在××小学语文教研活动会上的发言
小学语文教研总结发言稿
大家好！我是XX小学语文教研组长，今天很荣幸能在这里为大家做一次小学语文教研总结发言。
在过去的一年里，我们小学语文教研组紧紧围绕学校工作目标，以提升学生语文素养为核心，积极开展教研活动，努力提高教学质量。
下面，我将从以下几个方面对今年的语文教研工作进行总结。
一、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师业务水平我们教研组始终把教师队伍建设放在首位，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身业务水平。
本学期，我们组织了多次专题讲座，邀请了市、区级优秀教师分享教学经验，使老师们受益匪浅。
2. 开展课题研究，推动教育教学改革为了更好地适应新课程改革的要求，我们教研组开展了多个课题研究，如“小学语文阅读教学策略研究”、“小学语文作文教学策略研究”等。
通过课题研究，教师们对教育教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
3. 开展教学观摩活动，促进教师共同成长我们教研组定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学，让全体教师观摩学习。
同时，我们还鼓励教师积极参与听课、评课，共同探讨教学问题，促进教师之间的交流与合作。
4. 加强校本教研，提高教学质量我们教研组注重校本教研，结合学校实际，制定了一系列教学计划，如“阅读教学计划”、“作文教学计划”等。
通过校本教研，教师们对教材、学情有了更深入的了解，为提高教学质量提供了有力保障。
二、教学成果1. 学生语文素养得到提升通过一系列教研活动的开展，学生的语文素养得到了明显提升。
在各类语文竞赛中，我校学生取得了优异成绩，充分展示了我们的教学成果。
2. 教师业务水平不断提高经过一年的教研活动，教师们的业务水平得到了显著提高。
在教育教学工作中，教师们能够更加熟练地运用教学策略，提高教学质量。
3. 教学质量稳步提升在全体教师的共同努力下，我校语文教学质量稳步提升。
今年，我校语文成绩在全区名列前茅，得到了家长和社会的广泛认可。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题尽管我们在教研工作中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如：部分教师对课程改革理解不够深入，教学方法有待改进；部分学生学习习惯不佳，影响了语文素养的提升等。
2024年小学语文教研活动发言稿
2024年小学语文教研活动发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的家长们：大家好！我是***小学，来自语文组的**老师。
首先，我想感谢领导给予我们这次发言的机会，也感谢同事们的支持和帮助。
今天，我将和大家分享我对于小学语文教学的一些思考和心得体会。
教研活动是我们教师提高教学质量、共同发展的重要形式。
通过交流、讨论和分享，我们可以共同进步，提高教学效果，为孩子们创造更好的学习环境和发展机会。
在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是我们的重要任务之一。
阅读是小学语文教学的核心，也是学习的基础。
无论是在课堂上还是在课后，我们都应该给孩子们提供丰富的阅读材料和机会，鼓励他们多读、读好书。
同时，我们也要注重对学生的阅读过程进行指导和引导，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
让他们在阅读中感受到知识的力量，获得快乐和成长。
另外，我觉得小学语文课程中的作文教学也是非常重要的。
作文是培养学生语言表达和思维能力的有效途径。
我们要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，引导他们用美丽的文字展现自己、记录生活、表达感受。
在作文教学中，我们应该注重培养学生的写作习惯和写作技巧，帮助他们形成完整的思维和表达能力。
同时，我们也要注重写作的实践，让学生在实际写作中不断提高，并进行相互交流和评价，促进大家共同进步。
此外，我认为小学语文教学还要注重培养学生的语言文化素养。
语言是人类文化的重要载体，也是表达思想的媒介。
我们要培养学生对语言的敏感性和欣赏能力，让他们通过学习语文，了解和感受中华传统文化的魅力。
同时，我们还要培养学生的语言规范意识，提高他们的语言表达水平，让他们能够准确地理解和运用语言。
最后，我认为小学语文教学还要注重培养学生的合作精神和实践能力。
语文学科涉及面广泛，需要学生在多个方面进行探究和实践。
我们要引导学生进行合作学习，培养他们的合作精神和团队意识。
我们要鼓励学生进行实践探究，让他们在实际操作中将所学知识运用到实际中去，提高他们的实践能力。
小学语文教研活动上讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学语文教研活动，旨在进一步推动我校语文教育教学工作的深入开展，提高语文教学质量，促进学生全面发展。
在此，我谨代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校语文教学工作取得了显著的成绩。
在全体语文老师的共同努力下，我们培养了一批批优秀的学生，他们在各级各类语文竞赛中屡获佳绩。
这些成绩的取得，离不开老师们对教育教学工作的辛勤付出，离不开老师们对学生的关爱和培养。
在总结过去经验的基础上，我认为以下几点值得我们进一步传承和发扬：1. 紧密围绕教学目标，深入挖掘教材内涵。
我们要认真研究教材，把握教材的编写意图，根据学生的实际情况，设计合理的教学方案，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
