中班下学期：各种各样的夹子
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》 (2)6篇
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》 (2) 幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》 (2)精选6篇（一）课程名称：夹夹乐适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 学会使用夹子进行夹取游戏。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
4. 培养幼儿的注意力和耐心。
教学准备：1. 夹子（数量取决于幼儿园班级人数）2. 一些小物品（比如纸簇、彩色球等）3. 教具：黑板、粉笔、音乐教学过程：引入活动（5分钟）：教师示范使用夹子夹取小物品，并让幼儿观察。
然后介绍今天的主题游戏《夹夹乐》。
告诉幼儿们，他们将有机会自己使用夹子夹取物品并进行游戏。
活动一：夹取练习（10分钟）：教师向幼儿们分发夹子，让他们跟随示范操作。
教师放一些小物品（比如纸簇或小玩具）在桌子上，让幼儿们用夹子夹取并放入指定的容器中。
活动二：夹夹乐游戏（15分钟）：教师准备一些装有小物品的容器（比如彩色球），将它们分发给班上的幼儿。
然后播放音乐，让幼儿们围绕教室里面的区域来回走动，互相夹取对方手里的小物品。
当音乐停止时，幼儿们停下来，然后看谁手里有最多的小物品。
活动三：团队竞争（15分钟）：幼儿分为两组，每组一定数量的夹子和小物品。
两组幼儿站在教室的两边，根据教师的指挥，将自己组内的小物品夹到对方组的容器中。
时间结束后，比较两组容器中的小物品数量，看哪组夹的多。
总结活动（5分钟）：教师和幼儿一起回顾今天的活动，强调夹夹乐游戏的目的和规则，鼓励幼儿继续锻炼夹取能力，并夸奖幼儿在活动中的努力和表现。
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》 (2)精选6篇（二）教案名称：《小花鼓》游戏教案适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 引导幼儿积极参与游戏，发展团队合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和注意力，培养耐心。
教学准备：1. 小花鼓。
2. 音乐器（如小钹、小铃铛等）。
3. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起讨论小花鼓是什么，并询问他们有没有听过或玩过小花鼓。
中班数学活动：夹夹子—幼儿园中班数学教案
中班数学活动：夹夹子—幼儿园中班数学教案教案：中班数学活动——夹夹子一、教学内容1. 学习夹夹子的使用方法，培养幼儿动手操作能力。
2. 学习数字110，认识阿拉伯数字和中文数字。
3. 通过夹夹子游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 使幼儿掌握夹夹子的使用方法，提高动手操作能力。
2. 让幼儿认识阿拉伯数字110和中文数字110，加深对数字的理解。
3. 通过夹夹子游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：夹夹子的使用方法，数字110的认识。
难点：幼儿对数字的理解和运用，夹夹子游戏的逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：夹夹子、数字卡片、实物道具。
学具：每个幼儿准备一套夹夹子、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示夹夹子，引导幼儿观察夹夹子的外观和功能，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解夹夹子的使用方法（5分钟）教师示范夹夹子的使用方法，讲解如何正确夹取物品。
然后让幼儿分组练习，教师巡回指导。
3. 数字卡片学习（10分钟）教师向幼儿发放数字卡片，讲解阿拉伯数字110和中文数字110的含义。
通过实物道具，让幼儿练习数数，加深对数字的理解。
4. 夹夹子游戏（10分钟）教师设计夹夹子游戏，让幼儿在游戏中运用数字和夹夹子。
例如：幼儿需要根据教师给出的数字指令，用夹夹子夹取相应数量的物品。
5. 随堂练习（5分钟）教师出题，幼儿独立完成。
题目包括：用夹夹子夹取指定数量的物品，写出对应的数字等。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
作业内容包括：用夹夹子夹取家中物品，数数并记录数量。
六、板书设计板书内容包括：夹夹子的使用方法，数字110的写法和含义。
七、作业设计1. 题目：用夹夹子夹取家中物品，数数并记录数量。
2. 答案：根据幼儿实际情况，家长可协助幼儿完成答案。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿的学习情况，针对幼儿的不足进行调整。
中班科学夹夹子教案反思
中班科学夹夹子教案反思中班科学夹夹子教案反思1整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。
在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。
整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。
