15、日字旁和目字旁
偏旁识字
言字旁言字旁，形变样。
表语言，评议说。
——请讲评访口字旁口字旁，吃与喝。
听呼唤，唱咏和。
——吃品呼鸣日字旁日字旁，表太阳。
晨早起，惜时光。
日——晴时早晶目字旁目字旁，眼有关。
好睡眠，瞧瞅瞰。
目——眼睛提手旁提手旁，手有关。
勤动手，拍打提。
木字旁木字旁，木有关。
杨柳松，树木旺。
木——林杨柳松竹字头竹有关，用竹头。
吹竹笛，编筐篮。
——竿笔笑筝草字头花草类，用草头。
茉莉香，荷花美。
——苗芝芙单人旁单人旁，人有关。
你我他，好伙伴。
——你他位作休信双人旁双人旁，双撇竖。
街道上，行往忙。
——律很行足字旁足字旁，脚有关。
踢跑跳，好健康。
——路跑跳趴走之旁走字旁，走有关。
追和赶，义一样。
——连进远起赶三点水三点水，形变样。
江河流，入海洋。
——清泪汗波两点水两点水，作偏旁。
表低温，冰冻凉。
——冰冻凉提土旁提土旁，构字广。
城墙高，堤坝长。
——地坡块址宝字盖儿宝盖儿，表房屋。
住宅安，家庭富。
——完家宁宝穴宝盖穴宝盖，洞有关。
住窑洞，挂窗帘。
—突穿空窝女字旁女字旁，表女性。
小姐妹，好姑娘。
—好姥妈姐妹姑娘婆厂字头厂字头，屋有关。
厨厕洁，厅厦明。
——厨厦厅广字头广字头，表房屋。
粮库满，政府好。
——库府肉字旁肉字旁，表身体。
胳膊粗，腿脚快。
月（肉）——肺腰肠肝胃肩背月字旁月字旁，月光亮。
望星空，月明朗。
月——明朗朋朝火字旁火字旁，升炉灶。
炊事员，烧煤炭。
炖炸炒，烤熘焖。
——焰炊炖炸炒四点底四点底，义双关。
表用火，烹煮煎。
表尾巴，熊和燕。
——燕熊热煮煎绞丝旁绞丝旁，丝与线。
绸缎红，绒线绿。
——红绿线织纷组心字底心字底，一颗心。
总思念，感恩情。
——想念忘急竖心旁竖心旁，一条心。
不懒惰，好习惯。
——怀情性快示字旁示字旁，多祸福。
祝祖国，多祥福。
——福祸祖衣字旁衣字旁，表衣物。
衬衫白，裙裤美。
——被袍裕袖衬袜裤左耳旁左耳旁，表土山。
丘陵阻，陡坡险。
——陵陡险阳防陈队右耳旁右耳旁，多地名。
古都城，多邻邦。
——都郑邮郊反文旁反文旁，表动作。
西泠印社出版社四年级上册第十五课《日字旁与目字旁》教学设计
西泠印社出版社四年级上册第十五课《日字旁与目字旁》教学设计教学背景四年级学生已经掌握了一定的汉字基础，但常有拼音错误、字形笔画不清晰等问题。
《日字旁与目字旁》是四年级上册的一篇课文，主要介绍汉字中的日字旁和目字旁部首。
通过本课学习，旨在让学生掌握日字旁和目字旁的拼读和字义，同时培养学生的字形笔画书写能力，提高学生的汉字运用能力。
教学目标•熟练掌握日字旁和目字旁的读音和基本笔画。
•熟练掌握“日”和“目”部首所在的汉字的读音和意义。
•能够正确运用日字旁和目字旁构词的方法，增强学生的词汇能力。
•能够运用所学知识，正确书写汉字，提高学生的汉字书写能力。
教学重难点•重点：掌握日字旁和目字旁的拼读和字义，掌握构词方法。
•难点：正确书写日字旁和目字旁及其相关的汉字。
教学过程导入（5分钟）1.老师出示一些包含日字旁和目字旁的汉字，要求学生快速辨认，并大声朗读其读音及含义。
2.老师引入本课主要内容，介绍日字旁和目字旁的部首，并重点强调其构成的汉字的读音和含义。
学习（30分钟）1.向学生展示含有日字旁和目字旁的汉字卡片，让学生认真观察，并分组发放，要求学生使用日字旁和目字旁构成词语，并通过展示卡片的方式向其他同学介绍所构成的词语。
2.老师讲解日字旁和目字旁的构成规律和读音，并通过康熙字典或在线字典等工具演示其相关的汉字义项，同时要求学生跟读及记录学习笔记。
3.老师逐个教授所构成汉字的书写，要求学生正确掌握笔画，并在黑板或白板上进行书写演示，学生跟读并进行模仿练习。
拓展（15分钟）1.老师让学生找出自己周边的书法作品或有日字旁和目字旁的汉字书写，让其尝试辨别错误之处，并加以修改。
2.老师让学生自由发挥，要求学生用所学知识尝试自主构词，展示自己的作品或口述上台演讲，展现自我表现。
归纳总结（10分钟）1.老师与学生一起归纳总结日字旁和目字旁的基本读音和含义，并提醒学生注意其相关汉字的书写规范。
2.老师鼓励学生进行反思，提问和回答，鼓励学生就本课教学内容进行讨论和建议。
第15课 日字旁与目字旁PPT课件
返 回
昧：为左右结构，左窄右宽，左低右高；日 字旁左竖细，横折横细竖粗，提画起笔靠左， 行笔向右上；右部两横上短下长，稍向右上 斜，竖钩上下伸展，中正直挺，撇画轻细， 收笔与日字旁粘连，捺画粗壮向右舒展。
第十五课
返 回
