AMOS操作

AMOS操作
AMOS操作

Amos软件操作

1.模型设定

结构方程模型分析过程可以分为模型构建、模型运算、模型修正以及模型解释四个步骤。下面以一个研究实例作为说明,使用Amos软件进行计算,阐述在实际应用中结构方程模型的构建、运算、修正与模型解释过程。

2.模型构建的思路

根据构建的理论模型,通过设计问卷对留学生学习汉语的学习动机、学习策略和焦虑调查得到实际数据,然后利用对缺失值进行处理后的数据进行分析,并对文中提出的模型进行拟合、修正和解释。

3.潜变量和可测变量的设定

模型中共包含2个因素(潜变量):学习动机、学习策略,7个可测变量:融入型动机、工具型动机、焦虑、记忆策略、认知策略、情感策略和社交策略。

4.关于调查数据的收集

本次问卷调研的对象为不同国家的留学生

5.缺失值的处理

采用表列删除法,即在一条记录中,只要存在一项缺失,则删除该记录。数据的的信度和效度检验

1).数据的信度检验

信度(reliability)指测量结果(数据)一致性或稳定性的程度。一致性主要反映的是测验内部题目之间的关系,考察测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质。稳定性是指用一种测量工具(譬如同一份问卷)对同一群受试者进行不同时间上的重复测量结果间的可靠系数。如果问卷设计合理,重复测量的结果间应该高度相关。由于本案例并没有进行多次重复测量,所以主要采用反映内部一致性的指标来测量数据的信度。

Cronbach在1951年提出了一种新的方法(Cronbach's Alpha系数),这种方法将测量工具中任一条目结果同其他所有条目作比较,对量表进行内部一致性估计。

Amos实现

一、Amos模型设定操作

1.模型的绘制

在使用Amos进行模型设定之前,建议事先在纸上绘制出基本理论模型和变量影响关系路径图,并确定潜变量与可测变量的名称,以避免不必要的返工。相关软件操作如下:

第一步,使用建模区域绘制模型中的2个潜变量。为了保持图形的美观,可以使用先绘制一个潜变量,再使用复制工具绘制其他潜变量,以保证潜变量大小一致。在潜变量上点击右键选择Object Properties,为潜变量命名。绘制好的潜变量图形。

第二步设置潜变量之间的关系。使用来设置变量间的因果关系,使用

来设置变量间的相关关系。绘制好的潜变量关系图。

第三步为潜变量设置可测变量及相应的残差变量(一定要设置残差),可以使用绘制,也可以使用和自行绘制。在可测变量上点击右键选择Object

Properties,为可测变量命名。其中Variable Name一项对应的是数据中的变量名,在残差变量上右键选择Object Properties为残差变量命名。最终绘制完成模型结果。

2.数据文件的配置

Amos可以处理多种数据格式,如文本文档(*.txt),表格文档(*.xls、*.wk1),数据库文档(*.dbf、*.mdb),SPSS文档(*.sav)等。

为了配置数据文件,选择File菜单中的Data Files,出现对话框,然后点击File name按钮,会再出现一个对话框,找到需要读入的数据文件“处理后的数据.sav”,双击文件名或点击下面的“打开”按钮,最后点击对话框中“ok”按钮就读入数据了。

二、模型拟合

1.参数估计方法选择

模型运算是使用软件进行模型参数估计的过程。Amos提供了多种模型运算方法供选择。可以通过点击View菜单在Analysis Properties(或点击工具栏的

)中的Estimation项选择相应的估计方法。

最常用的是利用最大似然估计(Maximum Likelihood)进行模型运算,相关设置如下图

参数估计选择

2.标准化系数

如果不做选择,输出结果默认的路径系数(或载荷系数)没有经过标准化,称作非标准化系数。非标准化系数中存在依赖于有关变量的尺度单位,所以在比较路径系数(或载荷系数)时无法直接使用,因此需要进行标准化。在Analysis Properties中的Output项中选择Standardized Estimates项(如下图),即可输出测量模型的因子载荷标准化系数。

标准化系数计算

3.参数估计结果的展示

使用Analyze菜单下的Calculate Estimates进行模型运算(或使用工具栏中的),使用者也可以通过点击View the output path diagram()查看参数