大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。
如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。
中班科学夹夹子教案反思2游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
在这个活动中小朋友一直处于很愉快的情绪中，处于积极的探索状态中，他们主动性积极性都得到了很好的激发。
我觉得活动很成功，原因是较好的捕捉到了孩子们在活动中的反映，抓住了孩子们真正的兴趣点。
就是我发现小朋友对夹子很感兴趣，他们对夹子有着强烈的探索的愿望，这种愿望就是孩子们最佳的学习的动力。
作为一名老师，要适时地满足他们的探索欲望，引导他们进一步探究，以达到提高的目的。
新《刚要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
” “关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
”本次活动正是体现了这样的理念，在孩子们自己创造思维火花的引发下，在老师的合理支持下，生成了这样一个活动，使孩子们在玩的过程中探索的欲望得到满足，动手动脑的能力得到发展，情绪得到愉悦。
中班科学《生活中的夹子》教案反思
举例：针对夹子使用方法的难点，教师可以通过分组讨论、示范操作等方式，让幼儿在互动中学习并掌握正确的使用方法。对于创意使用夹子的难点，教师可以设置一些有趣的情境或任务，激发幼儿的想象力，如用夹子制作创意画作、搭建小物件等。在合作交流方面，教师应引导幼儿在小组活动中学会倾听、尊重他人，鼓励他们大胆表达自己的想法，从而突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的夹子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用夹子来固定东西的情况？”比如，妈妈晾衣服时会用夹子固定住衣物的边缘。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夹子在日常生活中的重要作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夹子在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们还能想到夹子的其他用途吗？”
1.教学重点
-认识不同种类的夹子：通过展示各类夹子，使幼儿能识别并说出夹子的名称，如弹簧夹、衣物夹、书签夹等；
-了解夹子的基本用途：让幼儿明白夹子的功能，如固定衣物、纸张，作为工具等，并能在实际情境中正确运用；
-培养幼儿动手操作能力：通过实践操作，让幼儿学会正确使用夹子，并能结合实际情境创造出新的用法。
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》6篇
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》精选6篇（一）教案名称：《夹夹乐》教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 增强幼儿对颜色和形状的辨别能力。
教学材料：1. 一组夹子（多种颜色和形状）。
2. 卡片（卡片上面有颜色和形状的图案）。
教学步骤：1. 环境准备：将夹子和卡片放在教室的不同位置。
2. 导入活动：教师可以先向幼儿展示夹子的颜色和形状，引导幼儿观察和讨论夹子的特点。
3. 游戏规则介绍：教师向幼儿介绍游戏规则，每个幼儿需要找到与卡片上的图案相匹配的夹子，并夹住卡片。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，并给每个小组分发几张卡片。
每个小组轮流指定一名幼儿在规定的时间内找到与卡片相匹配的夹子，并夹住卡片。
5. 游戏结束：规定时间结束后，每个小组统计夹住卡片的数量，数量最多的小组获胜。
6. 结果分享：教师与幼儿分享每个小组的成绩，并进行表扬和鼓励。
教学延伸：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，适当增加游戏的难度，如增加卡片数量，或者让幼儿根据颜色和形状同时匹配。
2. 游戏结束后，可以让幼儿自由发挥，用颜色和形状的卡片设计自己的游戏规则，与其他小组互动。
教学评估：教师可以观察幼儿在游戏中的表现，如是否能准确地找到与卡片相匹配的夹子，是否能与小组成员进行有效的合作等，综合评估幼儿的动手能力、观察能力和团队合作意识的发展情况。
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》精选6篇（二）活动名称：好玩的球活动目标：1. 培养幼儿对球类运动的兴趣；2. 发展幼儿的手眼协调能力；3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：1. 球类：小足球、篮球、乒乓球、软式球等；2. 球网或篮筐；3. 障碍物：小椅子、铺设的绳子等；4. 活动场地：室内或室外空旷的场地。
活动流程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 通过图片或实物球类展示，向幼儿介绍各种球的名称和特点。
- 向幼儿简单介绍本次活动的目的和规则。
(教学课件)-中班数学活动：夹夹子
