人音版六年级上册第8课教学设计
第八课电影摇篮
教学目标：
一、通过演唱和欣赏活动，能够感受艺术的不同表现形式，感知和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
二、聆听欣赏曲《蝴蝶泉边》和《英雄的赞歌》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《敖包相会》，《什么结子高又高》能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并能用对唱形式进行演唱。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关对唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重、难点：
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、学习对唱。
教学时间：2课时
第1课时
授课时间：
教学内容：聆听歌曲《蝴蝶泉边》、学唱歌曲《敖包相会》
教学过程：
一、组织教学
和同学们谈谈自己喜欢的电影，记得自己喜欢的插曲吗？哼唱一下！并由此引入新课。
二、欣赏歌曲《蝴蝶泉边》
1、观看在《蝴蝶泉边》录象，激发学生的学习兴趣。
2、让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《蝴蝶泉边》，营造歌曲深情、真挚的意境。
3、讨论：本曲听后你有什么感受？（体会歌曲的意境美）
4、鼓励学生学唱歌曲
三、学唱歌曲《敖包相会》
1、师范唱歌曲。
2、歌曲简介。
（介绍歌曲的演唱形式：对唱）
3、分句教唱，生学唱。
4、生自由练唱，师给予个别指导。
5、指导学生进行歌曲处理。
（让学生融入感情进行演唱）
6、指名用对唱的形式演唱歌曲，师生共评。
四、总结：
通过本课学习，你有什么收获？
第2课时
授课时间：
教学内容：聆听歌曲《英雄的赞歌》、学唱歌曲《什么结子高又高》
教学过程：
一、组织教学
1、谈谈你对“对唱”这种演唱形式的了解。
2、一下！并由此引入新课。
二、欣赏歌曲《英雄的赞歌》
1、观看在《英雄的赞歌》录象，激发学生的学习兴趣。
2、让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《英雄的赞歌》，感受歌曲中的那份深情，体会其真挚的情感。
3、讨论：本曲听后你有什么感受？（体会歌曲的意境美）
4、鼓励学生学唱歌曲
三、学唱歌曲《什么结子高又高》
1、师范唱歌曲。
2、歌曲简介。
3、分句教唱，生学唱。
4、生自由练唱，师给予个别指导。
5、指导学生进行歌曲处理。
（让学生融入感情进行演唱）
6、指名用对唱的形式演唱歌曲，师生共评。
四、总结
通过本课学习，你有什么收获？
教学后记：。
最新人音版小学音乐年级上册第8课演唱《龙咚锵》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第8课演唱《龙咚锵》教学设计教材分析：《龙咚锵》是小学音乐一年级上册的内容，是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲，24 拍，五声宫调式，由起、承、转、全四乐句构成的一段整体结构。
歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进，重复的前两乐句歌词与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的心情教学目标：1.在活动中感受、体验音的强与弱。
2.认识民族打击乐器锣、鼓、镲。
3.通过学唱歌曲《龙咚锵》感受过年的气氛，并通过秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。
教学重点：1.有表情地演唱歌曲《龙咚锵》。
2.在感受与活动中听辨不同力度的声音，从而体验声音的强弱。
教学用具电子琴、录音机、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程（一）师生问好律动教师：上课前我们来做一个小游戏,看看谁的反映快,你们来说和我相反的词，大—小，多—少，上—下。
教师：我说高。
学生：我说低。
教师：我说长。
学生：我说短。
教师：现在我们跟着节奏来说一说，小手拍起来。
我说大，我说高，我说低，我说重，我说轻。
教师：同学们说得非常好，老师给你们鼓鼓掌，同学好，老师好，轻你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手，请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚，请你跟着音乐来活动，播放《龙咚锵》伴奏。
（二）新授课1.激趣猜谜：老师先来问问小朋友喜不喜欢猜谜语（喜欢）老师今天带来一个小谜语，你们能猜一猜吗？听说有一对好朋友，一个住在这边，一个住在那边，什么声音能听得见，可就不见面（耳朵），我们每个小朋友都有一对很灵敏的耳朵，接下来我们玩一个考考你耳朵灵敏的游戏，请你把你听到的声音用动作表示出来，小耳朵仔细听，真好，小朋友把我们的声音强弱用小手还用身体语言表现很棒。
