人教部编本七年级语文下册一课一练 第10课《老王》(2017部编)
人教部编本七年级语文下册第10课《老王》一课一练1.下列加点字注音有误的一项是( )A.滞．笨(zhì) 伛．身(yǔ) 凑．合(còu)B.愧怍．(zhà) 攥．着(zuàn) 惶．恐(huánɡ)C.眼翳．(yì) 塌．败(tā) 镶．嵌(xiānɡ)D.骷．髅(kū) 荒僻．(pì) 取缔．(dì)【解析】选B。
“怍”应读zuò。
2.填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)我们夫妇散步，经过一个______的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间______的小屋。
(3)我们从干校回来，载客三轮都______了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的______。
A.偏僻坍塌取消惭愧B.荒僻塌败取缔愧怍C.荒僻坍塌取缔愧怍D.偏僻塌败取消惭愧答案：B3.文学常识填空。
本文的作者是________，中国著名作家、翻译家，她的丈夫是________，字______，学者、作家，著有小说________和学术著作《谈艺录》等。
答案：杨绛钱钟书默存《围城》4.仿写句子，感悟“爱心”。
仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。
爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是__________________，__________________。
爱心是__________________，__________________。
答案(示例)：(爱心是)一滴洒落在花萼的甘露使心田久涸的人得到滋润(爱心是)一句飘荡在寒晨的问候使奔波劳累的人感到振奋5.(2017·淮安中考)下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。
为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。
①通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。
②阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。
大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。
修改①：____________________________________________________________ 修改②：____________________________________________________________ 答案：(修改①：)把“通过”或者“使”删去。
(修改②：)将“提高人的修养”与“增长人的知识”调换位置。
【方法指导】(1)对症下药，修改病句(2)修改病句应遵循的原则①保持句子的原意。
切忌违背原意，另起炉灶。
②依据病句本身的语病类型，可采用多种方法修改。
③能用调整语序的方法来修改，就不要增删词语。
④改一处可以解决问题就不改两处。
⑤要保持句式或陈述对象的一致性。
6.(2017·哈尔滨中考)填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树就像____________的战士，____________的渔夫，____________的隐者，站立出自己的风骨。
大自然叩击着我们的心灵，让我们探求着忠诚、勇敢、洒脱的真谛。
A.搏击风浪坚守阵地远离世俗B.坚守阵地远离世俗搏击风浪C.坚守阵地搏击风浪远离世俗D.搏击风浪远离世俗坚守阵地【解析】选C。
“战士”与“坚守阵地”相照应；“渔夫”与“搏击风浪”相照应；“隐者”与“远离世俗”相照应。
7.【写法借鉴】作者对老王的肖像描写细致入微，例如“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。
这样的描写形象地揭示出老王的生命状态：将不久于人世。
【片段仿写】请发挥你的想象，根据以上例句的句式特点，写一段话描写一个人。
答案(示例)：说得夸张点，他简直就像从花果山上跑下来的跟随唐三藏西天取经的孙猴子，浑身上下充满了活力，遇上一点刺激就会变成一个桀骜不驯的“齐天大圣”。
能力训练·一课一法考点：详略得当主流题型：文章是如何安排详略的？文中为什么详写这部分呢？【方法点拨】详略得当分析法1.文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的，与中心思想关系密切的，是主要内容，要详写。
2.与文章中心关系不很密切的，是次要内容，要略写。
3.解题步骤：首先判断哪些内容是详写，哪些是略写。
然后弄清楚作者的写作目的，确定文章的中心。
最后根据文章中心分析为什么这样安排详略。
(2017·临沂中考)老柿树陈敏①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。
没人知道它的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。
②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。
我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。
古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。
③单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。
仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。
④老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。
秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘、随便拿。
生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。
柿子酿出的酒浓郁、醇香，是逢年过节招待贵客的“家宴陈酿”。
⑤但它同时又是一棵烦恼树。
老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外，也招来了猫头鹰。
猫头鹰向来被视为“凶鸟”，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。
这几乎很灵验，为此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。
老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。
说谁在夜间从树下过，朝树根浇了一泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着了火。
更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝，被蜂蜇得坠下了树，摔得不轻。
他刁蛮的爹带着人马、锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。
