小学三年级语文《做孝顺父母的好孩子》教案
2024小学生做德孝好学生主题班会教案
2024小学生做德孝好学生主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解德孝的含义，认识到德孝是中华民族的传统美德。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好习惯。
3. 引导学生在生活中践行德孝，成为一个有道德、有爱心、有责任感的好学生。
二、教学重点1. 德孝的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的习惯。
三、教学难点1. 如何引导学生在生活中践行德孝。
2. 如何培养学生形成长期的德孝行为。
四、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，让学生深入理解德孝的含义。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，共同探讨如何在生活中践行德孝。
4. 采用情景模拟法，让学生在实际情景中体验德孝的重要性。
五、教学准备1. 准备德孝相关的故事、案例等教学资源。
2. 准备小组讨论的问题和情景模拟的场景。
3. 准备相关的评价表，用于评价学生的德孝行为。
六、教学内容1. 德孝故事分享：通过讲解德孝感人故事，让学生感受德孝的力量，认识到德孝的重要性。
2. 案例分析：分析现实生活中的一些不孝行为，让学生认识到不孝的严重后果，从而更加珍惜德孝。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行德孝，尊敬父母和长辈。
七、教学过程1. 课堂导入：通过讲解一个德孝感人故事，引发学生对德孝的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：教师展示一些现实生活中存在的不孝行为，引导学生进行思考，认识到不孝的严重性。
3. 小组讨论：教师提出讨论话题，让学生分成小组进行讨论，共同探讨如何在日常生活中践行德孝。
4. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟生活中践行德孝的场景，增强学生的实践能力。
八、教学评价1. 课堂参与度评价：评价学生在小组讨论中的参与程度，鼓励学生积极发言。
2. 情景模拟评价：评价学生在情景模拟中的表现，鼓励学生在生活中践行德孝。
3. 课后作业评价：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容，将德孝融入到日常生活中。
“做个孝顺的孩子”主题班会课教案（通用10篇）
“做个孝顺的孩子”主题班会课教案“做个孝顺的孩子”主题班会课教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的“做个孝顺的孩子”主题班会课教案，欢迎大家分享。
“做个孝顺的孩子”主题班会课教案篇1活动目的：从国学经典中挖掘有用题材，有目的地对学生进行养成习惯教育，即懂得知孝。
教育和教诲学生孝顺父母从身边的小事做起，从怀有一颗感恩的心做起。
活动形式：讲故事问问题行动要求活动过程：一、激情导入：孩子们，是谁把你们带到这个世界上的？又是谁把你们养了这么大？在这十年中，父母为你们的成长付出了多少艰辛与心血啊！你能说说父母为了你所做的一些让你感动的事吗？二、问卷小调查。
三、以后你打算怎样做？相机引出主题班会。
四、你对“孝顺”一词如何理解？1、古代孝顺父母的含义：一味顺从，见父母有过错而不劝说，使他们陷入不义之中，这是第一种不孝；家境贫穷，父母年老，自己却不去当官吃俸禄来供养父母，这是第二种不孝；不娶妻生子，断绝后代，这是第三种不孝。
2、现代孝顺父母的含义:孝顺，就是尽心，奉养父母，顺从父母的意志。