师小结：声音的强弱在音乐的世界里也是非常重要的，今天老师给大家带来一首好听的歌。
2.初次聆听《龙咚锵》听后回答问题。
这首歌是过什么节日唱的？（过新年）同意吗？同意你是从什么地方看出来的？过新年呀龙咚龙咚锵。
演唱 我是中国人-人音版六年级音乐上册教案
演唱《我是中国人》- 人音版六年级音乐上册教案教学目标1.了解中国传统文化中的价值观和道德规范2.学习并掌握《我是中国人》这首歌曲的歌词和曲式3.能够演唱并体会歌曲所表达的思想和情感教学准备1.电子琴或钢琴2.此歌曲的伴奏3.准备歌词和音频文件的投影或播放设备教学过程第一部分：歌曲学习1.教师播放《我是中国人》的伴奏，让学生跟着节奏拍打手掌或其他乐器。
2.教师演唱歌曲的第一句，让学生跟唱。
之后，逐句逐句的教唱歌曲的歌词。
3.在学生掌握了歌曲的歌词之后，教师可以鼓励学生尝试和伴奏一起演唱。
第二部分：歌曲分析1.分享歌曲的创作背景和作者的心情，让学生理解这首歌曲的诞生背景。
2.与学生一起剖析歌词中蕴含的中国传统文化的价值观和道德规范，例如勤劳、善良、尊老爱幼、崇尚科学等。
3.让学生思考歌曲所表达的情感和思想，帮助他们理解这首歌曲所想要传达的主题和意义。
第三部分：演唱训练1.教师带领学生逐句逐句，认真练习演唱歌曲。
2.在学生能够清晰、准确地演唱歌曲的情况下，教师丰富歌曲演唱的表现形式，例如：表情、动作、舞蹈等。
3.演唱训练最后，让学生在全班面前展示自己的歌唱技巧，并互相欣赏，相互勉励。
教学反思这堂音乐课以演唱《我是中国人》为主题，旨在让学生通过学唱歌曲，了解我们传统文化中的价值观和道德规范，以及中国人的精神面貌。
课上，老师采用了多种方法来引导学生掌握歌曲的歌词，同时，通过剖析歌词，让学生深入理解歌曲传递出来的思想和情感。
最后，将学生划分成小组，让他们互相演唱，互相学习，合力最终展示出他们的成果。
这样的方式不仅能够提高学生的演唱技能，还能加深他们对中国传统文化和精神面貌的了解和认识。
花城版六年级上册第8课校园歌曲教案
1. 标题：《校园歌曲》
- 用大号字体醒目标题突出本节课的主题。
2. 歌曲特点
- 旋律：流畅、明快
- 节奏：简洁、活力
- 歌词：积极、向上
3. 歌曲结构
- A段：主题句
- B段：副歌
- A'段：主题句变奏
4. 情感表达
- 热爱校园
- 友谊
- 梦想
5. 重点歌曲实例
- 《童年》：歌词分析
- 实践题：与同学合作，编排一段校园歌曲的合唱表演，注意声部搭配和舞台表现。
2. 作业反馈：
- 对于创作题，我将仔细阅读学生的作品，并给出具体的修改建议，如旋律的流畅性、歌词的意境等，帮助学生提高创作能力。
- 对于分析题，我将关注学生对歌曲主题思想的把握，检查他们是否能够准确理解歌曲内涵，并给出相应的指导。
- 准备课文中的歌曲乐谱，包括《童年》、《我们的未来》等，确保学生能够跟随教材进行学习和练习。
2. 辅助材料：
- 准备与校园歌曲相关的图片，展示不同学校的校园风光，帮助学生更好地理解校园歌曲的背景和情感。
- 制作歌曲的旋律走向图表，以便在课堂上直观展示旋律的变化和特点。
- 收集校园歌曲的视频资料，包括歌曲的演唱、创作背景介绍等，用于课堂上的欣赏和分析。
本节课将紧密联系课本内容，注重培养学生的音乐核心素养，使他们在学习过程中不断提高自身综合素质，为未来的音乐学习和生活打下坚实基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 校园歌曲的旋律、节奏特点及其在歌唱中的运用。
2. 校园歌曲歌词中传递的积极情感和价值观。
难点：
1. 学生对校园歌曲旋律、和声的辨识和运用。
十．作业布置与反馈
1. 作业布置：
人教部编版六年级音乐上第八单元教案
人教部编版六年级音乐上第八单元教案一、教学目标1. 了解音乐的种类和功能；2. 研究不同音乐的特点与表现方式；3. 能够欣赏和辨认简单的音乐节奏。
二、教学内容1. 音乐的种类和功能；2. 不同音乐的特点与表现方式；3. 音乐节奏的欣赏和辨认。
三、教学步骤第一课时：音乐的种类和功能1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，唤起学生对音乐的兴趣。
2. 研究音乐的种类：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 探讨音乐的功能：表达情感、享受艺术、传递信息等。
4. 听音乐欣赏：选择一首具有代表性的音乐作品，引导学生欣赏并表达自己的感受。
第二课时：不同音乐的特点与表现方式1. 复上节课的内容：回顾音乐的种类和功能。
2. 研究不同音乐的特点：节奏、旋律、和声等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种音乐，并通过动作或画面展示出该音乐的特点和表现方式。
4. 分享展示：每个小组向全班展示他们选择的音乐特点和表现方式。
第三课时：音乐节奏的欣赏和辨认1. 复上节课的内容：回顾不同音乐的特点和表现方式。
2. 引导学生了解音乐节奏的概念和作用。
3. 听音乐节奏欣赏：选择一段节奏明显的音乐，让学生聆听并跟随节奏拍打。
4. 音乐节奏游戏：设计一些简单的节奏游戏，让学生通过听音乐辨认和跟随节奏。
