四年级作文雏鹰争章
四年级作文雏鹰争章
时间：2019-05-20 13:06:43 | 作者：陈诺
她柳叶眉，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴，一头乌黑亮丽的秀发，这就是我形影不离的好朋友——陈婧。
陈婧可谓是“十八般武艺，样样精通”！她会写毛笔字、弹钢琴、画画、跳舞……她在各方面表现都十分优秀，接下来就让我来介绍你们认识吧！
钢琴高手
记得有一天，我去她家玩，陈婧热情地说：“我来给你弹一首曲子吧！”说完，她坐到琴凳上，打开琴盖，那双手轻轻地搭在钢琴上，一个个美妙的音符从她的手指上流泻下来，在钢琴上翩翩起舞，我深深地沉浸在这音乐的海洋里。她的琴声时而如潺潺流动的小溪，时而如飞流直下的瀑布，时而如风平浪静的大海，时而如波涛汹涌的江河………那琴声忽长忽短，忽高忽低，听着听着，我顿时忘记了所有不愉快的事情和烦恼，忘记了周围的一切。
绘画能手
有一次美术课，我们的美术王老师让我们完成一幅以“点的魅力”为主题的作品，当我们大家一筹莫展，无从下手的时候，陈婧就已经开始胸有成竹，一丝不苟地画了起来，她的画笔像被施了魔法似的，不一会，一幅完美的作品就大功告成了。下课后，陈婧把画展示给我看，哇！她画得清清爽爽，色彩鲜艳，我直夸她画得好，她还谦虚地说：“还有人画的比我好呢！你为什么不去夸夸她呢？
陈婧，一个多才多艺又谦虚的女孩，如果你们想和她做朋友，那就请来我们四（9）班吧！
三年级雏鹰争章计划
三年级雏鹰争章计划 一、指导思想 雏鹰行动以江泽民总书记的题词"自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人"为指导，成为基础教育实施素质教育的一个重要组成部分。少先队的"雏鹰争章活动"，本着"重在自主、重在参与、鼓励进取"的原则，以适合少先队员的途径、方法及运行机制，开展了"定章、争章、考章、颁章、护章"系列活动，使学生在生活技能、发展技能、社会技能方面得到了充分发展。一枚枚美丽形象的奖章是显性的激励载体，对儿童有着不可抵挡的亲近感，争章成为儿童内心深处强烈的渴求，内化为儿童奋斗的目标，成为一种快乐的追求。 二、实施方法 为确保活动有条不紊的顺利进行，少先队组织要积极协调各方面关系，争取各级领导、老师、家长的大力支持，密切配合和共同参与，将活动开展好。 1、与班级日常管理工作紧密结合。 要把班级日常管理工作纳入综合素质教育和能力培养的轨道，从班级干部的选拔和任用到组织班队活动、纪律管理以及小学生日常各种良好行为规范的养成，值周评比等方面都渗透达标争章的考核评比之中，使队员的整体素质不断提高。（如：礼仪章、小主人章等）2、与学校少先队大、中、小队各项活动紧密结合。 要围绕争章活动的要求，有针对性地设计一些新颖、有趣又富有
教育意义的主题教育活动。例如：家务劳动实践日、小主人家务承包日、争章活动我第一、现场大比武等活动。这样即是对学校主题内容的充实，又是对活动成果的公开亮技与检阅，为更好地开展争章活动营造良好的氛围。 3、与学校的日常教学活动紧密结合。 鼓励队员努力学好各门功课，不断扩大自己的知识视野，增长才干。例如：学好音乐，美术知识争戴艺术章、歌舞章；学好思想品德课，文明有礼争戴礼仪章；学好自然课知识争戴科普章；上好每节体育课争戴体锻章；学好语文、数学等课程以使自己科学文化知识日益博学而争戴自学章等一些自选章。这样把争章活动与日常学校教学活动有机结合、相互促进、相辅相成、面向全体学生进行素质教育和综合能力的培养，使更多高素质人才和建设者迅速成长起来。 三、实施程序 各中队根据大队的统一安排，可灵活多样、自主开展活动，活动中要抓好定章、争章、考章、颁章、护章五个环节，把它作为一个完整的教育过程。 1、定章。 首先要求队员认真学习争章计划，然后通过召开主题中队会等形式让每一个队员了解获章的标准和训练项目和争章的意义，再由队员自己制定争章计划，确定这些章目中所要求的技能，这一充分体现学生的自主性，会极大地调动他们争章的热情，全身心地投入到争章活动这一体验实践中去。
四年级(1)班雏鹰争章,争当四好少年
围绕根本任务，深化雏鹰争章，争当四好少年 四年级（1）班 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记“争当四个好少年”贺信精神为指导，以传承民族精神为立足点，以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类雏鹰争章活动为载体，以少先队基础组织建设为抓手，以加强思想道德教育为主线，全面提高少年儿童的综合素质，持续开展各种教育活动，推动我班少先队工作再上新台阶。 二、具体措施 （一）雏鹰争章 第一步是学章、练章。动员本班全体队员，让队员充分认识这一活动的意义，队员学章、练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。 第二步是定章。少先队队员根据自己的实际情况申请争章章目，确定自己在某一阶段应学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步。 第三步是争章、考章。此活动是对队员进行辅导和考评。 第四步是颁章。颁章是指少先队组织向经过考评达到标准的队员颁发基础奖章的环节,这是对少先队员参加雏鹰活动取得成绩的认定和奖励。 第五步是护章。各中队少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章，不断取得新的进步。 （二）争当四好少年 1、讲卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔费物。做一个讲究卫生的好少年。 2、举止文明，不说脏话，不打架。争当文明好少年。 3、尊敬师长，见到师长要问好或敬礼，回答师长的问话要起立。争当尊敬师长的好少年。 4、同学之间要互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待，发生矛盾多做自我批评。争当团结友爱的好少年。 5、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。争当勤奋学习的好少年。 6、虚心学习别人的长处和优点，遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。争当追求上进的好少年。
五年级雏鹰争章活动方案曹
阳光快乐中队雏鹰争章活动方案 一、指导思想： 以“自学，自理，自护，自强，自律”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、我们的目标：学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。 三、我们的口号： 雏鹰高飞，做新世纪的主人！ 四、活动的原则： 重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程，注重意识培养；注重全面素质，鼓励发挥特长。 五、实施步骤： 第一步是学章练章。大队辅导员向全体队员做“挂雏鹰奖章，做合格接班人”的动员，让队员充分意识这一活动的意义。中队辅导员利用队活动时间，逐条对队员进行培训，使他们学会操作。队员学章练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。 第二步是定章。各班少先队队员在中队辅导员、队干的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步，填写“雏鹰争章”个人档案，申请争章章目，并定好争章计划。 第三步是争章、考章。各中队通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，此活动以中队为单位对队员进行辅导和考评，争章过程、考章结果要载入“雏鹰争章”个人档案。 第四步是颁章。1、少先队大队部每月向各中队考评，达到获章标准的队员颁发相应的基础奖章。凡通过努力获得10枚以上基础奖章的少先队员，经中队提名，由少先队大队部颁发一星雏鹰奖章。一星雏鹰奖章原则上每个学期颁发一到两次。
小学“雏鹰争章”活动方案
小学“雏鹰争章”活动方案 一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、活动口号： 快乐争章，健康成长，全面发展。 三、组织领导： 为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，特成立以下领导小组。
组长：朱军 副组长：姚克扣 组员：许志春、牛屈峰、全体中队辅导员、少先队大队小干部 四、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 五、实施步骤： 第一步是学章练章（9.20日前）。各中队充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。 第二步是定章（10.8）。本班学生在本日前学期确定要争的章，并定好争章计划。 第三步是争章、考章（10.9-11.30日）。每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，结果载入班主任手册，学生个人成长档案袋。
三年级雏鹰争章活动总结
三年级雏鹰争章活动总结 ! 【三年级雏鹰争章活动总结一】 一年来，在扎实的雏鹰争章活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展雏鹰争章活动。 少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》
把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
各年级雏鹰争章
少先队雏鹰争章活动实施方案 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。 一、实施对象：一至六年级全体队员 二、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 三、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。（2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 ￥ 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 四、实施进度： ！ 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 五、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章小组，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争
