语言表达能力训练.ppt
《语言表达能力》课件

01
结构清晰
确保演讲结构清晰,有明确的开头、 主体和结尾,以及适当的过渡和总结
。
03
声音控制
掌握声音的抑扬顿挫、语速和音量,使演讲 更具表现力和感染力。
05
02
准备充分
在演讲前做好充分的准备,包括了解听众背 景、确定演讲主题和目的、准备演讲稿和辅 助材料等。
04
语言简洁明了
使用简洁明了的语言,避免使用复杂 的词汇和句子结构,以便听众更好地 理解和记忆。
即兴演讲
总结词
通过即兴演讲,提高语言的即时组织能力和思维反应 速度。
详细描述
给定一个主题或关键词,让学生进行即兴演讲,要求 有逻辑、有条理,培养快速思考和表达能力。
小组讨论
总结词
通过小组讨论,提高语言的交流和沟通能力 。
详细描述
将学生分成小组,就某一话题展开讨论,要 求积极参与、倾听他人意见、清晰表达自己
尊重他人观点
在沟通中要尊重他人的观点和意见,避免攻击或贬低对方 。
表达清晰准确
用清晰准确的语言表达自己的观点和想法,避免产生歧义 或误解。
倾听与回应
在他人发言时要认真倾听,并及时回应对方的观点和问题 。
控制情绪
在沟通中要控制自己的情绪,避免因情绪波动而影响沟通 效果。
非语言沟通
除了语言本身,还要注意非语言沟通的重要性,如眼神接 触、微笑、姿势等,以增强沟通效果。
领导力需要有效的沟通和表达,良好 的语言表达能力能够帮助领导者更好 地传达思想、指挥团队和推动工作。
语言表达能力与沟通能力
语言表达能力是沟通能力的重要组成 部分,良好的语言表达能力有助于更 准确、有效地传递信息,促进沟通效 果。
语言表达能力在不同领域的应用
《语言表达能力训练》课件

有必要训练语言表达能力吗?
扩大人脉圈子
善于表达可以让你更好地和人 沟通、建立人脉关系,发现更 多机会。
提高演讲表达能力
训练语言表达能力可以帮助你 更好地展示自己,增强演讲和 口才能力。
提高团队合作能力
语言表达明确、清晰,团队协 作更加高效,有效提升工作效 率。
语言表达的要素
1
语音语调
流利正确的发音和语调是有效传递信息的基础。
2 多听多模仿
多听标准的语音素材,根据自己的能力模仿。
3 注意音节韵律
注意单词音节,强弱音和句韵律的把握。
情景模拟练习-模拟日常生活场景
场景一:约会聊天
难点:自我介绍,展示个性, 与伴侣愉快交流。
场景二:求职面试
难点:自我介绍,应答问题, 展现优势,缓解紧张情绪。
场景三:社交晚宴
难点:与陌生人交流,掌握 社交礼仪,拓展自己的社交 圈。
阅读与写作
通过阅读和写作,可以扩展词 汇、积累知识、增强语感和表 达能力。
语音训练
调节语音、语调和语速,可以 帮助我们更好地表达自己,让 人更易理解。
情景模拟练习
在各种场景下进行模拟练习, 可以锻炼应变能力和自信心, 提高流畅度和表达效果。
如何进行语音训练
1 选择正常的语速和音调
选择一个适合自己的语速和音调,在这个基础上逐渐进行训练。
2
词汇量
理解和运用丰富的词汇,可以使语言表达更具准确性和表达力。
3
语法准确性
语法正确性是语言表达的基础和保障,可以使意思明确、表述清晰。
4
语篇连贯性
语言表达要注重文体和段落的连贯性,使得主题思路清晰易懂。
5
情感表达能力
情感表达是语言表达的重要维度,善于交流自己的感受,更容易得到他人的共鸣。
幼儿园一堂课ppt课件

目录
• 课程介绍 • 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
培养幼儿良好的行为习惯
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容 ,激发幼儿的语言表达兴趣,提高其 语言表达能力。
通过PPT课件中的故事情节和人物形 象,引导幼儿树立正确的价值观和行 为习惯。
心。
培养情感表达
通过PPT引导幼儿表达自己的情 感和感受,培养其情感表达能力
和共情能力。
03
教学内容
主题一:认识颜色
总结词
通过生动有趣的方式, 引导幼儿认识基本颜色
。
介绍基本颜色
PPT课件中应包含基本 颜色的图片和名称,如 红色、黄色、蓝色等。
颜色辨识游戏
设计有趣的互动游戏, 让幼儿在游戏中辨识颜
通过PPT展示动物图片和 习性介绍,帮助幼儿了解 动物的基本特征和生活习 性。
