最新一年级拼音表三拼音节教学文稿
最新部编人教版语文一年级上册《三拼音节专题》精品教学课件
chuān yī juān kuǎn yuán quān
xuǎn zé dà niánɡ
liánɡ shi jiānɡ lái shǒu qiānɡ
xiǎnɡ niàn yánɡ ɡuānɡ zhú kuānɡ huánɡ sè mù zhuānɡ
chuānɡ wài shuānɡ rén jiǒnɡ pò xiónɡ māo
jiāo ào
ɡuò qiáo biàn huà yípiàn
miàn tiáo
diàn huà xià tiān
xiào liǎn jiàn miàn qiān wàn
chánɡ duǎn tuán yuán wēn nuǎn zānɡ luàn ɡuān mén
kuān dà dì zhuān
ch uo sh
r
g
k uan h
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z uan s
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zh
ch uan sh
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g
k uang h
zh
ch uang sh
g
k uai h
zh
ch uai sh
j q üan x
拼一拼
jiā rén
fà qiǎ
yú xiā
xī ɡuā
kuā jiǎnɡ
huì huà zhuā zǒu shuā zi duō shǎo tuō dì
三拼音节专题
三拼音节的组成
声母+介母+韵母
常见的三拼音节
j q ia x
b
p iao d
m
q
iao
x
t
iao
n
l
j
b
p ian d
一年级语文上册《三拼音节》
一年级语文上册《三拼音节》第一篇：一年级语文上册《三拼音节》guā guá guǎ guà guō guó guǒ guò kuā kuá kuǎ kuà kuō huā huō jiā qiā xiā zhuā chuā shuā zhuō chuō shuō kuó kuǒ kuò huá huǎ huà huóhuǒ huò jiá jiǎ jià qiáqiǎ qià xiá xiǎ xià zhuá zhuǎ zhuà chuá chuǎ chuà shuá shuǎ shuà zhuó zhuǒ zhuò chuó chuǒ chuò shuó shuǒ shuòzuā zuá zuǎ zuà zuō zuó zuǒ zuò cuā cuá cuǎ cuà cuō suā suōcuó suá suó cuǒ suǎ suǒ cuò suà suò第二篇：三拼音节教案《三拼音节》教学设计及反思赵镇二小梁丹设计理念：《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
本教案精心营造一个有趣的故事情境，使学生想学、乐学、爱学。
并采用了游戏辅助的课堂教学活动。
通过情境、游戏把拼音课的枯燥乏味转变为生动有趣，激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极主动地参与性，从而提高了拼音教学的效率。
学习目标：1、复习巩固g、k、h、j、q、x的发音及音节拼读。
三拼音节教案全文免费
三拼音节教案全文免费一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第五单元第三课《三拼音节》。
本节课主要让学生掌握三个拼音节：ai, ei, ui，并能够正确拼读和书写。
同时，通过学习本节课，使学生能够理解拼音节的概念，能够准确地区分音节和音素。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读和书写三个拼音节ai, ei, ui。
2. 学生能够理解拼音节的概念，能够准确地区分音节和音素。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的拼音节进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：正确拼读和书写三个拼音节ai, ei, ui。
难点：理解拼音节的概念，能够准确地区分音节和音素。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、音节卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的物品都是由三个拼音节组成的。
让学生初步感知拼音节的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 教学拼音节ai（10分钟）（1）教师出示音节卡片，引导学生观察卡片，发现卡片中有一个小熊，小熊的耳朵是两个小圆形，像拼音节ai的发音。
（2）教师讲解ai的发音方法，让学生跟着教师一起发音。
（3）学生练习拼读音节ai，教师及时纠正发音错误。
3. 教学拼音节ei（10分钟）（1）教师出示音节卡片，引导学生观察卡片，发现卡片中的小鸟在飞翔，翅膀像拼音节ei的发音。
（2）教师讲解ei的发音方法，让学生跟着教师一起发音。
（3）学生练习拼读音节ei，教师及时纠正发音错误。
4. 教学拼音节ui（10分钟）（1）教师出示音节卡片，引导学生观察卡片，发现卡片中的小鱼在游泳，尾巴像拼音节ui的发音。
（2）教师讲解ui的发音方法，让学生跟着教师一起发音。
（3）学生练习拼读音节ui，教师及时纠正发音错误。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示一些由三个拼音节组成的词语，让学生拼读并书写。
