a-healthy-diet-教案
新世纪版初中英语初一英语下册《AHealthyDiet》教案及教学反思
新世纪版初中英语初一英语下册《A HealthyDiet》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.知识目标：掌握有关健康饮食的词汇、短语和句子。
2.能力目标：提高学生听、说、读、写的能力。
3.情感目标：培养学生关注健康饮食的意识。
2. 教学内容本课主要内容是有关健康饮食的词汇、短语和句子，具体包括：1.健康饮食的英语词汇：fruit, vegetable, grn,protein, dry, junk food等。
2.健康饮食的英语短语：have a balanced diet, eatin moderation等。
3.健康饮食的英语句子：I eat a lot of vegetablesand fruit.等。
3. 教学重点1.掌握与健康饮食相关的词汇、短语和句子。
2.提高学生了解健康饮食的意识。
4. 教学难点如何让学生们掌握与健康饮食相关的词汇、短语和句子，并提高其对健康饮食的意识。
5. 教学方法本课采用听、说、读、写等多种教学方法，重点采用情境交际教学法，旨在提高学生的语感和实际运用能力。
6. 教学过程（1）Pre-Listening介绍有关健康饮食的简单知识，如何饮食健康等；（2）Listening教师播放录音，让学生们听录音并完成下列练习：1.How does the speaker feel after eating junkfood?（A）Happy.（B）Full.（C）Unhappy.2.How does the speaker describe a healthy diet?（A）Fruit and vegetables only.（B）Pizza and burgers.（C）A balanced diet.3.What does the speaker think about junk food?（A）It’s unhealthy.（B）It’s good for you.（C）It’s delicious.（3）Post-Listening1.要求学生们根据所听到的内容，完成一篇约50词的答案；2.要求学生们根据所听到的内容，完成一份饮食计划。
译林英语六下教案Unit 3 A healthy diet 第四课时
译林英语六下教案 Unit 3 A healthy diet 第四课时一、教学目标1.掌握有关饮食的词汇，如protein, vitamins, minerals, 等。
2.让学生了解健康饮食的重要性并懂得如何选择健康食物。
3.能够听懂并理解有关健康饮食的文章或对话。
二、教学重难点1.重点难点：让学生能够听懂并理解有关健康饮食的文章或对话。
2.学生需要大量的背单词并熟练地运用这些单词。
三、教学内容1.Arlene正在为自己的婚礼准备健康餐，需要协助选择健康食物。
2.学生需要根据Arline的介绍，选出健康的食物，理解其中的脂肪、蛋白质等指标。
四、教学过程1. 导入•教师在黑板上写下一些食品，其中有些是健康的而另外一些则不健康，让学生选出其中的健康食品。
•教师在黑板上列出各种食品，并让学生分别把它们归类成肉、蔬菜、水果和肥仔食物。
2. 学生活动•学生观看视频，帮助Arlene选择有用的食品进行准备，理解其中的营养成分。
•学生需要记笔记并在答案卡上回答问题。
3. 小组活动•学生被分成小组，每个小组需要选择一种食品，如牛奶或鸡蛋，并介绍它的营养成分并且讨论为什么它那么受欢迎。
•学生需要用图片或图表来表达他们选择的食品的营养成分，并与其他小组分享他们的观点。
4. 回顾课堂内容•教师提问有关课上所学内容并结合学生的问题进行回答。
•教师向学生提供额外的材料来帮助学生进一步深入了解健康饮食和膳食建议。
五、家庭作业•学生需要写一篇有关健康饮食的文章，包括所学过的营养成分并且谈论一些健康食品的搭配方式。
•学生需要识别并用英文书写他们的自我感受和建议。
六、教学反思本次教学过程中，学生在导入环节中充分发挥了自身的判断能力，进一步加深了学生对“健康”和“不健康”食物的认识，有利于学生建立科学的饮食观念。
学生在小组活动中通过图表形式通俗易懂的表达了自己的观点，这不仅是对学生动手能力的培养，更重要的是培养了学生的语言应用能力。
A healthy diet 小学英语写作教学设计书及反思
小学英语写作教学设计----《A healthy diet》一、教学内容本教学设计是苏教版小学六年级学生练习写的一篇英小作文。
用英语简要介绍健康饮食，并结合生活实际，谈谈自己的感想。
字数要求：不少于6句话。
二、教学目标1、知识目标：（1）学生能掌握有关食物类单词: healthy，diet ,meat，vegetables, junk food, softdrinks…(2) 学生能掌握运用句型：What do you have for breakfast/lunch/supper ?(3) 学生能熟练运用句型：Does she/he have….？2、能力目标：（1）学生能熟练掌握本课所涉及到的单词以及句型。
(2) 在饮食金字塔图的帮助下尝试叙述自己或他人的饮食，了解a few、a little的区别。
（3）培养学生初步的写作能力、学会运用食物名称以及句型叙述有关健康饮食方面的事。
3、情感目标：（1）通过这一写作，培养学生基本的英语写作能力，并通过讨论和书写健康饮食习惯，倡导健康饮食。
（2）通过表演活动和小组活动，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。
三、教学重点：（1）通过对阅读内容的理解，培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。
（2）学生能够初步学会运用食物名称以及句型叙述有关健康饮食方面的事。
四、教学难点：（1）学生能够熟练掌握并运用本课的词汇和句型（2）学生能够通过本课的写作，掌握一定的英语写作方法和能力。
五、教学准备光盘、PPT、课堂练习、图片等。
六、教学过程.Step1 Warm- up and lead-in1.Sing a song.设计意图：通过唱《Food song》，让学生复习前面学习过的单词，一方面提高学生学习兴趣和集中力，另一方面为下面的内容作好辅垫。