一村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：要砍就把我也砍了吧！记忆中，那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。
⑥不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便能生根发芽，修成正果；花开时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了头，定会生出个漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃……⑦这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。
⑧树木不老，人易老，人亦变。
家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。
村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。
老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。
⑨外爷的家也换了主人。
新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还一无所知，一搬进去就扬言要砍掉遮住了院子阳光的老树。
他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵，我的心犹如针锥。
我在哀伤的同时又默默地在心里为树祈祷了一番。
⑩半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人间。
⑪大树依然昂首挺立在那里。
我顿时乐坏了。
哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没有被砍。
它还在。
我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见舅舅一步步向我走来。
⑫我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的一个梦。
⑬老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。
在梦中，他看见黑色的天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。
⑭突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。
⑮他在里面吓坏了。
天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。
⑯他赤身裸体奔出门，向大树喊：别倒下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。
他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳……树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。
突然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。
此时，梦醒了。
⑰以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依然安静地站立在晨光中，他的心才缓缓放了下来。
⑱舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。
⑲说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。
侧眼细看，是一朵柿子花。
(选自《小说月刊》2016年第7期，有改动) 1.阅读全文，根据文意填空。
【解析】此题考查对文段内容的概括。
①～⑤段主要写老柿树给“我”、行人、邻居带来欢乐，却也带来烦恼。
⑧～⑩段主要写老柿树因换了主人欲被砍伐，“我”为老柿树的命运担忧。
答案：(1)老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人爱怜又痛惜(2)老柿树欲被砍伐，“我”哀伤、忐忑【对点训练】2.文章⑬～⑯段详写舅舅的梦境，其用意是什么？请联系全文简要分析。
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【答题指导】第一步：详写舅舅梦境与老柿树命运的关系。
舅舅的梦境使老柿树避免了被砍伐的命运。
第二步：结合文章主旨及对读者的兴趣等方面理解。
梦境奇特增添了文章的神秘色彩；舅舅的梦境暗示了文章主旨。
答案：①交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容；②增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性；③隐喻小说主旨：传统根基不能丢。
3.结合语境，根据要求赏析下面语句。
(1)老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼籍。
(从描写方法的角度)(2)说话间，一个小小的．．．，带着一丝甜．．．东西落下来，轻轻地．．．掉在我肩头，凉凉的意。
侧眼细看，是一朵柿子花。
(品味加点词语的表达效果)答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________【解析】此题考查对语言的赏析。
第(1)句运用了环境描写，环境描写一般起渲染氛围，烘托心情，交代境况等作用。
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文、知识点及教案
【导语】⽂章以“我”与⽼王的交往为线索，回忆了⽼王的⼏个⽣活⽚段，刻画了⼀个穷苦卑微但⼼地善良、⽼实厚道的“⽼王”形象，表达了作者⼀家对⽼王那样不幸者的关⼼、同情和尊重。
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部编版七年级下册语⽂第10课《⽼王》课⽂原⽂ 我常坐⽼王的三轮。
他蹬，我坐，⼀路上我们说着闲话。
据⽼王⾃⼰讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了⼀步”，就“进不去了”，他感叹⾃⼰“⼈⽼了，没⽤了”。
⽼王常有失群落伍的惶恐，因为他是单⼲户。
他靠着活命的只是⼀辆破旧的三轮车。
有个哥哥，死了，有两个侄⼉，“没出息”，此外就没什么亲⼈。
⽼王只有⼀只眼，另⼀只是“⽥螺眼”，瞎的。
乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
有⼈说，这⽼光棍⼤约年轻时不⽼实，害了什么恶病，瞎掉了⼀只眼。
他那只好眼也有病，天⿊了就看不见。
有⼀次，他撞在电杆上，撞得半⾯肿胀，⼜青⼜紫。
那时候我们在⼲校，我⼥⼉说他是夜盲症，给他吃了⼤瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
他也许是从⼩营养不良⽽瞎了⼀眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，⽽后者该是更深的不幸。
