赣美版初中美术九年级上册8美丽的家园教案
九年级美术上册《美丽家园》第2课时教案
九年级美术上册《美丽家园》第2课时教案九年级美术上册《美丽家园》第2课时教案课题第7课美丽家园共2课时第2课时教学目标知识与能力目标：为我们居住地的未来发展提出建设性意见,并作出规划设计。
方法与过程目标：参与调查,用图像、文字的方式记录、创作、展示,表达自己对环境的思考。
情感与态度目标：参与调查研究,关注自己生活的环境，了解我们生活的地方的历史和现状,关心它未来的发展。
教学重难点记录展示自己喜爱的公共设施设计进行推广。
营造出一种浓郁的文化氛围,体现传统文化和现代文化的巧妙结合。
教法学法欣赏、分析、调查、小组交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、设置教学情境1、“介绍你居住的小区，它有什么特点？还应增添什么?理想的小区模式是怎样的?”2、展示几幅小区的照片。
二、分析、探讨，切入主题1、介绍小区，了解小区的功能。
2、画出你家周围的小区平面图。
设问：你希望居住的小区模式是怎样的?三、认识小区的特色及规划1、小区的特色：居住环境、交通、小区设施、绿化等为人们提供良好的生活、休息、学习的场所。
2、小区的规划理念：注重人文素质，以人为本的设计是小区规划的重点。
3、关注细节：卫生设施(垃圾箱)、小区健身设备、休息场地(坐椅)、指示牌等。
4、展示不同类型、风格的小区影片和图片，有不同地域、不同时期、不同人文素质的小区。
四、练习：学生根据自己的认识和理解，临摹书本的规划图或者画出学校现在的规划图。
五、考察、实践1、就分析的学校特色、人文景观。
使学生对于整体的规划有直观上的把握。
2、布置学生课后作业。
1、学生自主回答，引导学生进入关注环境、了解社会的学习状态。
2、学生欣赏分析。
1、由学生介绍自己居住的小区具有什么样的环境，有什么服务设施，如商店、医院、游乐休息场所等，在自然、地理、经济方面的特点。
2、学生讨论，尝试表现。
以讨论的方式，引导学生找出小区理想模式。
尝试设计、感受体验。
以小组为单位进行社会调查，了解现代小区的规划和拟定小区布局的设计方案。
美丽的家园美术教案
美丽的家园美术教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解到美丽的家园是我们共同的责任，培养学生对家园美的欣赏能力和保护家园的意识。
2.技能目标：通过本课学习，使学生具备基本的美术表现能力，能够用简单的线条和色彩创作出反映美丽的家园的画作。
3.情感目标：通过本课学习，培养学生对家园美的热爱和关心，增强保护环境的意识和责任感。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生对家园美的欣赏能力，能够用简单的线条和色彩创作出反映美丽的家园的画作。
2.教学难点：培养学生对家园美的欣赏能力，能够通过美术作品表达自己对美丽家园的认识和关注。
三、教学准备1.教师准备：准备相关课件、图片、颜料、画笔、美术纸等。
2.学生准备：学生准备素描本、铅笔、橡皮擦等。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师通过展示一些美丽的家园图片，引导学生感受家园的美丽，让学生分享自己对家园美的认识和感受。
2.学习与讨论（15分钟）教师给学生讲述家园美的重要意义和保护家园的责任。
引导学生讨论如何保护和美化家园，让学生自由发表自己的观点。
3.示范与引导（15分钟）教师在黑板上画出一个简单的家园图案，用简单的线条表示房屋、花草和树木等元素，引导学生认真观察。
然后，教师示范如何使用线条和色彩创作出美丽的家园画作。
4.独立创作（30分钟）学生使用铅笔在素描本上画出自己对美丽家园的理解和表达。
鼓励学生尽量多用色彩，创作出自己心目中最美丽的家园。
5.展示与交流（10分钟）学生互相展示自己的创作，并进行交流和分享。
教师鼓励学生互相欣赏和赞赏，并提供有针对性的评价和建议。
6.小结与延伸（10分钟）教师对学生的创作进行总结，强调保护环境的重要性，鼓励学生积极参与到保护家园的行动中。
同时，布置一些与家园美有关的作业，鼓励学生进一步探索和表达自己对美丽家园的理解和关注。
五、板书设计保护家园的责任-观察-创作-分享六、教学反思通过本节课的教学，学生对美丽家园的重要性和保护家园的责任有了更深入的认识。
初中美术新版精选《美丽家园》教案02精品
初中卡通美术知识重点知识精选美术劳逸结合，陶冶心智，我们来学习美术知识吧！初中美术和你一起共同进步学业有成！《美丽家园》教案学习目标知识与能力目标：1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能力。
2、充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。
方法与过程目标：1、引导学生从观察过程中获取构图的景物。
2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
情感与态度目标：培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。
本课重点难点分析重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。
难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。
教具学具准备：课件、色彩画工具等。
课堂教学活动设计一、学习回顾，导人新课：课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。
承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。
