小学美术《下雨了》优质教案.教学设计
一年级美术上册《下雨了》教案、教学设计
2.学生讨论并分享各自的想法，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，独立创作一幅以“下雨了”为主题的美术作品。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和表现方法进行指导，并及时解答学生的疑问。
作业要求：
1.作业要在规定时间内完成，保证作品的质量。
2.家长要关注孩子的创作过程，给予适当的指导和鼓励。
3.学生要认真对待每一次作业，养成良好的绘画习惯。
4.教师要对学生的作业进行认真批改，及时反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.喜欢观察大自然，关注生活中的美好事物。
2.尊重和欣赏他人的创作，培养团队协作精神。
3.热爱生活，珍惜美好时光。
4.培养乐观、积极的心态，面对生活中的困难和挑战。
5.增强环保意识，关注气候变化，关爱地球家园。
在教学过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待学生的创作，关注每个学生的成长，引导他们形成正确的价值观。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术学习中不断提高，全面发展。
5.拓展延伸，提升素养：
-鼓励学生课后关注生活中的雨天景象，积累创作素材。
-推荐相关的美术作品、书籍等资源，拓宽学生的艺术视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示雨天的图片，引导学生观察并提问：“你们看，图片上是什么天气？下雨的时候，你们会想到什么？”
2.学生分享自己对雨天的认识和感受，教师总结并引入课题：“今天我们将用画笔来描绘下雨的情景，感受雨天的独特魅力。”
-引导学生运用不同的绘画技巧和手法，表现出雨天的丰富情感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
小学美术《下雨啦》教案(精选
小学美术《下雨啦》教案(精选一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级下册第四章《多变的天》，详细内容为“下雨啦”一课。
通过本课，学生将了解下雨天的景象，学习用水彩表现雨中的世界，培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解下雨天的特点，学会用水彩表现雨中的景象。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：水彩技法的运用，雨中景象的表现。
重点：观察下雨天的特点，用水彩描绘雨中的世界。
四、教具与学具准备教具：PPT、水彩画教材、画纸、画笔、颜料、调色盘、毛巾。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示下雨天的图片，引导学生关注雨天的特点，引发学生对本课的兴趣。
2. 赏析与讲解（10分钟）分析教材中的作品，讲解水彩技法，引导学生了解并学习如何表现雨中的景象。
3. 实践（20分钟）学生根据观察，用水彩创作雨中的世界。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课程名称：下雨啦2. 教学内容：（1）下雨天的特点（2）水彩技法（3）雨中世界的表现七、作业设计1. 作业题目：用水彩创作一幅雨中的世界2. 答案：学生需完成一幅水彩作品，内容为下雨天的景象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注生活中的雨天景象，积累创作素材。
（2）引导学生尝试用其他绘画技法表现雨天的氛围。
（3）组织学生进行以“雨”为主题的美术创作活动，提高学生的创作能力。
重点和难点解析：一、水彩技法的运用水彩技法是本节课的难点，对于学生来说，掌握水彩的运用需要一定的技巧。
在教学过程中，教师应详细讲解并示范水彩的调色、运笔、渲染等基本技法，帮助学生掌握水彩画的基本要领。
1. 调色：教师应向学生介绍调色盘的使用方法，示范如何将不同颜色调和，得到丰富的色彩。
同时，强调颜料的浓度对画面效果的影响，引导学生学会控制颜料与水的比例。
小学美术《下雨啦》优质教案(精选
小学美术《下雨啦》优质教案(精选一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨啦”一节。
通过本节课的学习，学生将了解雨的成因、形态以及雨天的景象，运用绘画形式表现雨的景象，培养观察自然、表现生活的能力。
二、教学目标1. 让学生了解雨的成因、形态以及雨天的景象，提高学生对自然现象的认知。
2. 培养学生运用绘画形式表现雨的景象，提高学生的绘画技能。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养观察自然、表现生活的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察雨天的景象，把握雨的形态和氛围。
教学重点：培养学生运用绘画形式表现雨的景象，提高绘画技能。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、绘画示范作品、绘画材料。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示雨天的图片，引导学生关注天气变化，引入课题。
（2）邀请学生分享自己经历的下雨天的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）讲解雨的成因、形态以及雨天的景象。
（2）展示绘画作品，分析画家如何表现雨的景象。
3. 示范讲解（15分钟）（1）教师现场示范，展示如何绘制雨天景象。
（2）讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 学生练习（40分钟）（1）学生根据所学内容，运用绘画形式表现雨的景象。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评。
六、板书设计1. 板书课题：下雨啦2. 板书绘画步骤和技巧：（1）观察雨天景象，抓住特点。