估计结果图。

Amos还提供了表格形式的模型运算详细结果信息,通过点击工具栏中的

来查看。详细信息包括分析基本情况(Analysis Summary)、变量基本情况(Variable Summary)、模型信息(Notes for Model)、估计结果(Estimates)、修正指数(Modification Indices)和模型拟合(Model Fit)六部分。在分析过程中,一般通过前三部分了解模型,在模型评价时使用估计结果和模型拟合部分,在模型修正时使用修正指数部分。

三、模型评价

路径系数/载荷系数的显著性

模型评价首先要考察模型结果中估计出的参数是否具有统计意义,需要对路径系数或载荷系数进行统计显著性检验,这类似于回归分析中的参数显著性检验,原假设为系数等于。Amos提供了一种简单便捷的方法,叫做CR(Critical Ratio)。CR值是一个Z统计量,使用参数估计值与其标准差之比构成。Amos 同时给出了CR的统计检验相伴概率p,使用者可以根据p值进行路径系数/载荷系数的统计显著性检验。

四、模型拟合评价

在结构方程模型中,试图通过统计运算方法(如最大似然法等)求出那些使样本方差协方差矩阵S与理论方差协方差矩阵∑的差异最小的模型参数。换一个角度,如果理论模型结构对于收集到的数据是合理的,那么样本方差协方差矩阵

∑-)各个元素接近于0,S与理论方差协方差矩阵∑差别不大,即残差矩阵(S

就可以认为模型拟合了数据。

模型拟合指数是考察理论结构模型对数据拟合程度的统计指标。不同类别的模型拟合指数可以从模型复杂性、样本大小、相对性与绝对性等方面对理论模型进行度量。Amos提供了多种模型拟合指数(如表)供使用者选择。如果模型拟合不好,需要根据相关领域知识和模型修正指标进行模型修正。

模型拟合指数

需要注意的是,拟合指数的作用是考察理论模型与数据的适配程度,并不能作为判断模型是否成立的唯一依据。拟合优度高的模型只能作为参考,还需要根据所研究问题的背景知识进行模型合理性讨论。即便拟合指数没有达到最优,但一个能够使用相关理论解释的模型更具有研究意义。

模型修正

五、模型修正的思路

模型拟合指数和系数显著性检验固然重要,但对于数据分析更重要的是模型结论一定要具有理论依据,换言之,模型结果要可以被相关领域知识所解释。因此,在进行模型修正时主要考虑修正后的模型结果是否具有现实意义或理论价值,当模型效果很差时可以参考模型修正指标对模型进行调整。

当模型效果很差时,研究者可以根据初始模型的参数显著性结果和Amos提供的模型修正指标进行模型扩展(Model Building)或模型限制(Model Trimming)。模型扩展是指通过释放部分限制路径或添加新路径,使模型结构更加合理,通常在提高模型拟合程度时使用;模型限制是指通过删除或限制部分路径,使模型结构更加简洁,通常在提高模型可识别性时使用。

Amos提供了两种模型修正指标,其中修正指数(Modification Index)用于模型扩展,临界比率(Critical Ratio)用于模型限制。

模型修正指标

1. 修正指数(Modification Index)

图7-19 修正指数计算

修正指数用于模型扩展,是指对于模型中某个受限制的参数,若容许自由估计(譬如在模型中添加某条路径),整个模型改良时将会减少的最小卡方值。

使用修正指数修改模型时,原则上每次只修改一个参数,从最大值开始估算。但在实际中,也要考虑让该参数自由估计是否有理论根据。

若要使用修正指数,需要在Analysis Properties中的Output项选择Modification Indices项。其后面的Threshold for Modification Indices指的是输出的开始值。

临界比率计算

2. 临界比率(Critical Ratio)

临界比率用于模型限制,是计算模型中的每一对待估参数(路径系数或载荷系数)之差,并除以相应参数之差的标准差所构造出的统计量。在模型假设下,CR统计量服从正态分布,所以可以根据CR值判断两个待估参数间是否存在显著性差异。若两个待估参数间不存在显著性差异,则可以限定模型在估计时对这两个参数赋以相同的值。

若要使用临界比率,需要在Analysis Properties中的Output项选择Critical Ratio for Difference项。

网上评教系统操作流程

网上评教系统操作流程 1、登陆学校主页https://www.360docs.net/doc/2513689806.html,。 2、点击左侧下方“数字化校园”,进入“数字化校园”菜单。 3、点击左侧第二行第一个图标“教务综合管理系统”,进入到“现代教学管理信息系统”后,输入用户名:(本人的学号)、密码,在“请选择”下拉菜单中选择“学生”,然后点击“登陆”。