五、你认为什么是孝顺父母?（学生回答）六、看看古人孝顺父母的故事：（“二十四孝”故事两则）（一）、故事一：亲尝汤药（二）、故事二：卧冰求鲤（三）、学生谈谈心中的感受七、全班同学诵读以下孝顺父母的名言警句:羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
小羊跪着吃奶，小乌鸦能反过来喂养老乌鸦，以报答父母的'养育之恩。
天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。
……八、日常生活中，你是怎样孝顺父母的?（学生回答，引导：你每天都为父母做过些什么?）九、教师总结：孝敬父母从点滴做起‘并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。
作家毕淑敏曾言孝心无价。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑色的博士帽，也许是作业本上的一个好字。
2024小学生做德孝好学生主题班会教案
2024小学生做德孝好学生主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解德孝的含义，认识到德孝是中华民族的传统美德。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好习惯。
3. 提高学生品德素养，促进学生全面发展。
二、教学重点：1. 让学生知道德孝的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的行为。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解德孝的含义，并在日常生活中践行。
2. 如何激发学生内在的尊敬和孝顺之情。
四、教学准备：1. 准备相关德孝故事的课件或视频。
2. 准备一些关于德孝的名言警句。
3. 准备一些关于德孝的讨论问题。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或视频，讲述一个关于德孝的感人故事，引发学生对德孝的思考。
2. 新课导入：简要讲解德孝的含义，让学生明白德孝是中华民族的传统美德。
3. 知识讲解：详细讲解德孝的具体表现，如何尊敬父母、孝顺长辈，并引用名言警句加深学生对德孝的认识。
4. 案例分析：分析一些现实生活中德孝的好榜样，让学生从中学习到尊敬和孝顺的方法。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行德孝，并将讨论结果进行分享。
6. 总结提升：总结本次班会内容，强调德孝的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
7. 课后作业：布置一道关于德孝的课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何做一个德孝好学生。
8. 教学反思：在课后对本次教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，并思考如何在今后的教学中更好地引导学生树立德孝观念。
六、教学活动：1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个德孝故事进行角色扮演，通过表演的形式展示德孝精神。
2. 演讲比赛：组织一场以“我是德孝好学生”为主题的演讲比赛，鼓励学生表达自己对德孝的理解和践行经验。
3. 德孝实践：组织一次走访孤寡老人或养老院的活动，让学生亲身体验关爱他人的快乐，培养德孝品质。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对德孝知识的理解程度。
2024年做个孝顺的孩子主题班会课教案
2024年做个孝顺的孩子主题班会课教案主题：做个孝顺的孩子一、课堂导入（约10分钟）1. 导入视频：播放一段相关的孝敬父母的视频，让学生感受到孝顺的重要性和影响力。
2. 提问引导：老师提问学生们是否知道什么是孝顺，孝顺的表现方式有哪些？鼓励学生积极回答，同时与学生进行互动讨论。
