教师职业道德修养与教育法律法规
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会「篇一」通过学习我深深的体会到教师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。
爱岗敬业是调整教师与教师职业之间互相关系的道德规范。
人民教师必然热爱自己的教育事业，这是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。
它要求每个教育工作者热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。
在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。
所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。
这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。
作为教师应该遵守起码的职业道德，做一个好的接力赛队员。
热爱学生，严谨治学是教师职业道德规范的基本内容，是教师爱岗敬业的具体表现，也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。
古今中外无数教育家、思想家都曾强调过教师要热爱学生，这是做好教育教学工作的重要条件。
严谨治学是不断提高教学质量所必须的。
作为教师还应该依法执教、廉洁从教。
因为依法指执教是教师职业道德的首要原则。
此外同事间还要团结协作，对家长要尊重，与他们保持经常的联系。
科学地利用家长这一教育合作资源，搞好教育教学。
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会「篇二」通过学习，我认识到教师职业道德修养的方法。
一、向外学习向外学习主要包括加强理论学习，虚心向他人求教，学习行业楷模及从教育实践中汲取经验教训等几个途径。
1、加强理论学习通过读书来获取教师职业道德及其修养方面的理论知识，是理论学习的主要开工和必要方法。
2、虚心向他人求教通过听取他人传授、向他人请教、观察他人言行等，择善而从，能够使教师想到之间取长补短。
3、学习行业楷模教育战线涌现出来的大批优秀教师，是教师职业道德的楷模代表，学习他们的先进思想和先进事迹是教师职业道德修养的一个重要方面。
人民教师的教育法规与职业道德教育
人民教师的教育法规与职业道德教育教育是一项伟大的事业，而教师更是这项事业的重要组成部分。
作为人民教师，除了需要具备扎实的教育理论知识和教学技能，还需要遵守教育法规，并始终恪守职业道德，在培养学生的同时，塑造自身的品格。
本文将从教育法规和职业道德两个方面展开探讨。
一、教育法规教育法规是指在教育领域中制定的法律和法规，旨在规范教师的行为，保障教育事业的正常运行。
作为人民教师，必须熟知并遵守以下教育法规：1. 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法是中国教育事业的基本法律，明确规定了教育的目标、原则和体制等内容。
教师应当根据教育法的要求，积极投身教育事业，为学生的全面发展提供良好的教育环境和条件。
2. 学校章程学校章程是学校内部管理的基本依据，规定了学校的组织结构、教学活动的开展方式等。
教师应当严格遵守学校章程，认真履行教学任务，提高教学质量。
3. 教师行为准则教师行为准则是对教师职业行为的规范性要求，涵盖了教师的职业操守、工作纪律等方面。
教师应始终坚守职业道德底线，言行举止得体、文明，以身作则，成为学生的榜样。
二、职业道德教育职业道德教育是指通过教育手段培养教师具备正确的职业道德观念和职业道德修养的过程。
在教职员工队伍建设中，职业道德教育具有至关重要的作用。
1. 建立师德师风建设机制学校应建立健全师德师风建设机制，加强教育教学管控，规范教师的行为规范和职业道德要求。
通过评优评奖等方式，激励教师做出积极向上的贡献。
2. 强化师德师风教育学校应该加强对教师的师德师风教育，通过开展各种形式的教师培训、讲座和研讨会等活动，提高教师的职业道德意识和道德素养。
3. 倡导诚信教育作为人民教师，应该注重培养学生的诚信意识和道德品质。
在日常教学中，教师要倡导诚实、守信的学风，引导学生明辨是非，树立正确的人生价值观。
4. 重视情感教育教师在与学生相处的过程中，应该注重情感教育，为学生提供温暖的情感支持和关怀。
教师要倾听学生的心声，解决学生的困扰，引导他们健康、快乐地成长。
教师职业道德修养与教育法律法规ppt课件
