人教版二年级语文下册汉字的一字多义
二年级下册语文园地二一词多义例句
二年级《语文》下册“语文园地（二）”中的一词多义例句
一、“语文园地（二）”中的一词多义例句讲解
课本要求：读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
◇难道它的味道很特别吗？
◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
解答：这四个句子中，第一二句子中，都有个“特别”，但它们的意思是不一样的，第一句中的“特别”是指“格外”“非常”“很”的意思，“特别大”就是指“非常大”；而第二句中的“特别”就与“特别大”的“特别”不同了，第二句子中的“特别”是指“与众不同”，所谓“味道很特别”就是指“味道与其他东西的味道很不同”。
由此可见，“特别”是个多义词，一是表示“格外”“非常”之类的意思，二是表示“与众不同”的意思。
第三四句子中，都有“经过”一词，它们的意思也是相同的，都是动词，表示“通过”，但是也是略有区别的：第一句中的“经过”是指“通过（动作）”，“经过很多很多人的劳动”就是指“通过很多很多人的劳动”；第四句中的“经过”是指“通过（处所）”。
二、“语文园地（二）”中的一词多义例句模仿练习
1.特别：
小明的个子长得特别高。
（表示“格外”）
小明做的玩具很特别。
（表示“与众不同”）
2.经过：
小明经过自己的努力，终于取得好成绩。
（“经过”是指“通过”）小明放学经过超市时，看到了妈妈在买东西。
（“经过”是指“通过”）。
二年级下册一词多义的词语和例子
二年级下册一词多义的词语和例子
二年级下册一词多义的词语有：墨水、包袱、呼风唤雨、灯红酒绿、算账。
墨水：
意思一：一种含有色素或染料的液体，墨水被用于书写或绘画。
意思二：人的文化、知识。
2、包袱：
意思一：用布包起来的衣物包裹。
意思二：精神上的负担。
意思三：相声的术语，包袱由相声演员经过思考之后，运用到相声表演之中。
包袱是逗笑观众的主要部分。
3、呼风唤雨
意思一：比喻人具有支配自然的伟大力量。
出自郭小川《春暖花开》：“春暖花开，正是英雄用武之时，大好河山，正是呼风唤雨之地。
”
意思二：为了达到个人目的而有意兴风作浪。
出自梁启超《新中国未来记》第三回：“兄弟，你真是玛志尼一流人物，天生成呼风唤雨，搅得一国的原动力的了。
”
4、灯红酒绿：
意思一：形容都市或娱乐场所夜晚的繁华热闹的景象。
出自：老舍《鼓书艺人》十九：少数人过着灯红酒绿，醉生梦死的
生活，人民不满。
意思二：形容寻欢作乐的腐化生活（用此意时为贬义词）。
出自：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十三回：（玉生）侧着头想了一会，道：“灯红酒绿好吗？
释义：玉生偏着头想了一下，说：寻欢作乐好吗？
5、算账：
意思一：在记账的基础上计算反映企业的经营活动和成果或行政事业单位预算意思二：吃亏或失败后和人争执较量﹐有报复的意思。
人教版二年级语文下册生字表
人教版二年级语文下册生字表一、第一单元生字。
- 莺（yīng）- 解析：“莺”是一种鸟类，是形声字，从鸟，婴声。
左边的“婴”表示读音，右边的“鸟”表示这个字与鸟类有关。
- 拂（fú）- 解析：“拂”有轻轻擦过的意思。
它是左右结构，左边是“扌”，表示这个动作与手有关，右边的“弗”表示读音。
- 堤（dī）- 解析：“堤”指用土石等材料修筑的挡水的高岸。
是左右结构，左边的“土”表示与土地有关，右边的“是”表读音。
- 脱（tuō）- 解析：“脱”有取下、除去的意思。
左边是“月”（肉）字旁，在古代很多与身体有关的字都有这个偏旁，这里表示和身体脱离，右边的“兑”表读音。
- 袄（ǎo）- 解析：“袄”是一种有衬里的上衣。
左边是“衤”，这是衣字旁，与衣服有关，右边的“夭”表读音。
- 寻（xún）- 解析：“寻”有找、搜求的意思。