二、课堂讲解（约15分钟）1. 孝顺的定义：解释什么是孝顺，解释孝顺在中国文化中的重要地位。
2. 孝顺的表现方式：- 尊敬和顺从父母：尊重家长的意见和决定，对家长有礼貌并顺从其要求。
- 关心和照顾父母：关心父母的健康和生活需求，主动为父母做一些力所能及的事情。
- 学业上的努力：努力学习，争取取得好成绩，让父母引以为傲。
- 尊重家庭价值观：遵守家庭规定和价值观，不违背家庭的原则和价值观。
- 经济上的承担：适当承担家庭的经济责任，尽自己的能力为家庭分担经济压力。
三、小组讨论与分享（约20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个孝顺案例进行讨论。
案例包括对父母的孝顺表现，以及这种表现带给父母和孩子本身的影响。
2. 每个小组派一名代表分享讨论结果。
其他小组成员可以提问和发表自己的观点。
3. 老师对每个案例给予点评，引导学生思考如何提升自己的孝顺程度。
四、情景表演与讨论（约20分钟）1. 学生分成小组进行情景表演，表演关于孝顺的场景，例如父母生病时的照顾、考试成绩不理想时的坦诚与反思等。
2. 每个小组表演完毕后，其他小组可以提出建议和改进意见。
3. 老师进行点评和总结，提供进一步的指导和建议。
五、小结与回顾（约10分钟）1. 老师对本节课的内容进行回顾，并总结出如何做个孝顺的孩子的关键要点。
2. 鼓励学生在日常生活中多关心和孝顺父母，践行所学的知识。
六、课后作业（约5分钟）1. 学生回家后，用书面形式写一篇《我的孝顺经历》，记录自己在生活中对父母的孝顺行为，以及这些行为给自己和父母带来的影响。
2. 下节课学生可以进行分享，相互交流孝顺的经历和学习成果。
《做一个孝顺的人教案设计
做一个孝顺的人教案设计愚孝有智孝之分，前者是指盲目的孝敬，后者是指明智的孝顺。
孝是中华民族的传统美德，也是人类社会的基本道德，是以孝义来规范家庭伦理关系的，对于我们中华民族来说，孝道是毋庸置疑的美德。
所以，做一个孝顺的人是一件非常重要的事情，也是每个家长都应该重视的教育问题。
那么，我们如何去培养孩子做一个孝顺的人呢？那就需要我们设计一份适合孩子成长的教案，来让孩子学会做一个孝顺的人。
一、明确教育目标在开始制定教案的时候，我们首先需要明确我们的教育目标是什么。
“孝”不只是单纯的听从父母，也不是单纯地随意地买礼物孝敬父母，而是需要孩子能够掌握一些实质的知识和技巧去关注和关爱父母。
因此，我们在制定目标的时候，应该是：引导孩子理解和尊重家庭的伦理道德，让孩子能够对父母关注和关爱，通过亲情与爱心，赢得父母的信任和尊重。
只有这样，我们才能更加有效地达到我们的教育目的。
二、确定教学内容在教学内容的制定上，我们需要从基础的认识层面来进行。
为了让孩子更加深入地理解“孝”的内涵，我们可以通过多种方式让孩子逐渐理解“孝”的内涵，例如：通过讲故事、看视频、演讲比赛等多种方式来帮助孩子更加深刻的理解孝的重要性。
在教学的过程中，我们还可以设计一些交互性更强的教育活动，例如：模仿情境的练习活动、德育科普知识测验等，以此来使孩子们更加知晓和体验到孝敬父母的过程。
三、设置教学计划教学计划是一个课程任务的具体实施方案，它是由教学目标和教学内容等所形成的。
从教学角度考虑，一个合理的教学计划会对整个教学工作的开展产生重要的指导作用。
因此，我们制定的教学计划应该是合理的，具体的。
在这里，建议我们可以采用层次分明、重点突出的教学计划，把教学过程清楚地展示出来，以此来保证一天的教学进度能够顺畅地进行下去。
四、开展教学实验教学实验是考验教学计划的关键过程。
在开展教学实验之前，我们需要事先制定教学方案，确定教学目的和教学内容，根据学生的具体情况和需要对教学项目进行调整和完善。
《做个孝顺的好孩子》德育实践课教学设计4
《做个孝顺的好孩子》德育实践课教学设计哈尔滨市建伟小学校李晓媛师：有位名人说过：“世上有一部永远也写不完的书——那便是父母。
”父母给予了我们生命，给予了我们生活，给予了我们无微不至的爱，我们该怎样孝顺和感恩父母呢？这节课我们就以《做个孝顺的好孩子》为主题上一节德育实践活动课。