4、进入系统后,第三行会出现:个人信息〃信息查询〃公共选修课网上选课〃一般课网上选课〃网上评价〃公告信息〃帮助文件〃学校网站。点击“网上评价”,开始测评。 5、出现以下页面,这时在“评价课程名称”处自动出现要评价的第一门课程名称,点击“右侧向下箭头”可以查看、选择要评价的所有课程,在右下处显示该课程教师姓名,在“评价内容”下面显示“教学内容与课堂组织”、“教学方法”、“理论联系实际、辅导、作业布置批改”、“教学效果”四项内容。然后在每个评价内容的右侧点击“向下箭头”,则出现对应的“评价等级”。四个等级分别为:很满意、满意、基本满意和不满意。用鼠标单击选择即可给每个评价内容一个等级。如想对教师做文字评论,可在“其他评价与建议”中填写(50

字以内)。 6、每门课程的四项内容评价完毕后,必须单击“保存”按钮保存。保存完成后,系统会自动刷新到下一门课程,继续选择并点击“保存”按钮。重复此操作直到最后一门课程。最后一门课程评价完毕并点击“保存”后,网页会显示刚才最后输入的等级,此时可以单击“提交”按钮提交,测评结束;如果课程没有评完,那么系统会自动出现未测课程提示你完成评价。评价完成后单击“提交”按钮。 7、注意:提交前所有课程都必须评价,否则数据不仅无法正常保存,而且已选择的评价等级值也会丢失。提交后不能再次测评,也不能再次修改。 8、如果你对网上评教还有什么疑问和意见可到教务处师资科122办公室进行咨询和反映,也可打电话:63515086,联系人:朱老师。

网上评教系统

网上评教系统 一、需求分析 网上评教系统的产生是因为目前高校扩招后,在学校日益增多。如果仍然通过传统的纸上方式评教,既浪费大量的人力物力,又浪费时间。同时,在为人的统计的过程中会不可避免的出现错误。因此,通过借助网络系统,让学生在电脑进行评教来代替传统有纸化的手工操作成为高校管理的必然趋势。 网上评教系统是一个高等院校用来对学生评教进行管理的管理信息系统。该信息系统能够为学生提供方便的评教功能,也能提高高等院校对学生和教学管理的效率。 网上评教系统的功能性需求包括以下几方面: 1.系统管理员负责系统的管理维护工作,维护工作包括学生基 本信息、教师基本信息以及评教内容的添加、修改、查询和删除。 2.学生可以通过客户端浏览器根据学号和密码进入评教界面, 在该系统中学生可以查询评教结果,查询自己的基本信息。 3.基本业务处理模块。基本业务处理模块主要用于实现学生通 过和法认证登录到该系统中进行网上评教。 4.信息查询模块。信息查询模块主要用于实现学生对评教结果 和基本信息的查询。

5.系统维护模块。系统维护模块主要用于实现系统管理员对系 统的管理和对数据库的维护,系统的管理包括学生的基本信息、评教内容的信息等信息的维护。数据库的维护包括数据库的备份、恢复等数据库管理操作。 二、系统建模 1、创建系统用例模型 网上评教系统的参与者: <1> 学生,网上评教系统的服务对象是高等院校的学生,学生通过 系统可以登录评教系统,可以查询教师信息,可以通过填写答卷对教师进行打分,向老师提出建议,可以查询评教结果,可以修改建议。 <2> 系统管理员,系统管理员负责信息的更新和数据库的维护。1.1学生用例图 1.登录评教系统。学生可以根据自己的学号和密码登录评教系 统,如果验证成功,则进入评教系统进行下一个页面的操作; 否则,不能进入评教系统,重新登录,直到验证成功。 2.查询教师信息。学生可以通过查询界面查询自己的代课 老师的有关信息。 3.提交教学评价表(填写答卷)。学生跟据系统提供的问题以 及选项结合自己对老师的感受进行选择合理的选项,每道题 必须做出选择,然后提交答卷,系统给出分数;如有空选, 则系统提示答卷有空选。