四、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生完成的课堂练和作业情况。
3. 学生对音乐种类、功能、特点以及节奏的理解和表达。
五、教学反思本教案通过多种教学方法和活动形式，帮助学生全面了解音乐的种类和功能，培养他们对不同音乐特点和节奏的认知能力。
课堂氛围积极活跃，学生的参与度较高，但可能需要加强对学生的评估和反馈，以更好地促进学生的学习效果。
音乐宫-人音版六年级音乐上册教案
音乐宫-人音版六年级音乐上册教案一、教材使用情况本教案适用于人音版六年级上册音乐教材。
二、教学目标1.通过本课的学习，学生将能了解到不同节奏型的节拍，进一步加深对乐理的理解。
2.引导学生认识不同类型的乐器及其特点，并能初步演奏乐器。
3.激发学生的音乐兴趣及自信心，积极参与音乐活动。
4.培养学生们的审美能力和鉴赏能力，让学生能够欣赏具有艺术价值的音乐作品。
三、教学重点与难点教学重点：使学生了解不同节奏型的节拍，进一步加深对乐理的理解。
教学难点：让学生初步认识不同类型的乐器及其特点，并能初步演奏乐器。
四、教学内容与步骤第一步：导入环节1.老师播放一段音乐，让学生倾听，了解音乐的基本元素，节奏与旋律。
2.老师引导学生一起摇动身体，跟随音乐中的节拍摆动，让学生更好地感受到音乐中的节奏。
第二步：传统乐器的介绍和演奏1.老师向学生介绍不同类型的传统乐器及其特点，如二胡、扬琴、琵琶、古筝等。
2.老师请一些乐器专业的学生带领，演奏一些传统乐器，让学生感受不同乐器的音色及特点。
第三步：乐器的制作和演奏1.老师向学生介绍如何制作简单的乐器，如口哨、竹笛、手鼓等。
2.学生们按照老师的指导制作乐器，再进行简单演奏，让学生感受乐器制作的乐趣，并进一步理解乐器原理。
第四步：合唱歌曲的学习1.老师带领学生一起学唱一首合唱歌曲，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等。
2.学生们逐步掌握歌曲的歌词、曲调、节奏和情感表达，最终进行全班合唱。
第五步：乐曲鉴赏1.老师向学生介绍一些具有代表性的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、肖邦的《夜曲》等。
2.学生们认真听取音乐作品，体会音乐表达的情感和意境，最终进行合理的表达和发散思维。
五、教学评价方法1.课堂表现：包括学生在课堂上的听取能力、跟奏能力、演奏能力和合唱能力。
2.作品创作：学生们根据课程内容学习到的知识，自行制作具有创意的乐器或作品，进行交流和展示。
六、教学反思与总结通过本次课程的教学，学生们进一步了解了不同类型的乐器以及音乐的基本元素和原理，激发了学生们的音乐兴趣和自信心。
人音版音乐六年级上册《木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册《木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了一群木偶兵的趣味场景。
歌曲节奏感强，旋律简单，易于掌握，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
但部分学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《木偶兵进行曲》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的表现手法和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.情境教学法：创设趣味情境，让学生在情境中感受音乐。
4.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲旋律、歌词和图片的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。
4.木偶道具：准备一些木偶道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《木偶兵进行曲》，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
提问：“你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟学。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音符时值。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组练习，让学生在实际操作中感受音乐的韵律。
每组选出一个代表进行表演，其他学生给予掌声鼓励。
4.巩固（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生自主跟唱。
对唱得好的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的木偶兵是什么样子的？他们可能在做什么？让学生发挥想象，用舞蹈或动作表现出来。
2019年人音版六年级上册音乐全册教案
乐特点有一个全面的了解.