教师及时给予评价和反馈。
三拼音节教案
三拼音节教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第三单元第一课《拔萝卜》。
本课主要学习三拼音节，即“a o e”开头的音节，通过学习，使学生能够正确拼读，并能灵活运用。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读三拼音节，掌握“a o e”发音要领。
2. 学生能够熟练朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：三拼音节的拼读和运用。
难点：准确掌握三拼音节的发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、拔萝卜故事图片、三音节卡片。
学具：课本、铅笔、作业本。
五、教学过程1. 情景引入：2. 拼音学习：（1）教师出示拔萝卜图片，引导学生观察：“同学们，图片中的萝卜是什么颜色的？（学生回答：红色的。
）那我们能不能用拼音读出萝卜的颜色呢？（学生回答：能！红萝卜、红萝卜、红萝卜……）很好，我们一起来读一读。
”（2）教师引导学生拼读三拼音节：“同学们，我们刚才读的是红萝卜，它是由三个拼音节组成的，分别是‘hóng’、‘luóbo’。
我们再来看一下其他的三拼音节，比如‘bá’、‘ōu’、‘ěr’。
你们能不能试着拼读一下呢？（学生回答：能！bá、ōu、ěr……）很好，你们都学会了三拼音节。
”3. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，边读边提示：“同学们，我们一起来读一读课文，看看故事中都有谁参与了拔萝卜。
（学生回答：小兔子、老兔子、小老鼠……）那他们分别拔出了什么颜色的萝卜呢？（学生回答：小兔子拔出了红色的萝卜，老兔子拔出了黄色的萝卜，小老鼠拔出了绿色的萝卜。
）”（2）学生自读课文，并圈出三拼音节。
教师检查并指导发音。
4. 课堂练习：（1）教师出示三拼音节卡片，学生分组进行拼读比赛。
（2）教师给出词语，学生用三拼音节进行组词。
5. 课堂小结：六、板书设计三拼音节：a o e拔萝卜：hóng luóbo bá luóbo ǒu luóbo七、作业设计1. 抄写课文《拔萝卜》三遍。
部编人教版一年级语文上册第二单元 5.g k h(三拼音节教学片段)
三拼音节教学片段
教学目标：
借助图片，正确拼读ɡ、k、h和介母u、单韵母ɑ、o组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学准备：字母卡片、音节卡片、挂图。
教学过程：
一、图片引入，学习三拼音节ɡuā
1.课件出示图片，引导说话：图上画的是什么？（西瓜、黄瓜、南瓜）
同学们，你们还知道什么瓜？（丝瓜、苦瓜、冬瓜……）2.学习拼读三拼音节ɡuā。
（1）认识三拼音节。
在学生充分说话的基础上，教师相机出示音节ɡuā，并提
问：音节ɡuā和前几课学的音节有什么不同？
教师板书ɡuā的三拼过程：ɡuāɡuā，并告诉学生：中间的u叫介母，像这样由声母、介母和韵母组成的音节叫三拼音节。
（2）学习拼读三拼音节ɡuā。
教师示范三拼连读ɡuāɡuā，学生跟读。
学生开火车、同桌互读，练习拼读三拼音节ɡuā。
教师相机出示口诀“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，帮助学生掌握拼读的要领。
（3）学生拓展拼读ɡuǎ、ɡuà。
二、同伴合作，练读三拼音节
1.出示三拼音节ɡuà、kuā、huā、ɡuō、kuò、huǒ。
2.四人小组合作，练习拼读音节。
3.说说哪些词语里有这几个音节。
（“挂面”的“挂”、“郭老师”的“郭”……）
4.出示“火”，巩固音节huǒ的拼读。
5.课件出示：
（1）指导学生说话：这几幅图上的是什么？
（2）教师出示三拼音节huā及其拼读过程，学生自己拼读。
（3）学生说说哪些词语里有这个音节。
（“桂花”的“花”、“牵牛花”的“花”、“牡丹花”的“花”……）。
三拼音节教学示范教案模板
课时：2课时年级：一年级教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 让学生掌握三拼音节的拼读方法，能够正确拼读出包含三拼音节的词语。
2. 培养学生正确的发音，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
教学重点：1. 三拼音节的拼读方法。
2. 正确发音。
教学难点：1. 三拼音节的拼读技巧。
2. 在实际语境中运用三拼音节。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 三拼音节卡片。
3. 包含三拼音节的词语卡片。
4. 录音设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示三拼音节卡片，引导学生观察并说出这些音节的名称。
2. 提问：你们知道这些音节是怎么拼读的吗？引导学生说出拼读的顺序。
二、新课学习1. 教师示范拼读三拼音节，如：m-i-a，让学生跟读。
2. 学生分组练习拼读，教师巡视指导。
3. 教师出示词语卡片，如：马、米、妈等，让学生用三拼音节拼读出来。
4. 学生自由练习拼读，教师挑选学生展示，给予评价和鼓励。
三、巩固练习1. 教师播放录音，让学生跟读三拼音节。
2. 学生分组进行拼读比赛，看哪个小组拼读正确率高。
3. 教师出示句子，让学生用三拼音节填空，如：“小（）在（）。
”（猫、家）四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调三拼音节的拼读方法。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答：学习了三拼音节的拼读。