小学雏鹰争章活动方案
小学雏鹰争章活动方 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
纱场小学雏鹰争章活动方案 一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
纱场小学“文明章”争章标准 队员只要做到以下标准中的其中3点就可得到一枚“文明章”. 队员只要做到以下标准中的其中1点就可得到一枚“文明自评章”。 1、热爱红领巾，能坚持佩戴红领巾。 2、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。 3、热爱劳动，生活自理能力强。主动做值日，主动捡拾班级或校园中的废纸等杂物，积极维护校园环境卫生。 4、爱惜粮食，不剩饭，不倒饭。不购买、食用校门口的不洁食物。 5、遵守公共秩序，上下楼、过楼道靠右行，礼让他人。不做危险游戏，排队快、静、齐，两操认真规范。 6、尊敬师长，团结同学。会正确使用基本的文明用语，对人有礼貌，不说脏话、不打架，不讥笑或欺负同学，能主动帮助有困难的同学。 7、关心集体，爱护公物。看见水龙头未关能主动关紧，放学后能主动关闭电源，节约用水、用电，不在墙壁和课桌椅上乱涂乱画。 8、诚实守信，有错就改。答应别人的事情要做到，有了错误要及时改正，承认错误。 9、身体厉行，能制止同学中的不文明行为，并通过自己的努力带动身边的同学讲文明、懂礼貌。 纱场小学大队部 2010年9月
雏鹰争章活动 雏鹰争章话题作文材料5篇
雏鹰争章活动雏鹰争章话题作文材料5篇【--材料分析】 “雏鹰争章”活动是少先队的品牌活动，它最初是1993年启动的“跨世纪中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。下面是收集的话题作文，希望对大家有帮助~~ 雏鹰争章的活动开始了，有“才艺章”、“学习章”、“阅读章”……，我一眼就看上了“章”，我认为这枚“章”非温博森莫属。 温博森高高的个头，大大的眼睛，是个非常帅气的男孩。他不仅人长的帅，而且心灵也很美。 记得那是一个夏天，我们上活动课的时候，大家玩得正开心，我一不小心，被一个小石块拌倒了。膝盖磕破了，流出了鲜红的血，我疼得眼泪不禁掉了下来。这时有许多同学围过来安慰我，温博森走过来拍了拍我的肩膀，关心的说：“怎么样?没事吧。来，我扶你去医务室吧。”说着他扶着我一步步向医务室走去。到了医务室，他先用酒精给我消毒，然后用纱布细心的给我包扎伤口，还不停的对我说：“忍着点，一会就好了。”包好伤口，他又把我扶回教室。看到温博森累得满头大汗，我感动得热泪盈眶，刚想对他说句感谢的话，他却
对我摆了摆手笑了，那笑很甜蜜，像一股清凉的泉水，在我心中流过。下午放学，他又把我一步步的送回家。 从此以后，我们俩的友情更加深厚了，而且成了形影不离的好朋友，所以我认为“礼仪章”非温博森莫属。 在雏鹰争章中有许多章，如：表达章、巧手章、体育章…… 一听到“阅读章”一个个“阅读之星”浮现在我脑海里：金昊晟、陈心悦、李沐晗、周鹏暄、谢君陶和杜是晓……最终，我把票投给了何平。 在上语文课时，我们班班主任徐老师让我们一个一个的读书，到何平了，她举起书读起了第3课的第一自然段“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的……”只见何平她边读边摇摆着头，而且一到很重要的地方她会重读，抑扬顿挫，不仅如此，何平脸上常常会出现各种表情，仿佛身临其境一般，让我们陶醉在她的朗读之中。 有一次，我和何平、陈宁一正在图书馆借阅书籍，我看到一本《笑猫日记》，便讲道：“喂，这里有一本《笑猫日记》。”何平听了，可高兴了，就急匆匆地跑过来，伸手拿起《笑猫日记》。说：“谢
四年级雏鹰争章活动总结
四年级雏鹰争章活动总结 ! 【四年级雏鹰争章活动总结一】 一年来，在扎实的雏鹰争章活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展雏鹰争章活动。 少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》
把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章班会
雏鹰争章主题队会 雏鹰争章争做“四好少年” ─—争环保章，做热爱祖国的好少年 班级：三年级（4）班 时间：3月28日（第六周） 地点：本班教室 主持人：孟禹彤、赵芷健 一、队会目的： １、通过“雏鹰争章,争做四好少年”主题班会活动，让学生争夺环保章，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 ２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。 ３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识； 二、队会准备： １、召开班干部会议，阐明保护环境的重要意义，为举行此次主题班会做好思想准备。 ２、黑板上书写“雏鹰争章,争做四好少年”和“争环保章，做热爱祖国的好少年”的标题。 ３、准备好各类节目和所需道具。 三、队会程序： （一）各小队汇报人数 辅导员还队礼并回答：接受你们的邀请，参加你们的活动，并预祝你们的雏鹰争章主题中队会圆满成功！ 主持人：三<4>中队雏鹰争章主题班会现在开始！ （二）全体起立，出旗敬礼。 （三）唱队歌。 （四）辅导员讲话 （五）活动过程： 1、主持人男：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏， 女：离不开山岗，离不开森林， 男：离不开草原，离不开土地。 女：是啊，环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过争做四好少年的雏鹰争章主题队会来重新认识环境保护的重要性。 请看小品《地球妈妈》。 甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。 乙：原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清新…… 甲：是什么原因使我们的母亲得这么重的病？ 乙：是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。 （一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）“医生”：你怎么啦？ “地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！（医生为地球仔细诊断） “医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状）“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？ “医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死…… “地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！ “医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。 “地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧！ 女：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。 男：是啊，保护环境对于人类来说太重要了。 女：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。 男：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起
雏鹰争章作文
雏鹰争章作文 篇一：雏鹰争章说到体育能手，我们班的所有同学一定会在最快的时间内想到这个名字——周润扬。短短的头发，两只炯炯有神的眼睛，再加上长长的腿，咋一看，也挺像个体育高手。他在学校下课的时候，经常说一些笑话来逗我们。虽然他说的笑话只把自己给逗笑了，但只要一听在“体育”二字，或在课程表上得知下节课是体育课时，顿时，两眼直发光，在脸上代替笑容是严肃，身上好像有股使不完的劲，以最快的速度冲下楼。他常说，他在跑步比赛中获得的功夫就是这样练成的。这不，教室里又没了他的身影，准是把那节课又当成体育课了，不行，得叫他回来。每当在“冬季三项赛”或别的什么运动会快要来临之际，他都踊跃报名，在下课时，总会听到他奔向操场的脚步声，中午刚刚吃过饭，就三步并着两步奔向操常在家里，他更加勤奋，有时连饭都顾不上吃就去练习跑步了。因此，他的跑步速度一直在“更上一层楼”。可他不为自己的成绩而骄傲，还说，没有最好，
只要更好。所以，他还在一直进步着，无边无际的尽头——功夫不负有心人，老天还是有眼睛的，终于，在这这一届校园运动会上，他以像离弦的箭似的飞快速度，打出了优胜。他就是我的好同学——周润扬。篇二：争章雏鹰争章的活动开始了，有“才艺章”、“学习章”、“阅读章”……，我一眼就看上了“礼仪章”，我认为这枚“礼仪章”非温博森莫属。温博森高高的个头，大大的眼睛，是个非常帅气的男孩。他不仅人长的帅，而且心灵也很美。记得那是一个夏天，我们上活动课的时候，大家玩得正开心，我一不小心，被一个小石块拌倒了。膝盖磕破了，流出了鲜红的血，我疼得眼泪不禁掉了下来。这时有许多同学围过来安慰我，温博森走过来拍了拍我的肩膀，关心的说：“怎么样？没事吧。来，我扶你去医务室吧。”说着他扶着我一步步向医务室走去。到了医务室，他先用酒精给我消毒，然后用纱布细心的给我包扎伤口，还不停的对我说：“忍着点，一会就好了。”包好伤口，他又把我扶回教室。看到温博森累得满头大汗，我感动得热泪盈眶，刚想对他说句感谢的话，他却对我摆了摆手笑了，那笑很
雏鹰争章优秀活动案例
弘扬雷锋精神争做四好少年 ——《雷锋精神代代传》雏鹰争章案例 一、活动主题：弘扬雷锋精神争做四好少年 二、活动背景： 雏鹰争章活动作为少先队教育活动中的一个突出的品牌。为深入贯彻落实《南粤少年雏鹰行动之“雏鹰奖章”体系》，发挥“五自”精神，全面培养和提高少年儿童的素质，发展儿童的个性，激发队员踊跃争章，成为了当今德育教育的重要研究课题。 三、活动目的： 1、通过主题活动，增强队员民族感，以英雄为楷模，以历史为契机，努力学习，不怕苦不怕累，时刻把别人的利益放在第一位的崇高精神，争做一名“雷锋式的好少年”。 2、通过主题活动，深刻领会胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年贺信精神。 3、教育少先队员时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。 四、活动时间：2010年3月 五、活动对象：全体少先队员 六、活动形式：分年级按主题开展 七、活动准备： 1、联系活动地点 2、争章宣传单 八、活动过程 一）定章：宣传发动，领会内涵 1、少先队大队利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等各种校园文化载体和活动阵地，集中宣传争当“民族精神章”“文明天使章”的具体内容和要求。 2、开展主题队会学习讨论，鼓励少先队员们从思想、精神、品格、体魄、性格等方面，自己设计、自主创造、主动开展主题鲜明、力所能及、生动活泼、丰富多彩的少先队活动并各中队根据不同年龄段少先队员的特点和实际，制定争