网上评教系统的需求分析

网上评教系统的需求分析 2.1 系统业务流程分析 作为一个面向某高校的网上评教系统,其核心业务在于结合该高校的专业课程部署情况、师资团队组成情况以及教学目标规划情况等客观实际,为学生用户提供便捷化的评教窗口,学生用户提交的评价数据保存在系统数据库中,供教师用户查询,同时供教务管理人员统计与分析,并最终得到一个客观、公正的评教结果,以此作为教学改善依据,促进该校教学质量的持续提高。 具体来说,本系统的主业务流程可描述为:教务管理人员根据学校评教工作安排,编制好评教方案,包括评教对象、评教周期、评教课程、评教时间、评教指标、评教标准等,编制好评教方案后,教务管理人员在系统中以评教公告的形式将其发出,学生用户接收到评教公告中的工作安排后,在指定期限内对其任课老师完成评价。本轮评教工作截止后,教师用户需要登录系统查看自己某课程的综合评价得分,并根据分值与评价提交对应的改善意见。而教务管理人员需要对学生的评价数据、教师的反馈数据进行分析与汇总,并对统计结果进行公示,以确保评教工作对实际教学的督促与改进作用,这也是评教工作的意义所在。 综上所述,网上评教系统的主业务流程图如图2.1所示。 图2.1 网上评教主业务流程 2.2 系统功能需求分析 本课题研究的基于JA V A的网上评教系统,主要是针对某高校的教学评估实际进行信息化研究,在研究的过程中,根据系统业务流程的分析结果,总结出本系统的主要用户类型,它们是:学生用户、教师用户以及教务管理员用户(在本系统中担任系统管理员)。本节主要对各类用户进行详细的需求分析,确保用户

能够在系统中获取到对应的操作需求。 1、学生用户功能需求分析 对于学生用户而言,主要是对教师的日常教学进行评价,在评价的过程中,系统会将学生用户本身ID进行匿名处置,避免不必要的麻烦出现。学生用户对应为某高校的在读学生,学生在系统中需要能够按照自身意愿对教师的教学情况进行相应的教学评价。在学生对教学评价完成后,系统会将学生对教师的教学评价数据进行收集。当然,学生用户在系统中还可以查看系统推送的评教公告,也可以对个人信息进行查看,以确保评教人信息的正确性,这也是后续统计未如期完成评教工作学生名单的基础。 2、教师用户功能需求分析 教师用户作评教系统中被评价的主体,在系统中主要有以下功能需求: (1)接收评教公告,以确保个人教学工作改善方案的准时提交以及及时查询; 获取自己所有任教课程(需在评教范围内)的评价结果; (3)如期在系统中提交后续教学改善方案。 3、系统管理员功能需求分析 系统管理员在本系统中即是某高校的教务管理员,教务管理员在本系统中担任着极其重要的角色,可以说他是学校评教工作的策划者、实施者以及效果总结者,他需要在系统中进行的操作包括: (1)用户管理:包括对学生、教师以及管理员用户个人信息的增加、修改、查询以及删除等操作,还包括对用户权限的分配与界定,用户管理是评教工作得以正常实施的先决条件。 (2)编制评教方案:评教方案的发布是评教工作的开始,评教方案需要包括评教对象、评教周期、评教课程、评教起止时间、评教指标、评教标准等关键信息。 (3)统计并公示评教结果:本轮评教提交工作截止后,教务管理人员需要对各个被评教师的评价得分进行汇总与统计处理,其中具体的汇总操作由系统基于加权均值计算模型自动生成,而统计则是根据教务管理者实际意愿或者需求统计学校某课程所有参评教师的排名情况等,本系统支持可视化图表的形式将评教结果进行公示。 综上所述,本文研究的网上评教系统的总体功能用例如图2.2所示。

网上评教系统的实现与测试

网上评教系统的实现与测试 4.1 系统开发环境的搭建 1、服务器端 (1)显存容量:2G; (2)固态硬盘:128G; (3)CPU:英特尔赛扬N4100; (4)显卡类型:NVIDIA GeForce MX150; 2、客户端 (1)机械硬盘容量:500G机械; (2)显存容量:2GB; (3)CPU:英特尔酷睿i3-7100U; (4)操作系统:Windows 7 (5)显卡类型:NVIDIA GeForce 940MX; 3、软件信息 (1)开发语言:JA V A语言; (2)数据库:SQL Server 2016; (3)集成开发环境:Eclipse。 4.2 评教信息管理功能的详细实现 鉴于篇幅限制,本文仅以评教信息管理功能为例,详述系统的实现与测试过程。 从3.3中的数据库设计结果可知,本系统在对教师进行评教时,为了准确地评估出教师教学的能力水平,本文创新性地将教学评估数值分为一级指标和二级指标,表4.1为一级指标和二级指标的具体内容。 表 4.1 评估指标信息表 一级指标专业日常活动 二级指标专业 能力 适应 能力 互动 能力 处理 能力 学习 能力 积极 性 图4.1为本系统采取的指标评估流程图。在该图中,对指标评估的具体工作流程进行了展示。