2. 注重培养学生的语文素养。
语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
我们要注重培养学生的阅读兴趣、写作能力、口语表达能力等，使学生在语文学习过程中得到全面发展。
3. 加强教师队伍建设。
教师是教育工作的主体，教师的专业素养直接关系到教育教学质量。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。
二、立足当前，明确方向面对新形势、新任务，我们要立足当前，明确方向，进一步推进小学语文教学工作。
以下是我对今后工作的几点思考：1. 深化课程改革，落实核心素养。
我们要深入贯彻落实国家课程改革精神，以学生核心素养为导向，优化课程设置，提高课程质量。
2. 加强阅读教学，提升学生阅读能力。
阅读是语文学习的核心，我们要把阅读教学放在重要位置，引导学生多读书、读好书，提高学生的阅读能力。
3. 强化写作训练，提高学生写作水平。
写作是语文素养的重要体现，我们要注重培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
4. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教学方法是提高教学质量的关键，我们要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
小学语文教研汇报发言稿
大家好！我是XX小学语文教研组长，今天很荣幸能在这里向大家汇报我们小学语文教研组的工作。
近年来，我们教研组在学校的正确领导下，全体语文教师共同努力，紧紧围绕学校教育教学目标，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
下面，我就以下几个方面进行汇报。
一、加强学习，提高教师素质1. 组织教师深入学习国家课程标准，明确小学语文教学目标，使教师对新课程理念有更深刻的认识。
2. 开展师德师风建设，提高教师职业道德素养。
通过开展师德师风专题讲座、观看师德师风宣传片等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观。
3. 加强教师业务培训，提高教师教学水平。
我们组织教师参加各类培训，如：新课标培训、信息技术培训、教学技能培训等，使教师不断提高自身综合素质。
二、积极开展教研活动，提高教学质量1. 课题研究：我们围绕学校教育教学实际，开展了一系列课题研究，如：《小学语文阅读教学策略研究》、《小学语文写作教学策略研究》等。
通过课题研究，提高教师的教学水平和学生的语文素养。
2. 课堂教学研讨：我们每周组织一次集体备课，共同探讨教学设计、教学方法等问题。
同时，定期开展公开课、示范课等活动，为教师提供展示自己教学成果的平台。
3. 教学反思：我们要求教师认真撰写教学反思，总结教学经验，发现问题，及时调整教学策略。
4. 教学竞赛：积极参加各级各类教学竞赛，如：优质课比赛、教学技能比赛等，以提高教师的教学能力和水平。
三、关注学生，促进全面发展1. 关注学生学习过程，注重培养学生的语文素养。
我们积极开展丰富多彩的语文活动，如：读书节、演讲比赛、作文比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
2. 关注学生个性差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习需求，我们采取分层教学，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
3. 加强家校合作，共同促进学生成长。
我们定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
四、加强教研组自身建设1. 完善教研组管理制度，确保教研活动有序开展。
教研活动记录教师发言(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：学校会议室主题：小学语文教学策略探讨主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着诸多挑战。
为了提高教学质量，提升学生语文素养，我校开展了此次教研活动，旨在通过集体讨论，探讨有效的语文教学策略。
二、教师发言记录1. 张老师（主持人）：大家好！今天我们教研的主题是小学语文教学策略探讨。
在座的各位都是我们学校优秀的语文教师，我相信通过大家的共同努力，我们一定能够找到适合我们学校学生的教学策略。
下面，我先提出几个问题，希望大家能够结合自己的教学实践进行讨论。
2. 王老师：张老师，我觉得在语文教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。
我们可以通过引入有趣的导入、设置悬念、组织游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 李老师：王老师说得对，激发兴趣是基础。
但我认为，我们还应该注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的核心，我们可以通过阅读课文的朗读、默读、讨论等方式，让学生在实践中提高阅读能力。
4. 刘老师：我同意李老师的观点。
此外，我认为在语文教学中，教师应该注重培养学生的写作能力。
我们可以通过写作指导、范文赏析、写作训练等方式，让学生在实践中提高写作水平。
5. 陈老师：刘老师说得很好。
在写作教学中，我们还可以尝试让学生进行个性化写作，让他们根据自己的兴趣和特长，写出有创意的作品。
6. 张老师（主持人）：感谢陈老师的补充。
个性化写作确实能够激发学生的创造力。
