特殊儿童早期干预—脑瘫练习题
特殊儿童早期干预考核试题及答案
特殊儿童早期干预考核试题一、判断题1 .对残疾、有障碍的儿童早期干预越早、越及时，他的缺陷补偿和潜能开发的可能性就越大。
［单选题］*对V错2 .对脑瘫儿童的运动能力和姿势矫正进行早期干预、康复训练，就能改善和促进脑瘫儿童的生长发育。
［单选题］*对V错3 .对视障儿童的早期诊断一般是!旨1-6岁时期的诊断。
［单选题］*对错V4 .一般情况下，在儿童发育成长的关键期对听障儿童的听力语言、智障儿童的言语语言进行康复训练，效果往往会最佳。
［单选题］*对V错5 .听障儿童早期干预中的听觉康复训练方法主要包括听觉察知、听觉注意、听觉识别、听觉理解和手眼协调法。
［单选题］*错V6对智力障碍儿童的早期鉴别主要包括观察诊断、心理鉴别和教育鉴别等三个方面。
［单选题］*对错V7针对感知觉方面的早期干预训练最核心的重点是从视障儿童的听觉训练、听障儿童的视觉训练入手。
［单选题］*对错V8 .智力障碍儿童的早期干预应直接从认知能力的早期干预入手，加强他们的注意力、记忆力和思维力的训练，以提高他们的智力水平。
［单选题］*对错V9 .视力障碍儿童因难以观察和识别人的面部表情，所以，在对他们进行社会交往能力的早期干预时就不需要考虑对方的表情?□情绪。
［单选题］*对错V10 .医学干预在对特殊儿童的缺陷或障碍进行早期治疗与矫治方面是居于主导地位的干预。
［单选题］*对错VI1对听障儿童认知能力进行早期干预，最主要是充分加强听觉能力训练、社会交往能力训练和注意力训练。
［单选题］*对错V12 .脑瘫儿童早期干预的重点是感知运动功能的早期干预，以改善他的运动功能障碍和姿势的异常。
［单选题］*对V错13 .对智障儿童社会适应能力进行早期干预和训练，可以改善智障儿童与他人的社会交往，因而具有重要的意义。
［单选题］*对V错14 .《残疾人教育条例》的第12条规定："卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构和家庭，应当注重对残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育。
脑瘫宝宝的智力测试题(3篇)
第1篇一、前言脑瘫宝宝由于大脑发育异常，智力发育水平可能存在不同程度的滞后。
为了更好地了解脑瘫宝宝的智力发展状况，本文特制定了以下智力测试题。
本测试题共分为五个部分，涵盖大运动、精细动作、适应能力、语言及社交行为等方面，旨在帮助家长和专业人士全面评估脑瘫宝宝的智力发展水平。
二、测试题一、大运动1. 能否独立翻身？（1）完全独立翻身（10分）（2）需要一定帮助才能翻身（7分）（3）不能翻身（0分）2. 能否独立坐起？（1）完全独立坐起（10分）（2）需要一定帮助才能坐起（7分）（3）不能坐起（0分）3. 能否独立站立？（1）完全独立站立（10分）（2）需要一定帮助才能站立（7分）（3）不能站立（0分）4. 能否独立行走？（1）完全独立行走（10分）（2）需要一定帮助才能行走（7分）（3）不能行走（0分）二、精细动作1. 能否用食指、拇指捏取小物件？（1）能捏取小物件（10分）（2）需要一定帮助才能捏取（7分）（3）不能捏取（0分）2. 能否独立使用勺子吃饭？（1）能独立使用勺子吃饭（10分）（2）需要一定帮助才能使用勺子吃饭（7分）（3）不能使用勺子吃饭（0分）3. 能否独立穿衣、脱衣？（1）能独立穿衣、脱衣（10分）（2）需要一定帮助才能穿衣、脱衣（7分）（3）不能穿衣、脱衣（0分）三、适应能力1. 能否适应新的环境？（1）能快速适应新环境（10分）（2）需要一定时间适应新环境（7分）（3）不能适应新环境（0分）2. 能否理解并遵守简单的规则？（1）能理解并遵守简单规则（10分）（2）需要一定帮助才能理解并遵守规则（7分）（3）不能理解并遵守规则（0分）3. 能否独立完成简单的任务？（1）能独立完成简单任务（10分）（2）需要一定帮助才能完成任务（7分）（3）不能完成任务（0分）四、语言1. 能否模仿简单的声音、词语？（1）能模仿简单声音、词语（10分）（2）需要一定帮助才能模仿（7分）（3）不能模仿（0分）2. 能否理解并执行简单的指令？（1）能理解并执行简单指令（10分）（2）需要一定帮助才能理解并执行指令（7分）（3）不能理解并执行指令（0分）3. 能否说出一些常见的物体名称？（1）能说出一些常见物体名称（10分）（2）需要一定帮助才能说出物体名称（7分）（3）不能说出物体名称（0分）五、社交行为1. 能否与家人、朋友进行简单的交流？（1）能进行简单交流（10分）（2）需要一定帮助才能进行交流（7分）（3）不能进行交流（0分）2. 能否理解并表达自己的情绪？（1）能理解并表达情绪（10分）（2）需要一定帮助才能理解并表达情绪（7分）（3）不能理解并表达情绪（0分）3. 能否与同龄宝宝进行简单的互动？（1）能进行简单互动（10分）（2）需要一定帮助才能进行互动（7分）（3）不能进行互动（0分）三、测试结果分析根据以上测试题，家长和专业人士可以根据脑瘫宝宝的实际情况进行评分。