中班数学活动：夹夹子活动目标：1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同进行分类，并能够按照颜色的不同进行按规律排序。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：每位小朋友十个夹子两种颜色的夹子各五个、刺猬宝宝活动过程：一、以游戏《玩夹子》引出主题1、介绍游戏规则①小朋友看，这是什么？夹子②这个夹子是什么颜色的？绿色③老师给它取了一个很好听的名字，叫做“夹子宝宝”，我们一起来叫一下它吧！幼儿叫夹子宝宝④今天夹子宝宝想跟我们一起玩游戏，我们来想想可以怎么玩呢？幼儿回答⑤老师想了一个办法，我们可以把夹子请到我们的身体上，可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上，那除了这些地方还可以夹在哪里呢？幼儿回答，教师示范夹子可以夹在各种地方：袖子、领子、围巾、裤子、头发等等2、幼儿玩夹子，教师从旁观察、指导。
师：现在我们把夹子宝宝请出来，一起跟夹子宝宝来玩游戏吧！引导幼儿把夹子请到各种地方二、幼儿点数，说【幼儿园教案。
】出总数1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。
师：我们都跟夹子宝宝玩了游戏，玩的很开心，。
师：小朋友们看，老师跟夹子宝宝玩游戏，我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝？全体幼儿一起点数十以内的数量师：我的身上有十个夹子宝宝，那现在我们一起来数一数小朋友的身上有几个夹子宝宝？小朋友要轻轻的数，数好以后举手告诉老师。
请个别幼儿回答，请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿回答师：小朋友真棒，给自己鼓鼓掌。
我看到小朋友把夹子请到了一个很好玩的地方。
2、个别展示①现在谁愿意上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方，然后告诉大家你身上一共有几个夹子？请个别幼儿展示②请幼儿告诉全体幼儿自己的身上有多少夹子。
③我们一起来数一数她身上有几个夹子。
全体幼儿数一数请多个幼儿展示、数数④小朋友来看一看谁的夹子和他一样多？我们一起来找一找。
幼儿找相同夹子宝宝的幼儿3、幼儿数数①我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。
中班科学：各种各样的夹子教案及反思
上海市控江四村幼稚园张青一、教学目标：1、了解生活中各种夹子的用途和功能。
2、尝试用肢体动作大胆表达表现，体验创作的乐趣。
二、教学准备：夹子展览（衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等）、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。
三、教学过程：（一）、认识各种夹子1、幼儿参观夹子展览会，区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途。
2、了解几种特殊夹子的功用：（1）、医用夹：这是谁需要的夹子？（2）、领夹：录像里的爸爸告诉我们什么？领夹有什么用？（3）、鼻夹：看了图片后，你知道这是什么夹子吗？（4）、鼠夹：它的用处和猫的本领是一样的，它有什么用呢？3、教师小结：生活中有各种各样的夹子，有的能打扮我们，让我们变得更漂亮；有的是帮助我们的小工具，使我们的生活更方便。
（二）、用肢体语言创编夹子动作1、幼儿自由发挥，用肢体语言来表现夹子。
（配以辅助材料让幼儿夹一夹）2、幼儿交流演示各种创编动作。
（配合儿歌）附儿歌：夹夹夹，夹夹夹，我的小手是夹子。
夹起一张纸。
3、教师小结：我们身体的许多部位可以变成夹子。
（三）、延伸活动：利用夹子进行艺术创作出示夹子葵花，引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。
教案设计说明在进行“小工具”主题活动时，幼儿收集了各种各样不同的工具，其中有少部分幼儿带来了一些晾衣夹，引起大家对它是否属于工具的争论。
随后幼儿开始收集不同种类的夹子，渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。
针对这一情况，我设计了这节活动，以帮助幼儿梳理并提升已有的零星经验，同时进一步激发幼儿的探索兴趣。
活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用，我以幼儿的认知经验为出发点，根据幼儿对夹子的了解情况，通过师生互动、生生互动，帮助幼儿提升经验；第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点，采用动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点：能夹住东西。
同时它也是整合理念下，幼儿创造能力的培养；第三部分延伸活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。
幼儿园托班活动教案：有趣的夹子
幼儿园托班活动教案：有趣的夹子一、教案背景“有趣的夹子”是一种旨在培养孩子们的精细运动技能、解决问题能力和创造力的活动。
通过与夹子相关的各种游戏和操作，孩子们可以在玩乐中学习基本的生活技能和科学知识。
二、教学目标身体技能目标：提高孩子们的手眼协调能力和精细运动技能。
认知技能目标：通过活动，培养孩子们对夹子的用途和操作的基本认识。