学习数字和形状
在PPT中加入数字和形状 的元素,引导幼儿认识数 字和基本几何图形。
掌握日常用语
通过PPT展示日常用语和 对话,提高幼儿的语言表 达能力。
能力目标
观察力培养
通过PPT引导幼儿观察图片中的 细节和特征,培养其观察力和注
课堂氛围营造
思考自己是否有效地营造了一个积极 、互动的课堂氛围。
教学技巧运用
评价自己在教学中运用的技巧,如提 问、引导讨论等,是否得当。
家长反馈评价
教师教学态度
孩子学习情况
家长对教师教学态度的评价,如是否认真 负责、有耐心等。
家长对孩子在课堂上的学习情况的评价, 如是否能够积极参与、学到新知识等。
意力。
语言表达能力训练PPT课件

2019/11/9
优质
8Leabharlann 动有继续听下去的 欲望流畅
没有听的压力
幽默
寓教于乐,在欢 乐中度过
内涵
言之有物,能学 到东西
9
语言技巧
语言流畅 节奏适当
逻辑严密 条理清楚
感情充沛有趣味性、启 发性
讲普通话字音正确 英语发音标准
2019/11/9
语调抑扬顿挫 舒缓适当
优质
简明扼要要没有不必要 的重复
2019/11/9
优质
28
THAN K YOU
2019/11/9
优质
29
10
苏小妹难倒苏东坡
清风()细柳, 淡月()梅花
A、摇 、映
2019/11/9
B、舞、 隐
优质
C、扶、 失
11
真正文学大师的语言,是具有生命 的灵性的,它有声,有色,味,有 感情,有厚度、力度和质感。
2019/11/9
优质
12
01
气息的控制 与训练
02
发声的技巧 与应用
2019/11/9
03 吐字的清晰
表达,使听者沉浸在欢乐的语言享受中,以致使他忘却了你所讲授的内容, 这就是语言表达的最高境界。
2019/11/9
优质
26
好的语言表达能力
让人想听下去 让人想学东西 让人愿意接受 让人产生尊敬
2019/11/9
优质
27
结论
语言表达能力是个人身价的测量仪。 语言表达能力是事业成功的通行证。 语言表达能力的提高非一朝一夕之功,它靠的是长年累月的积 累,坚韧不拔的训练。要想培养出色的语言表达能力,就必须 在平时的工作、学习、生活中多听、多说、多读、多练。
幼儿语言表达能力的培养和训练

幼儿语言表达能力的培养和训练21世纪是个知识经济时代,社会对人的素质提出全面而严峻的挑战。
语言教育在个体素质发展中起着举足轻重的作用。
因此,我们幼教工作者应在全面贯彻《纲要》的同时,大力发展幼儿语言能力,以促进幼儿整体素质的提高。
一、创造良好的语言环境,激发幼儿的语言兴趣。
(一)让幼儿在直接感知中丰富知识和发展语言。
幼儿学习语言,都要与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连。
并通过各种感官直接感知,来获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言。
语言的发展提高了幼儿的认知能力,而认知范围的扩大,又丰富了幼儿的语言。
因此,发展幼儿语言能力应与认知能力发展相结合,为幼儿创设条件和生活内容,让幼儿在实践中认识世界,发展语言。
如:春天,引导幼儿说一说春天的景色,带幼儿去踏青,让幼儿亲身感受大自然的美好,丰富其生活内容,开阔幼儿的视野。
(二)为幼儿创设多看、多听、多说、多练的语言环境。
只有让幼儿多看、多听、多说、多练,才能使幼儿获得丰富的词汇,获得练习的机会,从而发展幼儿的语言能力。
1、多看教师在教学过程中,要有计划地带领幼儿直接观察,为幼儿多创造条件。
如:在为幼儿讲《春天》的故事时,应先告诉幼儿:“春天来了,人、动物、植物都有一些变化,请你在来幼儿园的路上或去公园玩的时候,看一看、找一找,春天有了哪些变化,以后讲给大家听。
”幼儿带着问题回家,仔细观察肯定会仔细观察、查找,当老师讲完故事之后问:“除了故事里小草、花、小动物的变化,你看到的春天还有什么变化?”“小燕子飞来了、小河里的冰融化了、大树变绿了、小朋友脱去了棉衣....”2、多听培养幼儿有意地倾听,是发展幼儿表达能力的先决条件。
幼儿要学会语言,首先要学会听,听得懂、听得准确,然后才能正确的模仿——说。
我们应积极的为幼儿创设听的环境,如:听故事、儿歌录音、听别人讲故事、多种声音、乐器的声音、动物的叫声......让幼儿听后模仿、想象,并说一说这些声音像在说什么。