（四）中小学教师职业道德规范
（1）爱国守法 （依 法 执 教） （2）爱岗敬业 (爱 岗 敬 业） （3）关爱学生 （热 爱 学 生） （4）教书育人 （严 谨 治 教） （5）为人师表 （团 结 协 作） （6）终生学习 （尊 重 家 长）
（7 廉 洁 从 教） （8 为 人 师 表）
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（五）教师职业道德修养
4、 普通高等学校设置暂行条例
5、 扫除文盲工作条例
6、 高等教育自学考试暂行条例
7、 幼儿园管理条例
8、 学校体育工作条例
9、 学校卫生工作条例
10、 禁止使用童工规定
11、 中小学图书馆（室）规程
12、 中华人民共和国义务教育法实施细则
13、 教学成果奖励条例
14、 残疾人教育条例
15、 教师资格条例
涵义
教师道德修养是指教师为了适应教育工作 的需要，根据教师道德的要求，在道德方 面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自 我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形 成的教师道德的品质和达到的师德境界。
师德境界：不同时期对师德的要求不同。
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教师职业道德修养的意义
1、是成为合格教师的需要。
2、是培养合格学生的需要。
教师职业道德修养与 教育法律法规
教师培训中心
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一、道德与职业道德
(一)什么是道德
道德是人类社会中所特有的，经济关系决定的，依靠 人们内心信念的特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价 的原则规范、心理意识和行为活动的总和。
(二）什么是道德修养
道德修养指个人的思想品质、道德意识(认识、情感、 意志、信念)和道德行为(言行、行动和习惯)达到的境界
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19、国家教育委员会督学聘任暂行办法
教师职业道德与教育法律法规
（一）教师职业道德的含义 教师职业道德，就是教师在从事教 育劳动时所应遵循的行为规范和必备品 德的总和。它是教师行业的特殊道德要 求，是调整教师之间、教师与学生之间、 教师与校领导之间、教师与学生家长之 间、教师与社会各方面关系的行为准则。
（二）教师职业道德的特点 1、从道德意识上看，它比一般道德有更 高的水准。 这里包括两层意义。一层意思是，和 历史上其他教师职业道德意识相比，社会 主义教师道德意识有更高水准。另一层意 思是，在社会主义社会的各个行业里，教 师的道德意识要求要比其他行业更高些。
（六）教师的基本功
• • • • • • • • 语言基本功 板书基本功 写作基本功 实验操作基本功 备课基本功 了解和评价学生基本功 组织管理学生基本功 教育科研基本功
二、教师职业道德 著名捷克教育家夸美纽斯(1592-1670) 认为，太阳底下再也没有比教师更崇高的 职业，教师应该是道德卓越的优秀人物。 这一观点说明，人类社会在充分肯定教师 崇高社会地位的同时，也对教师的道德品 行提出了极高的要求。随着人类社会的文 明进步与教育事业地位的提高，教师职业 道德问题日益受到人们的重视。
2、在道德行为上，比一般职业道德有着更强 烈的典范性。 教师道德不仅是对教师自身行为的规范 要求，而且也是对学生进行教育的手段， 教师就是学生最直接的榜样。教师的“为 人师表”，不仅是人民教师道德的重要规 范，而且是我们这个具有古老的文明民族 的教师职业的传统美德。
3、在道德的影响上，它比一般职业道德具有 更加广泛和深远的特点。 学校是社会主义精神文明建设的基地， 教师是精神文明的倡导者和推行者。教师 的思想道德不仅广泛地影响在校学生，而 且会通过学生及其家长影响整个社会
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（五）对教师的要求
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会（精选3篇）
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会（精选3篇）学习教师职业道德与教育法律法规的篇1作为教师，不光要有扎实的专业知识和灵活多变的教学能力，而且还要有高尚的教师职业道德，在学习了教师职业道德与教育法律法规之后，我心里颇受震动，真正的好教师不是把学生教好管好就行了，而是必须具有高尚的职业道德修养才算得上是一名合格的幼儿教师。