有⼀天傍晚，我们夫妇散步，经过⼀个荒僻的⼩胡同，看见⼀个破破落落的⼤院，⾥⾯有⼏间塌败的⼩屋；⽼王正蹬着他那辆三轮进⼤院去。
后来我在坐着⽼王的车和他闲聊的时候，问起那⾥是不是他的家。
他说，住那⼉多年了。
有⼀年夏天，⽼王给我们楼下⼈家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨，⽼王抱着冰上三楼，代我们放⼊冰箱。
他送的冰⽐他前任送的⼤⼀倍，冰价相等。
胡同⼝蹬三轮的我们⼤多熟识，⽼王是其中最⽼实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他⼤概压根⼉没想到这点。
“⽂化*”开始，默存不知怎么的⼀条腿⾛不得路了。
我代他请了假，烦⽼王送他上医院。
我⾃⼰不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门⼝等待。
⽼王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
人教部编版语文七年级下册第10课《老王》同步练习题
《老王》同步测试阅读下面的文字，完成下列小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
1．“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？2．“十个还是二十个”说明鸡蛋的个数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？3．老王身体虚弱正需要补充营养，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动，表现了老王的什么品质？【答案】1．运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了老王病情的严重和他身体极差的情状，为下文写老王的死做了铺垫。
部编版七年级语文下册第10课 老王(课时同步练习)
部编版七年级语文下册第三单元第10课老王一、语言文字运用1．阅读下面文字，请根据拼音在括号内填写相应的汉字。
岁月流转，回忆停留。
鲁迅在回忆阿长买来渴mù（）已久的《山海经》时，全体都震悚起来；朱自清在回忆父亲pán（）跚的背影时，多次流下了男儿的眼泪；杨绛在回忆老王送香油、鸡蛋zhì（）笨的动作时，写下了自己的愧怍……刹那感动，已成永恒。
【答案】慕蹒滞2．下面语句中加点词词性解说错误的一项是（）A．他终于．．以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（副词）B．我从．开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了。
（介词）C．老王常有失群落伍的惶恐，因为．．他是单干户。
（连词）D．啊呀．．，老王，你好些了吗？（拟声词）【答案】D【解析】此题考查学生对词性的辨析能力。
词性指以词的特点作为划分词类的根据。
现代汉语的词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
D项，判断有误，“啊呀”不是拟声词，而应该是语气词。
3．下列句子，标点符号使用错误．．．．的一项是（）A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
C．接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。
”D．他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
【答案】C【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。
解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
C项，应为：他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
故选C。
4．下列关于文学常识、文化知识的表述不正确．．．的一项是（）A．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。
部编七年级语文下册知识讲解+巩固练习(含答案)：第10课 老王
1知识1．作者简介。
杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名 ，著名的作家、评论家、翻译家、学者。
祖籍江苏无锡，生于北京。
著有散文集《 》《将饮茶》等，译有《 》，著名作品有《 》，《澡堂》。
2．写作背景。
《老王》作于1984年。
这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。
作者记叙了自己从前同老王交往中的几个 片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。
由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
3．为加点的字注音。
伛．（ ） 荒僻．（ ） 攥．（ ） 塌．败（ ） 取缔．（ ） 骷髅．．（ ） 滞．笨（ ）愧怍．（ ） 惶．恐（ ） 4．理解下面词语的意思。
（1）伛：（2）塌败：（3）取缔：（4）滞笨：（5）强笑：（6）愧怍：（7）失群落伍：参考答案1．杨季康干校六记堂吉诃德我们仨3．yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng4．（1）弯（腰）曲（背）。
（2）塌陷破败。
重点21．从老王的最后一次出场可以看出老王的身体状况怎样？他已经病成这样却大老远来给作者送鸡蛋和香油，这是为什么？此时的老王已如风中之烛，生命随时都有结束的可能，从后文知道，老王回去第二天就去世了，可以想见这次拜访对他来说是多么艰难。
大概他觉得一生受作者一家的关照很多，必须得报答，他可能预感自己时日无多，所以，他用了生命最后的全部精力来完成这个重要的“使命”。
一瓶香油、几十个鸡蛋在今天看来确实算不了什么，但在那个年代，尤其是对贫病交加、濒临死亡的老王来说，就具有了非同寻常的意义。
他舍不得吃，拿来送给作者，可见这份感情是多么真诚。
老王在生命的最后时刻还能关注他人，这又多么令人感动。
这一情节非常突出地表现了老王善良和知恩图报的性格。
春语文七年级下册第10课《老王》练习
一九八七年师大外语系与英国文化委·员会合作建立中英英语 教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学 校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家 对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该 怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨 碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的 书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的 专 著 。学 期终 了 ，他 到我 们 家来 ，对 钱 瑗说 ：“ Yuan ， you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的 成绩是钱瑗评定的。
