人教版五年级数学下册《长方体的认识》——课件
４ 厘 米 ４ 厘 米 ７厘米
５厘米 ２厘米 ３厘米
２厘米 ６分米
６分米
(1)长方体的上面是什么图形？ 长和宽各是多少？
8cm
长方体的上面是长方形。 长：8cm 宽：3cm
5cm
(2)长方体的前面是什么图形？ 长和宽各是多少？
5cm 8cm
长方体的前面是长方形。 长：8cm 宽：5cm
(3)长方体的右面是什么图形？ 长和宽各是多少？
8cm
长方体的右面是长方形。 长：5cm 宽：3cm
5cm
用铁丝焊成一个长20厘 米，宽15厘米，高10厘米的 长方体框架，至少需要铁丝 多少厘米？
再
见！
长方体一共有6个面。
认识长方体
长方体有12条棱.
认识长方体
顶点
三条棱相交的点叫做顶点.
长方体一共有8个顶点.
认识长方体
这些面有什么特点? 相对的面完全相同.
认识长方体
长方体棱的长度有什么特点?
认识长方体
长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点?
认识长方体
长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点?
长方体的认识
长方形
三角形
圆形
平行四边形
正方形
梯形
-------平面图形
人教版五年级数学下册
长方体的认识
临河希望中心校
肖鹏叶
面和面相交的边叫做棱。
三条棱相交的点 叫做顶点。
思考讨论：
（1）长方体有几个？每个面是什么 形状？ （2）长方体有几条棱？ （3）长方体有几个顶点？
认识长方体
相交于同一顶点的3条棱的长度相等吗？
高 长 宽
高
宽
相交于同一顶点的三条棱的长度分别 叫做长方体的长、宽、高。 实际上长方体的长、宽、高的位置不是固 定不变的.
长
打开知识库，一起填一填。 ①、长方体有（ ）个面，（ ）条棱 ，（ ）个顶点。 ②、长方体是由６个（ ）形围成的 立体图形。 ③、两个面相交的边叫做（ ）。 ④、三条棱相交的点叫做（ ）。 ⑤、相交于一个（ ）的三条棱的长 度分别叫做长方体的（ ）、（ ）、 （ ）。
认识长方体
长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点?
相对的棱长度相等.
说一说长方体的特征
面
有6个面，都是长方形，（有 时相对的两个面是正方形）， 相对的面形状、面积完全相 同。 有12条棱。相对的棱长度相 等。
棱 顶点
有8个顶点。
长方体的12条棱可以分成几组？
长 宽 高
4条长，4条宽，4条高各一组，可分3组。
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长方体认识课件(共20张PPT)人教版五年级下册数学
人教版五年级下册
长方体和正方体
第 1 课时 长方体认识
平 面 图 形 立 体 图 形
长 方 体
面的认识
长方体一共有6个面。
相对的面完全相同
棱的认识
棱
棱的认识
相对的棱长度相等
顶点的认识
∙
∙
∙
∙
∙
∙
∙
∙
两个相对的面是 正方形的长方体
活动要求： 1、测量纸盒左右面上8条棱的长度分别 是多少？ 2、组长记录数据并派小组代表汇报测 量结果。 3、测量时间3分钟
（6）长方体有__8__个顶点。
1.图形分类。
④
⑤
⑥
上面的图形中，平面图形有：①__②___③_； 立体图形有：_④__⑤__⑥_。
2.判断对错。
（1）凡是有6个面、12条棱、8个顶点
的物体都是长方体。
（✘）
（2）长方体相对的棱长度相等。 （ ✔） （3）长方体的6个面一定都是长方形 （ ✘） （4）长方体相对的面大小相同。 （ ✔）
发 现：（1）长方体有___6_个面。
（2）每个面是什么形状的？ 每个面是长方形(特殊情况有 两__个__相__对__的__面__是__正__方__形__）______
（3）哪些面是完全相同的？ __相__对__的__面__完__全__相__同__。_
（4）长方体有__1_2_条棱。
（5）哪些棱长度相等？ __相__对__的__棱__长__度__相__等__。_
1、这节课你有什么收获？
有6个面，都是长方形 面 （特殊情况相对的两个面是正方形），
相对的面完全相同。
棱 有12条棱，相对的棱长度相等。
顶点
8个顶点
1、这节课你
长方体和正方体
第 1 课时 长方体认识
平 面 图 形 立 体 图 形
长 方 体
面的认识
长方体一共有6个面。
相对的面完全相同
棱的认识
棱
棱的认识
相对的棱长度相等
顶点的认识
∙
∙
∙
∙
∙
∙
∙
∙
两个相对的面是 正方形的长方体
活动要求： 1、测量纸盒左右面上8条棱的长度分别 是多少？ 2、组长记录数据并派小组代表汇报测 量结果。 3、测量时间3分钟
（6）长方体有__8__个顶点。
1.图形分类。
④
⑤
⑥
上面的图形中，平面图形有：①__②___③_； 立体图形有：_④__⑤__⑥_。
2.判断对错。
（1）凡是有6个面、12条棱、8个顶点
的物体都是长方体。
（✘）
（2）长方体相对的棱长度相等。 （ ✔） （3）长方体的6个面一定都是长方形 （ ✘） （4）长方体相对的面大小相同。 （ ✔）
发 现：（1）长方体有___6_个面。
（2）每个面是什么形状的？ 每个面是长方形(特殊情况有 两__个__相__对__的__面__是__正__方__形__）______
（3）哪些面是完全相同的？ __相__对__的__面__完__全__相__同__。_
（4）长方体有__1_2_条棱。
（5）哪些棱长度相等？ __相__对__的__棱__长__度__相__等__。_
1、这节课你有什么收获？
有6个面，都是长方形 面 （特殊情况相对的两个面是正方形），
相对的面完全相同。
棱 有12条棱，相对的棱长度相等。
顶点
8个顶点
1、这节课你
数学人教五年级下册长方体的认识课件
二、探究新知
长方体有8个顶点。
二、探究新知
6
12
长方形 （正方形）
相对的面
相对的Байду номын сангаас 8
长方体就是由6个长方形（特殊情况下有两个相对 的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中， 有8个顶点，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。
长方体，好识记， 面对面，有六个， 上下左右加前后, 相对面积都相等。 棱对棱，十二条， 三个方向各四条， 相对棱长都一样。 三棱相交是顶点， 八个顶点在四边， 这些特征要记清！
长方体的认识
长方体的认识
通过观察、猜想、想象等方法，自主探索长方体关 于面、棱、顶点的特点，从而去掌握长方体的基本 特征。
一、复习旧知，导入新课
长方形 平行四边形
三角形
圆形
正方形
梯形
──平面图形
一、复习旧知，导入新课
正方体
长方体
圆柱体
圆锥体
──立体图形
二、探究新知
二、探究新知
长方体上平平的部分是长方体的面。 面和面相交的线段叫做长方体的棱。 棱和棱的交点叫做长方体的顶点。
面
二、探究新知
长方体一共有6个面。
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
