《不倒翁探秘》教案
《探秘不倒翁》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册
《探秘不倒翁》（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册教学内容：本节课主要让学生了解不倒翁的制作原理，通过观察、实验、探究等活动，使学生掌握重心、稳定性等物理概念，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
教学目标：1. 让学生了解不倒翁的制作原理，理解重心、稳定性等物理概念。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和探究精神。
3. 引导学生运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
教学难点：1. 不倒翁的制作原理，特别是重心和稳定性的关系。
2. 如何引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
教具学具准备：1. 不倒翁模型或实物。
2. 实验器材：平衡尺、砝码、小球等。
3. 课件或黑板，用于展示教学内容和板书设计。
教学过程：1. 导入：通过提问或展示不倒翁，引起学生的兴趣，引导学生思考不倒翁为什么不会倒。
2. 新课导入：介绍重心、稳定性等物理概念，解释不倒翁的制作原理。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察不同形状、重量的不倒翁的表现，引导学生发现重心和稳定性之间的关系。
4. 知识运用：引导学生运用所学知识解释生活中的现象，如为什么人在站立时不容易摔倒等。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调重心和稳定性在实际生活中的应用。
板书设计：1. 《探秘不倒翁》2. 教学目标：了解不倒翁的制作原理，掌握重心、稳定性等物理概念，能够运用所学知识解释生活中的现象。
3. 教学内容：不倒翁的制作原理，重心、稳定性等物理概念，实验探究，知识运用。
4. 教学难点：不倒翁的制作原理，特别是重心和稳定性的关系，如何引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
作业设计：1. 让学生回家后，尝试制作一个不倒翁，并观察其稳定性。
2. 让学生思考并记录下生活中遇到的与重心、稳定性相关的现象，并尝试用所学知识解释。
课后反思：本节课通过观察、实验、探究等活动，使学生了解了不倒翁的制作原理，掌握了重心、稳定性等物理概念，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
三年级下册综合实践活动说课稿-不倒翁探秘 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-不倒翁探秘一、教学目标1.了解不倒翁的基本知识和原理。
2.学会制作不倒翁，加深对不倒翁的理解。
3.发现不倒翁在日常生活中的实际应用。
二、教学重点和难点1.教学重点：不倒翁的原理和制作方法。
2.教学难点：不倒翁的稳定原理和实际应用。
三、教学内容1. 不倒翁的基础知识不倒翁是一种传统的玩具，也是一种原理性强、实用性强的物品。
不倒翁的原理是中心重力低于翻倒点，所以不倒翁倒下后可以自动恢复原位。
不倒翁的形状也很有特点，通常是底部较大，上部较小，造型为中国古代官员的身着。
不倒翁在儿童玩具中较为普遍，也广泛用于人体保健仪器、药物容器等领域。
2. 制作不倒翁制作不倒翁比较简单，材料也很常见，主要需要：纸杯、沙子、胶水。
步骤如下：1.将纸杯放置水平台面上，用沙子将其底座填充至二分之一的高度。
2.将另一张纸杯切去较大的上部分，只留下较小的底部。
将其上方切成六角形。
3.翻转纸杯，倒置放置在沙子上方，并用胶水固定其位置，并使其顶端与纸杯底部齐平。
4.轮流取出纸杯，使其在空中旋转并恢复平衡。
3. 不倒翁的实际应用不倒翁在日常生活中有广泛的应用。
通过不倒翁的实验可以对重力、平衡点等物理概念有更深入的理解，也可以用于对人体的某些疾病的治疗及保健，同时还可用于日常生活中的饮食餐具、药物容器等领域。
四、教学方法本节课采用多种教学方法，如实验、观察、讲解，并通过问答环节来巩固学生对知识的掌握。