那么，在阅读教学中，我们如何引导学生进行个性化阅读呢？7. 赵老师：个性化阅读需要教师尊重学生的阅读感受，鼓励他们提出自己的观点。
我们可以通过提问、讨论、辩论等方式，让学生在阅读中找到自己的兴趣点。
8. 王老师：赵老师说得对。
同时，我认为在阅读教学中，我们还应该注重培养学生的审美能力。
我们可以通过赏析优美的文字、分析人物形象、理解作品主题等方式，让学生在阅读中提升审美素养。
小学语文教研活动教师发言稿
小学语文教研活动教师发言稿小学语文教研活动教师发言稿范文（精选5篇）在不断进步的社会中，我们总不得不需要用到发言稿，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的小学语文教研活动教师发言稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教研活动教师发言稿1下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预习入手，培养语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。
我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。
作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。
二、激发学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。
比如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。
这就是直观教学所发挥的作用。
当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。
我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。
三、培养学生语文积累的习惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。
”语文知识高深莫测，包罗万象。
小学语文教研活动上讲话
大家好！今天，我们在这里举行小学语文教研活动，旨在加强语文教学的研讨，提高教学质量，促进学生全面发展。
首先，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我将就本次教研活动进行讲话。
一、提高语文教学质量的重要性1. 语文是基础教育的重要组成部分，关系到学生的终身发展。
小学语文教学是培养学生语言文字运用能力、审美情趣和文化素养的基础阶段，对于提高学生的综合素质具有重要意义。
2. 语文教学是提高国民素质的关键。
一个国家的文化软实力，很大程度上取决于国民的语文素养。
加强语文教学，有助于提高国民的整体素质，为国家发展提供有力支撑。
3. 语文教学是传承优秀传统文化的桥梁。
语文教学不仅要传授知识，更要传承中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、本次教研活动的目的和意义1. 总结过去一学期语文教学中的经验和不足，为下一学期教学工作提供借鉴。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新方法、新思路。
3. 提高教师的业务水平和教学能力，为提高语文教学质量奠定基础。
4. 促进学生语文素养的全面提升，为学生终身发展奠定坚实基础。
三、本次教研活动的主要内容1. 语文教学现状分析：分析当前小学语文教学存在的问题，探讨改进措施。
2. 语文教学方法研讨：交流各类语文教学方法，分享教学经验。
3. 语文课程资源开发与利用：探讨如何有效利用课程资源，提高教学效果。
4. 语文教学评价改革：探讨如何科学、全面地评价语文教学成果。
5. 语文教师队伍建设：加强教师职业道德修养，提高教师教学水平。
四、对语文教师的要求1. 爱岗敬业，关爱学生。
教师要以高度的责任感和使命感，全身心投入到语文教学中。
2. 严谨治学，刻苦钻研。
教师要不断学习，提高自己的业务水平和教学能力。
3. 善于沟通，合作共赢。
教师要与其他教师密切合作，共同提高语文教学质量。
4. 创新思维，勇于实践。
教师要敢于尝试新的教学方法，不断丰富教学内容。
教研活动语文发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加我们学校的语文教研活动，并与大家共同探讨语文教学中的问题与策略。
首先，请允许我简要回顾一下本次教研活动的主题——提升语文教学质量，促进学生全面发展。
接下来，我将从以下几个方面进行发言。
一、当前语文教学存在的问题1. 教学内容与实际脱节。
部分教师过于注重教材的讲解，而忽视了与实际生活的联系，导致学生无法将所学知识运用到实际中。
2. 教学方法单一。
许多教师仍然采用传统的“灌输式”教学，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣降低。
3. 评价方式单一。
部分教师只注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质评价，导致学生在面对考试时过于紧张，影响了学习效果。
4. 课外阅读量不足。
在快节奏的生活中，学生课外阅读时间越来越少，导致阅读能力下降，语文素养难以提升。
二、提升语文教学质量的有效策略1. 转变教学观念。
教师要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 丰富教学内容。
教师应结合教材内容，引入与实际生活相关的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高语文素养。
3. 改进教学方法。