早期干预模拟试卷
《特殊儿童早期干预》模拟试卷(A）一、填空(每空1分，共20分）1、患有疾病或体质差的儿童被称为。
2、盖塞尔认为支配儿童心理发展的因数是和.3、奥地利动物心理学家洛伦兹将小动物印刻现象发生的时期称为.4、智障儿童运动领域训练包括和.5、早期干预的模式可分为三种：、和。
6、定向行走训练要注意、、。
7、学龄前期多动症儿童主要表现为时间极为短暂，多不足10分钟；在学龄期，主要表现为。
8、在听障儿童语言训练机构中，每天训练时间应不少于，以分钟为训练的基本单位.9、自闭症儿童流行率表明:男孩显著女孩,女孩一旦患上自闭症往往.10、失语症表现为儿童虽然言语正常，且可自由运动,但。
二、名词解释（每题2分,共10分）1、听力障碍(残疾）2、脑瘫3、地板时光法4、多动症5、视力障碍（残疾）三、简答题（每题8分，共40分)1、如何理解智力残疾。
2、简述维果斯基的儿童心理发展观点及其对特殊儿童早期干预的意义。
3、简述家长在早期发现特殊儿童中的职责。
4、特殊儿童家庭早期干预应注意哪些事项？5、简述脑瘫儿童训练中的引导式教育。
四、论述题（每题15分，共30分）1、试分析特殊儿童早期干预的意义.2、试述特殊儿童早期干预内容.一、填空(每空1分,共20分）1、儿童的发音时表现出替代、歪曲、省略和添加等现象，这属于障碍.2、美国学者布朗芬布伦纳创建了理论。
3、是指在分配干预组和对照组的儿童时，没有贯彻完全随机的原则，两组基线水平不同.4、判断一个儿童是否智力障碍主要有三个标准，即、和。
5、多动症是指儿童表现出与其实际年龄不相称的，以、和为主要特点的行为障碍。
6、对多动症儿童训练时运用综合干预主要是采用、和三种方法的结合.7、按听力发生时间，可分为和。
8、特殊儿童的诊断应是多方位的，包括、和诊断.9、脑瘫儿童异常行为表现为和。
10、由于遗传、怀孕、分娩或环境中的不利因素,具有较大风险产生发育迟缓或缺陷的儿童被称为儿童。
二、名词解释（每题2分，共10分）1、早期预防2、自闭症3、多重干预4、物理疗法5、言语残疾三、简答题（每题8分，共40分）1、简述保健机构的医务人员在特殊儿童早期发现中的职责。
特殊儿童早期干预试题5
1.学前特殊儿童是指（ ）A.0-6岁的特殊需要儿童B.6-8岁的特殊需要儿童C.0-3岁的特殊需要儿童D.6-8岁的特殊需要儿童 2.美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类（ ）A.心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B.心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C.心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D.心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 3.学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（ ）A.病弱儿童B.弱智儿童C.自闭症儿童D.多动症儿童 4.传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指（ ）A.流利障碍B.语义障碍C.音质障碍D.清晰度障碍 5.当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”的概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。