在这一学期的时间中，我不断的学习各项政策法规，学以致用结合自身情况，善于总结反思自己的不足，让它们在工作中沉淀，发酵。
一谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。
不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。
但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。
作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。
这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。
但是，教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。
从在师范学习的第一天起，我就清楚地记得只要成为一名教师，就一定要严格遵守所有的道德规范和法律法规。
通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。
在《教师职业道德规范》中提出的：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”规范了教师的育人行为，是社会责任感的具体表现。
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会教师职业道德是教师行为准则、职业道德规范和行为规范的总称，是教师从事教育教学活动中应遵守的一套规范。
教育法律法规是教育领域中的相关法律和法规，通过学习教育法律法规，教师可以更好地遵守法律规定，提高教学质量，保障学生的权益。
在我个人学习教师职业道德与教育法律法规的过程中，我深深感受到了其中的重要性和必要性。
首先，学习教师职业道德可以提高教师的专业素养。
教师职业道德的核心是对师德的要求，要求教师具备良好的道德品质和师德修养。
只有具备良好的道德品质，才能以身作则，对学生起到榜样作用；只有具备师德修养，才能遵循教育规律，秉持正确的教育价值观，为学生提供优质的教育服务。
通过学习教师职业道德，我明白了作为一名教师应该具备责任心、爱心、耐心等品质，提高认识到自己的使命和责任。
其次，学习教育法律法规可以提高教师的法律意识。
作为教育工作者，我们在教学过程中必须遵守法律和法规，维护教育正常秩序。
学习教育法律法规不仅可以使教师了解法律与教育的关系，还可以加深教师对学生权益的保护意识。
例如，在学习教育法律法规的过程中，我了解到了学生的个人隐私权的保护和合理处罚的原则，知道了教师在教育管理中应该谨遵法律的规定，合法地行使职权。
只有教师具备了法律意识，才能够处事公正、遵纪守法。
再次，学习教师职业道德与教育法律法规有助于教师的职业发展。
教师是肩负着培育人才的重要使命的，只有具备了优秀的职业道德和法律意识，才能更好地履行这一使命。
学会树立良好的师德形象和职业形象，能够提升自己在学校及家长、学生心中的形象；学会遵守法律法规，也可以保护自己的合法权益，避免违法行为带来的处罚或损失。
通过学习教师职业道德与教育法律法规，我意识到只有不断提高自身素质和能力，才能够更好地服务于学生，实现个人职业的发展。
最后，学习教师职业道德与教育法律法规能够引领教育事业的健康发展。
高校教师职业道德修养和高等教育法规
《高校教师职业道德修养和高等教育法规》1.引言作为高校教师，职业道德修养和对高等教育法规的理解至关重要。
这不仅关系到教师自身的职业素养，也直接影响到学生的学习和成长。
在本文中，我将深入探讨高校教师职业道德修养和高等教育法规，并提出个人观点和理解。
2.高校教师职业道德修养的内涵高校教师职业道德修养包括对教育事业的热爱和忠诚、对学生的关心和关爱、对知识的严谨和求真，以及对职业操守的坚守和不懈追求。
在教育教学过程中，教师需要具备高尚的师德师风，做到严谨治学、宽容待人，并以身作则、言传身教。
教师还需不断提高自身教育教学水平，不断学习和探索教育教学的新理念、新方法，以更好地满足学生的学习需求。
3.高等教育法规的重要性与内涵高等教育法规是指对高等教育发展和管理的一系列规范和制度。
对于高校教师来说，深刻理解和遵守高等教育法规具有重要意义。
这不仅是维护高等教育领域的秩序和稳定，更是确保教育教学工作的顺利进行和健康发展。
高等教育法规主要包括高等教育法律法规、教育部文件、学校规章制度等内容，涉及招生录取、教学科研、师资队伍建设等方方面面。