章计划。 3、把少先队员们创作的童谣、歌曲、动漫等作品，依托红领巾广播站、黑板报、网站、主题队会等阵地，在学校进行集中宣传和展示。 二）争章：具体实践，体验创新 活动一：“雷锋精神永记心中”黑板报创作比赛。 为了让队员对雷锋叔叔的感人事迹有更为深刻的了解，三月初，队员们在辅导员的指导下，通过上图书馆、查阅报刊杂志、电脑上网查资料等形式，围绕“雷锋精神永记心中”这个主题，通过板报的形式开展学习雷锋的宣传教育。在活动中，各班小朋友对此活动兴致极高，选材、排版、描画、抄写，配合得相当默契。通过活动，不仅使队员深入了解了雷锋精神，培养了队员的组织合作能力、搜集处理信息能力，更重要的是在活动中，队员受到了深刻的教育，自觉地以雷锋为榜样，使校风校貌焕然一新。 活动二：“学雷锋，树新风”清洁街道活动。 3月是一个美丽的季节，是文明礼貌行动月。雷锋的精神还随处可见，全校开展形式多样的献爱心学雷锋活动。队员们在中队辅导员的带领下，开展“我为别人做一事”“地上垃圾我来捡”“美丽环境我来护”“文明礼貌我最懂”等有意义的活动，让学雷锋行动由抽象走向具体，由理论变为实践。 活动三：“寻雷锋足迹，扬志愿精神”为五保、孤寡老人服务。 自古以来，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中华民族的美德，全校队员有的到五保户家，送上日常的生活用品，为他们打扫卫生，整理房间聊天；有的队员来到敬老院慰问老人，带来水果等食品，并送来精彩的节目，让老人们感到人间的爱。 活动四：“讲身边的雷锋故事，学雷锋精神”。 队员们在中队辅导员的指引下，开展了“雷锋故事我来说”、“我为校园添光彩”“关心身边的希望工程”等活动，让全体队员做到处处为人着想，时时刻刻想着工集体，把雷锋精神落到实处。 三）考章：总结评价，树立榜样。 各中队利用中队活动课进行活动总结，依据考核标准，采取公平公正考评办法，在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。把所争得的章目在“雏鹰争章”平台公布，并把
小学生雏鹰争章作文
小学生雏鹰争章作文 导读：2017小学生雏鹰争章作文【篇一】 他品学兼优，多才多艺，成绩一直名列前茅，表演方面尤为突出，连续4年被评为校“三好学生”。他就是我们班的班长—朱欣临。我想推荐他获得“表演徽章”。 我至今记得朱欣临在创新表演的那一幕，故事情节大概是这样的：一群山羊要过河，忽然冒出了一的水怪，连续两只山羊都顺利逃跑了群山羊要过河，可走到桥中间的时候，可最后一只把水怪状到了水里。而朱欣临扮演的正是水怪!当第一只“山羊”走上台时，朱欣临毫不 犹豫地站到了椅子上，双手叉腰，眉头紧锁，眼睛里露出“凶恶”的目光，说：“停住!我是大名鼎鼎的水怪，我想吃掉你!”第一只“山羊”被他“吓”住了，恳求地说：“我太小了，你看，我的兄弟多大呀!”朱欣临装作“思考”了半分钟，用手指指后面，说：“好的， 你走吧!”这样有反复做了一遍。到第三只“山羊”来时，他又装作 气势汹汹的样子，说：“停住!我是大名鼎鼎的水怪，我要吃掉你!”可是，第三只“山羊”并不害怕，反而用羊角把朱欣临从椅子上“撞”了下去，为了调动现场气氛，他装作真的被撞了下去，他喊“哎呦! 救命呀!” 朱欣临就是德智体全面发展的好学生!“表演徽章”我投他一票! 2017小学生雏鹰争章作文【篇二】 “雏鹰争章”活动的`各位评委老师，今天我在这里郑重推荐我
们班的舞台“小天使”董邢悦同学，我相信这枚“表演奖章”非她莫属。 有一次圣诞节晚会上，她穿着碧绿色的小背心和短裙，舒展着四肢，扭动着腰身，多像从天外飞来的小精灵!观看的人都傻眼了，这不，等到跳完时我都忘了鼓掌了。 我真羡慕董邢悦，原以为她是天生的“跳舞的料子”。可是我却万万没想到有一次体育课，到处看不到她，原来她一个人在那里身体贴着墙倒立着，她的小脸逼的通红。接着，又练下弯腰，她慢慢地把腰往下压，终于，她的双手碰到了地，我看着她那么辛苦，我觉得舞蹈不是人天生就会的，而是练出来的，正所谓“台上三分钟，台下十年功”。 听了我介绍，各位评委老师，你们是不是也同意把这枚“表演奖章”颁发给她呢? 2017小学生雏鹰争章作文【篇三】 在雏鹰争章中有许多章，如：表达章、巧手章、体育章…… 一听到“阅读章”一个个“阅读之星”浮现在我脑海里：金昊晟、陈心悦、李沐晗、周鹏暄、谢君陶和杜是晓……最终，我把票投给了何平。 在上语文课时，我们班班主任徐老师让我们一个一个的读书，到何平了，她举起书读起了第3课的第一自然段“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的……”只见何平她边读边摇摆着头，而且一到很重要
雏鹰争章活动方案