(2)她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。 _“_嗅__”__的__意__思__是__闻__(_或__用__鼻__子__辨__别__气__味__)。__取__喻__于__猎__狗__嗅__觉__的__灵__ _敏_(_或__借__助__比__喻__)_，__传__神__地__表__现__出__钱__瑗__审__稿__的__认__真__和__敏__锐__。_______
我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说： “爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说 自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表， 到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字 旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼， 她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这 个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都 喜欢钱瑗。
部编七年级语文下册每课一练习题附答案：10.老王
10．老 王A 组1．下列加点字的注音或字形不正确的一项是( )A ．滞．笨(zh ì) 荒僻．(p ì)B ．取谛．(d ì) 愧怍．(zh à) C ．攥．着钱(zu àn) 惶．恐(hu áng) D ．骷髅．．(k ū l óu) 伛．(y ǔ) 2．下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )A ．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B ．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C ．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D ．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。
”3．根据以下这则信息，请用一句话概括其内容。
2月3日中午，秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱，途经上海长宁区北翟路与协和路路口时，所带钱款被风吹散，不少被路人“捡拾”。
随着路人逐渐送回，秦小亮最终收回7 800元，同时收到了好心人的捐款14 650元。
2月16日上午，是春节长假后的首个工作日。
在上海市慈善会长宁区分会，秦小亮带着女儿，在上海当地媒体记者的见证下，捐出了之前收到的全部捐款。
年前寒风中丢钱的突发变故，有关丢款数字的流言和好心人的捐款，让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。
当天，在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后，秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。
他告诉本报记者，捐出捐款后，他一身都轻松了。
此次将14 650元全部捐出，他还特意将10岁的女儿带在身边，他想用这个行动告诉女儿，她爸爸是好样的。
________________________________________________________________________4．形似字组词。
(1)⎩⎨⎧伛（ ）驱（）呕（ ） (2)⎩⎨⎧凑（ ）揍（ ）奏（ ）(3)⎩⎨⎧蹄（ ）缔（）谛（ ）(4)⎩⎨⎧愧（ ）魄（ ） (5)⎩⎨⎧僻（ ）避（ ）(6)⎩⎨⎧卿（ ）聊（ ） B 组5．下面语句的顺序排列最恰当的一项是( ) ①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
2017(新)人教版七年级语文下册第10课《老王》习题(含答案)
老王10积累运用01。
给下列加点的字注音．1笨滞 )nqià)(xiāng(镶嵌) uló)(kū(骷髅 ) yì(阴翳 ) zhì(．．．．．．) lǚ)(yǔ(伛偻) nzuà(着攥) zuò(愧怍) ɡnhuá(恐惶．．．．．指出下列每组词中的错别字并改正．2 。
藉改为籍慰籍默许肿胀惶恐(1)糊改为湖抱歉湖涂凑合塌败(2)缔改为谛闲聊取谛善良荒僻(3)凑合诲辱包裹(4) 侮改为诲僵直 ) D(下列句子中引号作用不同类的一项是．3 。
让老王运送，幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”．A 。
瞎的，另一只是“田螺眼”，老王只有一只眼．B。
条腿走不得路了—默存不知怎么的，“文化大革命”开始．C 。
就“进不去了”，“晚了一步”，“没绕过来”，那时候他“脑袋慢”．D选出下面句子中句意明确．4) D(没有语病的一项、。
迄今在有些部门仍未得到制止，虚掷钱财的行为、对于这种盲目投资．A 。
筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着，在滴水成冰的冬季．B。
多个职工的子女今年要考大学或升高中20我们．C 广播等传统信、电话、电报、与文字，通信技术为核心的现代信息技术、以计算机．D 。
具有独特性，息手段相比项“滴水成冰”与“料峭”矛盾；B去掉“对于”；，项主语残缺A解析：(20项“C ) 。
多个职工的子女”有歧义。
说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法．5 ) 语言描写(他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”，我一定要给他钱(1)。
哪一只不瞎，分不清哪一只瞎，两只眼上都结着一层翳，他面如死灰(2)) 肖像描写( ) 动作描写(。
滞笨地转过身子，一手攥着钱，他一手拿着布(3) ) A(正确的一项是，将下列选项填入文段的空缺处．6________爱心是使饥寒交迫的人感到温暖；，________爱心是使濒临绝境的人重新看，，使孤________爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；________爱心是到生活的希望；苦无依的人获得心灵的慰藉。
部编版七年级语文下册同步练习：第10课老王
第10课老王一、积累运用1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是( )A.凑合(còu) 塌败(tā) 镶嵌(qiàn)B.伛偻(yǔlǚ) 愧怍(zuò) 翳(yì)C.骷髅(kūlóu) 绷脸(bēnɡ) 取缔(dì)D.攥着(zuàn) 滞笨(zhì) 侮辱(wǔ)2.指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内。
（1）老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。
( )（2）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。