三维目标
2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌
曲的优美。
通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点 教学重难点
有一个全面的了解
教学方法
教具准备
二胡
教师活动
学生活动
欣赏《茉莉花》与活动
聆听乐曲《日出》，学唱歌曲《七色
2
五
光之歌》。
第 7 课“七色光彩” 十 聆听乐曲《木星——欢乐使者》，演
2
六
唱歌曲《萤火虫》
第 8 课“游戏宫”
十
漫步太空我能行
2
七
十
《音乐宫》 自我测评
2
八
十
期末复习；
2
九
二
期末考核；
2
十
3
中小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有
教 别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中
3、让生了解歌曲的旋律有怎样
师：今天我们一起到江南水乡走 的特点，提示学生唱一唱，学生回
一走，共同学习并演绎这首江苏民歌 答问题.
〈茉莉花〉
四、歌曲学唱
4、学生跟唱《茉莉花》
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样
的？ A、欢快活跃 B、亲切抒情 教学活动 2、唱歌谱
5、完整有感情的演唱歌曲
就让我们带着愉快的心情把歌谱
3、提示学生唱一唱，学生回答
教学活动
的《茉莉花》。教师示范，再放第二遍。 问题.
3、新版《茉莉花》
民歌总是在人们的传唱过程中不
断发生着变化。（播放新版《茉莉花》 4、学唱《茉莉花》
人音版小学音乐年级上册第8课聆听《小拜年》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第8课倾听《小拜年》教学设计教材分析：器乐曲《小拜年》是依据吉林民歌改编的，歌曲为4/4 拍。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓镲等民族乐器所渲染的欢快气氛和浓郁的东北民间音调。
教学目标：1.结合生活中的阅历，能用动作和手段参与本课的倾听。
2.感受东北地区音乐特点，了解民族文化3.正确把握锣、鼓、镲的演奏方法，乐于用小组合作的方式参与活动。
教学重点：1.能用动作和表现参与乐曲的倾听。
教学难点：1.倾听出唢呐和锣鼓的对话，其余音乐用动作表现。
2.正确把握演奏方法并参与活动。
教学预备：钢琴、课件、锣、鼓、镲、手绢或绸带等教学过程：一、师生问好。
师：上课！〔生：起立〕同学们好！二、导入：1.师：欢送来到音乐课堂。
今日呢，教师想带大家赏识一首乐曲，不知道同学们有没有兴趣呢？〔生：有〕2.师：看来同学们都想了解呀！〔生：有！〕好，请小朋友们身体坐直。
现在，教师将会播放一段音乐。
请同学们认真倾听，音乐里消灭了哪些声音？和生活中哪些节日一样？【初听，让学生提前感受锣、鼓、鞭炮声、联想至年场景】 3.师：音乐听完了，有哪位同学可以说一说，你都听到了哪些声音？(生：鞭炮声、……锣鼓等，可请 2-3 名同学补充)师：哇，你们的小耳朵真的太灵敏啦！那么，这些鞭炮声，锣鼓声会让我们联想到什么节日呢？〔生：年，过年……〕【出示年图片〔4 张〕】师：看一看我们的年场景，格外地喜庆！4.师：今日呢，有一群东北的小朋友也在他们的家乡感受年。
让我们来看一看，他们家乡年时的特色场景。
【出示东北特色图片】5.师：现在，就让我们一起走进今日要赏识的器乐曲《小拜年》。
【板书课题】师：器乐曲《小拜年》来自我们祖国的东北地区，带有东北地方戏曲“小帽“的特点。