图 4.1 指标评估流程图 在上述评估模式下,学生对教师进行评教的实现界面如图4.2所示。 图 4.2 学生用户评教界面 实现代码如下: function teaAll(){ var strUrl = "<%=path %>/tea?type=teaAll"; var ret = window.showModalDialog(strUrl,"","dialogWidth:700px; dialogHeight:500px; dialogLeft: status:no; directories:yes;scrollbars:yes;Resizable=no;"); if(ret==undefined){ ret=""; } document.getElementById("tea_id").value=ret; } function StringBuffer(){

网上评教操作流程及工作安排

关于开展2013—2014学年第一学期 学生评教工作的通知 院内相关部门: 为了贯彻学院关于教学工作的若干精神,全面评价教师课堂教学效果,进一步增强教师责任心,不断提高教学质量,现将我院2013—2014学年第一学期新乡校区学生评教工作安排及说明如下: 一、组织领导 本次评教工作由教务处和学工部具体负责组织实施。在评教前召开学生动员会,做好对学生的宣传教育工作,提高学生对评教的认识、树立质量意识和责任意识,本着对学院教学质量负责、对教师负责的态度参加评教,客观、公平、公正、实事求是地对待每一位任课教师,采取有效措施维护该项工作的严肃性、权威性,保证其可信度。 二、评教范围 本学期为本专业(班级)授课的所有教师。教务系统不显示的教师由教务处单独组织纸质测评。 三、参评学生 全体全日制本科生。 四、网上评教时间 小店校区:12月11日、12日晚上19:00—21:00

师大校区:12月10日、11日晚上19:00—21:00 个别学生因特殊原因未能参加统一评教的,在2013年12月11日—12月17日期间自己安排时间完成网上评教。 特别提示: 凡在规定的时间内未完成网上评教的学生,将无法修得本次期末考试学分。望广大同学相互转告,抓紧时间积极参与评教工作,以免影响学习成绩。 五、评教说明和要求 (一)网上评教 对录入教务管理系统的课程本次评教采取网上评教。具体操作如下: 1、登录教务管理系统,登陆方式:河南师范大学主页-数字校园-应用管理系统-教务管理系统,登陆账户:学生学号,登陆密码:sa,或。学生登陆后首先务必修改密码,否则无法进行评教; 特别提醒:请学生记好修改后的密码。 2、点击页面左侧"网上评教"栏目; 3、点击页面左侧"提交教学评价表"; 4、点击"教学评价"栏目中"未评",认真阅读评价指标,逐一对教师讲授课程进行评价;

基于JSP网上评教系统设计与实现

数据库与信息管理 本栏目责任编辑:闻翔军 1引言 近几年,各大高校不断扩大招生规模,在校生人数大幅增加,教学质量还能否保障已成为焦点问题。评判教学质量是否达标的方法有多种,其中网上评教已经成为我国大部分高校评价教师教学质量的重要手段之一[1]。 而传统的评价模式存在很多问题,比如耗时长、耗费多、准确性不高等。本文提出的以JSP、 SQLServer2000和数据挖掘等技术构建的网上评教 系统方案,以适应现代的教学管理。 2网上评教系统的分析 2.1系统设计目的 做到界面简洁、美观,操作简单、安全可靠。方便学生评教,院系、老师察看结果,教务处浏览、统计、汇总。 2.2系统结构分析 系统的结构模块如图1所示。本系统主要包括四个模块:系统管理模块、院系浏览模块、教师浏览模块和学生评教模块。进入此评教系统,必须先登录。登录人员的级别不同,分别有系统管理员级别、院系级别、教师级别和学生级别4种。根据登陆人员级别的不 同,进入到不同登陆界面,进行不同的操作。 图1 功能模块 2.2.1管理员操作 管理员主要负责对管理员、院系、教师、学生的信息进行添加、删除、级别设置以及评教信息处理等操作。 2.2.2院系浏览模块 各院系根据从管理员处获得的用户名和初始密码进行登录,可以修改密码,查询本院/系任课教师在某学期各门课程的教学测评结果。 收稿日期:2007-12-18 作者简介:李莉(1979-),女,河南南阳,助教,主要研究计算机科学理论。 基于JSP网上评教系统设计与实现 李莉,于海鹏 (河南工程学院信息工程系,河南郑州450007) 摘要:应用JSP技术来开发网上评教系统。介绍网上评教的流程及各模块功能,讨论在评教系统中出现的问题及解决方法。 关键词:JSP;SQL;数据挖掘中图分类号:TP391.41 文献标识码A 文章编号:1009-3044(2008)02-10199-02 TheDesignandRealizingofOnlineCommentarySystemBasedonJspTechnology LILi,YUHai-peng (HenanInstitudeofTechnology,Zhengzhou450007,China) Abstract:Thispaperdevelopedaon-lineassessmentsystemoftheApplicationbasedonJSP.Onlinecommen-taryontheprocessandthefunctionalmodules,thesystemdiscussedinthecommentaryoftheproblemsandsolu-tions. Keywords:JSP;SQL;Data Mining