师：现在请大家听一个故事。
(6分钟)枫叶滴血红很久很久以前，有一对母子住在一座深山里，那里长满枫树，青青翠翠的，非常秀丽。
他们有一间温暖的小屋。
当晚风吹进小屋时，小鸟就会来到窗前起劲地唱歌，年轻的母亲便带着孩子下地劳作，然后上山摘野果、抓野兔；当夜幕降临时，母亲便给她的孩子讲故事唱歌谣。
快乐的日子就这样一天天地过去了，孩子慢慢地长大。
突然有一天，孩子觉得这座山使他厌倦，除了花草树木，除了飞禽走兽，除了阳光雨露，除了自然的一切，没有其他。
他开始讨厌这一切了，却忘了它们曾经带给他快乐。
他不愿再过这样的生活了，但却不知怎样改变这一切。
他把自己的不幸归罪于母亲，以往的爱都在这恨中消失了。
可怜的母亲无法改变孩子的想法，却依然深深爱着他。
她孤独地下地上山，小鸟依然动听地歌声只能让她伤心地想起孩子在身旁时的笑语。
渐渐地小屋变得有些凄凉。
日子又一天天地过去。
突然有一天，雷雨交加，惊走了一切飞禽走兽。
孩子怕极了，躲在母亲的怀里哭，哭累后睡着了，母亲却一夜未眠。
第二天，风雨停歇，但太阳却恶毒地猛晒着。
许多天过去了，依然如此。
外面没有小鸟的声音，水源也枯竭了。
家里的最后一粒粮食都吃完了。
看着孩子干咳着，母亲决定出去碰碰运气。
孩子挣扎着要跟着去，此时他的眼里只有爱。
这是母亲这段日子以来多么希望的事啊，可这回她却坚决把孩子留在家里。
外面的太阳把它火一般地阳光裹住瘦弱的母亲。
放眼看去，花草死了，树也枯了。
当她蹒跚地来到一棵枯树下时，枯树开口了：“好心人，给我一点水吧，我可以给你一个苹果。
”母亲说：“我没有水，我给你一点血吧。
”于是拿起身边的石头割破了自己的手。
弟子规 第二课 做个孝顺的好孩子 教案
第二课：做个孝顺的好孩子教学目标：知识目标：引导学生理解课文意思，诵读课文。
技能目标：通过诵读让学生意识到应该孝敬父母，将所学的知识运用到实际生活中。
情感目标：懂得孝敬父母，做一个孝顺父母的好孩子。
教学重点：引导学生理解课文，诵读课文。
教学难点：让学生懂得孝顺的重要性，培养孝顺父母的好品质。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、快乐导读：世上有人，把我们带到这个世界来，让我们有机会看到花儿的美丽，听到流水的歌唱，闻到泥土的芬芳；当我们摔倒时，他们会心疼，当我们成功时，他们会从心里笑出声来。
这就是我们的爸爸妈妈！那我们怎样才能做到爱爸爸妈妈呢？首先让我们一起来看看小动物们是怎样做的。
播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》（见ppt）听完歌曲让学生说感受。
老师总结：这首歌教导我们要孝顺父母，那么怎样做才是孝顺父母呢？二、揭示课题：课题：怎样做个孝顺的好孩子讲解“孝”字的造字本义（见ppt）三、学习经典原文：经典原文（一）（见ppt）1、老师范读。
2、生齐读，师点评纠正不足。
3、师讲解字义、文意。
4、全班诵读。
同样学习经典原文（二）、（三）、（四）。
四、分组pk诵读（一）至（四）：1、生齐读（一）至（四）2、分四组pk，每组读一节五、联系生活：观看视频《扇枕温衾》，生谈感受，师总结。
六、学习经典原文（五）至（八）：学习方法同（一）七、分组pk诵读（五）至（八）：1、生齐读（五）至（八）2、分四组pk，每组读一节第二课时八、启迪故事：1、师配乐讲故事《富家孝子陆文郎》。
2、生谈感受。
九、活动广角：1、观看视频《陆绩怀橘》。
2、分组讨论陆绩的行为。
十、温故知新：1、学生做习题。
2、老师讲解。
十一、总结诵读：1、师总结全部内容。
2、全班集体诵读本课内容。
十二、家庭作业：回家做一件孝顺父母的事。
把今天所学原文抄写一遍。
作文做个孝顺的人教案
作文做个孝顺的人教案教案标题：作文-做个孝顺的人教学目标：1. 了解什么是孝顺，为什么孝顺是重要的价值观。
2. 学习如何在作文中表达孝顺的思想和行为。
