人教版六年级英语上：Unit1 How can I get there Part A 课件
4 hospital
5 post office
A:Where is the ....?
B:It's next \next to\behind\in front of the ...
museum shop
postcard
send
• What a great museum!
多么伟大的一个博物馆啊！
Jingting Mountain
科学博物馆
science museum
邮局
post office
书店
bookstore
cinema
电影院
hospital
医院
提问地点用哪个疑问词 怎么回答
Where ....? It分别是什么意思
near next to behind in front of P4/7
A: ——————— 医院在哪儿？ It’s in front of post office. B: —————————— 在邮局前面。
hospital science museum post office Where is hospital?
1
bookstore
2
cinema
3 science museum
• • • • • • • • • • •
（
（ （ （ （
单项选择。 ( )1. Excuse me，________there a library near here? A. are B. is C. am ( )2. —________ is the bookstore，please? —It's near the cinema. A. Where B. How C. When ( )3. —________.—You're welcome. A. Goodbye B. Hello C. Thank you ( )4. I want to see a film. I can go to the ________. A. hospital B. post office C. cinema ( )5. —Excuse me，where is the library？—It's ________ the cinema. A. next B. next to C. at ）6. _________________is the library,please? A. Where’s B. Where C. What ）7. I want ___________ a post card. A. buy B. to buy C. buying ）8. Sorry, I ____________ know. A. do B. not C. don’t ）9. ___________ a great cinema! A. How B. What C. Where ）10. It’s _________ the science museum. A. next B. near C. front of
1.Vocabulary ：
science museum /post office bookstore /cinema / hospital
2. Sentences :
Where is ....? It's near/next to/ in front of/ behind How can I get there? What a ....!
• What a big apple!
多么大的一个大苹果啊！
• What a beautiful Sarah!
多么漂亮的一个Sarah！
Answer the questions 1.Is there a museum shop? Yes, there is.
2.Where is the museum shop? It’s near the door. 3.Where is the post office ?
It’s next to the museum.
Group pk （自由组合，三人一小组，每排为一大组）
Rules (规则): Speak correctly(正确) 读熟每组加2分 Speak quickly(快速) 背诵每组加5分 Speak loudly (大声） 表演每组加十分
Let’s talk ! Wu: Robin, where is the museum shop? buy a postcard. I want to ———————— Robin: It’snear the door. Wu: Thanks. Where is the post office ? send it today. want I__________to _____ Excuse me Robin: I don’t know. I’ask ll ._______,sir. Man: Wow! A talking robot! What a great museum! —————————————— Robin: Where is the post office? next to the museum. Man: It’s Robin: Thanks.
bookstore science museum
cinema
hospital
post office
A: ________ Where is the cinema? 电影院在哪儿？ next to B: It’s ______ the bookstore. 电影院与书店相邻。
bookstore
cinema
• 英汉连连看。 1. A talking robot. A. 一个说话的机器人。 2. What an interesting film. B. 我想买张明信片。 3. I want to buy a post card. C. 打扰一下。 4. Excuse me. D. 多么有意义的一场电影啊！
首字母填空。 1. It's n_________ to the library. 2. I’m going to the b_________ to buy some books this weekend 3. I usually go to the h___________ to see a doctor. 4. ---Excuse me, w_________ is the cinema? ---Walk straight for three minutes.