晓：为左右结构，左窄右宽；日字旁笔画 较细，形态较窄以让右部；右部笔画较多， 横画长短参差变化，注意间距匀称，下撇 较直，竖弯钩向右撑出。
第十五课
返 回
时：为左右结构，左窄右宽，左低右高； 日字旁窄而短；右部三横长短不一，中横 最长，左右伸展，竖画靠左，竖钩靠右， 点画靠近下横。
第十五课
眈：为左右结构，左低右高，形态较扁； 目字旁横画较细，中间两横粘左不连右； 右部上撇粗重短促，下撇稍长而轻细，竖 弯钩向右伸展。
第十五课
比较不同书法家书写日字旁的特点。
日
字
第 十 五 课
旁 与 目 字
旁
日字旁先写竖，再写横折，中间横短，下横写成 提画，与下一笔呼应。
日字旁
笔顺图示
笔法图示
第十ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课
目字旁先写竖，再写横折，里面两短横粘 左，最后一横写成平提。
目字旁
笔顺图示
笔法图示
第十五课
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏 旁，看看位置是否合理。
第十五课
日字旁与目字旁写法相似，横细竖粗，形状窄长。不同的 是日字旁更为窄长，目字旁中间两横靠左，与右竖不相接。
第十五课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 练 习 。
第十五课
谢谢大家
欧阳询
褚遂良
柳公权
赵孟
第十五课
“昭”字左窄右宽，左右高低大致齐平。“瞻”字 目字旁形小而位置偏左上，左右两部分靠紧。
15、日字旁和目字旁
日字旁和目字旁教学目标：1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“眼、时、明、旷、晴”等字，写得正确、端正、结构比例恰当。
4、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
5、感受中国汉字艺术的有趣和神奇，培养学生热爱中国汉字。
教学重点：书写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。
教学难点：掌握有日字旁和目字旁的书写规律。
教学方法：比较法、循序渐进法等课前准备：钢笔、方格纸、课件、视频《汉字的艺术》教学过程:一、激发兴趣，情境导入（一）情境导入师：先请大家看一段动画。
好吗？师播放汉字动画欣赏《汉字的艺术动画》生欣赏。
（二）复习巩固日、目文字演变过程师：好，结束了，还很想看是吗？有什么感受？有什么话要说吗？师：板书演示日和目的从甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变过程。
二、循序渐进，学习日字旁1、日字和目字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写，那么平时我们在写钢笔字的时候要注意什么？（铅笔能涂改，而钢笔不能，所以在用钢笔时必须慎重）钢笔的笔尖有粗细之分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。
钢笔要注意保养。
写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦。
2、仔细看帖，观察，说说日字旁和目字旁的写法。
要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。
读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。
只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。
对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。
都要仔细琢磨，从中找出规律。
读贴是写好字的第一步，请大家仔细观察书上的日字，说说你的发现。
（课件出示大大的日字）3、教师范写，师生共同探讨。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。
点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。
笔顺笔画：（1）第一笔为垂露竖。
西泠印社出版社四年级上册第十五课《日字旁与目字旁》教案
教案：西泠印社出版社四年级上册第十五课《日字旁与目字旁》一、教学目标1. 让学生掌握“日”字旁和“目”字旁的写法，并能正确书写。
