八年级语文《水调歌头·明月几时有》《醉花阴》人教四年制版知识精讲.doc

语文《水调歌头·明月几时有》《醉花阴》人教四年制版

【同步教育信息】

一. 本周教学内容：

《诗词五首》之《水调歌头·明月几时有》、《醉花阴》

二. 重点、难点：

1. 掌握相关的文学常识。

2. 理解词中重要词语的含义。

3. 了解诗句中运用的情景交融的艺术手法和比喻等修辞方法，体会境界美。

4. 体会词中所表现的思想感情。

三. 学习过程：

《水调歌头·明月几时有》

（一）文学常识

1. 作者：苏轼（1036—1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家，唐宋八大家之一，与其父苏询，其弟苏辙合称“三苏”，与辛弃疾合称“苏辛”，宋豪放派词人的代表。散文、诗、词、书、画等成就很高。

2. 出处：《东坡乐府》

3. 回顾词的有关知识。

（1）词是诗歌的一种，兴起于唐朝，到宋代盛行。

（2）词的调名、体段、格律、押韵等，都有严格的规定。

词是依乐谱而填字的歌词，因而就以乐谱的调名为名，如《浣溪沙》、《水调歌头》等，后来也有取诗词名句作为调名的。如《渔家傲》、《南乡子》等，也称词牌名。

（3）词牌名有的与内容相关，有的与内容不相关，另加标题。

（4）词的别称：长短句、曲子词、诗余、乐府。

（5）词的分段称阕，也叫片，上段叫上阕（上片），下段叫下阕（下片）。

（6）北宋时词又按创作风格出现了流派。苏轼开创豪放词风，称为“豪放派”，另外还有“婉约派”。

4. 关于词前小序：

这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，苏轼在密州任太守。其时，苏轼又与王安石政见不合，出守外郡已历时五载，而与在齐州做官的弟弟苏辙（子由）又长达七年未能相见。政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方，中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。每逢佳节倍思亲，面对清风明月，家家团圆之时，他不禁又怀念起他不在身边的弟弟。这小序即交代了作词的缘由。

（二）分析

上阕写词人在“天上”“人间”的徘徊，矛盾与难以抉择。“明月几时有，把酒问青天”，起句陡然发问，这是词人酒酣时，对着皎洁的月光，所产生的遐想。天上到底是怎样的？这只有上了天才知道，于是“我欲”一句，苏轼飘然若仙的精神状态如画。上天而说“归去”，也隐含了作者弃绝人间，另觅家园的心曲。两句设想暗示了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。“起舞弄清影，何似在人间”，作者在月光下尽情起舞，瞻顾自己的身影，陶醉其中，忘却了万物，不知身在何处。

下阕写对月怀人。“转朱阁，低绮户”：月光的移动，都是“无眠”者眼里看到的，可见“无眠”者久久不能入睡。心中满是对亲人不能团聚的惆怅，对月亮也不免心生怨愤。

“人生”三句推开一层说，人事因有多变化，月亮也有盈亏，这原是从古以来就难得完全的事啊！这三句表现了作者心有所结到尽力开释的心理过程，作者再将眼光放开去，将人与月，古与今都纳入了视野与心胸，就不得不发现，“此事古难全”，此句揭示人生哲理，表达词人旷达胸襟。最后一句是对亲人的祝愿及作者的进一步自我解脱。

《水调歌头》是一首世代传诵的“中秋词”。词的上阕一下笔便向青天发出一连串的疑问，幻想脱离现实生活，飞到神话世界里去。但是终于又感到人间比天上温暖，由消极避世转向积极处世。词的下阕，从月亮着笔写怀念弟弟的心情，并由怀子由而转悟到人生哲理，词的结尾表达了他无限深情而又无可奈何的期盼与祝愿。整首词以“月”贯穿全篇，虽然流露了一些消极思想，但积极乐观、旷达的一面是主要的。

（三）写作特点

全词将写景叙事议论抒情融为一体，天上人间虚实并述，层次结构跌宕起伏，感情抒发四折变化。作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，语言朴实无华，含意深刻。

《醉花阴》

（一）文学常识

1. 作者：李清照（1084—约1151），号易安居士，济南人。南宋著名女词人，婉约词派代表，有《漱玉词》传世。李清照的生平以靖康之变为界，形成了鲜明的对比，前期生活富足而美满，因此，词风清新活泼开朗，后期国破家亡，在大动荡的社会中，饱尝了人世间的种种辛酸，感情变得越来越沉挚悲凉凄切。

2. 解题：“醉花阴”是词牌名，这首词是词人前期的作品。当时她的丈夫赵明诚远游在外，李清照写此词寄夫，用婉转含蓄的笔调，表达了深沉的相思之情。该词以重阳节为背景，喻佳节思亲之意。

3. 出处：《漱玉词》

（二）整体感知

词中通过多方渲染烘托，刻画了一个日夜想念丈夫，愁情满怀的少妇形象。

上阕：描写闺中一系列美好的景物，美好的环境，点出了“愁思”的心境。

下阕：写重阳节赏菊饮酒，面对菊花，消愁无计，直接抒发离别的极度悲苦。

（三）写作特点：

1. 艺术上的特点是“物皆著我之色彩”，从天气到瑞脑金兽，玉枕纱厨，帘外菊花，词人用她愁苦的心情来看这一切，无不涂上一层愁苦的感情色彩。

2. 以生动的形象表达感情。这首词主题是抒发离别之苦，相思之情，但是全词没有明写相思，而以深婉含蓄笔墨出之。词的一开头点出离愁，最后以“人比黄花瘦”结束。因为有刻骨的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损。一个日夜思念丈夫，愁情满怀的少妇形象跃然纸上，而思念之情也自在其中了。

