口语表达能力训练 ppt课件
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高中口才课件ppt
表达方式。
参加培训和活动
参加口才培训课程
参加专业的口才培训课程，接受专业指导和训练。
参与演讲比赛
参加演讲比赛可以锻炼口才，提高语言表达和组织能力。
参与辩论活动
参与辩论活动可以锻炼思维和表达能力，提高口才水平。
自我反思和修正
1 2
反思自己的表达
对自己的语言表达进行反思和评估，找出不足和 问题。
修正自己的表达
结尾
一个有力的结尾可以给听众留 下深刻印象，可以采用总结、
呼吁行动或提问等方式。
辩论技巧
立论
建立坚实的立论基础， 明确阐述观点和论据。
反驳
有效反驳对方观点，可 以通过列举事实、提出 反问或直接驳斥等方式
。
逻辑推理
运用逻辑推理来支持自 己的观点，使论证更加
严密。
应对质问
灵活应对对方的质问， 不失风度地阐述自己的
听力与口语结合
将听力和口语训练结合起来，可以提高语言理解 和表达能力。
学习模仿
观察优秀表达者
01
观察优秀表达者的语言表达方式和技巧，学习他们的表达方式和技Βιβλιοθήκη 。模仿优秀表达者02
通过模仿优秀表达者的语言表达方式和技巧，逐渐形成自己的
表达风格。
自我创造
03
在模仿的基础上，结合自己的特点和风格，创造出独特的语言
缺乏自信和勇气
总结词
缺乏自信和勇气是学生在口才表达中的另一 个常见问题，表现为害怕出错、害怕被人嘲 笑等。
详细描述
为了解决这一问题，学生需要培养积极的心 态和自信心，认识到犯错是学习的机会，不 要过分在意他人的评价。同时，多参加团队 活动和社交场合，提高自我认知和勇气。此 外，学生还可以通过自我暗示、积极思考等 方式来增强自信心。
《普通话培训》课件
《普通话培训》课件一、背景介绍为了提升全体员工普通话口语表达能力，加强公司内外沟通效果，决定开展《普通话培训》课程。
本课程旨在帮助员工提高普通话水平，加强语言和沟通能力，以提高工作效率和业务质量。
二、培训目标•提高普通话水平，达到国家普通话水平测试二级标准；•加强员工语言表达和沟通能力，提高工作效率；•增加员工自信心，增强员工职业竞争力。
三、培训内容本课程将包括以下几个主要内容：1. 发音训练•语音基本功训练，包括声、调、音等；•声调正确运用及转折、连读等技巧；•声母、韵母读音及组合练习。
2. 词汇和短语学习•常用词汇和短语的学习与强化训练；•词汇量扩充和应用技巧。
3. 口语表达训练•口语表达技巧的训练，包括日常生活及工作场景中的口语表达；•口语交际技巧的培养，包括礼貌用语、辞别用语等；•多样化口语练习，如情景模拟对话、角色扮演等。
4. 文案写作指导•标准书面语培养与提升；•商务邮件、会议纪要等常见文案的格式和写作技巧。
5. 培训评估与反馈机制•定期进行语音、口语及文案写作能力的评估；•提供个人评估报告和反馈，帮助员工查漏补缺。
四、培训方式•线下授课：课程将在公司会议室进行，分为正式课和小组讨论；•线上学习：提供在线视频教学、练习和互动平台，方便员工灵活学习。
五、培训时间安排•每周二、四下午2点至4点为线下授课时间，每次授课2小时，共计8次；•每周二、四为线上学习时间，员工可随时学习，共计8周。
六、培训师资本课程将邀请具有丰富普通话教学经验、教学风格独特的专业普通话培训师作为授课讲师，确保培训质量。
七、培训效果评估•课后将进行口语及文案写作能力的测试，实施定量评估；•员工满意度调查，收集培训反馈。
八、预期效果•员工普通话能力大幅提升，达到或超过国家普通话水平测试二级标准；•员工应用口语表达更加自如，提高工作效率；•提升员工自信心，增加职业竞争力。
以上是《普通话培训》课件的详细方案文档，供参考。
在培训过程中，我们将全力确保培训质量和效果，帮助员工提升普通话水平，提高工作表现和个人能力发展。
高二口语交际与演讲能力：提高口头表达能力与演讲技巧
03
提高演讲能力的技巧与方法
学习演讲的基本技巧，如声音、语速、语调的控制
声音的控制
• 学习正确的发音和语调，提高声 音的感染力 • 学会控制音量，使演讲声音清晰 而有力 • 注重语言的节奏和停顿，提高声 音的表现力