导：1、我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。
那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2、学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
二、创设情境，欣赏感受：看：1、通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。
2、引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。
三、引发交流，分析评述：说：1、在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。
(注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。
)2、学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。
《美丽的家园》教案通用5篇
《美丽的家园》教案通用5篇《美丽的家园》教案 1一、设计思路：环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。
今天的幼儿，是祖国的未来，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天"和"明天"能否拥有真正的绿色家园。
环保教育应从娃娃抓起，虽然对于他们来说有些生疏，但考虑到此次活动的意义，以及教育应站在一个高的角度看问题，我设计了本次活动。
活动的内容很有综合性，有贴*幼儿生活的，也有较为深奥的，主旨是为了给孩子更有深度有广度的教育，让他们幼小的心灵里种下爱的种子，树立环保的意识。
让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从身边的一点一滴做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。
二、活动目标：1、让幼儿知道地球是人类生存的家园，培养幼儿的爱心和环保意识。
2、通过对环境污染的深刻了解，帮助幼儿懂得环境保护的重要意义，自觉做到爱护环境从我做起。
三、活动重点：通过学*，让幼儿从小树立环保意识，并能自觉做到爱护环境。
四、活动难点：怎样让孩子们深刻了解环保对生活的重要作用，从内心重视起来。
五、活动准备：自制多媒体教学软件。
六、活动过程：（一）了解美丽的地球是我们赖以生存的家园。
1、活动导入，播放歌曲。
师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球是我们共同的家园。
小朋友，你们知道这颗蓝色的星球叫什么吗？师：我们所有人都生活在地球上，地球像我们的妈妈一样，你们爱地球妈妈吗？师：地球妈妈也很爱我们，她把最好的东西给了我们，小朋友想一想，地球给了我们什么，我们才能更好地生活呢？2、利用多媒体演示地球给予我们的礼物并提问：谁能说说水的作用？生活中，我们能离开水吗？应该怎样用水？你喜欢蓝天吗？清新的空气对我们的身体有什么好处？茂密的森林对我们的生活有什么作用？还有谁是人类的好朋友？3、教师和幼儿共同玩"大树和小鸟"的游戏，以此体验自然生态的和谐。
（二）了解地球受污染的原因，并启发幼儿说出如何减少污染，保护环境。
《美丽的家园》说课稿
《美丽的家园》说课稿一、说教材我说课的内容是赣美版初中美术九班级上册第8课《漂亮的家园》。
在课程内容开头之前，我来谈一谈我对教材的理解：从同学的学习活动方式划分，本课属于综合探究学习领域，主要内容是要求同学了解景观设计是运用植物、水、石材多种材料，人文内涵、自然环境等共同制造的活动空间，并控制景观规划计划及景观平面图的绘画办法。
通过探索合作，以及对景观设计的了解和设计体验，加强对美术学习的爱好，进而提高对世界多元化的认知和理解。
二、说学情九班级的同学有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。
初中生的爱好广泛，精力旺盛，思维活跃，理解力、设计能力、动作制作能力都随年龄的增长而不断提高。
且对物体样子、体积特征有更强的感触力，对于空间、运动、观看等知觉过程有更好的推断力。
三、说教学目标按照本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：1.了解景观设计是运用植物、水、石材多种材料，人文内涵、自然环境等共同制造的活动空间，并控制景观规划计划及景观平面图的绘画办法。
2.在观赏、分析、研究中熟知景观策划，控制景观设计视觉表达方式及活动方式。
3.在体验美术活动乐趣的过程中，养成热爱艺术，加深对艺术的认知，加强对美术学习的爱好，进而提高对世界多元化的认知和理解。
四、说教学重难点基于我的教学目标，我设置了如下重难点：重点：了解景观设计制造活动空间，控制景观设计视觉表达方式及景观平面图的绘画办法。
难点：运用所学美术学问描绘一幅环境规划图，表现漂亮的家园。
五、说教学办法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关心，侧重同学体验过程，针对初中七班级同学的年龄特点，遵循"教为主导，学为主体'的教学思想。
我主要采纳情景教学、引导教学、演示操作的教学方式。
在学习方式上我着重培养同学自主学习、合作与探索意识，主要通过观赏、观看、思量等形式，启发诱导同学自主探索，鼓舞同学自主探索，发表自己见解，师生互动，形成和睦的课堂氛围。
九年级美术上册《美丽家园》教案、教学设计
设想：邀请专家进行讲座，让学生了解传统建筑和文化，引导பைடு நூலகம்们将所学知识融入美术创作中。
6.关注学生的情感态度，培养正确的审美观念和审美情趣。
设想：组织学生进行作品欣赏和评价，引导他们从多角度审视美术作品，提高审美素养。