情感目标：增强孩子们的探索欲和创造性思维，体验合作和分享的乐趣。
三、教学准备材料准备：各种大小和颜色的夹子（木夹、塑料夹等）、布条、绳子、小型衣物或布料。
环境准备：确保活动区域安全、干净，适合孩子们进行细致的操作。
四、教学过程1. 引入活动一：教师展示各种夹子，讲述夹子在生活中的应用。
2. 讲解活动二：教师讲解夹子的基本用法，如如何打开和关闭夹子。
3. 操作练习活动三：孩子们在教师的指导下，练习打开和关闭夹子的动作。
4. 夹子分类活动四：进行夹子分类游戏，孩子们需要根据夹子的颜色或大小进行分类。
5. 夹子夹物活动五：孩子们使用夹子将小型衣物或布料夹在绳子上，模拟晾晒衣物。
6. 创意拼图活动六：孩子们使用夹子和布条进行创意拼图，制作个人的艺术作品。
7. 夹子障碍赛活动七：设置一个夹子障碍赛，孩子们需要在保持夹子夹住布条的同时，穿越障碍。
8. 总结活动八：教师总结活动的目的和孩子们的表现，强调动手能力和创造性思维的重要性。
五、教学反思教学效果：评估孩子们在活动中的手眼协调能力和创造性思维。
学生反馈：收集孩子们对活动的感受和建议。
教学改进：根据孩子们的反馈和教学效果，调整活动内容和教学策略。
六、延伸活动家庭作业：鼓励孩子们在家中与家人一起玩夹子分类和夹物游戏。
生活技能应用：鼓励孩子们在家中找到夹子的其他用途，如夹照片、做书签等。
七、安全注意事项监护：确保所有活动在成人监护下进行，避免孩子们在活动中受伤。
材料安全：确保提供的夹子大小适宜，避免小夹子造成窒息风险。
八、附录附录一：“有趣的夹子”活动规则附录二：夹子操作和分类游戏指导附录三：家庭作业指导。
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上海市控江四村幼稚园张青
一、教学目标：
1、了解生活中各种夹子的用途和功能。
2、尝试用肢体动作大胆表达表现,体验创作的乐趣。
二、教学准备：
夹子展览（衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等）、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。
三、教学过程：
（一）、认识各种夹子
1、幼儿参观夹子展览会,区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途。
2、了解几种特殊夹子的功用：
（1）、医用夹：这是谁需要的夹子？
（2）、领夹：录像里的爸爸告诉我们什么？领夹有什么用？
（3）、鼻夹：看了图片后,你知道这是什么夹子吗？
（4）、鼠夹：它的用处和猫的本领是一样的,它有什么用呢？
3、教师小结：生活中有各种各样的夹子,有的能打扮我们,让我们变得更漂亮；有的是帮助我们的小工具,使我们的生活更方便。
（二）、用肢体语言创编夹子动作
1、幼儿自由发挥,用肢体语言来表现夹子。
（配以辅助材料让幼儿夹一夹）
2、幼儿交流演示各种创编动作。
（配合儿歌）
附儿歌：夹夹夹,夹夹夹,我的小手是夹子。
夹起一张纸。
3、教师小结：我们身体的许多部位可以变成夹子。
（三）、延伸活动：利用夹子进行艺术创作
出示夹子葵花,引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。
教案设计说明
在进行“小工具”主题活动时,幼儿收集了各种各样不同的工具,其中有少部分幼儿带来了一些晾衣夹,引起大家对它是否属于工具的争论。
随后幼儿开始收集不同种类的夹子,渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。
针对这一情况,我设计了这节活动,以帮助幼儿梳理并提升已有的零星经验,同时进一步激发幼儿的探索兴趣。
活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用,我以幼儿的认知经验为出发点,根据幼儿对夹子的了解情况,通过师生互动、生生互动,帮助幼儿提升经验；第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点,采用动静交替的方法,让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点：能夹住东西。
同时它也是整合理念下,幼儿创造能力的培养；第三部分延伸活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。
教学反思
活动开始部分,让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己认识的和不认识的两种情况进行分类,看似不经意,却充分体现出老师对孩子知识经验的关注,将幼儿推上活动主体的位置,老师隐藏其后并支持幼儿的探索行为。
新型师生关系的建立体现老师观念的转变。
第一环节认识夹子,通过幼儿介绍自己认识的夹子来引发生生互动,达到经验分享的目的。
老师对几种特殊、幼儿可能不认识的夹子估计得很准确,运用照片、实物、录象等不同的展现方式来保持幼儿的学习兴趣。
活动目标1在这一环节得以充分落实。
活动第二个环节是为目标2服务的。
老师在提供让幼儿尝试夹一夹的材料时,非常有心地投放了一个大大的健身球,幼儿一人夹是无法夹起来的,从而激发幼儿产生合作的意识。
幼儿在介绍自己用身体创编的夹子时,老师过份强调用儿歌的形式来进行介绍,想着整合语言表达能力的培养,却忽略了幼儿的情绪体验。
实际可以更为宽松些,如：让幼儿与同伴说说自己是怎样变的；或者用动作示范一下,这样能让更多幼儿的表现欲望得到满足。
课改以后,整合意识强了,但整合应该很自然没有痕迹,
此处的整合显得非常僵硬。