教师应该严格遵守相关法规，不得违反管理制度和规定。
4.深度和广度的探讨在本文中，我们除了介绍高校教师职业道德修养和高等教育法规的内涵外，还将对其深度和广度进行全面评估。
深度上，我们将从教师应具备的师德师风、知识水平和教学水平等多个角度进行分析。
在广度上，我们将涉及党的教育方针政策、高等教育法规的适用范围，以及教师的管理规定等多个方面，以便读者全面理解这一主题。
5.总结与回顾高校教师职业道德修养和高等教育法规是保障教育教学活动正常进行的基本保障，教师应当铭记在心，履行职责，做到知行合一。
了解国家法律法规及学校相关管理制度，全面提高自身综合素质，不断提升教育教学能力。
只有这样，才能真正做到以德治校、以法治校，为教育事业的发展和学生成长贡献自己的一份力量。
6.个人观点和理解作为一名教师，我深知职业道德修养和法规遵守的重要性。
师德师风教师的职业道德与法治素养
师德师风教师的职业道德与法治素养教师作为一支社会的中坚力量，承担着培养学生成才的重要责任。
在这一过程中，教师的职业道德和法治素养被视为核心要素。
本文将探讨教师的职业道德和法治素养，并分析二者之间的关系。
一、教师的职业道德职业道德是教师职业行为准则的基础，是教师应遵守的伦理规范。
教师的职业道德体现在以下几个方面：第一，教书育人。
教师应秉承“教书育人”的理念，以学生的全面发展为目标，不仅仅传授知识，更要培养学生的道德品质和社会责任感。
第二，榜样力量。
作为学生最直接的示范对象，教师要以身作则，注重自身修养，坚守道德底线，做学生的榜样。
第三，公正公平。
教师应坚持公正公平原则，不偏袒、不歧视任何学生，确保教育资源的公平分配，建立和谐的班级氛围。
第四，保护隐私。
教师应尊重学生的隐私权，不泄露学生个人信息，保护学生的人格尊严。
二、教师的法治素养法治素养是指教师对法律法规的遵守和运用能力，合法而有序地履行职责的基础。
具体体现在以下几个方面：第一，守法意识。
教师要树立守法意识，严格遵守法律法规，不违反教育行业相关法律法规和规章制度，为学生树立正确的法律观念。
第二，法律知识。
教师应具备一定的法律知识，了解与教育工作相关的法律法规，能够在教育活动中正确运用法律知识和教育法规。
第三，纪律约束。
教师要自觉遵守教育行业的纪律和规范，不擅自改变教学计划或违背学校的规章制度，保持良好的教育秩序。
第四，处事公正。
教师要树立公正的价值观，不侵犯学生的合法权益，公正对待学生和家长的诉求，建立公正透明的师生关系。
三、职业道德与法治素养的关系教师的职业道德和法治素养相互关联、相互促进。
首先，职业道德的内化是法治素养的基础。
只有具备良好的职业道德，教师才能积极遵守法律法规，保证教育工作的合法性和规范性。
其次，法治素养的提升有助于塑造教师的职业道德。
了解教育法规和法律知识，教师可以更加准确地划定职业行为的边界，从而避免违法行为，提高职业道德水平。
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9、中华人民共和国国家通用语言文字法
(二)教育法规
1、 全国中、小学勤工俭学暂行条例 2、 高等教育管理职责暂行规定 3、 国务院征收教育费附加的暂行规定 4、 普通高等学校设置暂行条例 5、 扫除文盲工作条例 6、 高等教育自学考试暂行条例 7、 幼儿园管理条例 8、 学校体育工作条例 9、 学校卫生工作条例 10、 禁止使用童工规定 11、 中小学图书馆（室）规程 12、 中华人民共和国义务教育法实施细则 13、 教学成果奖励条例 14、 残疾人教育条例 15、 教师资格条例
公正感：班主任道德情感的基础 责任感：班主任道德情感的关键 幸福感：班主任道德情感的核心
四 法律、法规及政策的区别与联系
1．什么是法律？ 2．什么是法规？ 3．什么是政策？ 4．法律和政策的区别是什么？
五 有那些主要的教育法律法规
(一) 教育法律
1、 中华人民共和国义务教育法 2、 中华人民共和国未成年人保护法 3、 中华人民共和国教育法 4、 中华人民共和国教师法 5、 中华人民共和国职业教育法 6、 中华人民共和国高等教育法 7、 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 8、中华人民共和国民办教育促进法
教师职业道德修养与 教育法律法规
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一、道德与职业道德
(一)什么是道德
道德是人类社会中所特有的，经济关系决定的，依靠 人们内心信念的特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价 的原则规范、心理意识和行为活动的总和。