用思维导图训练语言表达能力

Can/ Have /Are表的变形
植物 Have/Need/Give(有/需要/给)表 同学 Like to/Are/Can(喜欢/是什么样子/可以做什么)表 嘴馋的小家伙描述爆米花 Smells/Tastes/Looks/Sounds/Feels(闻/尝/看/听/感觉)表 针对不同的使用场景、不同的表达内容,这些表格还可以自由 组合。
Can
Have
Are
读书 写字 学习
书桌 书包 活页夹
大孩子 聪明 读书人
细看一下,这个就是思维导图中的树图。
针对这张表,美国人还给它起了一个很有意思的名字, 叫做Can/ Have /Are表, 其实就是思维导图中树图的一种, 树根是主题,树枝是Can、Have 、Are这三类,而树叶就 是填充的内容。)
Can/ Have /Are表的功能
Can/ Have /Are表特别适合用来描述一个名词或一个事物, 在描述时尽量多用一些描述性的词语。
解绍妈妈,我们可以 先介绍“Are”,说妈妈漂亮、聪明、善良、对人好…… 然后介绍“Have”,说妈妈有乌黑的头发、黑色的眼睛…… 最后介绍“Can”,说妈妈能烧很好吃的菜、能讲好听的故事……
可别小看了这张表,它对于训练你的演讲能力、写作能 力、阅读理解能力、语言表达能力都是非常有用的。
什么是Can/ Have /Are表?
Can 可以做什么 Have 有什么 Are 是什么样子
企鹅
黑色的 白色的 鸟
喙 脚蹼 蹼足 防水羽毛
游泳 走路 潜水 滑行 跳跃 捕捉
看着这两幅图片,仔细想一想,可以 怎样描述他们(Can/ Have /Are)
用思维导图训练语言表达能力
思维导图最近几年在语文教学中应用频繁,那么你了解它吗?
如何培养小学生的数学语言表达能力.ppt

二、教师要用规范的语言,对学生施以良 好的影响
教师的言语和行动,是一种不可估量的无形教材。 数学语言是最精确的,在这个方面教师的语言应做表 率,教师的语言应力求用词准确、简明扼要、条理清 楚、前后连贯、逻辑性强。数学语言规范的教师他的 学生表达能力也较强,表达也较准确、清楚、简练。 有些教师偶尔也把不规范或不科学的语言带进课堂, 例如“长方形的周长等于长加宽乘以2”,“任何整数 都可以化为分母为自然数的假分数”,这些不科学、 不规范的语言,也给学生带来了负面影响。因此,教 师要不断提高自身的数学语言素养,通过教师语言的 示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良 好的影响。
四、培养学生良好的说话习惯
首先,要求学生说话要正确、完善、准确、精炼。 比如有的学生说:“8是倍数,2是因数。”“圆锥 体的体积等于圆柱体体积的三分之一。”这样说都 不准确。其次,说话要有根据、连贯、通顺。比如: “21是质数还是合数?为什么?”要求学生回答: “因为只有1和它本身两个因数的数是质数,而21 除了1和它本身两个因数还有其他的因数,所以21 是合数。”
三、持之以恒地对学生进行说话训练
从小学一年级开始就要抓住每一节课的每个教学 环节,结合教学内容,有计划、有目的、有意识地进 行说话训练,引导学生用数学的语言说算理,说思路, 说解题过程,说操作过程,说分析过程。低年级可以 要求学生先想后说,用完整的句子来表达。中年级可 以要求学生有条理、连贯地表达自己的思维过程。 高 年级则可要求学生逐步运用数学语言准确、简练且有 根据地进行表述。通过训练,不仅提高了学生数学语 言的表达能力,而且培养了学生思维的准确性。
法则、性质。
一、培养学生理解数学语言的能力
理解是表达的基础,要培养学生语言的表达能力, 必须先培养学生理解数学语言的能力。如理解和、差、 积、商、扩大、缩小、质数、合数等概念。对学生语言 上的缺陷不能有半点疏忽。 例如问:“什么是质数?”有的学生答:“能被1和它本 身整除的的数叫质数。”于是老师问:“4能被1整除吗? 能被它本身整除吗?4是不是质数?”学生立即意识到自 己错了,应该是“只能被1和它本身整
《语言表达技巧培训》PPT课件

可整理ppt
8
音量
外部环境的影响 适中的音量 太高音量易产生一种错误的交际情景 适当升高太低的音量有助于表达热情 调整自己的音量以创造优美的交际环境