组织学生进行网上评教的通知

关于组织学生进行网上评教的通知 各系部辅导员: 本学期网上评教系统于2010年12月14日(星期三)正式开通,现请你们尽快通知各班学生登录系统进行网上评教。要求和具体步骤如下: 一、要求 1、所有在校学生都必须参加网上评教,未参加评教的学生将无法登录教务系统查询本学期考试成绩。 2、学生网上评教时间为:2011年12月14日—16日下午5:00。 3、评教方式:12月14日、15日晚19:00-20:30学院培根楼206、208、30 4、305四个机房开放,学生在规定时间内可在自己电脑登陆教务系统评教,也可到学院开放机房进行评教。 4、评价范围:本学期全体任课教师。 二、评教具体操作步骤: 1、输入网址https://www.360docs.net/doc/2513689806.html,显示“郑州布瑞达理工职业学院教务管理系统”。 2、学生在用户登录界面输入用户名和登录密码,(用户名为学号,2011级学生登录密码统一设置为学号),为了个人的信息安全请修改登录密码,如果学生在用户登录界面输入学号和登录密码后,系统提示“用户名不存在或未按照要求参加教学活动”对话框,请携带本人证件于12月16日上午到教务办更正。 3、学生登陆后在“教学质量评价”的下拉菜单中选择本学期的课程后进入评教界面,屏幕将显示“评价课程名称”及授课教师姓名。

在“评价课程名称”的下拉菜单中点击每门课程,屏幕显示任课教师姓名,评分标准和下拉式的得分等级标准,学生只需参照评分标准选择给定得分即可。请大家在“意见及建议”栏内留下宝贵意见和建议。 4、注意:在教学评价时需要每评价一门课程保存一次,最后全评完了才能提交数据。一次必须全部评完,否则评价数据无效。本学期每位学生仅有一次评教机会。 教务办 二〇一一年十二月十二日

本科生网上评教操作说明

本科生网上评教操作说明 第一步:校园网主页—学生门户—网上评教或在地址栏中输入 https://www.360docs.net/doc/2513689806.html,/qms(推荐浏览器使用Internet Explorer) 第二步:如果出现“此网站的安全证书有问题”提示页面时,点击“继续浏览此网站”。如下图所示: 如果出现“安全警报”对话框,点击“是”按钮。如下图所示: 第三步:出现数字校园的统一身份认证界面。用户账号为学生号,首次登陆初始密码为本人身份证号倒数第7位至倒数第2位。如430124198712345678 密码即为 234567 如下图所示: 点击此处 点击此处 点击此处

忘记密码/修改密码: 使用校园一卡通自助机,可进行密码重置或修改(一卡通—个人业务—账户管理—修改密码)。 第四步:输入正确用户名和密码后,进入校情综合分析与质量管理系统,点击“本科教学质量评价学生评教”,展现页面如下 : 注:如果是新生则没有以往几个学期的评教数据。 1.点击当前页面按钮展现页面如下: 学号 初始密码为身份证号 倒数第7位至倒数第2位

注:页面展现出该学生本学期必须评教的课程信息 2.点击当前页面按钮,对相应教师的授课质量情况进行评教,展现页面如下: 3.输入你对当前老师的评分以及意见,点击当前页面上 按钮后,展现页面如下: 4.勾选这条评教信息,可进行修改操作。 5.勾选这条评教信息,点击“提交”按钮,则完成了对一位老师所

