。 ——《人权宣言》