幼儿园大班《奇妙的声音》教案
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇一」活动目标1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；2．了解螺丝螺旋上升的特性；3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。
活动准备1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；2．不同自径的螺丝；3．钢笔、圆珠笔。
活动过程1．投放材料，幼儿自由操作。
(教师可做适当的指导)2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。
都能扣紧)4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。
5．幼儿讨论，总结答案。
生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇二」设计意图：在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。
活动目标：1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。
3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。
重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。
难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活动准备：1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。
2.乐音和噪音的录音。
活动过程：一、寻找声音（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。
幼儿园大班主题优质教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题优质教案《奇妙声音》含反思《奇妙声音》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第四章《奇妙声音世界》。
详细内容包括：声音产生、声音传播、声音多样性以及生活中奇妙声音。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播过程，知道声音是由振动产生。
2. 培养幼儿对声音敏感度，提高他们听觉辨别能力。
3. 激发幼儿对声音现象兴趣，培养他们观察和思考能力。
4. 培养幼儿合作交流、表达分享能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播过程，声音多样性。
2. 教学重点：让幼儿感受声音奇妙，培养他们观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。
2. 学具：彩色笔、画纸、小鼓、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿模仿生活中熟悉声音，如：汽车喇叭声、火车轰鸣声等。
（2）讨论：声音是从哪里来？声音是如何传播？2. 例题讲解（1）用音响、话筒等道具演示声音产生和传播过程。
（2）讲解声音是由振动产生，如：敲击小鼓，小鼓振动产生声音。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小鼓、铃铛等学具制造声音，观察声音产生。
（2）让幼儿分组，用不同物品制造声音，感受声音多样性。
4. 小结与拓展（2）讨论：我们生活中还有哪些奇妙声音？5. 课堂小结让幼儿谈谈对本节课内容理解和感受。
六、板书设计1. 奇妙声音声音产生：振动声音传播：空气、水等介质声音多样性：高低、大小、长短等2. 生活中奇妙声音七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢声音答案：幼儿可以自由发挥，画出自己喜欢声音，如：小鸟鸣叫声、流水哗声等。
2. 作业题目：记录一天中听到声音答案：幼儿记录一天中听到声音，如：早晨闹钟铃声、上学路上汽车喇叭声等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿解声音产生、传播和多样性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们参与度。
幼儿园大班精品教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班精品教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索乐园》第四章《奇妙的声音》，内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特点以及生活中的声音现象。
二、教学目标1. 知道声音是由振动产生的，了解声音的传播过程。
2. 能够通过观察、实验等方法，发现声音的特点，并学会用语言描述。
3. 培养幼儿对声音现象的兴趣，提高幼儿的探索精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播过程，声音与振动的联系。
2. 教学重点：声音的产生、特点以及生活中的声音现象。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、锣、铃铛、气球、塑料杯、绳子、米粒等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示音响，播放不同类型的音乐，引导幼儿关注声音。
（2）邀请幼儿用肢体动作表现对声音的感受，如跳舞、拍手等。
2. 例题讲解：（1）教师演示声音产生的过程，如敲击鼓面、摇动铃铛等。
（2）讲解声音的传播过程，引导幼儿了解声音与振动的联系。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，用不同的材料制作简易乐器，如鼓、锣等。
（2）组织幼儿进行“听声音猜物品”的游戏，培养幼儿对声音的敏感度。
（2）让幼儿用语言描述自己制作乐器的过程和感受。
5. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的音乐厅，了解不同乐器的发声原理。
（2）开展“家庭音乐会”，邀请家长与幼儿共同参与，展示所学知识。
六、板书设计1. 板书《奇妙的声音》2. 板书内容：（1）声音的产生：振动（2）声音的传播：空气、介质（3）声音的特点：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的电器，描述它们工作时产生的声音。
（2）用自己制作的乐器，演奏一首简单的歌曲。
2. 答案：（1）例：洗衣机工作时，发出嗡嗡的声音。
（2）例：幼儿可用自制的鼓、锣等乐器，演奏《小星星》。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播、特点等知识。
《奇妙的声音》幼儿园大班教案精选
《奇妙的声音》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》的第七章《奇妙的声音》。
详细内容包括：声音的产生与传播、声音的响度与音调、声音的分类及生活中的声音现象。
二、教学目标1. 了解声音的产生与传播过程，知道声音的响度与音调，培养幼儿对声音的感知能力。
2. 通过观察、实践，让幼儿掌握声音的分类，学会辨别生活中的各种声音。
3. 培养幼儿对声音现象的兴趣，激发幼儿探索自然界奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生与传播、声音的响度与音调。
教学重点：声音的分类、生活中的声音现象。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、音叉、尺子、鼓、锣、木鱼等。