教师采用的干预方法是（ ）A.行为矫治训练B.多种感官学习训练C.体验性认知学习训练D.感知觉统合训练 6.近代对特殊才能测验的编制，首推（ ）A.瑞文B.桑代克C.韦克斯勒D.西索 7.关于“游戏治疗中的限制” ，正确的观点是（ ）A.在游戏治疗室里，重点在于设立限制本身，而不是限制的过程B.限制的目的是对儿童进行保护C.允许幼儿从游戏时带走玩具D.游戏治疗应尽量给儿童更多的自由，不应有任何限制 8.当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（ ）A.消退法B.隔离法C.塑造D.代币制 9.回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（ ） A.英国 B.丹麦C.德国D.法国 复核总分复核人高等教育自学考试 特殊儿童早期干预。
特殊儿童早期干预 卷一
特殊儿童早期干预卷一
（下折）
一、填空
1.残疾人教育条例第11条规定：“残疾幼儿的教育应当与保育、康复结合实施。
P34
2.智力障碍儿童早期运动能力分为大运动能力和精细运动能力。
3.定向行走能力的训练中，需要注意以下几点：家庭的参与、充分关注视障儿童的差异性、对训练效果的阶段评估。
P154
4.自闭症儿童当中男孩的流行率明显高于女孩，临床观察发现，女孩一旦患上自闭症，其症状往往都比较严重。
P164
5.自闭症儿童早期干预方法：行为分析法、结构化教育法、地板时光法、人际关系发展干预、其他方法。
P173
6.多动症，“注意缺陷多动障碍”，是指儿童表现出与其实际年龄不相称的，以注意涣散、活动过度和行为冲动为主要特点的行为障碍。
二、名词解释
1.地板时光P175
2.物理疗法P219
三、简答
1.维果斯基的儿童发展观点P18（开卷）
2.家长在早期发现特殊儿童中的职责。
P54
2.特殊儿童家庭早期干预的注意事项。
P72
答：①
②
③
④
四、论述（开卷）
1.早期干预效果评价应注意的问题。
P48
2.多动症儿童早期干预方法。
P198。
特殊儿童早期干预—脑瘫练习题
特殊儿童早期干预—脑瘫练习题《特殊儿童早期干预》脑瘫、视障儿童练习题一、填空题1、及是识别小儿脑瘫的标志，也是脑瘫儿童最主要的障碍，此外，小儿脑瘫还可伴有不同程度的、、以及心理障碍等问题。
2、脑瘫的早期诊断，一般是对出生后个月的诊断，其中月诊断又称为超早期诊断。
3、世界卫生组织制定的视力残疾标准，把视力障碍分为和两类，共个等级；我国2006年标准，分为个等级。
4、目前针对视障儿童的干预具体涉及基本功能训练、、、以及学习能力训练等内容。
二、选择题1、脑瘫儿童属于哪种类型的儿童？（）A.肢体障碍儿童B.弱病儿童C.自闭症儿童D.智力落后儿童2、对脑瘫幼儿护理的正确方法是( )A.让脑瘫儿童远离危险的地方B.让脑瘫幼儿帮助倒开水C.让脑瘫幼儿独自起床D.教师在日常生活中要远离脑瘫儿童3、下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是( )A．让脑瘫儿童远离放有开水的地方B．日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子C．在日常生活中特别关注脑瘫儿童D．让脑瘫儿童远离危险的地方4、（）的主要问题表现为运动障碍和动作协调难多发生在儿童出生时，但也可能由于出生后脑伤或传染病所致。
A．视觉障碍B．听觉障碍C．癫痫D．脑瘫5、固定铅笔和手指的执笔器、固定在头上或手腕上的翻书装置等特殊器具，是用来帮助下列哪一类儿童的学习和活动的（）A.脑瘫B.癫痫症C.哮喘D.弱智6、当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05以下以至无光感时，或视野半径小于10度，即为( )A.低视力B.盲C.近视D.色盲7、下列哪种情况不能认定为视觉障碍？（）A.两眼中有一只眼的最佳校正视力高于0.3B.双眼最佳校正视力均低于0.3C.视力好但视野缩小D.视野半径小于10度8、缺乏维生素（）和锌元素的母亲，会造成婴幼儿的视力发展障碍。
A.DB.KC.AD.E9、幼儿视力到（）岁时接近正常视力1.0。
A.初生婴儿B.三个月后C.5-6岁D.一周岁10、过多摄入甜食，使得高糖成分在体内要消耗大量的( )和造成血糖浓度的升高，造成体内铬元素的缺乏，引起屈光度的改变，进而出现视力发育不良。
特殊儿童早期干预试题答案7