五、教学过程1. 玩转不倒翁首先，给学生们展示一些不倒翁的种类，示范不倒翁如何倒下之后立起来，引导学生自己制作不倒翁。
2. 制作不倒翁让学生们按照上述步骤，进行制作不倒翁实验。
3. 探讨不倒翁的原理我们来探讨一下不倒翁的原理，工作原理是什么？是如何保持平衡的？4. 不倒翁在日常生活中的应用结合不同的实例，让学生探讨不倒翁在生活中的各种应用场景。
5. 思考题让学生发挥自己的思维和想象能力，考虑不同的应用场景和实践方法。
三年级综合实践活动不倒翁探秘教学设计
三年级综合实践活动不倒翁探秘教学设计第一篇：三年级综合实践活动不倒翁探秘教学设计活动主题 9不倒翁探秘活动目标1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作教师准备：不倒翁（方底）；三个矿泉水瓶；课件。
学生准备：各种可拆卸的不倒翁；螺丝刀。
制作材料：蛋壳、乒乓球；橡皮泥、玻璃球；彩纸、丝线；胶水、胶带等。
实践性作业设计：制作不倒翁教学时间活动环节：第一课时教学过程：一、游戏导入、感知事物。
看同学这么高兴，老师就请同学们来玩一种玩具，这种玩具可不一般，它身上藏着很多秘密，打开盒子，玩玩吧！二、提出问题，进行猜想。
１、看得出来，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的过程中，有问题要问吗？２、引导交流问题并猜想答案：（随机板书）３、刚才，大家谈到的只是我们的猜测，那么不倒翁到底为什么不倒，3课时这节课我们就来探索这个秘密。
（板书课题并贴画）三、交流方法，实践验证。
１、教师引导：同学们，你们想怎样探索这个秘密呢？就用想到的办法来验证自己的猜测。
比比谁最先发现不倒翁不倒的秘密！２、学生探究活动。
３、汇报交流：看大家自信的样子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了，谁先来！A、秘密一——上轻下重：底部有块铁。
它们都在不倒翁的什么位置？谁能将这个“重物”准确地贴到黒板上这个不倒翁中。
那是不是上轻下重的物体都不容易倒呢？我们来做个实验：（出示）这儿有3个瓶子，一个装满水，一个装半瓶水，一个是空的。
用同样的力量推三个瓶子，你认为哪个瓶子不容易倒？为什么？谁有不同意见？到底谁的观点正确，来试验一下。
其实，生活中也有很多物体也设计成上轻下重的，课件出示：你能判断出来吗？B、秘密二——底面半球形：⑴不倒翁不倒的秘密只有上轻下重吗？还有没有？⑵大家发现不倒翁的底面都是半球形的吗？（板书：底面球形）不是球形的，其它形状不行吗？⑶演示：看这个瓶子，是上轻下重的，但底部是方形的，它能不能像不倒翁一样倒下又能起来？⑷小结：看来，这半球形的底面也是不倒翁不倒的秘密。
三年级下册综合实践活动教案-不倒翁探秘 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-不倒翁探秘教学目标1.了解不倒翁的定义和原理2.学习制作不倒翁3.培养学生观察、分析和解决问题的能力教学准备1.不倒翁原理的介绍2.制作不倒翁的材料3.讲解制作步骤的PPT教学内容及步骤第一步：介绍不倒翁的定义和原理不倒翁，又称走沙瓶，是一种特殊的玩具。
它的形状像一个圆柱，底部较大，但是中间瘪了下去。
当它倒置的时候，它并不会像我们想象的那样倒下来，而是会慢慢地向一边倒去，然后又慢慢地回到起始位置。
这是因为不倒翁内部装有一些沙子，它的重心在圆柱的中心，不会倒下。
第二步：制作不倒翁1.准备材料：玻璃瓶、鱼线、沙子。
2.将沙子倒入玻璃瓶中，占瓶的三分之一。
3.将鱼线穿过瓶口，将玻璃瓶尽量旋紧，保持瓶口处无松动。
4.将瓶体竖直，持续晃动，使沙子均匀分布。
5.清洗瓶身，自然晾干。
第三步：观察和分析1.让学生观察不倒翁在不同位置上的表现。
2.让学生思考和讨论，为什么不倒翁不会倒下？教学评价1.能够正确地制作出不倒翁。
2.能够观察和记录不同位置下不倒翁的表现。
3.能够表达出原理及其与日常生活的联系。
教学注意事项1.制作时注意玻璃瓶要紧固，以免沙子泄漏2.活动顺序要清晰，便于学生理解3.督促学生自行完成制作，引导他们进行思考与探究。
总结本次教学通过制作不倒翁的过程，让孩子们深入了解不倒翁的原理，并通过实验研究发现不倒翁的奥妙。
此次活动让孩子们在制作实物过程中提高了动手能力、观察分析问题的能力，激发了孩子们的科学兴趣。
本活动也可以与生活进行联动，让孩子们了解到不倒翁在日常生活中的重要性，培养孩子们的环保意识，同时也丰富了孩子们的课外生活。