3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学准备：1. PPT演示或白板2. 学生练习纸和铅笔3. 学生作文范文教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 使用PPT或白板展示“孝顺”一词，并请学生描述他们对孝顺的理解。
2. 引导学生思考为什么孝顺是重要的价值观，并与他们分享一些相关的故事或例子。
步骤二：讲解（10分钟）1. 解释什么是孝顺，包括对父母、祖父母和长辈的尊重和关心。
2. 引导学生讨论孝顺的重要性，以及如何通过孝顺来维系家庭和社会的和谐。
3. 提供一些实际生活中的例子，帮助学生更好地理解孝顺的概念。
步骤三：讨论与分享（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对孝顺的理解和相关的经历。
2. 鼓励学生分享他们在家庭中做出的孝顺行为，并讨论这些行为对他们家庭的影响。
3. 每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
步骤四：写作练习（20分钟）1. 分发学生练习纸和铅笔，并要求他们写一篇关于如何做个孝顺的人的作文。
2. 提供一些写作提示，如关注父母的需求、尊重长辈的意见、关心家庭成员的健康等。
3. 鼓励学生在作文中使用丰富的词汇和恰当的句式，以展示他们的写作技巧和表达能力。
步骤五：作文分享和评价（10分钟）1. 邀请几名学生分享他们的作文，并鼓励其他学生提出建议和反馈。
2. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和改进的地方，并提供一些写作技巧和建议。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾今天的教学内容，强调孝顺的重要性和如何在作文中表达孝顺的思想和行为。
2. 鼓励学生将孝顺的价值观应用到日常生活中，并与家人分享他们的心声。
扩展活动：1. 组织学生进行孝顺主题的小组讨论或辩论。
2. 鼓励学生采访长辈或亲友，了解他们对孝顺的看法和经历，并撰写一篇关于孝顺的采访报道。
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选题理由
1、孝顺父母是中华民族的传统美德，我们应当对学生实施这方面的教育。
2、三年级的孩子已经开始懂事，懂得感受父母的爱，但这还不够，还应该引导他们懂得回报父母的爱。
这是三年级语文教材第五单元的要求。
恰好这一单元安排了一次综合性学习活动，我就以此为契机，开展一次主题为做孝顺父母的好孩子的综合实践活动。
3、三年级的孩子已经会做一些简单的家务，具备了一定的创新能力和动手制作能力。
活动目标
技能目标：通过活动，会做至少两件简单的家务活，设计和制作
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生日贺卡，能写出歌颂父母的文章。
方法目标：在活动中，试着采用调查、访问等方法了解父母生日；通过观察、记录等方式了解父母的辛劳情况；以上网、查阅资料等形式收集尊敬、孝敬父母的名人名言和名人故事；用自己的各种实际行动向父母表示孝顺。
情感、态度、价值观目标：通过这次活动，使学生能更深切地感受到父母对他们的爱和养育他们的辛苦，进而在语言和行动中回报父母的爱，做个孝顺父母的好孩子。
同时让学生养成爱劳动的好习惯。
活动重、难点
活动重点：使学生能更深切地感受到父母对他们的爱和养育他们的辛苦，用自己的各种实际行动向父母表示孝顺。
活动难点：利用多种形式开展活动，并把活动坚持下去，形成习惯。
教法、学法
采用以学生探究性学习为主的学习方法，充分尊重学生的实践性
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 和自主性，教师适时、适当地进行指导。
活动准备
教师准备：活动计划表格七份，吹塑纸七张，家务劳动记录每生一份，光荣榜一张，投影仪。
学生准备：卡纸一张，笔记本一个，彩笔，剪刀。
活动时间
四周
活动过程
一、问题点击，生成主题