它是上下结构，上面是“彐”，下面是“寸”，表示用手（寸）去找东西。
- 邮（yóu）- 解析：“邮”与传递信件、包裹等有关。
左边是“阝”，在这个字里表示与地方有关，右边的“由”表读音。
- 递（dì）- 解析：“递”有传送、传达的意思。
是半包围结构，里面的“弟”表读音，外面的“辶”表示这个动作与行走、移动有关。
- 裹（guǒ）- 解析：“裹”有包、缠的意思。
它是上中下结构，中间的“果”表读音，外面的笔画表示包裹的动作。
- 邓（dèng）- 解析：这是一个姓氏字，是左右结构。
- 植（zhí）- 解析：“植”有栽种的意思。
左边是“木”，表示与树木有关，右边的“直”表读音。
- 龄（líng）- 解析：“龄”表示年龄。
左边是“齿”，因为牙齿的生长状态与年龄有关，右边的“令”表读音。
二、第二单元生字。
- 锋（fēng）- 解析：“锋”有刀剑等锐利的部分的意思。
左边是“钅”，表示与金属有关，右边的“夆”表读音。
- 昨（zuó）- 解析：“昨”表示今天的前一天。
二年级生字表下册人教版
二年级生字表下册人教版1. 春。
- 读音：chūn。
- 部首：日。
- 笔画：9。
- 解析：“春”表示四季中的第一季，与温暖、万物复苏相关。
上面是“”，像小草等植物，下面是“日”，表示太阳，春天阳光温暖，植物开始生长。
2. 风。
- 读音：fēng。
- 部首：风。
- 笔画：4。
- 解析：本义是空气流动的现象。
“风”字像一只展开翅膀飞翔的鸟，古人认为风是由一种神秘的力量像鸟一样在空中飞行而产生的。
3. 冬。
- 读音：dōng。
- 部首：夂。
- 笔画：5。
- 解析：表示四季中的最后一季，冬季寒冷。
“冬”字下面的两点表示冰，上面部分表示丝线等，表示冬季是收藏的季节，像丝线等东西被收藏起来。
4. 雪。
- 读音：xuě。
- 部首：雨。
- 笔画：11。
- 解析：天空中飘落的白色结晶体。
部首是“雨”，说明雪和雨一样是一种天气现象，“彐”像雪的形状。
1. 姓。
- 读音：xìng。
- 部首：女。
- 笔画：8。
- 解析：表明家族的字。
从“女”，在古代很多姓氏都与女性有关，如“姬”“姜”等，反映了母系氏族社会的影响。
2. 氏。
- 读音：shì。
- 部首：氏。
- 笔画：4。
- 解析：古代“姓”和“氏”有区别，“氏”是姓的分支。
这个字单独使用时表示对人的称呼等。
3. 李。
- 读音：lǐ。
- 部首：木。
- 笔画：7。
- 解析：一种常见的姓氏，也是一种果树名。
“木”表示树木，“子”表示果实，李树果实可食用。
4. 张。
- 读音：zhāng。
- 部首：弓。
- 笔画：7。
- 解析：常见姓氏。
“弓”表示与弓箭有关，古代可能有擅长制造或使用弓箭的家族以此为姓，右边的“长”有伸展等含义。
1. 青。
- 读音：qīng。
- 部首：青。
- 笔画：8。
- 解析：本义是蓝色或深绿色。
这个字像一口矿井中生长着的东西，可能表示矿石的颜色，现在表示绿色、蓝色等多种颜色，如青草、青天。
2. 清。
- 读音：qīng。
- 部首：氵。
- 笔画：11。
一字多义的字和例子
一字多义的字和例子
1. 梅：既指一种植物，也可以指梅子；
2. 鸭：除了指一种动物之外，还可以表示抽出骨头的食品；
3. 银：既可以指一种贵重的金属，也可以指颜色为银白的物品；
4. 手：除了指人的手之外，还可以指某些物品的把手或握柄；
5. 洋：有大海、外国和西方的含义；
6. 玩：既可以表示消遣、娱乐，也可以表示玩具或者玩具类的东西；
7. 角：既可以表示角落、角度之类的，也可以表示角色、职务和货币单位；
8. 运：除了表示运输或者运动以外，也有命运、运气的含义；
9. 服：既可以表示服装、夹层、寿衣等衣着类的东西，也可以指医药上的服用；
10. 鼻：除了表示呼吸器官、猪鼻子之类的动物人体构造之外，也有像鼻子一样长的物件。
二年级语文下册一类生字表大全