授的一门课程的评教。提交后不能再修改。如果漏掉提交环节,则系统识别为评教未完成。 注意事项: 1.学生网上评教的分值为百分制:0-100分; 2.意见栏必填,字数为3-100个字; 3.评教过程操作完后要认真检查一下,看自己是否真正完成了网 上评教任务: 首先,查看是否有漏评的信息。 其次,查看是否都已提交。可以多笔评教记录同时提交。 质量管理处 2014年10月

学生网上学评教和教材评价操作指南

2016级新生“致知学堂“讲座选课、评价”操作指南 一、讲座选课 2016年秋季学期新生“致知学堂”系列讲座选课功能已开通,选课通过综合教务管理系统进行,具体操作步骤如下:(请用IE8或360浏览器兼容模式)第一步:学生在校内登录综合教务管理系统,页面左上角,点击选课系统模块按钮。 登录页面如下图所示:

第二步:正确登录后,点击按钮进入新生“致知学堂”讲座选课模块,选择你感兴趣的讲座课程,点击确定如下图所示: 选中确定后,提示选课成功,确定后右边会显示已选课程信息,如下图所示: 这样,选课就成功了!退课点击右侧已选课程,如下图所示:

第三步:这时你需要进入教务管理系统(查课表查成绩的系统)查看个人课表是否选课成功。首次登陆教务管理系统用户名密码均为学号,登陆后请及尽快修改个人登陆密码。如下图所示:

二、讲座评价 为了了解同学们听讲座后的感受,进一步做好今后讲座工作,我们在教务管理系统的教学评价模块进行“致知学堂”讲座满意度评价及问卷调查。根据你的意见与建议,我们将更加科学地、有针对性地设计改进讲座内容,更好地满足同学们的需求。感谢同学们的大力支持!具体操作流程如下:第一步:学生在校内登录综合教务管理系统,然后输入账号和密码,点击教学评价模块按钮。登录页面如下图所示:

第二步:正确登录后,筛选学年学期、评价批次、评价分类及评价课程类别。请注意评价开始和截止日期,逾期未评价将影响您本学期查看课表和下学期选课!评价课程筛选具体操作如下图所示: (按照截图箭头显示菜单进行选择)

(截图中标注截止时间为本学期15次讲座结束时间,非评价结束时间,同学们每次听完讲座三天内务必完成评价任务)第三步:进入评价页面后,您会看到评价课程相关信息,点击“评价”按钮可根据各项指标进行评价。请您根据讲座主讲人各项指标的表现客观、公正的予以评价。具体操作如下图所示:

学生网上评教说明及操作流程

学生网上评教说明及操作流程 一、评教说明: 1.网上评教是采用实名登陆、匿名评价的形式,登录用户名、密码与成绩查询系统和选课系统相同。进入网上评教系统以后,可以看到本学期所需评估课程的清单,请同学们认真、负责地核对每门课程名称、任课教师、辅导员和班主任信息,并对所学课程的所有教师做出客观公正地评价。 2.本次网上评教系统的问卷有五种类型:普通课程教师、体育课教师、实践课程教师、辅导员、班主任。 五种问卷的评估对象和评估指标均不同,评估时要看清楚问卷类型和被评人,同时认真阅读评估指标,并注意每份问卷都要回答完整,最后要确认提交成功。 3.选课系统和成绩查询系统都已与网上评教系统挂钩,若没有完成网上评教,将不能进入选课系统和成绩查询系统,请同学们务必在教学评估系统关闭前即(2014年1月5日23:30前)完成网上评教。 二、网上评教操作流程说明如下: 1.登陆学校主页职能部门教务处

2. 点击界面左侧“网上评教入口” 进入登陆界面,选择“学生”身份登录,输入学号和密码(原始密码为8888,如选课时已做修改,按修改后的密码为准,如未修改,请同学们及时修改自己的密码)。 3. 登录后,点击界面左侧“学生评教”链接

进入评教界面,此时“提交状态”栏均显示未提交 4. 点击“课程名称”,进入本门课程评教,点击“修改”,进行打分。

打分前请认真阅读评价“考核标准”,逐一对每项进行打分,分值在1-10分之间。 注意:不能全部选10分或1分,否则无法提交。 5. 打分完毕后,点击“提交”,确认后,即完成本门课程的评教。 本门课提交完成后,“提交状态”栏显示已提交。 变为“已提交”