7.实施多元化评价，激发学生的学习积极性。
3.重点：培养学生正确的审美观念和审美情趣，提高学生的综合素质。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感态度，使之在学习美术的过程中得到全面发展。
（二）教学设想
1.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
设想：利用多媒体展示不同地域的美丽家园图片，引导学生观察、讨论，从而引出本章节的主题。
2.引导学生观察生活中的美好，培养学生的观察能力和感知力。
设想：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的美术作品，关注学生的成长过程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示美丽家园的图片，引发学生对家园的思考和关注，为新课的学习做好情感铺垫。
过程：教师利用多媒体展示一组富有地域特色的美丽家园图片，让学生欣赏并提问：“同学们，你们觉得这些图片中的家园美在哪里？你们心中的美丽家园又是什么样的呢？”通过学生的回答，引导他们关注家园的美好，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，结合实例进行分析，让学生了解和掌握绘画方法。
过程：教师分别从线条、色彩、构图等方面进行讲解，结合经典美术作品进行分析，让学生了解这些绘画元素在作品中的作用。同时，通过现场示范，让学生直观地感受绘画技巧的应用，帮助他们更好地掌握新知识。
（三）学生小组讨论
美丽的家园 美术教案
2.用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。
3.请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物?如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。
三、绘画步骤1.构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。
课型
新授课
课前
准备
课件、彩笔、照片等
是否采用
多媒体
是
教学时数2Fra bibliotek时教学
课时
第1课时
备课
总数
第7课时
课堂教学过程设计
一、引导学生欣赏课本图例:家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。
二、分析课本图例启发学生讲述三幅创作的《美丽的家园》有什么地方特点。
检查
签阅
第周，应备课时,实备课时，共课时。
评价：时间：签查（盖章）：
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶
课题
美丽家园
学习
目标
1.让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。2.培养学生的想象力和创造才能;加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。
重点
难点
重点:集体创作，相互合作完成绘画作业。
难点:集体讨论绘画内容绘画选取哪些有特色的景物。
教法
选择
讲授法练习法
2.根据分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。
3.选一位同学对画面作统一整理。
《美丽的家园》教学设计
《美丽的家园》教学设计教学目标1、知识与能力目标：加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能力。
充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。
2、方法与过程目标：引导学生从观察过程中获取构图的景物。
了解社区的基本功能及相关的人文知识。
3、情感与态度目标：培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。
教学重难点重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。
难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。
课前准备教师：教学课件、色彩画工具等。
学生：课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。
教学过程第一课时一、欣赏影片，认识领悟：1、设疑导人。
老师这几天拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么的近。
看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!2、感受社区之美。
（1）欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
（2）分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
二、信息汇总，分享交流：1、分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。
请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? （组内交流讨论。
）2、自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。
谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢? （每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片。