二年级语文下册一类生字表大全人教版二年级语文下册一类生字表及解析。
1. 霜（shuāng）- 部首：雨。
- 笔画：17画。
- 字义：接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。
- 组词：风霜、冰霜、霜雪。
2. 吹（chuī）- 部首：口。
- 笔画：7画。
- 字义：合拢嘴唇用力出气；说大话。
- 组词：吹风、吹气、吹牛。
3. 落（luò）- 部首：艹。
- 笔画：12画。
- 字义：掉下来，往下降；衰败。
- 组词：落叶、落花、降落。
4. 降（jiàng）- 部首：阝。
- 字义：下落，落下；使下落。
- 组词：降落、下降、降低。
5. 飘（piāo）- 部首：风。
- 笔画：15画。
- 字义：随风飞动。
- 组词：飘扬、飘雪、飘动。
6. 游（yóu）- 部首：氵。
- 笔画：12画。
- 字义：人或动物在水里行动；闲逛。
- 组词：游泳、游玩、游客。
7. 池（chí）- 部首：氵。
- 笔画：6画。
- 字义：水塘，多指人工挖的。
- 组词：池塘、水池、泳池。
1. 姓（xìng）- 部首：女。
- 字义：表明家族的字。
- 组词：姓名、姓氏、百姓。
2. 氏（shì）- 部首：氏。
- 笔画：4画。
- 字义：古代“姓”和“氏”分用。
姓是总的，氏是分支，后来姓和氏不分，可以混用。
- 组词：氏族、人氏、姓氏。
3. 李（lǐ）- 部首：木。
- 笔画：7画。
- 字义：一种果树，果实称“李子”，也作为姓氏。
- 组词：李子、李树、桃李。
4. 张（zhāng）- 部首：弓。
- 笔画：7画。
- 字义：使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；陈设；扩大；看、望；姓。
- 组词：张开、张贴、张望、姓张。
5. 古（gǔ）- 部首：口。
- 笔画：5画。
- 字义：时代久远的，过去的；古体诗的简称。
- 组词：古代、古人、古旧。
6. 吴（wú）- 部首：口。
- 笔画：7画。
- 字义：中国周代诸侯国名，在今江苏省南部和浙江省北部，后扩展至淮河下游一带；姓。
二年级语文一词多义词(一)2024
二年级语文一词多义词（一）引言概述：在学习语文过程中，我们会遇到一些词汇存在多个不同的意思，这就是所谓的一词多义。
掌握这些一词多义词的不同意思对于学生来说非常重要，可以帮助他们理解和掌握文章的意思，并提高阅读理解的能力。
本文将介绍二年级语文中的一词多义词（一），从多个角度解释和分析这些词的不同含义，帮助学生更好地理解和运用。
一、词义改变：1. 慢：慢性的意思是指持续时间较长，速度较慢，而慢慢则表示动作缓慢、逐渐进行。
例如，他患有慢性疾病，他慢慢地走过去。
2. 高：高兴的意思是指兴奋、喜悦的情绪；而高楼则是指建筑物的高度较高。
例如，他听到好消息后非常高兴，那座高楼在城市的中心区。
3. 勇：勇敢的意思是指敢于面对困难和危险；而勇气则表示一种鼓起的勇敢精神。
例如，他是一个非常勇敢的战士，他有足够的勇气面对困难。
二、词义扩大：1. 工具：工具最初指代的是使用人工制造的器具，但在语文中也可以指代具有实用价值的事物。
例如，读书可以成为人生的一种工具。
2. 睡：睡觉的本意是指进入睡眠状态，而在语文中也可以指代对事物的忽视、不理睬。
例如，他对老师的提问置之不理，好像在睡觉一样。
3. 光：光亮的意思是指光线明亮、普照一片；而在引申义中，光也可以指代完全的、彻底的意思。
例如，他整天埋头苦学，一点儿不敢懈怠，他是个光棍。
三、词义转义：1. 长：长寿的意思是指寿命长久、长时间保持；而在引申义中，可以指代事物发展的过程。
例如，他祖辈都是长寿的人，他在决定学习的过程中经历了很多波折。
2. 开：开会的本意是指组织和召开会议；而在引申义中，开也可以指代开始、展开某种行动或事物。
例如，开学了，大家都迫不及待地回到学校。