学具：小纸杯、棉线、橡皮筋、小木板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示音响、话筒等教具，让幼儿观察并感受声音的产生。
（2）邀请幼儿用小纸杯、棉线、橡皮筋等学具制作简易电话，体验声音的传播。
2. 例题讲解（1）声音的产生：教师通过敲击音叉、拍打鼓等演示，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
（3）声音的响度与音调：教师演示敲击不同硬度的物体（如尺子、木鱼等），让幼儿区分声音的响度与音调。
（4）声音的分类：让幼儿倾听生活中的各种声音（如汽车鸣笛、鸟叫、流水声等），学会辨别不同类型的声音。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个教具，观察并描述声音的特点。
（2）组织幼儿进行“听声音找物品”的游戏，锻炼幼儿对声音的辨别能力。
（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中的声音现象，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：振动传播3. 声音的响度与音调：物体硬度、振动幅度4. 声音的分类：自然界、生活、乐器等声音七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的声音现象。
答案示例：（1）汽车启动时，发动机发出“嗡嗡”的声音。
（2）妈妈炒菜时，锅里的油发出“噼里啪啦”的声音。
2. 作业题目：制作一个简易乐器，并描述其声音特点。
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、生活中的声音、声音的奇妙现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音的来源。
2. 培养幼儿对生活中各种声音的观察和识别能力，提高他们的听觉敏感度。
3. 激发幼儿对声音现象的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。
教学重点：培养幼儿对声音的观察、识别和探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、鼓、小木棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的声音，让幼儿猜测是哪种动物，并引导他们关注声音的来源。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师用音响、话筒等教具演示声音的产生过程，引导幼儿观察、思考。
（2）声音的传播：教师用气球、鼓等教具演示声音的传播过程，让幼儿了解声音需要介质传播。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“请找出生活中能产生声音的物品”，引导幼儿思考、回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己生活中听到的声音，并进行分享。
六、板书设计1. 《奇妙的声音》2. 内容：（1）声音的产生（2）声音的传播（3）生活中的声音（4）声音的奇妙现象七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的声音，并记录下来。
2. 答案示例：（1）汽车的喇叭声（2）鸟儿的叫声（3）雨滴落在窗户上的声音八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了声音的产生、传播和奇妙现象。
课后，教师应关注幼儿对声音的观察和探索，引导他们在生活中发现更多声音的奥秘。
同时，可以拓展延伸相关内容，如声音的音调、音量等，丰富幼儿对声音的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播过程。
2. 实践情景引入：如何有效地吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
幼儿园大班《奇妙的声音》教案精选
幼儿园大班《奇妙的声音》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索·发现》中的第三章《奇妙的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的类别、生活中的声音以及声音的奇妙现象。
二、教学目标1. 知道声音是由振动产生的，了解声音的传播方式。
2. 能够辨别不同的声音，并学会用语言描述。
3. 培养幼儿对声音现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理、声音的辨别。
教学重点：声音的产生、声音的奇妙现象。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、锣鼓、音叉、小纸杯等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、小纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿相互交流，分享生活中听到过的奇妙声音。
（2）邀请幼儿到讲台上，用话筒说话，感受声音的产生。
2. 例题讲解（1）声音的产生：通过音响、锣鼓、音叉等教具，让幼儿观察声音是由振动产生的。
（2）声音的传播：用小纸杯电话的游戏，让幼儿了解声音可以通过空气、固体传播。
（3）声音的辨别：播放不同声音，让幼儿辨别并描述。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的一种声音。
（2）分组进行小纸杯电话游戏，体验声音的传播。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、固体3. 声音的辨别：不同声音的特点七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的奇妙声音请幼儿和家长一起，记录下生活中听到的奇妙声音，并描述其特点。
答案示例：鸟叫声：清脆悦耳，让人感受到大自然的美好。
2. 作业题目：我的声音画请幼儿用画笔和颜色，表达出自己喜欢的声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的奇妙现象。
课后，教师应关注幼儿对声音知识的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导和拓展延伸。
如：1. 组织一次“声音奇妙之旅”主题活动，让幼儿深入了解声音在生活中的应用。
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点、声音的运用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特点，培养幼儿对声音的感知能力。
2. 培养幼儿运用声音表达情感和创造力的能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播原理。
2. 教学重点：不同物体的声音特点，以及声音的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、鼓、锣、钹、木鱼等乐器。
2. 学具：小纸杯、绳子、橡皮筋、小纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示音响，让幼儿闭上眼睛感受声音。
（2）教师提问：你们听到的是什么声音？声音是从哪里来的？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师敲击鼓，让幼儿观察鼓面的振动，讲解声音的产生原理。
（2）声音的传播：教师演示绳子传递声音，让幼儿了解声音的传播方式。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小纸杯、橡皮筋、小纸片等制作简单的乐器，感受不同物体发出的声音。