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA Let
Unit 1 How can I get there PA Let’s learn课型：新授讲学时间：1课时一．【学习目标】1.能够听、说、读、写: science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2.学习并运用句型：Where is…….? It’s next to/ near…….;3.学生会读Let’s learn, 听懂并学会运用Make a map and talk中的内容。
二．【学习过程】1. 新知预习：（1）听录音，跟读课本第5单词至少3遍。
（2）自己试读单词。
把自己不能独立读出的单词或句子用铅笔圈出来。
再听录音跟读，体会所圈单词或句子的发音。
（3）听录音，跟读课本第5的对话。
说说它们的含义。
（4）完成课本中第5页中Make a map and talk.2. 课前活动：（1）把课本第5的单词在小组内互相读读听听，纠正不正确的发音。
（4）完成课本中第5页中make a map and talk3. 课堂活动：（1）学习新词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 及句型Where is. the……? It’s…….（2）完成幻灯片15-20操练环节。
（4）2-4人一组操练对话。
三．【课堂达标】一、连词成句。
1. cinema, is, where, the (?)__________________________________________2. to, is, the , next, it, bookstore(.)_____________________________________________二、选词填空。
( )1. If you want to buy some books, you can go to the___________ A. bookstore B. shoestore C. post office( )2. If you want to see a doctor, you can go to the ______.A. hospitalB. libraryC. cinema( )3. Exc use me, where is the library? It’s ________ the cinema. A. next B. next to C. at教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
六年级上册英语教案Unit1 How can I get there PA Let's learn∣人教版(PEP)()
Unit1 How can I get there?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
Part A Let’s learn（Page 5）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
教案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读、默写五个表示“地点”的词汇：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital, pet hospital.（2）能够正确使用句型“Where is the …? It’s next to / near the …”询问与答复有关地点所在的方位。
人教版(PEP)六年级上册《Unit1 How can I get there Part B be
人教版（PEP）六年级上册《Unit1 How can I get there Part B be a tour guide》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）六年级上册《Unit1 How can I get there Part B be a tour guide》是一篇关于如何成为一名导游的文章。
文章主要介绍了一名学生通过帮助他人找到目的地来成为一名导游的故事。
文章内容丰富，涉及到问路、指路、交通工具等话题，通过这个故事，让学生学会如何用英语描述路线和交通工具。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，他们在描述路线和交通工具方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力，帮助他们熟练掌握相关词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握描述路线和交通工具的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，正确地描述路线和交通工具。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握描述路线和交通工具的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型，正确地描述路线和交通工具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中学习，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、交通工具模型等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于旅行的英文歌曲，让学生放松心情，引入本课的主题。
2.导入（10分钟）：教师向学生介绍一名导游的工作，引导学生思考如何成为一名导游。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张地图和一些交通工具的模型，引入本课的生词和句子。
学生在教师的引导下，学习如何描述路线和交通工具。
六年级上册英语课件-Unit1 How can I get there PA Let's learn
Be a tour guide
We can say “a bookstore is a bookshop”.
Be a tour guide store = shop 商店
We can say “a bookstore is a bookshop”.
Be a tour guide
If we want to see some robots, where can we go? A bookstore or a science museum?
Where is the cinema? 电影院在哪儿？ It’s next to the bookstore. 它在书店的旁边。 There is a pet hospital in my city. 在我的城市有一个宠物医院。
Make a summary
Where is it? 它在哪儿？ It’s near the park. 它在公园的旁边。
There is a … in my city.
pet hospital cinema
bookstore
park hospital
post office
science museum
Where is the ________? It’s near / next to _________.
Make a summary
六年级上册英语课件-
Unit1 How can ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ get
there PA Let's learn∣人教版(2014
秋)
Review the text
Q 1：Where are Wu Yifan and robin? Q 2：Where is the museum shop? Q 3：What does Yifan want to buy? Q 4：Where is the post office?