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9
音调
不应太高或太低 应避免单调 对应不同的顾客调整你的音调
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10
清晰发音
音准
清楚表达你的意思
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11
语气
你的态度决定了你的语气, 而语气又对你 的语音、语调产生影响
准时回复
客户回访
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投诉案例赏析
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47
成功团体的特征
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48
衡量团队的有效标准
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49
团队合作(一)
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50
团队合作(二)
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51
团队成功(一)
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团队成功(二)
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团队成功(三)
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联系方式
手机: 电邮:
QQ:
可整理ppt
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典型客户
典型客户
• 问询型 -咨询产品和服 务
• 迷惑型 -对问题不太清 楚,依赖你澄清细节
• 难应付型-烦恼,希望 根据他/她的要求给出
灵活性!使他/她满意的答复
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咨询投诉技巧
投诉是客户给予我们的礼物,我们应充 分认识到客户的抱怨及投诉可以让我们 擦亮眼睛并及时发现工作中存在的问题, 以便改进,最终提升企业的品牌形象, 促进各项业务的发展。因此我们要认真 聆听、认真处理,对客户提出的抱怨不 但要心怀感谢之情,更应该作为下一步 工作改进的方向
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
❖ 你是否有此困惑?
❖ 表达一件事情的时候,心理很明白,但是通 过嘴巴说出来后,语言就支离破碎,表达的 不完整,尤其是和陌生人或是领导讲话的时 候,还会出现莫名的紧张……
说话的重要性
❖ 语言是一种力量 ❖ 普通人说话不恰当,会得罪亲戚、朋友或同
事 ❖ 重要人物信口开河甚至会引发一场战争 ❖ 人与人之间交往最关键的是语言
❖ 26.不冷不热的地方。 ❖ 温州 ❖ 27.萤火虫,亮晶晶。 ❖ 昆明 ❖ 28.千里戈壁。 ❖ 长沙 ❖ 29.空中码头。 ❖ 连云港 ❖ 30.大雪变水。 ❖ 通化
❖ 31.快乐之地。 ❖ 福州 ❖ 32.水底闹市。 ❖ 海城 ❖ 33.泰山之南。 ❖ 岳阳 ❖ 34.珍珠港。 ❖ 蚌埠 ❖ 35.烽火哨。 ❖ 烟台
❖ 客人们一听,心里凉了一大截:“什么叫该来的没 来,难道我们是不该来的吗?”。一半的客人坐不 住了,于是他们连饭都没有吃就走了。财主一看, 这么多人不辞而别心里十分着急,又随口说道: “哎呀,不该走的倒走了!”剩下的人听了,心里 十分生气“‘不该走的走了’。这么说来,我们这 些该走的反而赖在这儿了?”于是,又有2/3的客 人不辞而别。
即兴演讲题目
❖ 梁上君子 ❖正 剧 ❖ 奥运会 ❖ 黑旋风 ❖下 行 ❖哈 佛 ❖ 人体艺术 ❖ 周星驰
即兴演讲题目