太仓港港口开发区第一小学雏鹰争章活动方案 2008～2009学年第一学期 一、指导思想 雏鹰争章活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、基本原则 （一）尊重少年儿童的自主性。 辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，鼓励队员向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。 （二）发挥少年儿童的主动性。 队员是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （三）训练项目和标准的非竞争性。 所有少先队员都应参加本方案所设定的训练项目，必争章获章标准一般通过努力都可以达到，选争章获章标准一般通过队员有针对性的训练，也可获得相应的奖章，在争章过程中，不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，以获章标准为自己的竞争目标，不断提高自我竞争意识。 （四）注重训练过程，注重素质培养。 让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，在争章的过程中，使队员体会到今天胜过昨天，明大胜过今天，每天进步一点点。 三、奖章实施程序 （一）定章 大队部每学期统一根据学校情况确定若干争章目标及获章标准，各中队辅导员和中队委员会根据中队的实际情况和每个队员的爱好、特长，通过多种形式，在辅导员的指导下，确定争章目标，制订争章计划。 （二）争章 通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，鼓励队员努力争章。必修章的争章过程可根据实际情况开展争章活动，原则上以年级活动为主，也可以结合队员的兴趣小组和各项比赛进行。各中队要根据本中队的情况确定争章目标，进行各种形式的争章活动。
三年级雏鹰争章活动总结
三年级雏鹰争章活动总结 一年来，在扎实的雏鹰争章活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了 良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展雏鹰争章活动。 少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这 个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工 作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评 价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价 手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。 学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配 合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实 际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角，将本学期所要 争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种 奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活 动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。 考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到 一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的 过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点 相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。 雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很 多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取 得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。 因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。结 合我校学生实际，**校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在
董楼小学雏鹰争章活动方案
董楼小学雏鹰争章活动方案 为培养和提高我校少先队员综合素质，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，本学期结合学校德育工作，我校少先队将全面推进雏鹰争章活动。 一、指导思想： 雏鹰争章活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、实施对象：一至六年级全体队员 三、基本原则： （一）尊重少年儿童的自主性。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。 （二）发挥少年儿童的主动性。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （三）训练项目和标准的非竞争性。所有少先队员都可以参加本