网上评教系统

网上评教系统 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

网上评教系统 一、需求分析 网上评教系统的产生是因为目前高校扩招后,在学校日益增多。如果仍然通过传统的纸上方式评教,既浪费大量的人力物力,又浪费时间。同时,在为人的统计的过程中会不可避免的出现错误。因此,通过借助网络系统,让学生在电脑进行评教来代替传统有纸化的手工操作成为高校管理的必然趋势。 网上评教系统是一个高等院校用来对学生评教进行管理的管理信息系统。该信息系统能够为学生提供方便的评教功能,也能提高高等院校对学生和教学管理的效率。 网上评教系统的功能性需求包括以下几方面: 1.系统管理员负责系统的管理维护工作,维护工作包括学生基 本信息、教师基本信息以及评教内容的添加、修改、查询和删除。 2.学生可以通过客户端浏览器根据学号和密码进入评教界面, 在该系统中学生可以查询评教结果,查询自己的基本信息。 3.基本业务处理模块。基本业务处理模块主要用于实现学生通 过和法认证登录到该系统中进行网上评教。 4.信息查询模块。信息查询模块主要用于实现学生对评教结果 和基本信息的查询。

5.系统维护模块。系统维护模块主要用于实现系统管理员对系 统的管理和对数据库的维护,系统的管理包括学生的基本信息、评教内容的信息等信息的维护。数据库的维护包括数据库的备份、恢复等数据库管理操作。 二、系统建模 1、创建系统用例模型 网上评教系统的参与者: <1> 学生,网上评教系统的服务对象是高等院校的学生,学生通过 系统可以登录评教系统,可以查询教师信息,可以通过填写答卷对教师进行打分,向老师提出建议,可以查询评教结果,可以修改建议。 <2> 系统管理员,系统管理员负责信息的更新和数据库的维护。 学生用例图 1.登录评教系统。学生可以根据自己的学号和密码登录评教系 统,如果验证成功,则进入评教系统进行下一个页面的操 作;否则,不能进入评教系统,重新登录,直到验证成功。 2.查询教师信息。学生可以通过查询界面查询自己的代课 老师的有关信息。 3.提交教学评价表(填写答卷)。学生跟据系统提供的问题以 及选项结合自己对老师的感受进行选择合理的选项,每道题 必须做出选择,然后提交答卷,系统给出分数;如有空选, 则系统提示答卷有空选。

网上评教操作步骤

网上评教操作步骤 1、登录“学生选课管理系统” 1-1、找到登录界面: 方法一:打开IE浏览器,在地址栏内输入: http://210.36.80.88/student/public/login.asp 即可进入学生登录界面。(图1) 方法二:进入校园网教务处主页(https://www.360docs.net/doc/2513689806.html,/jwc/),点击“师院教学管理系统(学生登录)”。即可进入学生登录界面。(图1) 图1 输入自己“学号” 输入“口令”

1-2、登录“系统”: 在“用户名”输入框中输入本人“学号”,在“口令”输入框中输入本人口令。点击“登录”进入学生个人信息管理页面。(图2) 2、学生评教 2-1、点击“学生评教”,出现本学期学生自己学习的课程。点击某一门课程的“进入” 字样,将进入“教师教学质量评测”界面,可对授该门课程的老师进行教学评估。(图3) 图 3 点击 “进入” 图3 图2

2-2、进入“教师教学质量评测”界面。(图4) 2-3、学生可以在“评教结果”一栏内,对照各项“指标”选择相应的等级进行评价,评价等级分为:很好地做到、较好地做到、一般地做到、较差、差共五种。(图4) 2-4、各项指标评价完毕后,如果想写评语,可将写在“评语”框内。然后先点击“保存”,再点击“提交”。(图5) 2-3、点击“请选 择”会出现下拉选项 图5 图4

2-5、点击“提交”后,屏幕会弹出提示板“成绩提交后将不能修改,请确认!” (图6),点击“确定”,系统将正式保存评教结果。随后屏幕自动刷新为评估后的界面,点击“关闭窗口”,结束该门课程的评估。 2-6、某一门的课程评估完成后,刷新“学生评教”界面(图7),若“教学评估”一栏出现“已提交”字样,表示该门课程评教完成。其他课程的教学评估方法与此相同。 所有的课程均评估完毕后,网上评教结束。 图6 图7按下此图标来“刷新”

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