五年级下册综合实践活动教案-不倒翁的探秘 全国通用
不倒翁的探秘——五年级综合实践活动方案活动背景学生通过前期的活动，了解到鸡蛋壳在生活中有许多用途，并产生制作不倒翁的想法。
学生通过上网查找资料、初步了解不倒翁的制作方法，并自主尝试制作不倒翁。
本节课通过检查学生制作不倒翁的情况，让学生在互相观察、互相评价中发现制作中存在的问题，对问题进行归类及分析，从而归纳出制作不倒翁的科学方法。
本节课紧紧围绕问题“如何做出最好的不倒翁”，引导学生采用多种方式进行探究，学生的观察、分析、讨论、、比较、归纳等能力得到强化。
活动目的1、认识不倒翁，了解不倒翁扳不倒的三个秘密：重心固定、上轻下重、底部半圆。
2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。
3、通过制作不倒翁，培养学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。
活动成果，养成善纳他人观点习惯。
4、在玩不倒翁过程中，通过观察、发现自身和他人设计与制作中存在的不足，提出问题。
教学重难点教学重点：了解不倒翁推不倒的秘密教学难点：能制作符合要求的不倒翁课前准备：课件：一组可爱有趣的不倒翁教具：一个不倒翁、几个装水的瓶子、沙子准备材料：鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶主要教学方法：启发式、探究式、实践法、实验法实施对象：五年级学生课时：一课时活动过程：一、猜谜导入，感知事物。
1、同学们，今天上课之前，我们先来才一个谜语好吗？师出示谜语：（不倒翁）它历史悠久，特别受到各个年代儿童们的喜爱。
同学们请看，老师今天也给大家带来了一个这是有趣的不倒翁，你们有什么发现？（老师让一个不倒翁动起来）2、师：不倒翁为什么推不倒？你们想知道答案吗？打开不倒翁秘密的过程，在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。
今天这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密，好不好？板书课题：不倒翁的探秘二、提出问题，实践探究：活动一观察不倒翁1、猜一猜：师：这里面究竟藏着什么秘密呢？谁来猜一猜？小组讨论，看你们又有什么新的发现。
五年级下册综合实践教学设计 不倒翁的探秘 全国通用
五年级下册综合实践教学设计 - 不倒翁的探秘一、教学背景本次教学对象为五年级学生，针对综合实践中的“手工制作”内容展开教学。
通过探究不倒翁的原理和制作过程，让学生感受到手工制作的乐趣，同时也提升他们的动手能力和观察能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下几个目标：1.了解不倒翁的原理及特点，了解匀速圆周运动的相关知识；2.掌握不倒翁的制作方法，提升手工制作水平；3.提升观察能力和动手能力。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.不倒翁的原理和特点；2.匀速圆周运动的相关知识；3.不倒翁的制作方法。
3.2 教学步骤步骤一：引入让学生观察不倒翁的形状和特点，鼓励他们提出自己的猜测，如“为什么不倒翁都是底部较重？”，或者“为什么不倒翁倒下后还能自动翻起来？”等。
步骤二：讲解不倒翁的原理和特点通过动手过程，让学生体会不倒翁所表现出来的稳定性和翻转能力，然后引入匀速圆周运动的概念，解释不倒翁翻转的物理原理。
步骤三：手工制作不倒翁让学生根据提供的材料和方法，动手制作一只不倒翁。
过程中，老师可能需要就制作过程中遇到的问题进行指导。
步骤四：体验和展示让学生体验不倒翁的稳定性和翻转能力，并请他们展示自己制作的不倒翁。
四、教学策略通过引入、讲解、实践、体验和展示五个步骤的教学策略，帮助学生全方位掌握不倒翁的知识和手工制作技能。
五、学情分析本教学内容涉及到物理知识、手工制作和观察能力的综合应用，适合五年级学生进行探究式学习。
在教学过程中，部分学生可能需要更多的指导和支持，老师应重点关注这部分学生，并根据其实际情况进行差异化辅导。
六、教学评价教学评价应包括以下几个方面：1.学生对不倒翁的原理和制作方法的理解程度；2.学生手工制作的质量和完成度；3.学生观察和归纳能力提升的程度。
七、教学反思通过本次教学，学生对匀速圆周运动和手工制作不倒翁有了更深刻的理解，同时也增强了他们的观察能力和动手能力。