2. 培养学生观察汉字结构的能力，提高书写水平。
3. 使学生了解“日”字旁和“目”字旁在组字中的应用，扩大学生的词汇量。
二、教学内容1. “日”字旁和“目”字旁的写法。
2. “日”字旁和“目”字旁在组字中的应用。
3. 相关例字的临摹与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“日”字旁和“目”字旁的写法，并能正确书写。
2. 教学难点：观察汉字结构，提高书写水平。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的偏旁部首，为新课做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）讲解“日”字旁的写法，让学生观察例字，了解“日”字旁在字中的位置和比例。
（2）讲解“目”字旁的写法，让学生观察例字，了解“目”字旁在字中的位置和比例。
（3）对比“日”字旁和“目”字旁的异同，引导学生发现两者在形状和笔画上的区别。
3. 示范与练习：（1）教师示范“日”字旁和“目”字旁的写法，学生跟随示范进行书写。
（2）学生自主练习书写“日”字旁和“目”字旁，教师巡回指导。
4. 组字练习：（1）教师展示含有“日”字旁和“目”字旁的例字，引导学生观察组字规律。
（2）学生根据所学知识，尝试组字，教师点评并指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调书写规范和观察汉字结构的重要性。
五、作业布置1. 书写“日”字旁和“目”字旁的例字。
2. 组字练习，要求至少写出5个含有“日”字旁和“目”字旁的汉字。
3. 预习下一课内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中的错误，及时纠正，提高学生的书写水平。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一课的教学做好准备。
重点关注的细节：教学过程中的示范与练习环节详细补充和说明：在教学过程中的示范与练习环节，教师需要重点关注以下几个方面：一、示范的重要性示范是书法教学中的重要环节，通过教师的示范，学生可以直观地了解到汉字的结构、笔画的书写顺序和书写规范。
日字旁和目字旁硬笔写字课教学设计教学文稿
日字旁和目字旁一、教材解读本课题为四年级第九册第十五课《目日字旁和目字旁》。
本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会日字旁与目字旁的写法和写好相关的字。
二、教学理念面向全体学生与因势利导相结合，难度循序渐进,让人人都得到训练、熏陶；密切关注学习过程，从学生情感、态度、能力多方面评价学习过程，定性评价和定量评价相结合；对名家名作进行赏析、归纳、对比，进行技术性的分类训练, 要求用笔、结构以及在章法构成上对字形的空间分割做分解。
在引导过程中，通过学生示范、学生临习，发挥学生主观能动性。
三、教学目标1、认知目标：掌握日字旁和目字旁以及笔画的构字方法。
2、技能目标：正确“昭、映、瞻、眈”结构比例。
3、审美目标：感受汉字艺术的有趣和神奇，热爱中国书法。
教学重点：学写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。
教学难点：掌握日字旁和目字旁的偏旁字的左右结构的构字方法（穿插与揖让），理解左右结构组合内在联系。
教学方法：比较法、循序渐进法等课前准备：毛笔、毡、砚、墨、米字格宣纸、投影台、多媒体课件、团扇画四、教学过程: （一）导入新课——欣赏学生佳作与名家作品1、来欣赏下校同龄人的书法作品师：今天在上新课前，你们都知道是什么字体么？其中有一副是临写王羲之《兰亭序》的节段，王羲之是晋代大书法家，在中国书法史上有特殊地位，和他的书法造诣互相辉映的是一名唐代大书法家，他是谁呢？2、从王羲之引出颜真卿。
3、简介——师：他创立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。
和柳公权并称：“颜筋柳骨”。
4、欣赏多宝塔碑用楷书所写之碑，端正劲美，气势雄厚。
如多宝塔碑中可寻觅到「圆笔」的痕迹。
你们能找出带有“日字旁”和目字旁的字么？（二）学习日字旁和目字旁的书写1、引述名家名句细心观察结字特点（1）师：唐代书法理论家孙过庭在他的《书谱》里曾说过：“察之者尚精，拟之者贵似。