高等教育自学考试特殊儿童早期干预试题答案及评分参考一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）1.C2.B3.D4.A5.C6.C7.A8.A9.D 10.C11.D 12.B 13.B 14.C 15.A 16.A 17.A 18.D 19.A 20.A二、判断题 (每小题 2 分，共 10 分)21.√；22. ×；偷窃是一种品行障碍，也是是少年违法的重要表现之一。
23. ×；暴露法是指让病人暴露在各种不同的刺激性情境之中，使之逐渐耐受并能适应的一类治疗方法24. ×；代币制是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法25. √；三、名词解释(每小题 3 分，共 15 分)26. 指危害或损害儿童情绪或智力发展的行为及态度模式，包括羞辱、惊吓、孤立、漠视儿童的情绪需要等。
27. 感觉补偿学说认为，如果一种感觉通道出现了问题，那么，其他感官会自动加强，发挥更多的作用。
28. 是一种综合征，其症状特征为智力低下和社会适应困难，可以同时伴有某种精神或躯体疾病，或由后者继发，在发育成熟前发病。
29. 是指认识、思考过程，元认知是对我们思维活动的思考能力并能监控其效果。
大脑处理信息时，必须具备记忆、分类、解决问题、推理、判断、批判性的思考、评价等基本的智力活动能力，这些认知技能是中枢处理过程的完整组成部分，在这些方面有缺陷就会影响学习活动。
30. 是一种有意识的自我强迫和反强迫同时存在，造成患者试图去竭力抵抗和排斥这些强迫症状，但又无法摆脱这些冲突而产生焦虑和痛苦的现象。
五、简答题 (每小题 5 分，共 25 分)31. 家庭人际关系治疗注重研究行为问题的整体意义，强调在治疗孩子的同时，为父母提供咨询（1分）。
家庭人际关系治疗的具体方法：训练父母成为儿童心理分析的质询员，或行为治疗的助手，协助实施训练计划（1分）；配合精神分析治疗或行为治疗对于儿童进行“自我”强化咨询辅导（1分）；影响并改善家庭关系；家庭交往技能训练（1分）；讨论并解决家庭关系中的冲突（1分）。
脑瘫患儿考试题目及答案
脑瘫患儿考试题目及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 脑瘫是指：A. 脑炎后遗症B. 脑肿瘤C. 脑性瘫痪D. 脑膜炎答案：C2. 脑瘫的常见症状不包括：A. 运动功能障碍B. 语言障碍C. 智力障碍D. 视力正常答案：D3. 脑瘫患儿的康复治疗主要包括：A. 药物治疗B. 手术治疗C. 物理治疗D. 心理治疗答案：C4. 下列哪项不是脑瘫患儿的护理措施？A. 定期翻身B. 保持皮肤清洁C. 限制活动D. 鼓励参与社会活动答案：C5. 脑瘫患儿的康复目标是：A. 完全恢复正常B. 提高生活质量C. 完全依赖他人D. 避免并发症答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 脑瘫患儿的康复训练包括______、______和______。
答案：物理治疗、语言治疗、职业治疗2. 脑瘫患儿的护理中，要特别注意______和______。
答案：皮肤护理、营养支持3. 脑瘫患儿的康复过程中，家长的______和______非常重要。
答案：支持、参与4. 脑瘫患儿的康复治疗中，______和______是治疗的两个重要方面。
答案：功能恢复、心理支持5. 脑瘫患儿的康复训练中，______和______是两个重要的组成部分。
答案：运动训练、认知训练三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述脑瘫患儿康复治疗的重要性。
答案：脑瘫患儿康复治疗的重要性在于通过各种治疗手段，最大限度地恢复患儿的运动功能、语言功能和认知功能，提高他们的生活质量，帮助他们更好地融入社会。
2. 脑瘫患儿的家庭护理有哪些？答案：脑瘫患儿的家庭护理包括定期翻身、保持皮肤清洁、提供营养支持、鼓励参与社会活动、进行适当的康复训练等。
3. 脑瘫患儿的康复训练中，为什么需要心理支持？答案：脑瘫患儿在康复训练中需要心理支持，因为心理支持可以帮助他们建立自信，克服困难，减少焦虑和抑郁情绪，从而更好地参与康复训练，提高康复效果。
4. 脑瘫患儿的康复目标是什么？答案：脑瘫患儿的康复目标是提高他们的生活质量，包括改善运动功能、语言功能和认知功能，减少并发症，帮助他们更好地融入社会。
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《特殊儿童早期干预》脑瘫、视障儿童练习题
一、填空题