）3、信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?三、师生互动，分析比较：1、构图取景。
利用课件开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。
（一幅图可能有几个视觉焦点。
）2、绘画语言的表现指导。
（1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? （两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。
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准备行分成四人或六人活动小组。
学生：从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自
己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。
观看周围自己喜欢的有代表
性的家园，并有自己的观感。
自己选择各种美术表现工具。
教学活动环节二度备
课
1、导入
新房旧房的照片比较：多媒体展示图片学生熟悉的步行街
这是我们现在看到的步行街，那你知道50年前的步行街是什么样子
的吗？（出示图片）这是半个世纪以前的步行街，请看，这是现在的步行
街（出示图片）
请同学们来谈谈对新旧步行街的感受呢！
旧的：只有一栋高楼，其余周围全是平房，树木很多，街道不宽敞，车辆
较少
新的：高楼耸立道路拓宽，车辆变多
以前的房子较矮小，砖瓦建筑不够牢固，房子格局有点凌乱，不美观。
现在的建筑高大美观，结构更牢固，灯火璀璨，体现了现代城市的繁荣。
也说明我们现在的经济发达了，人们的生活水平提高了，家园也越来越美丽了。
我们来寻找一下当日的最高楼？
学生总结:昔日的最高建筑被团团包围住。
我们看到了几十年的变迁，我们居住的家园也在不断的变化着，它又有着怎样的变化呢？我们来学习今天的内容：变迁中的家园。
【设计意图】前后新旧建筑的对比，引导学生通过感受身边房屋的变化，体会出社会的巨大变化，懂得去珍惜现在的美好生活，并巧妙引出课题《美丽的家园》
2、感受家园
欣赏连云港市的风景图片，让同学们说出景点名
【设计意图】了解学生对自己生活的家乡的熟悉与喜爱程度，也借此机会再次展示家乡城市的美丽面貌，为后面绘画自己的家园培养感情。
3、新授课
出示三张不同景点的图片，让学生说出他们拍摄的角度，有俯视（一）出示图片思考两个问题：
⑴这是什么视角拍摄的？
这种角度给你怎样的感觉？
那么我们大家想一想，有没有什么诗句是形容站在高处向远处望的？
学生“会当临绝顶，一览众山小”
很好，那么我们现在是会当临绝顶，一览众房小
（2）那么这张是什么样的视角呢？——仰视
《我们有句诗句能够形容现在的感受
——欲与天公试比高，突出烈士们的精神永垂不朽，须仰视才见
（3）这一张照片应当是我们大家最熟悉不过的视角——平视
那么它给人一种怎样的感觉呢？亲切的感觉，让人觉得很舒适，身临其境
（也许大家想不出来什么诗句，那么我们用短语来形容一下，例如老师与学生之间的对话，若是我以俯视的姿态来说话，可能会有些压抑的感觉；若是大家处于同一个水平状态的话，那么会让人觉得？——亲近平易近人很好，那么，我们在看这种平视的照片时就会有种亲切的感觉，甚至有时会让人产生身临其境的感觉。
⑷我们最后看到的一张照片
这是怎样的角度?我们叫“远眺”
这样一种分散的感觉，让我们想到了什么诗歌？
“敕勒川阴山下。
天丝穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”
我们这里是“天苍苍野茫茫风吹草地现楼房”，
平视：亲切，身临其境
俯视：会当临绝顶，一览众山小，感觉心胸开阔
仰视：欲与天公试比高，感觉自己渺小
【设计意图】引导学生学会用文学中的优美语言来大胆表述自己的审美感受，在培养审美能力的过程中渗透了对家乡美的情感教育。
4、尝试练习
在短时间之内画房子看谁的房子画的好，给胜出的人，加分，通过短时间的绘画比赛，发现学生在构图和透视上的缺陷，并通过对学生作品的修改，引入到透视的讲解。
【设计意图】通过短时间的绘画比赛，主要是为了发现绝大多数学生在构图和透视上的缺陷，并通过教师在实物展示台下对学生作品的现场修改，引入到透视的讲解，用游戏的方式把审美过渡到知识难点的学习上，既活跃气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。
4、了解透视知识
通过对“校园实景图”的观察分析，导出透视-也叫远近法，同样大小的物体在画中呈现出近大远小，近高远低，近宽远窄近实远虚的效果。
学生看视屏全面了解透视
透视：平行透视，成角透视
【设计意图】这个环节是本课的重难点，借助教学视频，更透彻更全面的帮助学生理解本课的知识点。
用身边的风景图详细了解怎么画平行透视，怎样画成角透视。
5、老师示范
请学生说说作画步骤，教师在纸上快速示范画校园房屋的过程，先找出视平线和消失点，再在消失线的辅助下，整体构图，先画轮廓，再勾勒细节，最后强调主要结构。
【设计意图】通过教师的示范，学生更清楚明了建筑物的作画步骤，并在此基础上学会自己去尝试创作家园。
7、创意的收集
我们从不同的角度来观察了我们的家园，那么怎样用不同的表现来描绘我们的家园呢？
我们来看到几张吴冠中用多样的表现形式来表现城市的作品。
【设计意图】学习大师德作品从中寻找创作灵感，学习前人技法8、大胆创作
教师提供平行透视和成角透视的图各一张，学生用近大远小，近长远短的规律，从自己的审美角度对校园环境重新创作，技法不限。
【设计意图】挖掘家园的美丽，再创美丽家园。
让学生在优美的音乐旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。