日字旁(教案)
一、教学内容
本节教学内容选自《语文》三年级上册“偏旁部首”章节ห้องสมุดไป่ตู้着重介绍“日字旁”。内容包括：
1.汉字中的日字旁及其形态变化；
2.带有日字旁的常见汉字：明、暗、晓、晚等；
3.日字旁的书写规范和注意事项；
4.日字旁在组词中的应用，如：明亮、黑暗、拂晓、夜晚等；
5.通过日字旁的学习，理解汉字的偏旁部首对字义的影响；
三、教学难点与重点
1.教学重点
-日字旁的识别与书写：使学生能够准确识别日字旁的不同形态，并掌握其书写规范，这是本节课的核心内容。例如，日字旁在“明”和“晚”字中的形态略有不同，需要学生注意区分。
-日字旁在组词中的应用：通过实例分析，让学生理解日字旁对字义的影响，并能够运用到实际的组词中，如“明亮”中的“明”与日光有关，“夜晚”中的“夜”与时间有关。
-书写习惯的培养：强调正确的书写姿势和笔顺，培养学生良好的书写习惯，为今后的学习打下基础。
2.教学难点
-日字旁的形态变化：日字旁在不同汉字中的形态有所变化，如“晓”字的日字旁与“晚”字的日字旁有所不同，学生容易混淆，需要教师通过直观的图示和反复练习帮助学生掌握。
-日字旁与字义的联系：理解日字旁在汉字中所承载的意义，对于学生来说是一个难点。例如，“晴”字的日字旁与天空晴朗有关，而“暗”字的日字旁则与光线不足有关，教师需通过生动的例句和语境解释来帮助学生理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《日字旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的日字旁？”比如“明”字，它的日字旁让这个字与光明、清晰有关。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日字旁的奥秘。
日字旁的字有什么字
日字旁的字有什么字
"日"字旁的字有很多，比如：旻、晴、明、时、晓等。
1、旻[ mín ]
部首：日笔画：8 五行：火五笔：JYU
旻天[ mín tiān ]
释义：天的统称
《书·多士》：“尔殷遗多士，弗吊旻天，大降丧于殷。
”
2、晴[ qíng ]
部首：日笔画：12 五行：火五笔：JGEG
晴朗[ qíng lǎng ]
释义：天气清明。
晋葛洪《抱朴子·广譬》：“故翠盖不设於晴朗，朱轮不施於涉川。
”
3、明[ míng ]
部首：日笔画：8 五行：水五笔：JEG
聪明[ cōng ming ]
释义：指智慧才智。
《庄子·大宗师》：“堕肢体，黜聪明，离形去知，同於大通。
”
4、时[ shí]
部首：日笔画：7 五行：金五笔：JFY
午时[ wǔshí]
释义：古代计时法将一天一夜分为十二时辰，上午十一点到下午一点为午时。
亦泛指中午前后。
唐白居易《昼寝》诗：“不作午时眠，日长安可度？”
5、晓[ xiǎo ]
部首：日笔画：10 五行：火五笔：JATQ
通晓[ tōng xiǎo ]
释义：透彻地了解。
唐韩愈《答陈商书》：“辱惠书，语高而旨深，三四读尚不能通晓。
”。
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日字旁和目字旁教学目标：1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“眼、时、明、旷、晴”等字，写得正确、端正、结构比例恰当。
4、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
5、感受中国汉字艺术的有趣和神奇，培养学生热爱中国汉字。
教学重点：书写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。
教学难点：掌握有日字旁和目字旁的书写规律。
教学方法：比较法、循序渐进法等课前准备：钢笔、方格纸、课件、视频《汉字的艺术》教学过程:一、激发兴趣，情境导入（一）情境导入师：先请大家看一段动画。
好吗师播放汉字动画欣赏《汉字的艺术动画》生欣赏。
（二）复习巩固日、目文字演变过程师：好，结束了，还很想看是吗有什么感受有什么话要说吗师：板书演示日和目的从甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变过程。