❖性 感 ❖ 人咬狗 ❖ 怜香惜玉 ❖ 李清照 ❖ 娘子关 ❖秀 逗 ❖ 巴黎圣母院
❖ 水桶效应 ❖抢 白 ❖ 百衲衣 ❖梦 游 ❖ 贝多芬 ❖荷 月 ❖惊 蛰
即兴演讲题目
❖ 消极心态 ❖ 青春期 ❖ 自然灾害 ❖ 合作与竞争 ❖ 牛郎织女 ❖ 紫禁城 ❖傣 族 ❖ 父亲节
❖ 6.带枪的人。 ❖ 武汉 ❖ 7.风平浪静。 ❖ 宁波 ❖ 8.两个胖子。 ❖ 合肥 ❖ 9.双喜临门。 ❖ 重庆 ❖ 10.相差无几。 ❖ 大同
❖ 11.久雨初晴。 ❖ 贵阳 ❖ 12.红山。 ❖ 赤峰 ❖ 13.努力炼钢。 ❖ 大冶 ❖ 14.大家都笑你。 ❖ 齐齐哈尔 ❖ 15.永不动乱。 ❖ 长治
表达能力大比拼
❖ 要求:所有人参与,每个人根据题目内容进 行表达,但表达过程中不能提及题目中的字, 直到下面的人猜中即可回位。
表达能力大比拼
❖ 烟波浩渺 ❖ 坐薪悬胆 ❖ 柳骨颜筋 ❖ 琨玉秋霜 ❖ 笃新怠旧 ❖ 鹊反鸾惊 ❖ 骏波虎浪 ❖骨梗在喉 ❖ 鳞次栉比 ❖ 布衣粝食 ❖ 钻皮出羽 ❖ 煮鹤焚琴 ❖ 顶针续麻
表达能力大比拼
❖ 蜀犬吠日 ❖ 雪泥鸿爪 ❖ 管中窥天 ❖ 愁肠九转 ❖ 龙飞凤舞 ❖ 命途多舛 ❖ 如履薄冰
❖ 扭亏增盈 ❖ 唾面自干 ❖ 屠毒笔墨 ❖ 智圆行方 ❖ 集腋为裘 ❖ 虐老兽心 ❖ 端本澄源
❖ 裙布荆钗
即兴演讲训练
要求:语音、语调、语速,普通话 步骤:每人根据题目即兴演讲 时间:一分钟(我演讲的题目是---) 内容:开场白、过程、结尾 注意点:如果不能讲足一分钟,要在台上
站足一分钟后回位
即兴演讲题目
❖ 把根留住 ❖ 爱笑的眼睛 ❖ 心理健康 ❖扶 郎 ❖ 孔乙己 ❖ 千杯少 ❖ 多事之秋 ❖ 白骨精
❖枪 手 ❖ 端午节 ❖网 恋 ❖扫 黄 ❖ 八仙过海 ❖牙 婆 ❖团 购 ❖ 侏罗纪
❖ 医疗保险 ❖ 莎士比亚 ❖寒 潮 ❖ 金达莱 ❖ DNA ❖纠 结 ❖ 人肉搜索 ❖ 天天向上
指甲 ❖ 上班族、乐于助人、
海滩 ❖ 火炉、空气、雪花
❖ 旅游、水、怪兽 ❖ 教室、KTV、扇子 ❖ 房子、外星人、吹风机、 ❖ 冰箱、芙蓉姐姐、墨水 ❖ 报纸、蜘蛛、跳绳 ❖ 跳舞、机灵、方便面 ❖ 花瓶、北极熊、椅子 ❖ 月饼、钥匙、跑步 ❖ 杯子、唱国歌、跳远 ❖ 空调、汗、王菲
❖ QQ、LV、乞丐 ❖ 闲逛、游泳、离婚 ❖ 看书、面试、生气 ❖ 耳机、牙医、抽血 ❖ 高跟鞋、眼影、嘻哈 ❖ 饭店、盲人、眼镜 ❖ 鼠标、照片、恐龙 ❖ 镜子、老鼠、凳子 ❖ 垃圾桶、买菜、睡衣 ❖ 电话、天使 、电梯 ❖ 海盗、船长、玻璃
❖ 36.花满海湾 ❖ 香港 ❖ 37.刚开垦的庄稼地。 ❖ 新田 ❖ 38.四季温暖 ❖ 长春 ❖ 39.飞流直下三千尺 ❖ 银川 ❖ 40.船出长江口 ❖ 上海
结论
❖ 语言表达能力是个人身价的测量仪 ❖ 语言表达能力是事业成功的通行证 ❖ 语言表达能力的提高非一朝一夕之功,它靠
的是长年累月的积累,坚韧不拔的训练。要 想培养出色的语言表达能力,就必须在平时 的工作、学习、生活中多听、多说、多读、 多练。
❖ 16.日近黄昏。 ❖ 洛阳 ❖ 17.拆信。 ❖ 开封 ❖ 18.隆冬穿背心。 ❖ 邯郸 ❖ 19.刚建成的村庄。 ❖ 新乡 ❖ 20.东、西、北三面堵塞。 ❖ 南通
❖ 21.八月飘香香满园。 ❖ 桂林 ❖ 22.觉醒了的土地。 ❖ 苏州 ❖ 23.海中绿洲。 ❖ 青岛 ❖ 24.春城无处不飞花。 ❖ 锦州 ❖ 25.夸夸其谈。 ❖ 海口
❖ 黄褐斑 ❖蜗 居 ❖ 感恩的心 ❖人 妖 ❖殿 试 ❖ 鸦片战争 ❖ 精华液 ❖蒙 牛
❖ 角色转变 ❖高 考 ❖ KFC ❖ 猫和老鼠 ❖ 结婚典礼 ❖ 联通3G ❖ 肥胖症
即兴演讲题目
❖李 白 ❖ 一心一意 ❖ 红楼梦 ❖ 服务礼仪 ❖中 暑 ❖自 杀 ❖翡 翠
❖ 1.金银铜铁。 ❖ 无锡 ❖ 2.一路平安。 ❖ 旅顺 ❖ 3.倾盆大雨。 ❖ 天水 ❖ 4.银河渡口。 ❖ 天津 ❖ 5.四季温暖。 ❖ 长春
不会说话的主人
❖ 很久以前,在一个村庄里有一个远近闻名的财主。他从不思 考自己所说的话,为此得罪了不少人。
❖ 有一天,这个财主设宴请客。桌上摆满了鸡鸭鱼肉、山珍海 味。客人来了不少,可能是他希望来的几位客人还没有到, 于是他非常失望,就不加思索,自言自语道:“该来的怎么 还不来呢?”