1、及是识别小儿脑瘫的标志，也是脑瘫儿童最主要的障碍，此外，小儿脑瘫还可伴有不同程度的、、以及心理障碍等问题。
2、脑瘫的早期诊断，一般是对出生后个月的诊断，其中月诊断又称为超早期诊断。
3、世界卫生组织制定的视力残疾标准，把视力障碍分为和
两类，共个等级；我国2006年标准，分为个等级。
4、目前针对视障儿童的干预具体涉及基本功能训
练、、、以及学习能力训练等内容。
二、选择题
1、脑瘫儿童属于哪种类型的儿童？（）
A.肢体障碍儿童
B.弱病儿童
C.自闭症儿童
D.智力落后儿童
2、对脑瘫幼儿护理的正确方法是( )
A.让脑瘫儿童远离危险的地方
B.让脑瘫幼儿帮助倒开水
C.让脑瘫幼儿独自起床
D.教师在日常生活中要远离脑瘫儿童
3、下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是( )
A．让脑瘫儿童远离放有开水的地方 B．日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子C．在日常生活中特别关注脑瘫儿童 D．让脑瘫儿童远离危险的地方
4、（）的主要问题表现为运动障碍和动作协调难多发生在儿童出生时，但也可能由于出生后脑伤或传染病所致。
A．视觉障碍B．听觉障碍C．癫痫D．脑瘫
5、固定铅笔和手指的执笔器、固定在头上或手腕上的翻书装置等特殊器具，是用来帮助下列哪一类儿童的学习和活动的（）
A.脑瘫
B.癫痫症
C.哮喘
D.弱智
6、当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05以下以至无光感时，或视野半径小于
10度，即为( )
A.低视力
B.盲
C.近视
D.色盲
7、下列哪种情况不能认定为视觉障碍？（）
A.两眼中有一只眼的最佳校正视力高于0.3
B.双眼最佳校正视力均低于0.3
C.视力好但视野缩小
D.视野半径小于10度
8、缺乏维生素（）和锌元素的母亲，会造成婴幼儿的视力发展障碍。
A.D
B.K
C.A
D.E
9、幼儿视力到（）岁时接近正常视力1.0。
A.初生婴儿
B.三个月后
C.5-6岁
D.一周岁
10、过多摄入甜食，使得高糖成分在体内要消耗大量的( )和造成血糖浓度的升高，造成体内铬元素的缺乏，引起屈光度的改变，进而出现视力发育不良。
A.V E
B.V A
C.V D
D.V B1
11.母亲( )机能低下，可能导致胎儿小眼球、眼球震颤等。
A.甲状腺
B.肠胃功能
C.心情不佳
D.偏食
12.视力低下随年龄增长而明显降低，而( )岁是视力发育的关键期。
A.1岁
B.3岁
C.6岁
D.8岁
13、在听觉障碍儿童的成长过程中,受其障碍影响最大的发展领域是( )
A.认知
B.想象
C.思维
D.语言
14、很多智力落后儿童在遇到较难的事情时常常不愿意努力,很容易放弃。
学习过程中问他们问题时,会很干脆地回答“不知道”,根本不去思考。
这体现了智力落后儿童在个性上( )
A.缺乏自我尊重意识
B.缺乏交往的需要
C.期望值普遍偏低
D.情绪体验比较简单
15、儿童在大约4岁后发生的听觉障碍,即在自然学会说话之后出现的耳聋叫()
A.一级聋
B.一级重听
C.学语前耳聋
D.学语后耳聋
16、在概念上，“智力落后儿童”是指在( )一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。
A.婴儿时期
B.发育期内
C.婴幼儿时期
D.婴幼儿和少年时期
17、在我国重度智力残疾的智商值定为（）。
A．20－25以下B．20－40 C．35－55 D．50－75
18、下面不符合智力落后儿童的感知特征的是( )
A.感知觉速度缓慢
B.感知的范围广泛
C.分辨能力差
D.恒常性较差
19、智力落后儿童的情感体验特征是（）
A．简单而强烈B．简单而微弱C．丰富而强烈D．丰富而微弱
20、下面所举量表中不能．．适用于学前智力落后儿童智力测查的是（）A．中国比奈智力测验 B．托兰斯创造性思维测验
C．韦克斯勒幼儿智力测验 D．丹佛发育筛选测验
21、唐氏综合征是（）问题。
A．染色体数量 B．染色体质量C．产程不顺D．病毒感染
22、下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是（）
A.注意的持久性好
B.注意的范围宽
C.注意转移能力差
D.注意分配能力强
三、简答题
1、简述孤脑瘫儿童的临床特征。
2、视障儿童的成因分析。