2．Free talk.T: What’s the song about ? Ss: Food.T: Yes, you are right .So what food do you know? Let’s talk about food and drinks. Please say as many words as possible. OK?Ss: Milk, pies ,hamburgers…T: Good, what food do you like? Ss: I like….T: Different people like different food, but in the same place, maybe people sometimes have the same food. Ss: Yes.设计意图：通过真实的交际训练引出本节课要学习的内容，利用日常谈话为学生创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，并由此自然地引出本课所要学习的话题。
Unit 3 A Healthy diet教案
Unit 3 A Healthy diet一、教学内容本节课内容是Unit3 A Healthy diet 中story time板块，课文主要围绕“健康饮食”这一主题，以分别介绍Mike和YangLing的饮食习惯为主线，围绕健康膳食金字塔的形式，讨论人们生活中的饮食习惯。
学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。
二、教学目标1、能在整体情境中理解story time的内容，养成预测文本、处理信息等能力。
2、能听懂、会说、会读单词，词组或句型：：at a time, healthy, diet, cola, a little, a few. He has a lot of/some noodles/meat. She has a few eggs/a lettle rice.3、能正确朗读课文，能用所学句型、交际用语等讲述自己的饮食习惯。
4、能主动参与课堂活动，与他人合作。
5、能初步了解关于健康饮食的文化与知识。
三、教学策略1、围绕话题，情趣导入，从逛大润发超市，复习食物单词和了解学生的早餐导入，激发学生兴趣，激发学生学习相关语言的欲望。
2、设计课前活动，激活学生的思维和知识储备；课堂活动注重学生的语言实践和阅读技巧的培养，培养学生用英语做事情的能力；课后活动让学生将所学语言初步运用于生活中。
3、互动合作，重视学生的思维参与度，培养学生的综合英语运用能力。
四、教学过程：Step 1Pre-Reading1. Greetings.2.ReviewT shows students around the RT Mart and talk about some food、meat、fish、vegetables and sweet food.T:Did you have some milk for your breakfast?What about your breakfast?T：I think you have a healthy diet\I think your diet is not healthy?Why do say that?\T show Healthy Food Pyramid and talk about it.揭题：A healthy dietTeach: diet, a few, a little, healthy, unhealthy.Step2 While-reading1.Look at Mike and YangLing’s diets.Q:What food do they both like? Ss:...What kind of sweet food does Mike eat? Ss:...How much sweet food does YangLing eat? Ss:...Way: read the text quickly and answer2.What food do they eat for three meals?Way: a, watch and tick b, answer3.Talk about Mike’s diet.Q: How much bread and milk does Mike eat for breakfast?How much meat and fish does Mike eat for breakfast?How much rice does Mike eat for breakfast?Way: read and under the key words.4.T: What do you think of Mike’s diet? Ss:...What is a healthy diet?T: In fact, it’s according to a special form--Healthy Food PyramidWay: show the Say something about the Healthy Food Pyramid.What shape is it? How many floors are these?To keep healthy, we should have a lot of rice, noodles, bread, fruit and vegetables. Because they are a good source of carbohydrates and vitamins. They keep us healthy. We should eat some meat, fish,eggs, and milk. They can make us strong. At last, we just have a little sweet food. Because they provide calories, and they can make us fatter and fatter.5.Give Mike some advice.Tips: Hey, you should/can... Please eat... ...can make us....Don’t...6.Talk about YangLing’s diet. Does s he have a good healthy diet? Why?Way: read and underline.7.Listen and repeat.Tips:跟录音朗读，注意语音清楚，语调自然。