（2）分组进行声音传递游戏，培养幼儿的合作交流能力。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传递3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音色4. 声音的运用：表达情感、创造力七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的奇妙声音（1）观察并记录家里或户外环境中的声音。
（2）与家长一起探讨这些声音的产生、传播和特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“声音模仿秀”活动，让幼儿模仿生活中的声音，提高幼儿的声音感知能力。
（2）组织“家庭声音晚会”，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的团队合作精神。
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《奇妙的声音》。
详细内容包括：1. 章节内容：第一章节“声音的来源”，第二章节“声音的传播”，第三章节“声音的奇妙变化”。
2. 教学内容：了解声音的来源、传播方式，探索声音的奇妙变化，培养幼儿对声音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的来源，知道声音是通过振动产生的。
2. 培养幼儿对声音传播的认识，知道声音需要介质传播。
3. 提高幼儿对声音变化的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播方式、声音的奇妙变化。
2. 教学重点：声音的来源、声音的感知和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、小木鱼等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小树枝等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师邀请幼儿闭上眼睛，聆听周围的声音，引导幼儿关注声音的来源。
（2）教师用音响播放不同种类的声音，让幼儿分辨并说出声音的来源。
2. 例题讲解：（1）教师通过演示，让幼儿了解声音是通过振动产生的。
（2）教师讲解声音传播的方式，让幼儿知道声音需要介质传播。
3. 随堂练习：（1）教师给幼儿发放小纸杯、棉签，引导幼儿用棉签在纸杯上摩擦，观察纸杯发声。
（2）教师组织幼儿用橡皮泥、小树枝等材料制作小乐器，体验声音的传播。
4. 探索声音的奇妙变化：（1）教师用话筒、小鼓、铃铛等教具演示声音的变化。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的方式敲击乐器，感受声音的变化。
六、板书设计1. 板书《奇妙的声音》2. 板书内容：（1）声音的来源：物体振动（2）声音的传播：需要介质（3）声音的奇妙变化：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出能发声的物体，记录下来。
（2）用橡皮泥、小树枝等材料制作一个小乐器，并介绍其发声原理。
2. 答案：（1）能发声的物体：铃铛、小鼓、小号等。
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幼儿园大班《奇妙的声音》教案
活动目标：
1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重难点：
让幼儿了解声音是怎样产生的。
不同材料的物体可以发出不同的声音。
活动准备：
1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。
各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。
自制乐器一件。
2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录音机一台。
3、歌曲《我们的祖国是花园》。
4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。
活动过程：
一、寻找声音
1、通过游戏激发对声音的兴趣。
小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。
配班教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪烁的小星星》。
小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”（教师在屏风后边用乐器演奏。
）提问：小朋友谁在为我们唱歌？（幼儿回答乐器在唱歌）你是怎么知道的？（听到的声音......）我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。
2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。
出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音。
幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。
操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的）。
3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。
相邻的两组幼儿交换乐器。
幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？
教师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不
一样。
4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体
碰撞后发生震动产生的。
配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓
上为大家表演舞蹈。
”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。
教师：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班教师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。
”教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。
提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声）。
玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。
首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。
二、制造声音
1、幼儿尝试叫所有的物体发声。
提问:除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。
（1）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。
叫幼儿用完整的话说出。
例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。
(2) 请小朋友在活动室寻找发声的物体。
（幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来）请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。
例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。
2、操作活动。
利用瓶子、盒子。
石子、种子、橡皮筋等制作乐器。
教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。
幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器。