(二）什么是道德修养
道德修养指个人的思想品质、道德意识(认识、情感、 意志、信念)和道德行为(言行、行动和习惯)达到的境界
（三）《教育法》对教育法律救济的 规定
诉 讼 渠 道
行 政 渠 道 其 它 渠 道
七 《中华人民共和国教师法》
（一）教师的权利
1、教育教学权 2、学术研究权 3、学生管理权 4、报酬待遇权 5、参与管理权 6、进修培训权
（二）教师的义务
1、遵纪守法义务 2、教育教学义务 3、思想教育义务 4、尊重学生人格的义务 5、保护学生权益的义务 6、提高水平的义务
（五）教师职业道德修养
涵义
教师道德修养是指教师为了适应教育工作
的需要，根据教师道德的要求，在道德方 面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自 我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形 成的教师道德的品质和达到的师德境界。
师德境界：不同时期对师德的要求不同。
教师职业道德修养的意义
1、是成为合格教师的需要。
所谓职业道德，就是同人们的职业活
ห้องสมุดไป่ตู้
动紧密联系的符合职业特点所要求的 道德准则、道德情操与道德品质的总 和。 职业要求和职业生活结合，形成比较 稳定的职业心理和职业习惯。
从产生的效果来看，职业道德与各种
二 教师职业道德及教师职业道德修养
（一）：什么是教师职业道德
教师职业道德是指教师在其职业生活中，
调节和处理与他人、与社会、与集体、与 职业工作关系所应遵守的行为规范或行为 准则，以及在这基础上所表现出来的观念 意识和行为品质。
（二）教师职业道德建设的紧迫性
加大教师职业道德教育的力度是时代的需 要 在社会多元价值取向面前，教师职业道德 面临着新的考验 社会对教师职业道德总体评价令人担忧
（三）教师职业道德的基本特征
1、道德要求的高层次性 2、道德意识的自觉性。
3、道德情感的丰富性。 4、道德影响的深远性。
（四）中小学教师职业道德规范
（1）爱国守法 （2）爱岗敬业 （3）关爱学生 （4）教书育人 （5）为人师表 （6）终生学习 （依 法 执 教） (爱 岗 敬 业） （热 爱 学 生） （严 谨 治 教） （团 结 协 作） （尊 重 家 长） （7 廉 洁 从 教） （8 为 人 师 表）
2、是培养合格学生的需要。
3、是时代的需要。 4、修养的内容：
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⑴思想品德 ⑶教育能力
⑵文化知识 ⑷人际关系
当前师德师风存在的问题及对策思考
师德师风存在的问题 师德师风建设方面的问题 存在问题的原因分析 加强师德师风建设的对策思考
三 班主任道德情感
尊重感：班主任道德情感的起点
六 《中华人民共和国教育法》
（一 ）《教育法》对我国教育制度的规定 1、学校教育制度 2、招生考试制度和自学考试制度 3、教师聘任制度 4、终身教育制度 5、经费筹措制度 6、教育管理制度 7、教育督导制度和评估制度
（二）《教育法》对教育法律责任的规定
1、行政责任 2、民事责任 3、刑事责任
（三）道德的发展变化
原始氏族社会的道德 奴隶社会的道德 封建社会的道德 资本主义社会的道德 社会主义道德 共产主义道德
（四）：道德的社会作用
1．先进道德是推动社会革命进步和发展的 重要精神条件 2．调节社会关系 3．认识社会现实
4．规范个人行为
（五）：什么是职业道德
八《中华人民共和国未成年人保护法》
《未成年人保护法》的基本要求
1、学校保护
2、家庭保护
3、社会保护 4、司法保护
九 学生伤害事故处理办法
（一）办法的主要内容 1 事故责任的认定及责任者的处理
2 事故伤害赔偿的相关规定 3 事故处理程序
（二）如何依照《办法》明确法律责任
谢谢
( 三)教育部门规章
1、教育行政处罚暂行实施办法 2、《教师资格条例》实施办法 3、学生伤害事故处理办法 4、中小学校长培训规定 5、中小学幼儿园安全管理办法 6、普通高等学校学生管理规定 7、普通高等教育学历证书管理暂行规定 8、全国学生体育竞赛管理规定 9、国家教育考试违规处理办法 10、中小学校园环境管理的暂行规定 11、中小学卫生保健机构工作规程 12、汉语作为外语教学能力认定办法 13、中小学校电化教育规程 14、中小学德育工作规程 15、特级教师评选规定 16、少年儿童校外教育机构工作规程 17、流动儿童少年就学暂行办法 18、中小学教材编写审定管理暂行办法 19、国家教育委员会督学聘任暂行办法