（2）运用线条、色彩表现雨的形态。
（3）注意画面氛围的营造。
七、作业设计1. 作业题目：请以“下雨啦”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要点：（1）抓住雨的形态，如雨滴、雨丝等。
（2）运用线条、色彩表现雨天的氛围。
（3）注意画面的构图和细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，针对学生的绘画水平，调整教学方法。
2024年《下雨了》美术教案(精选
2024年《下雨了》美术教案(精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第三册第4课《下雨了》，通过本课的学习，学生将了解雨的成因，学会表现下雨的情景，培养观察能力与绘画技巧。
教学内容主要包括：观察雨的成因、下雨的场景描绘、色彩搭配及氛围渲染。
二、教学目标1. 让学生了解雨的成因，认识下雨的情景，培养观察生活的习惯。
2. 学会运用线条、色彩描绘下雨的场景，提高绘画表现力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：观察雨的情景，学会运用线条、色彩表现下雨的氛围。
教学难点：如何运用绘画技巧，将观察到的下雨场景生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画示范视频、雨伞、雨衣等。
学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示下雨的图片，让学生谈谈对雨的印象。
2. 范例讲解（10分钟）（1）展示教材中的作品，引导学生分析下雨场景的表现方法。
（2）播放绘画示范视频，讲解线条、色彩运用技巧。
3. 实践操作（20分钟）（1）学生自主练习，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥想象，表现下雨的情景。
4. 课堂展示（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师点评。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，激发学生继续探究的兴趣。
六、板书设计1. 课题：《下雨了》2. 教学重点：下雨场景描绘、色彩搭配及氛围渲染3. 教学难点：绘画技巧的运用七、作业设计1. 作业题目：以“下雨了”为主题，创作一幅描绘下雨场景的美术作品。
2. 答案要求：线条流畅，色彩搭配合理，表现下雨的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察其他天气现象，进行创作练习。
重点和难点解析一、教学内容1. 对雨的成因的理解：学生在学习描绘下雨场景之前，需要先了解雨的成因。
这有助于他们在绘画时更好地表现雨的气氛。
小学美术《下雨啦》教案(精选2024)
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THANKS
感谢观看
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小学美术《下雨啦》教案(精选 2024)
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目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生作品展示与评价 • 教学反思与改进建议 • 课程资源开发与利用
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01
课程介绍与目标
Chapter
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教材分析
教材内容
《下雨啦》是小学美术教材中的 一课，主要围绕雨天的景象展开 ，引导学生观察、感受雨天的美
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学生作品展示与评价
Chapter
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学生作品展示
在课堂上，将学生完成的作品展 示出来，让每个学生都有机会向
大家展示自己的创作成果。
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可以通过投影仪或大屏幕展示学 生作品，让全班同学都能清晰地
看到每一幅作品。
鼓励学生主动分享自己的创作过 程和心得体会，增加互动和交流
，并通过绘画表现出来。
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ห้องสมุดไป่ตู้
教材特点
本课教材注重学生的体验和感受， 通过丰富的图片和启发性的文字， 引导学生主动探索雨天的美。
教材作用
本课旨在培养学生的观察能力和表 现能力，同时激发学生对大自然的 热爱之情。
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教学目标
01
02
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知识与技能
学生能够掌握基本的绘画 技巧，如线条、色彩的运 用，能够表现出雨天的景 象。
学生之间相互交流作品，分享 自己的创作思路和表现技巧。
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课堂小结
《下雨了》美术教案(精选
《下雨了》美术教案(精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册，第八课《下雨了》。
本节课主要引导学生通过观察和想象，描绘出下雨的场景，运用不同的绘画技法，表现出雨中世界的美丽。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘下雨场景的基本方法和技巧，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过绘画实践，使学生能够运用线条、色彩等元素表现雨中的景物，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生对自然环境的热爱，激发他们创作美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习描绘下雨场景的绘画技法，表现雨中的景物。