语速的控制
• 学会在不同情境下调整语速，提 高演讲效果 • 避免语速过快或过慢，使演讲内 容易于理解 • 在演讲过程中，适当加快或放慢 语速，增强演讲的感染力
通过定期自我评估和反馈，不断优化口语交际与演讲技巧
• 定期进行自我评估 • 对自己的口语交际和演讲能力进行定期评估，了解自己的进步和不足 • 通过自我评估，发现自己在口语交际和演讲方面的优点和需要改进的地方 • 根据自己的实际情况，调整自己的学习计划和目标
• 听取他人的反馈 • 向他人征求对自己口语交际和演讲的意见和建议，如老师、同学、家人等 • 认真听取他人的反馈，了解自己的优点和需要改进的地方 • 根据他人的反馈，调整自己的学习方法和技巧
加强听力练习
• 听不同类型的音频、视频资源， 提高听力水平 • 听不同国家和地区的语言，提高 语言的包容性和理解力 • 参加听力课程和考试，提高听力 技巧和应试能力
提高写作能力
• 撰写不同类型的文章、报告，提 高写作技巧和表达能力 • 参加写作课程和比赛，提高写作 水平和创新能力 • 多进行修改和反思，提高写作质 量
• 与老师、同学讨论学术问题，提 高学习效果 • 参加学术讲座、研讨会，了解最 新研究动态 • 撰写论文、报告，展示研究成果
03
职场中的沟通表达
• 与同事、领导进行日常工作沟通 • 参加职场培训、会议，提高工作 效率 • 撰写报告、提案，展示工作成果
口语交际与演讲能力对个人发展和职业规划的影响
幼儿教师教育口语训练ppt课件
创设情景模拟训练口语 通过模拟生活场景或故事情节，让幼儿在角色扮 演中自由发挥，培养其语言组织能力和表达能力。
3
开展小组合作与交流 组织幼儿进行小组合作活动，鼓励他们在团队中 分享想法、解决问题，提高沟通能力和协作精神。
故事讲述与角色扮演
选取适合幼儿的故事素材
选择生动有趣、富有教育意义的故事， 通过讲述、演绎等方式，激发幼儿的 想象力和创造力。
01
02
03
语音语调
评估教师发音是否准确清 晰，语调是否自然流畅， 能否正确运用重音、停顿 等语音技巧。
词汇语法
考察教师词汇量是否丰富， 用词是否准确恰当，语法 结构是否正确无误。
表达能力
评价教师是否能够用简洁 明了的语言表达思想，条 理是否清晰，逻辑是否严 密。
教学实践效果评估
教学目标达成度
评价教师的教学目标是否明确、 具体、可衡量，以及实际教学效
THANKS
感谢观看
引导幼儿参与故事讲述
鼓励幼儿积极参与故事讲述过程，让 他们尝试复述故事、改编情节或添加 角色对话，锻炼其口语表达和逻辑思 维能力。
角色扮演增强情感体验
组织幼儿进行角色扮演活动，让他们 在扮演角色中感受故事情感、理解人 物性格，培养其同理心和情感表达能 力。
儿歌演唱与舞蹈表演
教授简单易学的儿歌
01
选择旋律优美、歌词简单易懂的儿歌，通过教授和演唱，帮助
引导与启发技巧
当幼儿遇到困难时，给予适当的 线索或提示，帮助其继续思考。
通过亲身示范，展示正确的行为 或思考方式。
开放式问题 提供线索 故事引导 示范引导
使用开放式问题引导幼儿思考， 如“你觉得呢？”、“你有什么 想法？”。
通过讲述故事或寓言，激发幼儿 的兴趣和想象力。
3
开展小组合作与交流 组织幼儿进行小组合作活动，鼓励他们在团队中 分享想法、解决问题，提高沟通能力和协作精神。
故事讲述与角色扮演
选取适合幼儿的故事素材
选择生动有趣、富有教育意义的故事， 通过讲述、演绎等方式，激发幼儿的 想象力和创造力。
01
02
03
语音语调
评估教师发音是否准确清 晰，语调是否自然流畅， 能否正确运用重音、停顿 等语音技巧。
词汇语法
考察教师词汇量是否丰富， 用词是否准确恰当，语法 结构是否正确无误。
表达能力
评价教师是否能够用简洁 明了的语言表达思想，条 理是否清晰，逻辑是否严 密。
教学实践效果评估
教学目标达成度
评价教师的教学目标是否明确、 具体、可衡量，以及实际教学效
THANKS
感谢观看
引导幼儿参与故事讲述
鼓励幼儿积极参与故事讲述过程，让 他们尝试复述故事、改编情节或添加 角色对话，锻炼其口语表达和逻辑思 维能力。