3. 安：安是指平稳、和睦的状态；而在引申义中，安也可以指安慰、让人心情平静。
例如，他通过自己的行动给了其他人安全感，他就是队伍中的一枚安慰剂。
四、词义模糊：1. 旧：旧物在本意上指老旧、不新鲜；而在引申义中，则表示过去的、不再使用的。
二年级语文生字词语表下册
二年级语文生字词语表下册人教版二年级语文下册生字词语表解析。
一、第一单元。
（一）生字。
1. 莺（yīng）- 解析：这是一个形声字，从鸟，婴声。
本义是指鸟羽有文彩的样子，常用来指黄莺这种鸟类。
在书写时，要注意“莺”字笔画较多，上半部分的“艹”要写得扁平，中间的“冖”要覆盖住下面的部分，“鸟”字要写得紧凑。
2. 拂（fú）- 解析：左右结构，提手旁。
本义是擦拭、掸去，如“拂尘”。
在课文中“春风拂面”，表示轻柔地掠过。
书写时，左边的“扌”要窄一些，右边的“弗”要注意笔画的顺序和间距。
3. 堤（dī）- 解析：左形右声的形声字，土字旁，表示与土地有关。
本义是指用土石等材料修筑的挡水的高岸。
如“河堤”，在书写时，左边的“土”字最后一横要变成提，右边的“是”字要写得平稳。
（二）词语。
1. 古诗（gǔ shī）2. 村居（cūn jū）- 解析：“村”指村庄，“居”表示居住。
“村居”描绘的是乡村居住的情景。
可以让学生想象乡村的房子、田园、村民的生活等，来加深对这个词语的理解。
二、第二单元。
（一）生字。
1. 曾（céng）- 解析：上下结构。
“曾”有两种读音，在“曾经”一词中读“céng”，表示过去发生过。
书写时，上半部分要写得紧凑，下半部分的“日”字要写得端正。
2. 蒙（méng）- 解析：多音字。
在“蒙蒙细雨”中读“méng”，本义是遮盖。
这个字笔画较多，要注意笔画顺序，草字头下面的部分要写得均匀，中间的一横不能忘记。
3. 顺（shùn）- 解析：左右结构，页字旁。
表示趋向同一个方向，与“逆”相对。
如“顺风”“顺利”。
书写时，左边的“川”字要写得流畅，右边的“页”字最后一笔是点。
（二）词语。
1. 雷锋（léi fēng）- 解析：“雷锋”是一个特定的人名，他是伟大的共产主义战士，全心全意为人民服务的楷模。
在学习这个词语时，可以给学生讲述雷锋的事迹，让学生学习雷锋精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一．教学目标：
1、初步接触汉字的“一字多义”，学习一字多义的用法。
2、认读新词。
二、教学用具：PPT课件及微课
三、教学过程
（一）、我的发现
1、课件出示三个句子
①丹丹回头一看，原来是小艺。
②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。
③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
2、抽同学读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。
3、小组交流自己的发现——同一个汉字，在不同的语境中，所表示的意思不同，这就叫做汉字的“一字多义”。
4、老师出示课件，让学生自己读，了解“回”的几种解释。
①还，走向原来的地方。
②掉转。
③旋转、环绕。
④答复、答报。
⑤量词、指事件的次数。
⑥回族，我国少数民族名。
5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。
句①：“回”是掉转的意思。
句②：“回”是回族的意思。
句③：是量词，指事情的件数。
6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。
7、教师小结学习方法：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
（二）、拓展练习：老师出示课件，鼓励孩子积极动脑完成练习。
(三)抽同学说说自己的收获。