难点：如何运用线条、色彩等元素，使画面富有层次感和生动性。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、绘画工具、范画。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些描绘下雨场景的美术作品，引导学生关注雨中的美丽世界，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解教材中的绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配等。
（2）学生跟随教师一起分析雨中的景物特点，如雨滴的形状、地面的反光等。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生根据所学内容，自行构思画面，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《下雨了》2. 绘画技法：（1）线条的运用（2）色彩的搭配3. 创作提示：（1）观察雨中的景物特点（2）运用所学技法进行创作七、作业设计1. 作业题目：请以“下雨了”为主题，创作一幅描绘雨中景物的美术作品。
2. 答案：（1）作品要求：线条流畅，色彩搭配合理，画面富有层次感和生动性。
（2）评分标准：创意（30%）、技法（40%）、画面效果（30%）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年小学美术《下雨啦》教案+
2024年小学美术《下雨啦》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第三册第六单元《多彩的生活》中的第二章《下雨啦》。
详细内容包括：雨天场景的描绘、雨滴和雨具的绘画方法、色彩搭配技巧以及雨天情感的渲染。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨天场景的描绘方法，提高观察力和表现力。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，使画面色彩丰富、和谐。
3. 引导学生体验雨天的情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：雨滴和雨具的绘画方法，以及雨天场景的色彩搭配。
教学重点：培养学生观察生活、表现生活的能力。
四、教具与学具准备教具：雨天场景图片、绘画工具、画纸、彩笔、范画等。
学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示雨天场景图片，引导学生观察雨天的特点，引发学生对雨天的兴趣。
2. 新课内容：讲解雨滴和雨具的绘画方法，演示色彩搭配技巧，引导学生体验雨天的情感。
a. 雨滴的绘画方法：用线条表现雨滴的动态，线条由粗到细，由密到疏。
b. 雨具的绘画方法：观察雨具的形状和特点，用线条和色块进行表现。
c. 色彩搭配：以蓝色为主色调，适当加入其他颜色，使画面丰富和谐。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行雨天场景的绘画创作。
4. 课堂互动：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 雨滴的绘画方法：线条由粗到细，由密到疏。
2. 雨具的绘画方法：线条和色块表现。
3. 色彩搭配：蓝色为主，适当加入其他颜色。
七、作业设计1. 作业题目：以“下雨啦”为主题，创作一幅雨天场景的绘画作品。
2. 答案要求：画面内容丰富，雨滴和雨具表现到位，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对雨天场景描绘的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察雨天的景象，尝试用不同材料进行创作，提高绘画表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：雨滴和雨具的绘画方法，以及雨天场景的色彩搭配。
小学美术《下雨啦》教案三篇
小学美术《下雨啦》教案三篇导读：本文小学美术《下雨啦》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。
了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。
让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。
教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。
教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法教学用具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲学习用具：彩笔或油画棒教学过程：一、组织教学二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。
三、讲授新课1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；……2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；……3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；……4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。
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一教学课题：下雨了二教学目标：
6.下雨了[教学设计]
(1)知识与技能目标:了解雨中人物的动态和表情，能够运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
