重视培养孩子的独立性

重视培养孩子的独立性
一、导语引入：
各位家长上午好！今天我们共同探讨的话题是：重视培养孩子的独立性。

现代家庭以独生子女家庭结构为主，一群家人照顾一个、至多两个孩子，无微不至、有求必应，因此导致诸多问题的产生。

比如：
二、寻找根源、解决问题；
1、孩子习惯的养成。

在家衣来伸手、饭来张口，家人无微不至的照顾，久而久之使孩子形成一种惰性。

鞋带开了，如果没有奶奶在身边，那将会拖拉一上午，甚至是一天，因为那根本就是奶奶的活儿；早上穿上厚一点的外套，临近中午，热的满头是汗，却不知道脱下来，因为每次穿脱衣服都由妈妈做主，自己从来没有做过。

书包不会整理，衣服懒得穿，家务活就更不用提了。

许多孩子从来没干过家务，他以为那与他无关。

严重的缺乏家庭责任感。

于是造就了一身不良的生活习惯。

各位家长有没有想过，生活习惯直接影响着孩子的学习习惯。

到了时间你会喊孩子喝水、吃饭……每天上学你会提醒他们一大堆事情。

孩子从来不主动，那是因为你们太主动，从而扼杀了他们潜意识里的主动性。

有的孩子想自己洗衣服，妈妈怕他洗不干净就不用他；有的孩子想自己叠被子，奶奶会说：“你不会，让我来吧！”不让干这不让干那，总以为孩子长大后自然就会了。

大家可曾想过，当孩子不会时，才更能激发他们学习的兴趣。

久而久之的不用、不会，让他们享受不到学习的乐趣，随后也就不再有尝试的欲望了。

因此，希望今后各位家长把机会多留给孩子，不要事事包办，做袋鼠妈妈。

让他们多一些自主的空间。

培养他们良好的生活、学习习惯。

2、我的事情我做主。

（情景剧一）买蛋糕
①蛋糕店里的一对母女：小女孩撅着嘴嚷嚷：“我就要那个，那个好看！”妈妈却说: “那个奶油太多，吃多了不好！”最终，妈妈并没有遵从孩子的意愿，买了自己选中的那个蛋糕。

弄得孩子极不情愿。

②妈妈拉着女儿的手走进蛋糕店。

一进门，女儿看见一个漂亮的蛋糕，顿时眼前一亮：“妈妈，就要这个！”妈妈说：“孩子，妈妈给你两条建议，首先价格要合适，不能太贵，再就是最好不要选择奶油太多的，吃多了对身体不好！”女儿看了看价格，高兴的跳着说：“妈妈，这个不贵！我简直太喜欢了！”妈妈看了看，虽然觉得奶油太多，但还是遵从了孩子的意愿，因为毕竟一年只过一次生日。

孩子提着自己喜欢的蛋糕，跳着笑着往外走……
家长们，你们觉得哪位妈妈做的对?生活中，你肯定也碰到过类似的情况，你是如何处理的？通过刚才的探讨，今后如果你遇到类似的情况，你又会怎样做呢？（家长们交流想法）
总结：我觉得应该买孩子自己喜欢的。

毕竟是孩子自己的生日，在不超出家长规定的价格范围之内，选择自己喜欢的蛋糕是应该的。

即使是奶油太多也无所谓，毕竟一年只过一次生日。

更重要的是，孩子的鉴别和选择能力是在自己选择的过程中逐渐培养起来的。

（情景剧二）买裙子。

女儿对裙子情有独钟。

六一前领她去买裙子，她一眼就选中了一件黄色的纱裙。

我用手一试，手感很差，且不含一点棉质。

于是我根本就不想给她买。

但无论我怎样说，她就是坚持要那件。

最终……
家长们，说到这里你们肯定也遇到过同样的情况，那你是如何处理的呢？（家长们各抒己见）
总结：首先，要告诉孩子这件衣服的质量问题会影响到她的健康；再者，让她知道并不是看上去好看的衣服就适合自己，要因人而异；同时，还要考虑穿出去会不会受到别人的好评，人家会不会笑话等等。

说明后如果她仍坚持要，那就应该给她买。

但要说明后果必须得自己承担。

等穿上后感觉不舒服时她自己就会不想穿了，当听到别人笑话时，她就会明白妈妈的话是有道理的。

于是以后再碰到这种情况就不会再任性了。

生活中，我们培养孩子独立自主意识和能力，一个最基本的方法就是满足、鼓励孩子的合理要求。

这里的合理要求包括：要求自己做适宜、积极的事和拒绝他人不恰当的要求等。

这种自主行动是孩子自发的、自愿的，所以更容易坚持，更能促进孩子的自主发展。

3、让孩子学会自主。

在现实生活中，许多父母更多的把儿童当做弱小的、被动保护对象，而较少的把他们当做积极主动的权利主体来对待，往往把自己的意志和价值标准强加给孩子，而较少考虑孩子自己的需要与愿望。