角色扮演增强情感体验
组织幼儿进行角色扮演活动，让他们 在扮演角色中感受故事情感、理解人 物性格，培养其同理心和情感表达能 力。
儿歌演唱与舞蹈表演
教授简单易学的儿歌
01
选择旋律优美、歌词简单易懂的儿歌，通过教授和演唱，帮助
引导与启发技巧
当幼儿遇到困难时，给予适当的 线索或提示，帮助其继续思考。
通过亲身示范，展示正确的行为 或思考方式。
开放式问题 提供线索 故事引导 示范引导
使用开放式问题引导幼儿思考， 如“你觉得呢？”、“你有什么 想法？”。
通过讲述故事或寓言，激发幼儿 的兴趣和想象力。
幼儿园教师幼儿语言领域培训幼儿园语言教育PPT教学课件
提高幼儿的语言表达和沟通能力
培养幼儿的语言表达：通过培训，帮助幼儿学会清晰、准确地表达自己的意思和情感，提高他们的口语表达能力。
培养幼儿的沟通能力：通过培训，帮助幼儿学会倾听他人的观点和需求，提高他们的理解能力和同理心，进而提 高他们的沟通能力。
增强幼儿的自信心：通过提高幼儿的语言表达和沟通能力，帮助他们更好地与他人交流和互动，增强他们的自信 心和自尊心。
提升幼儿的语言认知和语言理解能力
培养幼儿的语言表达和沟通能力 增强幼儿的语音意识和语音分辨能力 提升幼儿的词汇量和语言理解能力 帮助幼儿建立良好的语言习惯和语言自信心
增强幼儿的社交技能和情感表达能力
增强幼儿的情感表达和情绪 管理能力
培养幼儿的社交技能和合作 意识
培养幼儿的语言表达和沟通 能力
培养幼儿的语言想象力和创 造力
03幼 容儿语言领域培训的内
幼儿语言发展的特点和规律
语音、语调的掌握 词汇的掌握和运用 语法和语义的掌握 口语表达能力的提高
幼儿语言教育的原则和方法
尊重儿童的语言发展规律，根据年龄和认知特点进行培训 通过游戏和互动，激发儿童的语言表达兴趣和自信心 注重培养儿童的语言理解和表达能力，提高其沟通能力和社交技能
案例反思：对教 学案例进行反思， 包括教师哪些方 面做得好、哪些 方面需要改进、
如何改进等。
案例总结：对教 学案例进行总结， 包括教师采用了 哪些有效的教学 方法、幼儿有哪 些进步和表现等。
幼儿早期阅读和书写的教学案例
案例背景：介绍案例的背景信息，如幼儿园的名称、班级规模、教师资格等。 教学内容：介绍教学内容，包括所使用的教材、教学目标等。 教学过程：详细描述教学过程，包括教师的讲解、学生的反应、课堂互动等。 教学反思：对教学效果进行反思，分析成功与失败的原因，提出改进的建议。
小学口语交际ppt课件
增进情感交流
口语交际是人与人之间情感交流的重要方式，通过口语交际，学生能 够更好地理解他人的情感和需求，增强自己的人际交往能力。
提高综合素质
口语交际能力是学生综合素质的重要组成部分，良好的口语交际能力 能够为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
口语交际与书面交际的区别
形式不同
口语交际是以口头语言的形式 进行，而书面交际是以文字的
加强口语训练
组织口语活动
定期组织口语角、演讲比赛等活动， 鼓励学生积极参与。
提供口语练习材料
提供丰富的口语练习材料，如故事、 对话等，让学生有更多机会练习。
强化语音、语调训练
注重纠正学生的发音、语调，培养良 好的语言习惯。
鼓励孩子多说话
鼓励主动发言
在课堂上鼓励学生主动发 言，表达自己的观点和想 法。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
小学口语交际的练习方 法
朗读练习
总结词
通过朗读练习，学生可以提高口语表 达的流畅性和准确性。
详细描述
朗读练习可以帮助学生熟悉语言结构 ，掌握正确的发音和语调，同时也有 助于培养学生的语感和表达能力。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种有效的口语交际练习方法，可以帮助学生更好地理解语境和人 物关系。
形式进行。
语境不同
口语交际的语境是即时的、现 场的，而书面交际的语境是延 时的、非现场的。
表达方式不同