方案所设定的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竟争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。 （四）注重训练过程，注重素质培养。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。 四、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 五、实施程序： ㈠学章 辅导员让队员充分认识这一活动的意义，并利用班队活动时间，对队员进行讲解。 ㈡定章 少先队队员在中队辅导员、家长的指导下，根据自己的实际情况，确定自己在某一阶段应学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步。（1）基础章：一至六年级，每个年级2枚。 （2）必修章：礼仪章、自理章、守纪章、劳动章等 （3）特色章：主要以班级实际情况而自行设计。每个年级1——3枚。 ㈢争章、考章 通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，结合我校学生行
雏鹰争章必修章(各年级)
雏鹰争章必修章 一年级： “准备入队章”获章标准： 1．上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。 2．会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。 3．做一件好事，并说出自己的体会。 “好朋友章”获章标准： 1．能说出身边的同学的优点。 2．喜欢与同学交往。 3．诚实守信，答应别人的事情要努力做到。 4．能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。 5．能主动地帮助同学。 二年级： “自理章”获章标准： 1．自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。 2．自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。 3．自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。 “文明章”获章标准： 1．知道基本礼节（握手、敬礼等）。 2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。 3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。 三年级： “手拉手章”获章标准： 1．有一个“手拉手”好朋友。 2．与“手拉手”好朋友通信交流。 3．帮“手拉手”好朋友解决一个困难。 4．学习“手拉手”好朋友的一个优点。 “自护章”获章标准： 1．遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。 2．认识危险标志，远离危险区。 3．知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。 4．知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。 四年级 “岗位责任章”获章标准： 1．有一个为集体服务的小岗位。
2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。 3．有集体荣誉感，学会分工合作。 4．分享为集体为他人服务的快乐。 “科技章”获章标准： 1．主动学习科学常识。 2．有一个科技爱好。 3．积极参加“少年科学院”等科技社团活动。 4．能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。 五年级 “民族精神章”获章标准： 1．能从具体人物身上体会民族精神。 2．能从具体的事件中体会民族精神。 3．做一件体现民族精神的事。 “环保章”获章标准： 1．能说出环境与人类的关系。 2．了解当地的环境污染的状况，提一条治理小建议。 3．参加一次分类回收活动。 4．坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。 “国防章”获章标准： 1．知道解放军的历史，认识军旗，会唱军歌。 2．能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。3．积极参加少年军（警）校活动。 4．参加一次拥军优属的活动。 六年级 “社会考察章”获章标准： 1．说出一到二种社会考察方法及其作用。 2．参加中、小队组织的社会考察活动。 3．合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。 “创新章”获章标准： 1．能从不同的角度提出解决问题的方案。 2．提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。 3．改进一件日常用品，要有明显的实际效果。 4．参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告。