最新最全译林新教材Ahealthydiet教案精华版
最新最全译林新教材Ahealthydiet教案精华版一、教学内容本节课选自译林新教材，涉及章节为《A healthy diet》。
详细内容包括：1. 了解和掌握健康饮食的相关词汇和表达方式；2. 运用一般现在时描述日常饮食习惯；3. 分析和讨论健康饮食的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与饮食相关的词汇和表达方式；2. 能够运用一般现在时描述自己和家人的日常饮食习惯；三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及饮食相关词汇的掌握；2. 教学重点：使学生能够运用所学知识描述自己的日常饮食习惯，增强健康饮食意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于健康饮食的图片，引发学生对本节课话题的兴趣；2. 新课内容：学习饮食相关词汇，运用一般现在时描述日常饮食习惯；3. 实践情景引入：小组活动，讨论并分享自己的饮食习惯；4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，结合饮食话题进行例题展示；5. 随堂练习：完成课本上的相关练习，巩固所学知识；六、板书设计1. A healthy diet2. 词汇：breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable, balanced diet, nutrition, health, habits, etc.3. 句型：I always/usually/never have forbreakfast/lunch/dinner. A balanced diet is important for our health.七、作业设计1. 作业题目：以书面形式描述自己或家人的日常饮食习惯；2. 答案：要求学生运用一般现在时，至少写出5个句子，描述饮食习惯。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后调查家人的饮食习惯，并结合所学知识提出改进建议，促进家校共育，提高学生的健康饮食意识。
译林版英语6BUnit3Ahealthydiet教案
译林版英语6B Unit3 A healthy diet教案一、教学内容1. Section A: Understand the conversation and learn about healthy eating habits.2. Section B: Read and understand the passage about a healthy diet.二、教学目标1. 学生能够理解并运用关于健康饮食的词汇和句型。
2. 学生能够通过课文阅读，了解健康饮食的重要性，并学会如何制定健康的饮食计划。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，进行关于健康饮食的讨论和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和语法的正确使用。
2. 教学重点：健康饮食相关话题的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于健康饮食和不良饮食的图片，引发学生对健康饮食的关注和思考。
2. 新课内容呈现：a. 学习Section A中的对话，引导学生关注健康饮食的重要性。
b. 学习Section B中的课文，让学生了解如何制定健康的饮食计划。
3. 例题讲解：针对本节课的重点词汇和语法，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的相关练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何制定健康饮食计划，并进行汇报。
六、板书设计1. 核心词汇：healthy, diet, fruit, vegetable, balance, nutrition, etc.2. 重点句型： What's your favorite food? I like because3. 语法点：一般现在时态的陈述句和一般疑问句。
七、作业设计1. 作业题目：a. Write a short passage about your healthy eating habits.b. Make a questionnaire about your family members' eating habits and share it with the class.2. 答案：见课后附录。
译林版新教材Ahealthydiet教案(1)
译林版新教材Ahealthydiet教案一、教学内容本节课选自译林版新教材A healthy diet章节，详细内容包括：介绍健康饮食的概念、原则和重要性；讲解如何根据膳食指南制定均衡的饮食；探讨不良饮食习惯对健康的影响；以及如何通过合理饮食预防和控制慢性疾病。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握健康饮食的基本概念和原则，了解膳食指南的内容。
2. 技能目标：学生能够根据膳食指南制定均衡的饮食，分析不良饮食习惯对健康的影响。
3. 情感目标：培养学生养成健康饮食的好习惯，提高生活质量。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据膳食指南制定均衡的饮食，以及不良饮食习惯对健康的影响。
教学重点：健康饮食的基本概念和原则，以及如何在实际生活中践行健康饮食。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、膳食指南挂图、食物模型。
2. 学具：课堂活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组不健康的饮食习惯导致的疾病图片，引发学生对健康饮食的关注。