回顾三年级语文教材第十七课《可贵的沉默》和第二十课《妈妈的账单》的内容，引导学生懂得父母的爱是无私的，也是无价的，虽然我们报答不完，但我们可以通过实际行动多少回报一点。
这样，就生成了这次活动的主题：做孝顺父母的好孩子。
3 / 8
二、制订活动计划
1.引导学生确定活动的内容和形式。
十来岁的孩子，选择的活动内容和形式的面一般比较窄，教师组织学生将各自的想法汇总，引导他们从以下几方面着手开展活动：
（1）以问父母、问外公外婆、问爷爷奶奶等形式了解父母生日，自己动手为他们准备一份生日礼物送给他们。
（这是孩子最容易想到的，因为十七课里有这种形式。
）
（2）用一周的时间观察，看看父母每天为这个家都做了些什么，在笔记本上作好记录，并写上自己的感受。
（这项活动需要教师提出，并强制执行，因为可以培养学生的观察力、感悟力以及我手写我心的能力。
但如果不强求，学生觉得难办，制订计划时就可能会不选择。
）
（3）用一周的时间，每天为这个家做一两件家务活，作好记录，请父母签意见。
（学生能想到做家务，教师只需引导作记录、签意见就行。
）
（4）收集尊敬、孝敬父母的名人名言和名人故事，在笔记本上
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 作好记录。
（5）写一篇歌颂父母的作文，或者用诗歌、小品、歌曲等形式歌颂父母也可以。
（这项要向学生说清楚，只要能表现父母辛苦持家、关爱孩子的内容都行。
）
（6）如果有其他合适的、可行的形式也可以去做。
（提出这项就是不能杀孩子的创新意识，只要他们想到的、行得通的都可以去做。
还可以给学生指指路，比如给劳累的父母泡杯茶、捶捶背、唱唱歌，不调皮，不顶嘴，努力学习等。
）
2.小组分工，制订活动计划。
时间
地点
内容
目标
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制订计划时，各小组根据本组具体情况，对上面的内容形式进行取舍或添加，以体现学生自主活动的原则，但必须做到全员参与。
而且教师在审核小组计划时，要求有些活动学生必须去做，因为这些孩子毕竟缺乏自觉性。
三、开展活动
学生按照小组活动计划开展活动。
由于综合实践活动的特殊性决定了它不一定能在课堂上开展，而是课内课外相结合的，所以，教师必须注重对学生活动情况的了解和对学生活动的督促、指导。
小组长的自觉性相对较高，教师可要求小组长每天检查组员的活动情况，帮助教师督促活动的开展。
教师要利用每周两次的综合实践活动课了解活动进程，提倡好的活动方法，表扬积极分子，解答学生遇到的疑难问题，对难度较大的项目进行指导，帮助有困难和有惰性的学生树立信心，找准方法，共同完成活动。
四、汇报、展示
1.四周的活动结束之后，各小组成员在组长组织下，汇报各自的活动情况，展示活动成果。
教师指导学生按计划内容逐项汇报。
2.各小组合作，将本组活动成果利用吹塑纸制成展板。
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3.各小组依次向全班同学展示各自制作的展板，小组长汇报本组活动开展和完成情况。
教师相机从介绍的顺序性、完整性方面进行指导。
活动评价
一、学生自评
每个学生就自己在活动中的情况，从活动准备、活动参与、活动表现、活动能力和创新精神五个方面展开评价，并做好记录。
二、小组评价
小组长组织本组成员对本组的每个成员展开评价，仍然从上述五个方面进行，小组长作好记录。
同时评选出小组内的最佳活动者和最有进步者，请他们在光荣榜上签名。
三、家长评价
家长的评价在家务劳动记录中已经体现出来了，就不专门再作评
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价了。
四、教师评价
教师通过对每个学生活动情况的了解，结合学生自评、组评、家长评价，给学生一个全面、公平又具有鼓励性的评价。
五、全班评价
每个学生都可以举手发言，提出自己认为优秀的小组，并说明理由。
然后，全班学生举手表决，人数过半即为通过，组号进入光荣榜。
活动总结
与学生一起回顾活动主题，鼓励学生将这一个活动继续开展下去。