在音乐中，我们听到了鞭炮声、锣鼓声这样热闹的声音表达了东北地区过年时的喧闹气氛！6.师：同学们，你们想不想连续了解这首表达年欢快气氛的乐曲呢？〔生：想〕7.师：那么，请跟随我再一次认真的听一听音乐，你能听出这首乐曲的旋律是用什么吹奏乐器演奏的吗？【复听乐曲，引导学生听出乐器：唢呐……】(生：喇叭……笛子…… )8.师：唔，同学们答复的与正确答案乐很接近了，但是教师订正一下，这首乐曲是由唢呐作为主要吹奏乐器为大家吹奏的，让我们一起来了解一下吧！〔出示唢呐图片：介绍唢呐，展现演奏的图片，插入在乐曲中唢呐消灭的音频片段并播放，让学生感受到唢呐的音色。
最新人教精通版小学音乐六年级上册优质教案(全册)
最新人教精通版小学音乐六年级上册优质
教案(全册)
本文档是《最新人教精通版小学音乐六年级上册》全册的优质
教案合集。
以下是每个单元的教案概述：
单元一：音乐与生活
教案概述：本单元的主题是音乐与生活，旨在通过音乐的研究，培养学生的音乐素养和情感体验。
课时一：音乐的魅力
教案目标：通过介绍音乐的魅力，引发学生对音乐的兴趣，激
发研究热情。
课时二：我的音乐世界
教案目标：通过了解学生的音乐世界，促使他们发现自身的音
乐特长和兴趣。
单元二：音乐欣赏
教案概述：本单元的主题是音乐欣赏，旨在培养学生对不同音乐风格的欣赏能力，并提升他们的审美情趣。
课时一：古典音乐欣赏
教案目标：通过欣赏古典音乐，让学生感受音乐的魅力，并培养他们对古典音乐的欣赏能力。
课时二：流行音乐欣赏
教案目标：通过欣赏流行音乐，让学生了解不同流派的音乐风格，并培养他们的音乐鉴赏能力。
...
依此类推，详细记录每个单元的教案概述和课时目标。
以上是《最新人教精通版小学音乐六年级上册优质教案(全册)》的简要概述。
请根据实际需要进行详细编写。
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)六年级上册《京腔京韵聆听京剧唱腔联奏》优质课教案公开课教案D008
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《京腔京韵聆听京剧唱腔联奏》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一．教学目标：1.了解京剧四大行当，培养学生对国粹京剧的兴趣。
2.聆听《京剧唱腔联奏》说出生、旦、净、丑并说说各角色属于那个行当。
二．教学难点：四大行当各角色和表演形式。
三．教学重点：分清四大行当四．教学过程：1.观看《中国京剧真叫棒》看后说说对京剧的认识？2.提出问题：京剧都有哪些行当？3.我们认识京剧行当：生、旦、净、丑、末，说说各角色属于那个行当。
4.京剧生角，五角之一。
明清传奇多扮青壮年男子。
今通常指老生。
中国戏曲表演主要行当之一。
视频观看《三岔口》。
讲解：宋大将焦赞打死奸臣谢金吾，被发配沙门岛，途经三岔口，投宿于刘利华夫妇店中。
见义勇为的店主人刘利华，为了救护被奸臣迫害而发配的焦赞，与奉杨延昭之命暗中保护焦赞的任堂惠发生误会，在深夜黑暗中打斗起来。
正当难解难分的时候，焦赞及时赶来说明真相，解除了误会大家相见，误会解除，同奔三关。
观看1分44秒5.京剧旦角是京剧中扮演各种不同年龄、性格、身份的女性的一类角色的总称。
旦角又分为正旦、花旦、花衫、刀马旦、武旦、老旦等，我们一起来欣赏《苏三起解》片段了解旦角。
6.京剧净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。
以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。
京剧形成以后，对净角的表演艺术进行了磨炼和提高，扮演人物的范围不断扩大，艺术上更为丰富和成熟。
净角资料讲解：《铡美案》又名《秦香莲》，这是包公故事里一个很有名的段。