口语交际的表达方式是语音、 语调和肢体语言等，而书面交 际的表达方式是文字和标点符 号等。
目的不同
口语交际的目的是为了沟通、 交流和表达思想情感，而书面 交际的目的是为了传递信息和
口语交际是人与人之间情感交流的重要方式，通过口语交际，学生能 够更好地理解他人的情感和需求，增强自己的人际交往能力。
提高综合素质
口语交际能力是学生综合素质的重要组成部分，良好的口语交际能力 能够为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
口语交际与书面交际的区别
形式不同
口语交际是以口头语言的形式 进行，而书面交际是以文字的
加强口语训练
组织口语活动
定期组织口语角、演讲比赛等活动， 鼓励学生积极参与。
提供口语练习材料
提供丰富的口语练习材料，如故事、 对话等，让学生有更多机会练习。
强化语音、语调训练
注重纠正学生的发音、语调，培养良 好的语言习惯。
鼓励孩子多说话
鼓励主动发言
在课堂上鼓励学生主动发 言，表达自己的观点和想 法。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
小学口语交际的练习方 法
朗读练习
总结词
通过朗读练习，学生可以提高口语表 达的流畅性和准确性。
详细描述
朗读练习可以帮助学生熟悉语言结构 ，掌握正确的发音和语调，同时也有 助于培养学生的语感和表达能力。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种有效的口语交际练习方法，可以帮助学生更好地理解语境和人 物关系。
形式进行。
语境不同
口语交际的语境是即时的、现 场的，而书面交际的语境是延 时的、非现场的。
表达方式不同
口语交际的表达方式是语音、 语调和肢体语言等，而书面交 际的表达方式是文字和标点符 号等。
目的不同
口语交际的目的是为了沟通、 交流和表达思想情感，而书面 交际的目的是为了传递信息和
人教版六年级语文上册第四单元《口语交际：请你支持我》上课课件PPT
配送单有点湿，有点儿皱，“骑士”小心地把它折好，重新 放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包 得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿 姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交 通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见有个志愿者在用 竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”“骑士”笑眯 眯地拍拍口袋，“我有这张配送单就够了。”
点拨： 本题考查表达能力。根据提示，围绕“养狗是否会影
响学习”和“养狗后如何保持家里整洁”两方面写即可。
3. 典典想参加学校足球队，可是他的爸爸不同意，认为这件 事会影响儿子的学习。如果你是典典，你会怎样说服爸 爸？把下面的对话补充完整。 典 示例：爸爸，我想参加典学校足球队，您看可以吗？： ____________________________________________ 爸爸：儿子，你已经六年级了，踢足球多耽误学习啊， 还是好好学习吧。
点拨： 本题考查交际技巧。根据教材小贴士“设想对方可能
的反应，恰当应对”可知，如果对方不支持自己的想法， 应该恰当应对，而不是知难而退，故B不正确。
四、实践持自己在班里设立“生物角” 的理由，在合适的后面打“√”。 (1)设立一个“生物角”，养植物或可爱的小动物，同学
我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑 进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很 不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常，说：“我今 天遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单，你 猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着： 一杯送给骑手，另外两杯麻烦你送给附近的环卫工、警 察，或者其他露天作业者。