【模拟试题】

一. 基础知识：

1. 下列朗读停顿不正确的一项是（）

A. 东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖

B. 起/舞弄/清影

C. 欲为/圣明/除弊事，敢将/衰朽/惜残年

D. 清晨/入/古寺，初日/照/高林

2. 给下列加点字注音

①万籁．此都寂（）②三年羁．旅客（）

③不知天上宫阙．（）④高处不胜．寒（）

⑤转朱阁，低绮．户（）⑥好收吾骨瘴．江边（）

3. 对下列词句理解准确的一项是（）

A. 三年羁旅客（过了多年漂泊在外的生活）

B. 转朱阁，低绮户，照无眠（月光移动，转过了朱红的楼阁，又低低地照进了雕花的窗户，照到不能入睡的人[指作者自己]）

C. 但愿人长久，千里共婵娟（但希望两人年年平安，虽相隔千里，也能共赏这美好的月光）

D. 起舞弄清影，何似在人间（月下起舞，清影随人，多么像是在人间）

4. 填空

（1）《水调歌头·明月几时有》中表达作者旷达胸襟的哲理句是表达对亲人美好祝愿的句子是。

（2）《醉花阴》中哪几句描写的景状与“为伊消得人憔悴”相同？

（3），瑞脑销金兽。佳节又重阳，，半夜凉初透。

5. 《醉花阴》的作者是李清照，号，朝著名女词人。

6. 下面对《醉花阴》一词赏析有误的一项是（）

A. “薄雾浓云愁永昼”的意思是，一天从早到晚，天空都布满“薄雾浓云”，这阴沉沉的天气最使人愁闷难捱。

B. “瑞脑”，一种名贵香料，“金兽”，兽形的铜香炉。此句写词人优裕的生活环境与闲适的心情。

C. “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”为全词脍炙人口的佳句，取譬喻情，含蕴丰富。

D. 此词的艺术特色之一是，词人眼中所看到的一切，无不涂上一层愁苦的感情色彩，即“物皆著我之色彩”。

二. 阅读理解：

（一）阅读《明月几时有》完成练习

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1. 苏轼，代杰出的文学家，号。与父亲，弟弟合称为“三苏”，都在唐宋八大家之列。

2. 表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是。它的含义是。在词中，这句话是对说的，后被人广泛引用。表达。

3. 下列句中加点的词语，解释正确的是（）

A. 把酒

．．问青天（把：用，以。）

B. 我欲乘风归去

．．（归去：回到自己的故乡去）

C. 转朱阁，低绮户，照无眠

．．（无眠：不能安眠的人，即作者本人）

D. 起舞弄清影

．．（清影：水中的影子）

4. 下面对这首词的解说，正确的一组是（）

①“水调歌头”是标题，“明月几时有”是副标题。

②这首词的作者是苏东坡。

③词中“子由”“婵娟”都是人名。

④词由两阕组成，这首词的开头至“何似在人间”是上阕，“转朱阁”到结尾是下阕。

A. ①②

B. ②③

C. ③④

D. ②④

5. 对这首词赏析有误的是（）

A. 这首词写于中秋之夜，表达了词人对远在异乡的亲人的思念之情。

B. 词中出现了三个问句，表现出作者对很多自然现象和人生遭际的迷惘、因惑。

C. “转朱阁”，“低绮户”的明月却让人“无眠”，难免使人产生遗憾之情。

D. 从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句中，可以看出作者的心情已由不得团聚的无奈转为释怀，只要人间有明月，就算千里之外，也能托月传情，表达思念与祝愿。

（二）读李清照的《如梦令》，回答问题

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藉花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

1. 本词写的是作者早年欢乐生活的一个片断，从一个“”字表明了作者对这一事的难以忘怀，回味无穷。

2. 词中运用了一个过渡句将两种情景自然而又巧妙勾连起来。这个句子是。

3. 同是李清照的作品，《如梦令》基调是而《醉花阴》则是。

4. 下列说法不正确的一项是（）

A. 李清照是宋代一位婉约派女词人，她极善于刻画复杂而细腻的心理活动。《如梦令》和《醉花阴》颇能反映这一特点。

B. “不知归路”写出了淡淡的担心，“争渡”写出了归心急切的慌乱。

C. “惊起一滩鸥鹭”写出了紧张之中恐惧。

D. 词中词人心理变化是沉醉→淡淡担心→焦灼急切→喜悦。

5. 词中没有一个描绘色彩的字，但整个画面却色彩缤纷，为什么会有这种效果？

【试题答案】

一. 基础知识：

1. B

2. lài；jī；què；shèng；qǐ；zhàng

3. B

4.

（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（2）帘卷西风，人比黄花瘦。

（3）薄雾浓云愁永昼；玉枕纱厨

（4）易安居士；南宋

5. B

二. 阅读理解：

（一）

1. 北宋；东坡居士；苏洵；苏辙

2. 但愿人长久，千里共婵娟；只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享美好的月光；子由；对远方朋友与亲人的良好祝愿

3. C

4. D

5. B

（二）

1. “记”

2. 误入藕花深处

3. 欢快喜悦；孤寂、愁苦

4. C（写出了紧张之中的喜悦）

5. 词中虽然没有一个词写到色彩，但把我们带到一个优美的境界之中，使我们仿佛看到碧绿的溪水，青青的莲叶，或白或红的荷花，天真浪漫的少女穿的各种色彩鲜艳的衣裳和他们那在夕阳下红润的脸庞。