但教学过程中，某些学生的动手能力和专注度有待加强，老师在后续教学中应加强这方面的指导。
三年级综合活动上册第四单元主题活动四《《不倒翁的探秘》教学设计
三年级综合活动上册第四单元主题活动四《《不倒翁的探秘》教学设计一. 教材分析《不倒翁的探秘》是三年级综合活动上册第四单元主题活动四的内容。
本节课通过让学生观察、操作、思考、讨论等方式，探索不倒翁的奥秘，培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力以及团队协作能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力、动手能力和思考能力，对于生活中的现象充满好奇心。
他们善于发现生活中的问题，并愿意通过动手操作、讨论等方式解决问题。
但是，对于不倒翁的内部构造和原理，他们可能还没有深入的了解，需要通过本节课的学习，逐步揭开不倒翁的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不倒翁的内部构造和原理，学会制作不倒翁。
2.过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、讨论的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学现象的兴趣，激发学生探索欲望，培养学生热爱科学、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解不倒翁的内部构造和原理，学会制作不倒翁。
2.教学难点：不倒翁内部构造的理解和制作方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与学习。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备不倒翁的制作材料，了解不倒翁的制作方法。
2.学生准备：带好制作不倒翁所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不倒翁的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道不倒翁为什么会不倒吗？”引导学生思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍不倒翁的内部构造和原理，让学生初步了解不倒翁的制作方法。
3.操练（10分钟）教师带领学生动手制作不倒翁，边讲解边操作，引导学生逐步掌握制作方法。
小学综合实践《探秘不倒翁》教案
小学综合实践《探秘不倒翁》教案引言：不倒翁是一种普遍受到小学生喜爱的玩具，它的独特之处在于，不管怎样推倒它，它总是能够自动恢复站立。
然而，对于小学生来说，不倒翁并不仅仅是一个简单的玩具，它是一个具有科学原理的学习工具。
本文将介绍一个小学综合实践的教案，以探索不倒翁背后的科学原理，帮助学生进一步了解物理学的知识。
一、教学目标1. 知识目标：学习不倒翁的定义和基本原理；了解物理学中的重心和平衡的概念；认识不倒翁背后的科学原理。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力；培养学生合作学习和团队合作的能力；提高学生学科交叉的学习能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学习不倒翁的基本原理；探究不倒翁的科学原理。
2. 教学难点：理解不倒翁背后的科学原理；培养学生的实验观察和思考能力。
三、教学过程1. 情境引入：通过观察和探究不倒翁，引起学生对这个玩具的兴趣。
可以展示不倒翁的图片或实物，并引导学生观察不倒翁的形状和特点，以激发学生的好奇心。
2. 培养学生的实验思维：设计一系列的实验，让学生通过实际操作，观察不倒翁的特点和行为，并记录实验结果。
例如，可以让学生尝试不同角度和力道推倒不倒翁，观察它是如何自动恢复站立的。
3. 引导学生思考：根据实验结果，引导学生思考不倒翁背后的科学原理。
通过提问和讨论，让学生逐渐发现和理解重心和平衡的概念，并将其与不倒翁的行为联系起来。
4. 学习和巩固知识：通过讲解和展示相关的物理原理，进一步加深学生对不倒翁科学原理的理解。
可以使用图示、实例等方式帮助学生理解把握重心和平衡的重要性。
5. 小组合作学习：将学生分成小组，并要求他们共同合作设计并制作不倒翁。