二、循序渐进，学习日字旁1、日字和目字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写，那么平时我们在写钢笔字的时候要注意什么（铅笔能涂改，而钢笔不能，所以在用钢笔时必须慎重）钢笔的笔尖有粗细之分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。
钢笔要注意保养。
写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦。
2、仔细看帖，观察，说说日字旁和目字旁的写法。
要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。
读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。
只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。
对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。
都要仔细琢磨，从中找出规律。
读贴是写好字的第一步，请大家仔细观察书上的日字，说说你的发现。
（课件出示大大的日字）3、教师范写，师生共同探讨。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。
点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。
笔顺笔画：（1）第一笔为垂露竖。
写的时候下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
先左上，再右下按，转笔下行，顿笔提笔回锋。
（2）第二笔的横折的起笔处与竖之间要留少许的空隙，以显透气，折笔稍向左下行笔。
（3）中间的短横的收笔处和横折的折之间要留有少许空隙，以显灵动。
（4）末横常改为平提，与右部首笔呼应。
下面，请大家再看一遍屏幕，注意笔顺、起笔和结构。
4、看来很多同学都想试试看，请你拿出笔，在书上描一个，写一个。
提醒：描红的时候注意要一笔完成，不可涂改，不可溢出。
三、学写“时、明、旷、旺”四个字1、在我们的常用字中，含有日字旁的字，大约有269 个字，那么这些含有日字偏旁的字，写法肯定会有相同点和不同点，我们今天就来找一找作为最常见的左偏旁的时候有什么书写规律。
2、读贴。
出示“明、睛”，我们着重来研究怎样写好时。
观察比较：“明”字的各起笔的位置在哪里明的结构特点怎么样3、教师示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
明：左窄右宽，左短右长。
右边的“月”，横起笔的位置与“日”略高一点点，竖钩要起笔稍高，出钩点较低。
4、学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
请一位同学上台写。
谁愿意把你的字展示给大家看（实物投影）分析评价。
5、接下来还有“明、旷、旺”，请大家根据我们刚才学“时”的方法，自学描红、仿影、临写各一个，先进行自我评价，比较，再老师指导，请你再来写一写。
展示，评价，打星。
（从点画、结构、布局上评价）四、拓展练习，形成作品。
创作书法作品《明日歌》。
1、课件出示《明日歌》，发给学生书法信纸和书签，可以把《明日歌》写在书法纸上，展示。
也可以写在书签上，送给好朋友。
2、教师总结：同学们，通过今天的学习，我们要掌握“日”字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。
同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。
起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，最后别忘记要持之以恒，勤奋练习哦！8、日字旁和目字旁——教学设计二2010-05-19 17:55:05| 分类：语文教学| 标签：|字号大中小订阅金华市胜利小学项箭君教学目标：1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“时、明、旷、晴”四个字，写得正确、端正、结构比例恰当4、出示北京奥运会会徽图标的图案，感受中华文字的魅力，激发学生写好汉字的兴趣。
教学重点：书写日字旁和四个字。
教学难点：掌握有日字旁的书写规律。
教学方法：儿歌法、比较法、循序渐进法等课前准备：钢笔、方格纸、课件教学过程:一、图片激趣导入首先，自我介绍：项的字谜听说我们战前小学的标语是：站在前面，战前小学的学生都非常优秀，耳听为虚，眼见为实。