(2)过程与方法目标:通过播放音频或视频文件以及学生自主探究的形式，提高学生的观察能力和造型表现能力。
(3)情感态度价值观目标:通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
三教学重点：
启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅以下雨为主题的作品。
四教学难点：
雨中人物的动态、表情及前后遮挡的关系。
五教学过程：
(一）激趣导入
教师用多媒体播放下雨的声音，引导：同学们，你们听，这是什么声音？
学生回答：下雨声。
教师引导：真的是雨声，下雨了，我们的世界会变得怎么样呢？
学生回答：走在外面要撑伞，穿雨鞋，没有小朋友在外面玩了……（引导学生关注自然，了解）
教师揭示课题：看来我们同学可都是小小观察家呀，今天我们就一起来学习《下雨了》。
(二) 新课讲授
1.雨的形态
教师展示乌云道具，引导：今天雨娃娃真的来到了我们的教室呢!它就躲在乌云的后面，滴答、滴答，大家猜一猜雨娃娃给我们下的是大雨还是小雨？
学生回答：小雨。
教师引导：谁来说说你是怎么看出来的？
学生回答：雨线又稀又少。
教师引导：又稀又少是小雨，滴答、滴答下雨啦，这次可不一定是小雨啊。
多媒体播放雷声，教师引导：你们看谁来了？
学生回答：雷公公。
教师引导：雷公公带着好多乌云一起来了，听，这雨大不大？大雨呀真的来了。
你们看！教师展示并晃动大雨的道具，继续引导：这大雨跟刚才的小雨有什么区别？
学生回答：又密又多。
教师引导：如果这个时候风婆婆也来了，雨线会发生什么变化呢？
学生回答：变成斜的。
教师反馈：同学们观察的真仔细，小雨又少又稀，大雨又多又密、有风的雨是倾斜的。
2.雨中人物动态
教师引导：接下来我们玩一个小游戏，老师请四位同学上台表演，台下的同学认真观察台上同学的动作和表情。
台上的同学根据老师描述的情景做动作，可以站起来，也可以借助你们的书本和老师给你们提供的雨伞。
学生回答：好。
教师引导：要下大雨啦，赶紧找个东西挡一挡吧！
教师反馈：有的同学用书本档，我还发现有一个小朋友用雨伞遮雨，脸上带着笑容满意的笑容。
她的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，笑的可真开心！请同学们仔细观察他们的姿态还有表情，没准一会儿你们画下雨的场景能用得到呢！
教师多媒体展示：下雨了，大风婆婆也来了，你们有什么发现？
教师小结：是的，人们表情严肃，眼睛半眯，顶风冒雨的时候，雨伞还会朝风婆婆相反的地方倾斜，遮住风雨。
教师引导：这样的场景，我想在坐的小朋友都不陌生吧！下雨了，在你的记忆力里有哪些难忘的瞬间？
学生回答：可以穿花雨衣、雨鞋和小伙伴在雨中奔跑，汽车开在马路上溅起水花，很好玩……
教师反馈：下雨呀，又凉快又有趣，每个人都有印象深刻的事情。
3.作品赏析
教师多媒体展示作品，教师引导：同学们，你们看，在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，有个淘气的小朋友跑进去躲雨了，这是我国著名画家韩羽画的《听雨图》，画家简单的几笔就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田。
一幅好的作品不仅能给人美的享受，还能引发人们无限的想象！
教师引导：下雨了，我们的城市又会变成什么样呢？我们一起去看看城市的雨景吧！看，雨中的公交站依然忙碌，穿着各种颜色雨衣的人们把大马路点缀的五彩缤纷。
教师继续引导：如果遇到下面的情景可要小心了，你们看汽车溅起了水花，一会把这个大水花画出来，它会使画面更生动。
PPT 展示学生的作品，教师引导：同学们你们想不想看看小朋友是如何表现的下雨了的场景呢？我们一起来欣赏吧！你们最喜欢哪一幅？
学生回答：第一幅，小朋友光着脚丫非常可爱，脸上还带着微笑。
教师引导：看来画中的小朋友很喜欢下雨，等会同学们也可以把人物的表情表现出来。
不过老师发现一个问题，为什么有的小朋友是全身图，有的是半身图。
学生回答：后面的小朋友被前面的小朋友挡住了。
教师小结：同学们观察的可真仔细，所以同学们在画的时候要注意前后遮挡关系。
(四）课堂练习
过渡：欣赏了那么多的雨景图，接下来同学们发挥自己的想象力来创作一幅下雨图吧！
练习内容：以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
练习要求：1.创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2.表现形式不限，可以用自己擅长的作画工具。
3.用夸张等表现手法表现人物的动作、表情。
教师巡视指导：注意大小、前后、遮挡关系。
（五）展示评价
小组评价：请同学们分成前后6 人一小组，从创作的灵感、色彩、人物等方面介绍自己的作品，进行自评，小组成员可以进行相互评价，说一说你觉得他好的地方和还可以改进的地方。
教师引导：我看大部分小组都相互展示完了，下面请同学们把自己的作品都张贴在展示板上，我们请几位同学上来介绍自己的作品。
学生回答：我画的是下雨妈妈接我回家的场景，妈妈牵着我的手，还把我们的校园画出来了。
教师反馈：刚刚这位同学介绍了自己的作品，老师觉得很棒，整个作品构图很饱满，画面的中心表现了小作者和自己的妈妈，手牵手特别的温馨。
教师评价：今天同学们的作品都不错，这边几位同学的作品非常有创意，还有同学以整幅画都画满雨伞和雨滴的形式来烘托下雨的气氛。
不过老师在你们练习的过程中还是发现了一些小问题，有的同学人在画面当中稍微小了一点，希望下次可以画大一点，这样就更美观啦。
（六）小结拓展
教师引导：今天我们的课程也要接近尾声了，今天你们的表现都不错，其实有两个人都开始羡慕我们了，一个是风婆婆，一个是雪娃娃，他们是大自然赐予我们人类的礼物，只要你仔细观察，每一种天气都能变成一幅美丽的画！就像一位艺术大师所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！”老师也希望同学们在生活中都能做一个善于观察的孩子，画出更多更好的作品。
课后请同学们观察大自然的其它气候现象，尝试绘制一幅不同天气、不同季节的作品。
现在请同学们整理好自己的工具和桌面，保持我们教室环境的整洁和卫生。
教学板书：
下雨了
雨的形态：小雨：又少又稀
大雨：又多又密
刮风：雨倾斜
注意：人物的表情、动作、前后遮挡关系。