√ 们可以一起观察，激发大家观察动植物的兴趣 。
() (2)教室里的动物多了，我们的教室就能变成动物园了。
口语交际《我最喜爱的玩具》写话PPT课件
学习
许多玩具具有益智功能，孩子在 玩耍中不知不觉学到新知识。
分享
与小伙伴分享心爱的玩具，增进 友谊，培养分享精神。
2024/1/26
13
玩具对成长的影响和启示
01
02
03
04
想象力
玩具激发孩子的想象力，让他 们在虚拟世界中自由驰骋。
创造力
孩子通过玩具进行角色扮演、 搭建等活动，培养他们的创造
力和动手能力。
1 2
分组讨论
将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的玩 具故事和心得体验
互动问答
鼓励学生提出问题或发表看法，促进彼此间的交 流和思考
3
分享感受
邀请几位学生代表上台分享自己在小组讨论中的 感受和收获
2024/1/26
21
老师点评及建议反馈
老师对学生的分享进行点评，肯定学 生的表现和创意
鼓励学生将所学的口语交际技巧应用 到日常生活中，提高自己的口语表达 能力
25
推荐相关阅读材料和资源
推荐学生阅读一些与玩具和游戏 相关的经典童话故事，如《玩具 总动员》、《小熊维尼》等，激
发他们的想象力和创造力。
2024/1/26
介绍一些专门的玩具和游戏网站 或APP，如“玩具之家”、“游 戏天地”等，供学生了解更多玩
具和游戏的信息和动态。
建议学生观看一些与玩具和游戏 相关的电影或动画片，如《乐高 大冒险》、《超级马里奥》等，
2024/1/26
与玩具的初次邂逅
回忆第一次看到这个玩具时的情景和感受，描述被其吸引的原因 。
与玩具的互动体验
分享与玩具互动过程中的有趣经历，如挑战、成功、失败等，展现 玩具给生活带来的乐趣和启发。
玩具带来的成长与收获
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思维训练
（2）有多少人迷路？ 有9个人在沙漠里迷了路，他们所有的粮食只够这些
人吃5天。第二天，这9个人又遇到了一队迷路的人，这一 队人已经没有粮食了，大家便算了算，两队合吃粮食，只 够吃3天。那么，第二队迷路的人有多少呢？
思维训练
猜字谜答案参考
（1）一口马（吗 ） 两口马（骂 ） 又是马（ 驭）四尺马（ 驷） 各种马（骆 ） 加只马（驾 ） 它有马（驼 ） 累了马（ 骡） 也是马（驰 ）奇怪马（骑 ）
口语表达训练
猜成语：
无事生非
口语表达训练
狐假虎威
口语表达训练
生死相依
口语表达训练
悲欢离合
口语表达训练
无功而返
训练的要求（4个原则）
1.要有一种强烈而持久的愿望（压力就是动力） 2.想象自己成功地当众说话 （如果你对某种结果有足够的关心，你自然会实
现那一结果） 3.让思想引导你的行动
(通过改变自己的思想，我们就能够改变自己的 一生。）
4.练习！练习！再练习！ （我固执地一个劲儿地让自己出丑，直到我习 以为常。）
训练方法
一、意象组合法（叙述类表达训练） 用意象（画面）将要表述的内容组合在一起。
1.将要表述的内容理清先后顺序。 2.按先后顺序设置一些意象。 3.让每一个意象的表述内容和顺序在大脑中清晰起来。 4.围绕表述要求，将意象组合起来。如：我的学校
（2）一个字十二点（斗 ） 一个字十二口（固 ） 大口加小口（ 固） （3）孔子登山（岳 ） 文武双全（斌 ）太阳王（旺 ）上下合（卡 ）
思维训练（二泉映月作者介绍）
熟悉的乐曲，仿佛把我们带入了山水秀丽的江苏无锡：在我们的眼前， 仿佛展现出惠山“天下第二泉”那美丽的景色。伴着泉水的涌动，这 支婉转的乐曲又仿佛在向我们讲述着一个不平凡的故事。 曲子的作者名叫华彦钧，出生在江苏无锡。他对民间音乐有着强 烈的兴趣，从小就学了击鼓，吹笛，拉二胡，弹琵琶。十五六岁时， 已成为当地一名出色的乐师。而他三十四岁的时候，疾病使他双目失 明了。贫病交加的他，流落在街头，生活极为艰苦。但他骨气刚毅， 从不乞求长期生活于社会的底层，有着鲜明的爱憎，他曾编演过 许多乐曲，刚才我们所听到的，就是阿炳的二胡曲代表作《二泉映 月》。