3. 教师出示三拼音节卡片，让学生快速说出这些音节的名称。
二、新课学习1. 教师出示句子，让学生用三拼音节填空，如：“小（）在（）。
”（猫、家）2. 学生分组练习，教师巡视指导。
3. 教师出示词语卡片，如：猫、米、妈等，让学生用三拼音节拼读出来。
4. 学生自由练习拼读，教师挑选学生展示，给予评价和鼓励。
三、实际运用1. 教师出示图片，让学生用三拼音节描述图片内容。
2. 学生分组进行描述，教师巡视指导。
3. 教师挑选学生进行展示，给予评价和鼓励。
《三拼音节课件》
《三拼音节课件》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册，第9课《三拼音节词》。
本节课主要学习三拼音节的发音规则，并通过学习词语来巩固所学知识。
教材内容包括：三拼音节的定义、三拼音节的发音方法、三拼音节词语的例子等。
二、教学目标1. 学生能够理解三拼音节的定义，掌握三拼音节的发音方法。
2. 学生能够正确拼读三拼音节词语，流畅地朗读课文。
3. 学生能够通过课文学习，培养对汉语拼音的兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握三拼音节的发音方法，正确拼读三拼音节词语。
难点：学生对于三拼音节词语的熟练掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、拼音卡片、教学音频等。
学具：课本、作业本、拼音卡片、学习用品等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放教学音频，引导学生跟着发音，引起学生对三拼音节的兴趣。
然后简要介绍三拼音节的定义和重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示三拼音节的发音方法，讲解三拼音节的构成和发音规则。
同时，教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和掌握三拼音节。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，让学生分组进行练习，学生可以相互之间进行拼音游戏的互动，巩固所学知识。
4. 课文学习（10分钟）教师利用课文课件，带领学生学习课文《三拼音节词》。
教师可以让学生跟读课文，加强学生对三拼音节词语的熟悉程度。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调三拼音节的发音方法和词语的正确拼读。
六、板书设计板书设计如下：三拼音节定义：由一个声母、一个韵母和一个声调组成的音节。
发音方法：声母+韵母+声调例子：妈妈、大大、开花等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学的三拼音节词语造句。
（2）请课后复习课文《三拼音节词》，熟悉并掌握课文内容。
2. 作业答案：（1）妈妈在厨房做饭。
（2）大大的太阳挂在天空。
（3）花儿开了，很美丽。
三拼音节的教案
三拼音节的教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第三单元第四课《三拼音节》。
本课主要让学生掌握三拼音节的发音规律，能够正确拼读三拼音节词语，并能够运用到实际的语言环境中。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读三拼音节词语，掌握三拼音节的发音规律。
2. 学生能够通过拼音识字，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确拼读三拼音节词语，掌握三拼音节的发音规律。
难点：学生能够准确辨别三拼音节与其他拼音节的区别，正确运用到实际的语言环境中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、拼音读物等。
学具：课本、作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生观察图片，并用语言描述图片内容。
然后引导学生关注图片中的文字，引导学生发现图片中的文字都是由三个拼音节组成的。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解三拼音节的发音规律，并通过示例进行讲解。
让学生分组练习，相互纠正发音。
3. 课堂练习（10分钟）教师给出一些三拼音节的词语，让学生拼读，并正确书写。
教师巡视课堂，及时纠正学生的错误。
4. 应用拓展（5分钟）教师引导学生运用所学的三拼音节词语进行口语表达，如：让学生用所学词语造句，或进行角色扮演等活动。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计三拼音节的发音规律七、作业设计1. 作业题目：请用所学的三拼音节词语造句。
答案：（1）我妈妈在天安门看升旗。
（2）小明在动物园看大熊猫。
2. 作业题目：请用所学的三拼音节词语写一篇小短文。
答案：我喜欢春天春天来了，万物复苏。
我和妈妈去公园玩。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、梨花。
桃花粉粉的，杏花白白的，梨花淡淡的紫色。
小燕子从南方飞回来了，在空中翩翩起舞。
大地穿上了绿衣裳，小草绿油油的，树木发芽了，树叶绿绿的。
春天真美呀！八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对三拼音节的掌握情况较好，能够在课堂上正确拼读三拼音节词语，并能运用到实际的语言环境中。