人教版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结Unit1 How can I get there?一、重点单词和短语Science科学museum博物馆post office邮局bookstore书店cinema电影院hospital医院tasty美味的，可口的London Eye伦敦眼stomach胃crossing十字路口turn left/turn right向左/右转go straight=walk straight直走next to紧挨着/与……相邻far from(离……远)near在……附近behind(在……后面)in front of(在……前面)between…and…(在…和…之间)二、重点句子1.How do you go to school? 你是怎样去上学的？2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。
4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。
5.问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。
6.Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。
7.Stop at a red light.Wait at a yellow light. Go at a green light.红灯停。
黄灯等一等。
绿灯行。
8.Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。
9.How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？10.You can go by the No.15 bus. 你可以坐15路公交车去。
人教版(PEP)六年级上册《Unit 1 How can I get there Part B》教案
人教版（PEP）六年级上册《Unit 1 How can I get there Part B》教案一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册《Unit 1 How can I get there Part B》的内容。
本节课主要让学生掌握一些常用的问路和指路的表达方式，以及如何用英语描述自己的位置和目的地。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行实际生活中的问路和指路交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是对于描述自己的位置和目的地等较复杂的表达方式，可能还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Where is thepost office?”, “It’s next to the library.”等。
2.能够运用所学知识进行实际的问路和指路交流。
3.培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言运用能力。
四. 教学重难点1.能够正确运用问路和指路的句型进行实际交流。
2.如何用英语描述自己的位置和目的地。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定实际的生活情境，让学生在情境中练习问路和指路的表达方式。
2.任务型教学法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，互相练习和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画等，生动形象地展示教学内容。
2.教学道具：准备一些实际的道路和建筑的图片，用于模拟实际生活中的问路和指路情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一幅学校的平面图，让学生观察并找出学校里的各个场所，如图书馆、邮局等。
引导学生思考如何用英语描述这些场所的位置。
2.呈现（10分钟）向学生展示本节课的主要词汇和句型，如“Where is the post office?”, “It’s next to the library.”等。
小学英语人教版六年级上册《Unit 1 How can I get there PA》教案
积极完成作业
对学习成果的巩固。
3.能根据图片信息问答并描述方位信息，完成基本的情景交际。
重点
能够用正确的语音语调朗读课文并进行情景表演
难点
能够运用句型Where is the ...? It’s near/next to/behind...等问路和指路。。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
PPT播放Let’s sing :ROBO
人教PEP英语六年级上册Unit 1 How can I get there PA Let's talk课时教案
课题
PA Let's talk
单元
Unit1
学科
英语
年级
六上
学习
目标
1.能够用正确的语音语调朗读课文并进行情景表演
2.能够运用句型Where is the ...? It’s near/next to/behind...等问路和指路。
13.展示歌曲中的几个主要场景，补充句子，讲解方位词in front of，next to, near, behind等
14.Ask and answer；展示talk后部分一个场景，播放音频，补全对话，
15.播放talk about部分辅助动画，
16.Pair work：给出一些词汇和对话框架1.两人一组自由问答。
语言点学习
Practice
对话练习，情景表演
对话练习，
话题自由讨论
完成听力任务
任务型教学
图片音频帮助学生记忆
图片音频教学
小组合作
更好的掌握新授内容
创设情景，正确运用所学句型
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can i get there》说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there》是一篇关于日常交际用语的课文。
本节课主要介绍了如何询问和描述路线和方向。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”, “bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常交际用语有一定的了解。
但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”,“bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生日的日常交际用语，提高英语交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高他们的英语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的路线和方向，为新课的学习做好铺垫。
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元说课稿(6课时)说课稿
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。
同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。
此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，同时注意语音、语调的准确表达。
人教版(PEP)六年级上册《Unit1 How can I get there Part A》教案
人教版（PEP）六年级上册《Unit1 How can I get there Part A》教案一. 教材分析《Unit1 How can I get there Part A》是人教版（PEP）六年级上册的第一单元，主要介绍如何去某个地方。
本节课主要通过学习不同的交通工具和询问路线的方式，让学生能够用英语进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图生动，符合学生的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于如何描述路线和交通工具的用法，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的单词和询问路线的句型；2.能力目标：学生能够用英语描述如何去某个地方；3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于探索的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写单词“bus, trn, subway, on, off, go,stop”等；2.难点：学生能够运用句型“How can I get there?”和“Go strght, thenturn left/right.”等进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语；2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和地图，用于展示交通工具和路线；2.准备录音机和磁带，用于播放教材中的听力材料；3.准备单词卡片，用于引导学生进行词汇学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“How do you come to school?”等方式，引导学生谈论交通工具，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示相关的图片和地图，引导学生说出表示交通工具的单词，并板书在黑板上。