小学综合实践活动《多彩泥艺》优秀教案

多彩泥艺
一、教学分析
（一）教材分析：
泥塑是我国一种古老的民间艺术，距今已有几千年的历史。

彩泥和泥巴都是学生熟悉而感兴趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩丰富，容易塑形，易于激发学生的成就感。

引导学生通过自制彩泥和制作多种生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，进而体验到劳动的可贵与快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。

和其他课题一样，本主题也安排了5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，启迪学生的思维，在自主、合作、探究中培养学生的动手实践能力，逐渐养成善于观察与思考的习惯，逐步培养审美情趣和创新意识。

在“实践与体验”环节安排了“自制彩泥”“聪明的乌龟”“漂亮的公鸡”三个活动。

通过泥艺作品的设计与制作，了解泥艺制作的基本程序和方法，学会使用基本的手工工具，掌握泥塑加工的基本技法，真正体验动手的乐趣，发展学生的探究能力，丰富学生的想象力和创造力。

（二）学情分析：
三年级的学生对彩泥已经有了一定的接触，在此基础上让学生了解彩泥，制作彩泥，学生有了一定的求知欲望，锻炼学生的动手能力以及发挥他们的创造力。

二、教学目标：
知识与技能目标：通过自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，学会制作彩泥的步骤和方法。

过程与方法目标：了解泥艺制作的工具材料和方法，体会不同材料对制作的要求。

培养学生动手动脑的能力，激发学生的想象力和创造力。

情感态度与价值观目标：通过学习泥艺，养成善于观察与思考的好习惯，让学生从劳动中体会到乐趣。

本课重难点：
重点：学会自制彩泥的方法，初步掌握泥塑工艺的基本技法。

难点：熟练使用泥塑的基本技法创作出不同的泥塑造型。

三、教学策略建议
教法建议：从欣赏泥塑作品入手，引导学生了解有关泥塑的知识，由浅入深，在了解的基础上让学生逐步掌握泥塑的创作方法，引发学生动手创作的欲望。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、本课教学资源建议：
1.教具准备：多媒体课件，面粉、明矾、食用色素、盐、油、热水、水粉、牙签、铅笔、直尺、剪刀
2.学具准备：彩泥、垫板、水粉、牙签、剪刀
本课环境准备建议：多媒体教室
五、教学评价建议：
评价标准：引导学生了解有关泥塑的相关知识，以学生掌握对彩泥制作的基本程序和方法，以及作品的造型、色彩等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组合作的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议
建议：三课时（每课时40分钟）
七、教学过程
活动一：自制彩泥
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
1.教师展示一组图片。

多媒体展示各种彩泥作品
2.教师简介泥塑。

泥塑是我国一种古老的民间艺术，距今已有几千年的历史。

各种颜色的泥巴，经揉搓、配色、捏塑后，会变成栩栩如生的作品。

泥艺反映了不同地区的风俗及
审美情趣，具有率真和质朴的艺术品质。

3.出示课题:多彩泥艺——自制彩泥
（设计意图：利用多媒体展示彩泥图片，激发学生学习的兴趣，使学生初步感知到彩泥作品的多样性。

）
（二）学习与探究（5分钟）
1.平时我们用的彩泥，大多是从商店买来的。

其实，用面粉、食用色素等简单的原料也可以制作出漂亮的彩泥。

2.小组讨论用以上材料制作彩泥的步骤，指生回答。

3.教师出示制作步骤，演示并总结。

（设计意图：三年级的学生对于彩泥的制作不是很了解，所以出示制作材料给学生提示，通过自主探究构建学生对知识的主动学习。

）
（三）实践与体验（20分钟）
1.教师出示温馨提示：
（1）材料比例适中，小组适量分配任务。

（2）讲究卫生，注意安全。

（3）用自制的彩泥试着做出好看彩泥作品。

2.小组合作，动手实践。

3.教师巡视指导,播放轻音乐。

（设计意图：学以致用，让学生在教师示范后进行实践，巩固新知，形成技
能，体验动手的快乐。

）
（四）展示评价学生作品（5分钟）
1.部分小组把作品摆放在展示区。

2.教师出示评价标准（从彩泥作品的造型、色彩、功能等进行评价）。

3.学生评价，教师总结性评价。

4.指生说说本节课的收获。

（设计意图：通过评价，找出自己作品的不足加以改进，说说收获让学生回忆整节课的学习内容，加强学生对新知的记忆。

）
（五）拓展延伸（5分钟）
多媒体出示彩泥画作品，用彩泥可以制作各式各样的作品，动手尝试制作下面的彩泥画吧!
（设计意图：激发学生继续探究的兴趣和欲望，给学生提供更广阔的空间）（六）板书设计
自制彩泥
1. 材料混合。

2. 反复揉捏。