2. 呈现：讲解健康饮食的基本概念、原则和重要性，呈现膳食指南内容。
3. 讲解：结合食物模型和挂图，详细讲解如何根据膳食指南制定均衡的饮食。
4. 案例分析：展示不良饮食习惯的案例，引导学生分析其对健康的影响。
5. 课堂活动：分组讨论，每组根据膳食指南设计一份健康饮食计划，并分享展示。
6. 例题讲解：讲解如何计算每日所需能量和营养素，以及如何应用到实际饮食中。
7. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析自己的饮食状况，并提出改进措施。
六、板书设计1. A healthy diet2. 内容：健康饮食的基本概念和原则膳食指南内容不良饮食习惯对健康的影响如何制定均衡的饮食七、作业设计1. 作业题目：（1）简述健康饮食的基本概念和原则。
（2）根据膳食指南，为自己设计一份健康饮食计划。
（3）分析自己的饮食状况，并提出改进措施。
2. 答案：（1）健康饮食是指在满足人体营养需求的基础上，避免摄入过多能量和有害物质，保持身体健康的饮食方式。
2023年牛津译林版六年级英语下册unit3_A_healthy_diet单元教案
Unit 3 A healthy diet二次备课：一、单元教学目标1.能听懂、会说Food和Quantity类的话题。
2.能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“He has a lot of/some…She eats a few/a little…3.能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy, diet, a little, a few, need”.4.能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。
5.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
6.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
二、单元教学重点1. 能听懂、会说Food和Quantity类的话题。
2. 能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“He has a lot of/some…She eats a few/a little…3. 能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy, diet, a little, a few, need”.4. 能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。
5. 进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
三、单元教学难点1. 能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“He has a lot of/some…She eats a few/a little…2. 能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy, diet, a little, a few, need”.3. 能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。
4. 进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
四、单元课时第一课时：Story time第二课时：Grammar time and Fun time第三课时：Sound time &Culture time& Cartoon time第四课时：Checkout time and Ticking time第五课时：Reviews and check &补充习题第六课时：单元测试第七课时：评讲试卷五．教学准备卡片，多媒体（PPT），教学光盘The First Period二次备课：一、教学内容：Story time二、教学目标：1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
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a-healthy-diet-教案
6下Unit3 单元分析
交往互动式教学设计
12
mi
n
Step5
Task 3 引发期待行为，强化结构Give some
suggestions
（建议）
Group work:
1 小组内每人
给一个建议，注
意提建议的句
型结构。
2 组员如果在
表达上有困难，
大家可以帮他
组织语言，或纠
正语法错误。
2 组长以关键
词的形式把建
议整理下来，并
汇报。
通过为他们
提建议，巩
固本节课所
学的单词、
词组、句型，
分清几个修
饰副词的正
确用法。
达
成目标3
Step6 Post task
提供反馈评价，巩固结构Practice time
Healthy diet
In a healthy
diet ,there
is_______frui
t and
Group work:
1 四人一小组，
组内讨论，确定
话题。
2 创设情景，人
物，时间，地点
等。
3 对于表达有
通过学习，
理解意思，
明白道理。
高年级的学
习不仅仅是
就文本而文
本，在理解
这些的基础
交往互动式教学设计
课题：Unit 3 A healthy diet (Grammer time&Fun time)教
时
2 日
期
教学目标：
1.能根据提示复述课文内容。
2.分清a lot of a little a few some等词的意义和用法。
3.学生能理解量词的用法，合理安排膳食。
重
点
与
难
点
1.分清 a lot of a little
a few some等词的意义
和用法。
2.学生能理解量词的用法，
合理安排膳食。
Teaching Procedures
T i Steps Teacher’s activities
Learners’
activities
Purpose
,
交往互动式教学设计
交往互动式教学设计。