口语表达与影响因素的关系
训练内容
一、将下面的词语按顺序串成意义基本完整的 话 任性 家庭 伴随 衰老 允许
二、讲述 潜江火车站到江汉艺术职业学院的路径
三、评述 曹禺与潜江
思维训练
一、形象思维及其训练
二、逻辑思维及其训练
思维训练
三、发散思维及其训练 四、聚合思维及其训练 五、想象、联想及其训练
口语表达能力训练
江汉艺术职业学院 李永华
内容目录
第一部分：口语表达概述 第二部分：口语表达的影响因素 第三部分：思维训练 第四部分：心理承受力训练 第五部分：口语表达能力训练
口语表达概述
一、口语表达的理解 二、口语表达的作用 三、口语表达训练的意义
口语表达的影响因素
影响口语表达的因素： 思维能力、心理素质、文化修养 （学识水平）、实践积累（客观表 象的积累）等
训练方法
二、意核串联（论述类表述） 将一个个表述完整的以某观点为核心的段落或句群串 联在一起。
1.分析理解要表达的中心思想（观点）。 2.弄清楚中心思想（观点）应该占有什么样的论据材料。 3.分析理解正反材料的切入口。 4.按照下列层次将几个意核串联起来。
提出观点—阐释观点—用正面材料证明观点—用反面 材料证明观点—归纳总结观点—提炼升华观点
思维训练
将下面的图形表达进一段话中
思维训练
一、想象训练（幸福、校园、美好的爱 情等等）
二、联想训练（手机、网络、水杯等）
心理承受力训练
一、口语表达时良好心理素质的支撑条件 1.权利、地位； 2.能力水平； 3.充分占有资源（财力、容貌及身材、学业与事业成就、人缘关系
等）； 4.良好环境（受众支持、传播焦点信息、无竞争性和利害关系等） 二、训练 1.稳定情绪训练（强迫适应环境、深吸气、整理表达层次等） 2.抗干扰训练（迅速分析干扰因素、一一分解排除、干扰转化对策） 3.排他性训练（明确指向影响因素，进行隐藏、覆盖、分化、削弱）
思维训练
一、将下面的词语按顺序串成意义基本完整的话 红娘 规则 最终 能耐 无情
二、描述 1.眼睛 2.小路 3.名画《蒙娜丽莎》达芬奇蒙娜丽莎.jpg 4.音乐《二泉映月》二泉映月.mp3 5.马致远散曲《秋思》(枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）
思维训练
6.猜字谜 （1）一口马（ ） 两口马（ ） 又是马（ ）四尺马（ ）各种马（ ）
经历了半个多世纪的坎坷岁月，阿炳终于盼到了全国的解放，他的艺 术生涯也进入到了一个新阶段。1950年夏，中央音乐学院采访了阿 炳，并在匆忙中录下了他所演奏的《二泉映月》《听松》《大浪淘沙》 《昭君出塞》等六首乐曲。他还答应半年后继续录制二三百首二胡曲。 可是，由于他长期遭受旧社会的折磨，竟于当年12月4日吐血去世了。 阿炳之死以及他数百首乐曲的失传，不能不说是中国音乐史上永远无 法弥补的一大损失。
讲话前做好的充分准备
充分准备会带给你信心 讲话前的恐惧是正常的心理反应 恐惧是可以通过控制、练习克服的
加只马（ ） 它有马（ ） 累了马（ ）也是马（ ）奇怪马（ ） （2）一个字十二点（ ） 一个字十二口（ ） 大口加小口（ ） （3）孔子登山（ ） 文武双全（ ） 太阳王（ ） 上下合（ ）
7.思考题 （1） 两人赛跑。
一个男生和一个女生在一起赛跑，当男生到达100m终点线的时候，女 生才跑到90m的地方。现在如果让男生的起跑线往后退10m，这时男生和 女生再同时起跑，那么，两个人会同时到达终线吗？
口语表达训练
一、语调训练（高低、升降、轻重、缓急） 二、单字训练（语气词练习、回答问题时的单
字练习） 三、词语训练（回答问题时的表情达意练习） 四、句子训练（交流语境中的表情达意练习） 五、短篇训练（叙事、描述、、抒情、议论）
口语表达训练
练习： 1.评述历史人物秦始皇 2.评述你的好友 3.成语大会