教师可以采用多媒体、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 创新评价方式。
将考试成绩与学生的综合素质评价相结合，关注学生的成长过程，鼓励学生全面发展。
5. 增加课外阅读。
教师可以推荐适合学生阅读的书籍，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
6. 加强家校合作。
教师与家长共同关注学生的语文学习，共同为学生营造良好的学习氛围。
三、具体实施措施1. 举办读书分享会。
定期组织学生参加读书分享会，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 开展写作比赛。
举办写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 组织课外实践活动。
结合教材内容，开展课外实践活动，让学生在实践中学习知识，提高语文素养。
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在××小学语文教研活动会上的发言
非常高兴到××小学，参加语教研活动。
我们的活动分为两组进行，一是低年级组，一是中高年级组。
我选择了参加低年级组的活动，吴××主任参加中高年级组的活动。
我了解到，我们的教研活动，分为三个板块，第一板块是备组集体备，一起磨，第二个板块是整个低年级组听取2位老师的教研，第三个板块是大家一起评议。
这次的教研活动，策划得很精心，组织得很到位。
低年级组安排了一节一年级的，一节二年级的，型也不同，一节识字写字，一节阅读。
两位老师上，都做了认真的准备，进行了试教。
备组的老师，在共同磨的过程中一起提高，这正是我们所追求的。
老师们的评风气很好，没有虚头巴脑的形式主义，而是直指问题。
在评的过程中间，不仅讲到存在的问题，而且讲了自己的建议。
不仅讲了对这一次的建议，而且对自己在相关知识点上如何教学的也进行了分享。
比如有一位老师，谈到“开火车”读生字的时候，还介绍了她自己在班级进行“开双火车”的活动。
这真是一次非常有实效的教研组交流活动。
我在观的时候，不仅看这一堂，还想透过这一节，看老师平时的。
看老师平时在堂上是怎样做的。
这些，从学生听的习惯、学生答问题的能力、学生朗读的水平等等，都能反馈出。
今天的两堂，学生表现出了良好的学习习惯，积极的参与热情，不一般的朗读水平，以此可以看出，我们的老师在平时的语教学和堂管理上是下了功夫的。
开展教研活动，推出研究，我们一起评议，是要从这一堂出发，研究我们这一类的教学。
因此，我们在观的时候，不仅看这一堂，还要通过这一堂，看这一类的如何上。
两位老师的，给我们提供的了两个很好的研究教学的案例。
先说说一年级续妮老师上的识字写字。
优点很多，教师基本素质好，儿童化的语言，具有亲和力。
态度认真，准备充分，除了多媒体资以外，还准备了美观精致的字卡。
续老师的，我推崇的，有这样几点。
1．这是一堂优质的识字写字。
表现在这样两个方面，一是目标达成度高。
设定的目标是，学习中的会认字和会写字；了解形声字的规律及运用。
堂紧紧围绕目标，识字效果好。
二是堂结构科学合理。
识字，从认识到巩固，环节安排有层次，关注了识字规律和识字方法，突出了在语言环境中识字。
2这是一堂很好地体现低年级特点的。
对语老师说，识字写字难上，一年级的识字写字更难上，因为低年级的教学在教学设计和堂组织方面，对老师提出了更高的要求。
这一节，组织教学有效，采用了小组评比、语言激励、口诀指示等方法。
识字和巩固环节，都安排了不少游戏活动，充分调动了学生的积极性。
堂教学形式多样化。
比如
教抓字的时候，老师表演动作，让学生猜是什么字。
3在写字指导上有实效。
写字指导包含两个方面，一是写对，二是写好。
许多老师只关注第一个方面，而忽略了如何指导学生写好字。
续老师创造了一个很好的指导写字的方法，我把它称为“化难为易流程化”。
指导写好字的关键，是学生会看字，即“读帖”。
如何读帖呢，续老师总结了四点方法：一看结构，二看穿插笔画，三看重点笔画，四看定位。
看着学生头头是道的分析，我心中大赞。
这不仅是指导细致，而且是指导得法。
操作性很强。
这种操作方法值得推广，续老师的这种方法意识值得我们每位老师学习。
再说说教学建议。
第一，时间把握不够合理。
在教形声字部分时，纠结过久，学生练习书写的时间安排太少。
第二，堂上出现问题的时候，要进行调整。
可以将页面设置成图片形式。
第三，教学设计中，给生字“找朋友”的游戏设计不够严谨，有些词语学生不能理解，比如“迷人”。
我今天听的第二节，是周满霞上的二年级阅读《鲁班造伞》。
周老师的准备特别认真，对教材钻研很透，把握很准。
堂上，教师充满激情，十分投入。
她的有四个特点，第一，是教学设计整体层次比较清晰。
按照“鲁班为什么造伞”和“鲁班是怎样造伞的”两个版块进行组织。
第二，突出了语言字运用。
抓住“既……又……”这对关联词，抓住了“先……再……然后……”这组连接词，学习对语言的迁移运用。
在阅读教学中，如何发现确立有价值的语言训练点，非常关键。
周老师抓住了本中表现比较典型的语言特色，作为重要教学内容，显示了
她在教学内容确定上的功力。
第四关注了朗读教学，堂上，朗读的时间多，朗读的量足,朗读形式多。
对周老师堂的教学建议。
第一，教学理念上，还要更开放。
表面上采用了自主汇报的形式，实际上还是牵引，而且牵得特别细。
教学过程中，环节多，问题多，很细碎。
第二，教学设计上，要更简化。
教学内容安排过多，节奏太快，学生有点跟不上。
二年级学生的语学习，重点还是在识字写字和准确流利地朗读，对的理解，不需要讲得太精太细。
所以要简化板块，删减内容。
第三，要注意加强学生的思维训练。
每一个环节都要让学生有思考的时间，让学生自己去思考发现，得出结论。
这三个方面的问题，在我们很多语老师的堂上都出现过，我希望能和语老师们一起研究、探讨，创造理想的语堂。