为了证实大家的实力，在本节课中我设计了很多冲关活动，来考考大家，有信心通过吗第一关，奥运会徽我知道。
“中国印·舞动的北京”出示北京奥运会徽标志，大家还认识它吗来说说你的理解。
1、师：会徽的原创者郭春宁说“要把现代奥林匹克精神与中国博大精深的文化很好地结合在一起。
”为文字和印章都是我们的国粹，文字是中国特有的，记载着我们悠久的文化历史，而印章是符号艺术的一种，它们是一个非常好的结合体。
另外，印章在中国传统观念中还有承诺、诚信的含义，这也为会徽创作提供了新的理念，就是我们中国郑重承诺要举办世界上最出色的一届奥运会。
会徽用篆体创造一个新的“京”字，寓意“新北京、新奥运”，再把“京”字拟人化，变幻成一个跑动、跳跃甚至舞动的人形，体现“更快、更高、更强”的奥运精神。
主体图案基准颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。
生：……2、师：这方“中国印”镌刻着一个有着十三亿人口和五十六个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；见证着一个拥有古老文明和现代风范的民族对于奥林匹克精神的崇尚；呈现着一个面向未来的都市对奥林匹克理想的诉求。
它是诚信的象征；它是自信的展示；它是第29届奥林匹克运动会主办城市北京向全世界、全人类做出的庄严而又神圣的承诺。
3、我们中国的汉字魅力真大呀，真自豪，自己是一名中国人。
今天我们就来走进汉字，写好我们中国的方块字，端端正正写字，堂堂正正做人。
第二关：大家来猜字谜。
4、真棒，顺利通过第一关，看第二关。
出示：日：写时方，画时圆。
清晨从东出，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。
目：早上开门，晚上关门，走进一看，门里有人。
5、今天我们就来学习——8、日字旁和目字旁二、循序渐进，学习日字旁第三关：我来帮助你！（出示学生写得不好的日字图片）1、日字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写。
老师发现同学们写出的“日”千姿百态，我把它拍下来，请看，你来说说，这些同学的“日”出现什么问题了，你能帮帮他们写好“日”吗你觉得用钢笔写字的时候应该注意什么第四关读贴关2、仔细看帖，观察，说说日字旁的写法。
3、教师范写，师生共同探讨。
日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。
点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。
结构形态：（1）整体形状为窄长的长方形。
左右两竖向笔画要基本平行，间距不宜太宽。
！（2）中间的短横上下居中，左连右断。
（3）下横在竖的收笔处稍偏上的位置起笔承接。
好，请大家再看一遍屏幕，注意笔顺、起笔和结构。
4、看来很多同学都想试试看，请你拿出笔，在书上描一个，写一个，请一位同学上台写。
三、学写“晴、旷、明、时”四个字1、在我们的常用字中，含有日字旁的字，项老师在在线新华字典中部首“日”,找到269 个字，那么这些含有日字偏旁的字，写法肯定会有相同点和不同点，我们今天就来找一找。
2、出示“晴旷明时”，仔细观察这四个字，说说日作为左偏旁的时候应该注意什么3、教师范写四个字，学生书空。
4、出示“日字诀”首笔要写垂露竖，上部留有透气孔，若要成为左偏旁，字的形状要变小第五关临摹关5、学生描红、临写。
提醒：在描红的时候注意要一笔完成，不能涂改，在临写时，不要看一笔写一笔，而是把这个字记在脑海中。
请四位同学上台展示。
（或者实物投影）圈出自己满意的字。
学生评价。
四、拓展知识头尾呼应第七关：北京奥运图标知识小竞赛课件出示图片，说说奥运图标代表的是什么体育项目。
师：北京2008年奥运会上出现了35个体育图标，它们以篆字笔画为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，符合体育图标易识别、易记忆、易使用的要求。
强烈的黑白对比效果的巧妙运用，使北京奥运会体育图标显示出了鲜明的运动特征、优雅的运动美感和丰富的文化内涵，达到了“形”与“意”的和谐与统一。
老师带来几幅图，看着这些图标你能知道它是指什么运动项目吗作业：《明日歌》发给学生书签纸，把明日歌写下来，送给自己的好朋友。