不会说话的主人
❖ 笑眯眯、呼啦圈、招 手
❖ 庆典、天安门、小朋 友
❖ 苍白、潮人、滑梯
❖ 披头散发、小熊、芭 蕾
❖ 石头、拍卖、公车
❖ 糖、图书馆、走失 ❖ 洗澡、飞机、血 ❖ 考试、小白兔、指南
针 ❖ 电脑、手机、机器人 ❖ 火车、袜子、农民 ❖ 公路、宝马、头发 ❖ 毛巾、牛奶、月亮 ❖ 电影、司机、发型 ❖ 教室、KTV、扇子 ❖ 天空、草地、唱歌
好的表达能力
❖ 让人想听下去 ❖ 让人想学东西 ❖ 让人愿意接受 ❖ 让人产生尊敬
如果表达能力不足……
❖ 会出现彼此矛盾 ❖ 很可能达不到预期目的 ❖ 很可能损及个人形象 ❖ 很可能造成一种误解
编故事
要求:词语顺序不可以变,每人编一段故 事,当中要有题目中所显示的词语。
❖ 古怪、公司、蝴蝶结 ❖ 打扫、咖啡、宝宝 ❖ 新闻、奥特曼、消防 ❖ 加油站、含羞草、人 ❖ 老头、监狱、欢呼 ❖ 销售、钢琴、生气 ❖ 非洲、农田、下雨 ❖ 精神病患者、山洞、
❖ 娃娃、肯德基、小狗 ❖ 泡泡浴、冷饮、香薰 ❖ 婚纱、轿车、黑眼圈 ❖ 老虎、汽车、转弯 ❖ 八哥、表姐、吃饭 ❖ 耳环、晚礼服、动画
片 ❖ 三轮车、烟熏妆、拖
地 ❖ 林黛玉、拳击、优美 ❖ 手表、罗密欧、跳海
❖ 灶台、被子、烧香
❖ 单词、糖、叽叽喳喳
❖ 梦露、枕头、汽水
❖ 东方明珠、愿望、失 落
❖ 国旗、兴奋、操场 ❖ 油菜花、春天、栏杆 ❖ 足球、塑料袋、豆浆 ❖ 玉米、海报、春晚 ❖ 孕妇、头盔、摩托车 ❖ 打嗝、跑步、桃花 ❖ 同学、洗面奶、搓背 ❖ 香水、浴室、水沟 ❖ 承诺、海南、盐 ❖ 精灵、话费、皮鞋 ❖ 慵懒、维C、大笑
❖ 舞曲、疯狂、电线 ❖ 商场、足球、圣诞老
人 ❖ 劳动局、教官、胶水 ❖ 告白、信封、教堂 ❖ 修理、地铁、寒冷 ❖ 故宫、古井、花香 ❖ 表情、手术、欢喜 ❖ 窘迫、压力、阿Q ❖ 游戏、耳环、按摩 ❖ 名著、钉子、丝袜
不会说话的主人
❖ 这下可没剩下几个客人了,财主一看更着急了: “这!这!我说的不是他们啊!”
❖ 最后的3个客人听到主人这么说还能坐得住吗? “‘不是说他们’,那当然是说我们了!”他们也 气冲冲地打道回府了。
❖ 结果,宾客全都走光了,只剩下财主一人站在那儿 干着急。财主无意间气走了所有的客人。真是不会 说话惹的祸呀!