在制作过程中，鼓励学生进行讨论和合作，以培养团队协作和解决问题的能力。
6. 实践与演示：每个小组制作完成后，组织学生展示自己的不倒翁，并通过演示展示不倒翁的特点和行为。
同时，学生可以分享他们的制作经验和发现。
7. 总结与评价：引导学生总结整个实践活动的过程和收获，让他们回顾并反思自己在实践中的表现和理解。
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综合实践活动三年级下册
《不倒翁探秘》教学设计
泗店镇中心小学
张胜循
2009.4
9、不倒翁探秘
活动目标：
1、了解不倒翁的结构，掌握不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁。
2、培养学生发现问题和提出问题的能力，培养学生的动手实践能力。
3、通过不倒翁的研究，提高合作探究的能力，激发起对其它物体不倒研究的兴趣，加强所学知识与生活实际的联系。
4、渗透磨练意志教育，培养学生良好的心态。
活动重难点：
探究不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁。
活动准备：
预习要求：
1、收集各式不倒翁。
2、研究不倒翁不倒的秘密。
3、课前调查生活中常见不倒的物体及原因。
其它准备：
学生：蛋壳2个、乒乓球、橡皮泥、彩纸、剪刀、彩笔、蜡烛、火柴、胶水、胶带等、不易倒物体图片。
教师：课件、各式不倒翁、不易倒物体图片。
活动过程：
一、激趣导入，感知事物
师：同学们，老师今天给同学们带来了一件玩具，你认识它们吗？
（不倒翁）
谁能上台来给大家玩一下？
（选两名学生上台玩不倒翁）
它有什么样的特点呢？
1、一推就倒，但总能站起来
2、将不倒翁扳倒后松开手，结果不倒翁又起来了，扳不倒它。
它为什么不倒？你们想弄明白这里面的秘密吗？
-----今天我们就来研究不倒翁不倒的秘密。
（板书课题）
二、探究不倒翁不倒的秘密
1、谈话：不倒翁很“倔强”，是扳不倒的，这是什么原因呢？我们一起来研究研究吧！我们如何探讨不倒翁不倒的秘密呢？
（预设）生：a我们要仔细的观察，看看他的外部有什么样的特点。
B我们也可以像孙悟空一样钻进它的肚子里进行观察，看
看里面有什么样的特点？
2、下面同学们以小组为单位探讨不倒翁不倒的秘密吧。
3、讨论交流：
哪个小组汇报一下自己的研究结果呢。
预设：①、我们小组将不倒翁底和帽子相连接处的胶带条撕开，将帽子摘下观察里面，发现里面有一块橡皮泥，所以扳不倒。
教师提问：为什么里面有橡皮泥就扳不倒呢？
因为贴橡皮泥的一边重，另一边轻，不倒翁往重的一边倒。
教师小结：通过我们刚才的观察实验，知道了不倒翁不倒的原因是因为它上面轻，下面重，橡皮泥又贴在了底部的中间，所以不倒翁扳不倒。
（板书：上轻下重）
②那么不倒翁扳不倒的原因除了上轻下重外，还有什么呢？其他小组有没有什么发现啊？
我们小组发现不倒翁的底面是半球形的。
（板书：底面半球形）
③我们小组发现重物就是固定在底面的半球形里的。
三、设计制作不倒翁
1、玩不倒翁很有趣，研究不倒翁不倒的秘密也很有趣，动手制作不倒翁更有趣。
你见过什么样的不倒翁呢？不倒翁的式样可多了，看！（播放课件）
2、原来不倒翁有这么多样式呢，你想设计一个什么样的不倒翁呢？小组讨论一下。
哪个小组来说说你们的设计方案？（找两组学生汇报）
我准备用做不倒翁圆溜溜的大肚子，肚子里塞上。
我的制作步骤是：
准备材料→填充重物→装饰成型
3、这个不倒翁做出来一定很漂亮，相信其他小组也能给大家带来惊喜，老师有点等不急了，快开始吧。
动手的时候注意安全、卫生。
（音乐起）
3、评价：同学们，不倒翁做完了，你最喜欢哪一个？（找两位同学说说为什么喜欢）
四、思考与讨论：
提问：1、同学们在制作时遇到哪些困难？你是怎样解决的？
2、我们要学习不倒翁的什么精神？
五、拓展与延伸、提出疑问：
在我们生活中还有哪些物体不容易倒呢？
关于这个问题我们课前做了调查探索，请你把不明白的现象提出来，我们交流一下吧！
a、瓶子里装了半瓶水很稳定，空瓶子或是装满水的瓶子就比较容易翻倒
b、旋转的陀螺不倒。
C、平放的砖头很稳定，把砖头竖立起来就容易翻倒；
d、摄影机的三脚架、台灯底座比较大，很稳定。
六、课堂总结、布置作业：
这节课同学们发现了不倒翁不倒的秘密，这是我们善于观察、认真思考的结果。
在我们身边还蕴藏着很多的秘密等待着我们发现、探究，就像同学们刚才提出的这些一样。
课后希望同学们继续观察身边的事物，研究一下它不倒的原因是什么？我们下节课再交流一下。