雏鹰争章作文500字范文4篇
雏鹰争章作文500字范文4篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 说到“雏鹰争章”，非陆宇轩同学莫属。 我觉得他可以在四枚奖章中得到一枚，他在阅读、表演和礼仪上都做的比较好。他在每次表演节目的时候，都非常积极、认真。上一次的相声表演，把我们逗得哈哈大笑。还有一次，他组织我们四个同学一起排练节目，他邀请我们去他家里排练，节目是他妈妈指导的，我们排练的很认真。他还很大方，我们累了坐下来休息，他呢，却把家里最好吃的糖果拿出来给我们品尝。吃完了美味的糖果，我们的精神都来了，夸奖他非常大方，他也很谦虚，总是说：“应该的，好东西应该大家分享。” 他上语文课的时候，每次读书都能得到大家的好评，他读的是多么有感情、多么生动有趣啊!他也非常有礼貌，只要一看到熟人，就立刻打招呼。有时候，他看见小区的门卫时，都要喊一声：“门卫爷爷，你好。”他还非常乐于助人，如果有同学一些题目搞不懂，他就会帮助同学解难题;如果有同学的钢笔突然没水了，他立刻就把钢笔借给那个同学。 我觉得陆宇轩同学有这么多的优秀品质，大家一定要把票投给他。 雏鹰争章作文500字范文二 今天，我来给你推荐几个人吧。他们会得到阅读、表演等的奖章呢! 阅读这枚奖章肯定是王泽宇的啰!有一次，我爸没时间来接我，就让我去王泽宇妈妈的办公室写作业，我爸下班后来接我。一到王泽宇妈妈的办公室，我抓起作业就写，因为王泽宇这个“作业狂”写作业很快的，写完后，我就能和他一起玩一小会了!我在写作业时，抬头看了看王泽宇在干嘛。谁知，这个“蛀书虫”又在“蛀书”了。抱着一本书又在看，他妈妈让王泽宇快去写作业，王泽宇回答一声“马上”，又看起了书。过了几分钟，他才慢吞吞的拿出作业本，可拿作业本时，他的眼睛还是盯着书死看。作业本找不到了，才把书合上去找作业本。写完作业，王泽宇见我作业还有几项没写完，这不，又抱着自己喜欢的书坐在椅子上津津有味的看了起来。
雏鹰争章活动方案
雏鹰争章活动方案 、 薛家湾第七小学少先队大队部 二〇一一年九月
雏鹰争章活动方案 指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少 年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体化 为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自 己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 基本原则： 1.重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导 参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2.量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识 的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才 干。 4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励 个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 实施程序： 定章、争章、考章、颁章、护章 一、实施办法： 以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。 1.定章：我校大队部学期开展特色章争章活动，各中队对照学校少先 队工作计划，充分利用班、队会广泛宣传、学习雏鹰争章的容和要求分步
实施。 2.争章： （1）.争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动和校本课程（安全、礼仪）相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相 关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争 章，结合体验教育开展。 （2）.争章以队员自主争创为主， （3）.充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。 （4）.在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相 应的章目。 3.考章： （1）全体老师要依据考核标准，采取公平公正考评办法，中队考核要在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员 自主考评为主。 （2）各中队获章情况以“雏鹰争章”版块为载体，以书面表格形式一 月一公布，争章活动开展情况与结果将与三好生、优秀生评比相挂钩。 4.颁章：中队利用班队会时间举行一定的仪式。 5、护章：指少先队员要珍爱自己所获奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。中队辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年 时期留下的珍贵的纪念，所以一定要爱章、护章。 二、争章程序： 1.各中队队员每月持章5枚“文明章”（举例）即可得到学校雏鹰特色