( ) 3.依课文内容填空。
（1）我们夫妇散步，经过一个( )的小胡同。
A.偏僻B.荒僻（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间( )的小屋。
A.坍塌B.塌败（3）我们从干校回来，载客三轮都( )了。
A.取缔B.取消（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的( )。
A.愧怍B.惭愧4.对下列各句的表达方式判断有误的一项是( )A.他面色死灰，两只眼上都结着一层翳。
(描写)B.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！(抒情)C.每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
(描写)D.我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
(记叙)5.对下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是( )A.据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
(引号表示引用)C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
(引号表示特定称谓)D.我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
(破折号表示转换话题)6.对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是( )A.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
(外貌描写)B.我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”(语言描写)C.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(动作描写)D.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
部编版七年级语文下册10《老王》课后习题参考答案
部编版七年级语文下册10《老王》课后习题参考答案10 《老王》课后习题参考答案思考探究一、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？参考答案：人道关怀体现在以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。
作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最艰难的时候，不避风险，倾力相助。
善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。
这也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。
二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？参考答案：相关例句：①“文化大革命”开始，……他拿了钱却还不大放心。
②我谢了他的好香油……“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”③因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？作用：作者一家虽然在特殊年代一度经济拮据，但整体收入仍然远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏（不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的香油和鸡蛋）。
“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
三、细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。
1.为什么要详写这部分内容？2.在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？参考答案：1.因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。
2.阅读前文，读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册《第10课 老王》同步训练(含答案)
第10课老王1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．滞．笨(zhì) 绷．着脸(běng) 捎带攥着B．塌．败(tà) 眼翳．(yì) 惶恐荒辟C．取缔．(tì) 蹬．车(dēng) 骷髅肿胀D．强．笑(qiáng) 愧怍．(zhà) 镶嵌揍合2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A．在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，其巨大的潜力是不言而喻．．．．的。
B．时间的飞快流逝常常让人不知所措．．．．。
C．执法部门的严厉打击有效地遏制了食品市场上不法分子锐不可当．．．．的造假势头，极大地净化了西宁市的食品市场。
D．我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义．．．．为我们所用。
3．下列各句中，有语病的一项是( )A．为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。
B．中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
C．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
D．随着九江知名度的不断提高，具有江河特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
4．下列语句的顺序排列正确的一项是( )①任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。
②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。
③微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。
④微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。
A．③①②④B．①④③②C．④③①②D．②①③④5．下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是( )A．这本书的内容人人都说好。
改句：这本书的内容谁说不好呢？B．要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。
改句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。