相当一部分家长习惯于事事为孩子做出决定，而少有征求孩子的意见；一旦孩子不遵从，有的家长甚至大加责备或者批评。

其实孩子有孩子的想法，家长在任何时候都要注意让孩子充分表达自己的意愿，给她自主思想的机会。

例如：带孩子去超市购物，可以问他自己想买什么；孩子洗澡前，可以问他应该做些什么准备；带孩子出门，可以问他想乘坐什么交通工具等等。

允许孩子做一些力所能及和愿意做的事，或是坚持它自己积极而有意义的想法，不是只为了做好一件事，其意义更在于培养孩子良好的行为习惯、思考问题的方式和积极做事的意识与能力。

孩子思考问题的积极主动性、独创性、新颖性，都是通过一件件的小事养成的，而这些良好品质最初就表现在孩
子对一些行为或活动的合理要求上。

因此，对父母来说,首先要分清孩子哪些要求是合理的，哪些表现是任性的。

一般来说好学、好问、生活自理，帮父母做力所能及的事，甚至不愿意做超出其能力的事，都是积极自主的表现，只有不会对孩子造成身体和心理的伤害，就应该满足孩子的要求，促进其自主性的发展，使孩子会玩、会学习会生活，成为一个自主的人。

家长们，你的孩子想自己做主的表现吗？孩子在这方面有哪些好的表现？你有哪些好的做法？（家长自由发言）
4、提升认识，引导孩子独立。

①给孩子空间，让他自己往前走。

婴儿当让喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。

做家长的，如鼓励他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人。

②给孩子时间，让他自己去安排。

不少家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动。

但如果成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培养不出来了。

③创造条件，让他自己去锻炼。

用拔苗助长这种违反客观规律的做法培养孩子，肯定是要失败的，但采取消极的完全“顺其自然”，也不利于孩子的成长。

遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。

④孩子提出的问题，让他自己找答案。

孩子提出问题，父母通常的做法是立刻告诉他答案。

这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会自主想问题，总希望别人能提供现成的答案。

这直接妨碍了孩子在智力发展上的自主性。

⑤孩子的冲突让他自己去解决。

（情景剧三）
和成年人一样，孩子在一起也难免有冲突。

解决冲突的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程。

孩子在学校与同学闹矛盾，受到了欺负……
当孩子向家长诉说自己遇到的诸如人际交往之间的矛盾时，家长应鼓励孩子去面对它，指导孩子自己去解决，而不是回避他，更不宜动辄由家长代替孩子解决问题。

⑥给孩子自己去选择的权利。

孩子的自主性在他的自主选择上表现的更为明显。

但不少家长怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。

这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活。

家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。

通过刚才的学习，你认为孩子要求自己的事情自己做主时，你应该如何回应？（家长发言交流）
5、提出建议。

尊重孩子的自主性，并非是父母推卸责任，而是培养孩子的自主能力和社会责任感，让他们逐渐成熟起来。

因此，不要代替孩子做选择。

如果孩子问你字，虽然你认识，但不要告诉他，而是让他去查字典。

每天给孩子一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩、看电视、画画、拼图，或者什么也不干……不想自己玩了，他自然会主动来找你，这时，你再给孩子一些指导性的建议。

如果你的意愿是让孩子学钢琴，可是孩子却想学舞蹈，你要尊重孩子的选择，同时也提出你的要求：对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。

在孩子想说话的时候，即使孩子词不达意，你也应该让孩子用自己的语言把意思表达出来，而不能抢做孩子的“代言人”。

当孩子为自己所做的事与家长争辩时，家长千万不能斥责孩子“顶嘴”，
要给孩子充分的辩解机会；当孩子与他人争吵时，家长也不需要立即去调解纠纷，可以在旁聆听和观察，看他说话是否合理，是否有条理。

你在要求孩子做事时，最好不要使用命令句式，如“就这样做吧”“你该去干了”……
家长们，也许你的孩子优柔寡断、遇事毫无主见，那一定要引起你的重视了，是你过分的爱造就了他的性格，这时你要充分放手，让他有充分自主的空间，尝试着撇开家人的搀扶，独立去行走，成为自己的主人。

三、总结讨论：
各位家长，通过今天的学习，你以为在今后的家庭生活当中，应该怎样培养孩子的独立性？小组讨论交流后，集体交流。

孩子是每一位父母的希望，今后让我们携起手来，与孩子一同创造更加美好灿烂的明天！
庄冰
2001·5。