在长方体中相对的面完全相同。
二、探究新知
这两个长方体有什么不同吗，你有什么发现？
6个面都是长方形。
4个面是长方形，有两个 相对的面是正方形。
二、探究新知
长方体一共12条棱
二、探究新知
棱可以分为三组，每组的4条是相等且平行的。
正方体与长方体的展开图与正方体与长方体的表面积(课件)人教版五年级下册数学
3×3×5＝45(dm2) 答:制作这个鱼缸时至少需要玻璃45dm2。
四、课堂小结
a
正方体的表面积
1、含义。
长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。
2、正方体表面积的计算方法。
正方体表面积＝棱长×棱长×6 S＝6a2
五、今天的作业
1、一个棱长是8分米的正方体，它的表面积是多少平方米？
2、做一个无盖的正方体铁皮水箱，底面积是81dm2，至少用多少平方分米的铁 皮？
二、探索新知
2、长方体表面积的计算方法。
二、探索新知
2、长方体表面积的计算方法。
长×宽 长×高 宽×高 方法一： 长方体表面积＝长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2
方法二：
长方体表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2
三、巩固练习
（1）用两种方法计算下面长方体的表面积。
5cm 6cm
方法一： 长方体表面积＝长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2
方法 一： 长方体表面积＝长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2
S=2ab+2ah+2bh 方法二： 长方体表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2
S=2（ab＋ah＋bh）
五、今天的作业
1、计算下面长方体的表面积。
10cm
3cm
练习： 1、记住长方体与正方体的特征。 2、记住正方体的展开图。 3、掌握长方体表面积的计算方法。 4、阳光同学写到21页。 5、预习正方体的表面积计算方法。
2、一个长方体硬纸盒，长12cm，宽6cm，高3cm，作 10个这样的纸盒需要多少平方厘米硬纸板？
3、有一个无盖的长方体水桶，长是5分米，宽是4分米， 高是6分米，制作这个水桶至少需要多少平方分米的铁皮？
人教版五下数学1.长方体和正方体的认识 第2课时 正方体公开课教案课件
态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的态度；从语言上描写卖 油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
但手熟尔这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相 关的名言警句？
对比
释担而立 但微颔之 取置覆酌沥
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如 何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭 酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吾射不亦精乎、 自矜（或骄傲） 这些句子表现了陈尧咨 公亦以此自矜的
解题指导:从三种放置图可以看出,和B相邻的有C、E、A、 D,那么和它相对的就是B。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果要复述清楚。
人教版
作业课件
数学 五年级 下册
3 长方体和正方体
1.长方体和正方体的认识 第2课时 正 方 体
1.填空。 (1)一个棱长是8 cm的正方体,它的棱长总和是( 96 )cm,每 个面的面积是( 64)cm2。 (2)一个正方体的棱长总和是0.84 m,这个正方体的棱长是
( 0.07)m。
五年级下册数学优秀课件《长方体的认识》人教新课标1
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
义务教育课程标准试验教科书（数学）五年级 下册
长方体的认识
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
南木林县 拉巴
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
一个顶点交出的三个棱叫
长宽 高
正方体的6个面都是正方形。
面6
它们的大小都相等。
棱 12 所有棱的长度相等。
顶点
8 一个顶点交出的三个棱的长度相等。
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
1、课本背后有两张长方体和正方体的 展开图，利用这两张做出一个长方体和 正方体，找出它们的面、棱、顶点。 2、第一作业顺利完成后，再去挑战第 二个作业。（找出它俩的区别）。
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
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三条棱相交的交点叫做（ 顶点 ）。
1、长方体有几个顶点（ 8 ）。
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
说一说生活中哪些物体 的形状是长方体。
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
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义务教育课程标准试验教科书（数学）五年级 下册
长方体的认识
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
南木林县 拉巴
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
一个顶点交出的三个棱叫
长宽 高
正方体的6个面都是正方形。
面6
它们的大小都相等。
棱 12 所有棱的长度相等。
顶点
8 一个顶点交出的三个棱的长度相等。
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
1、课本背后有两张长方体和正方体的 展开图，利用这两张做出一个长方体和 正方体，找出它们的面、棱、顶点。 2、第一作业顺利完成后，再去挑战第 二个作业。（找出它俩的区别）。
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
三条棱相交的交点叫做（ 顶点 ）。
1、长方体有几个顶点（ 8 ）。
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
说一说生活中哪些物体 的形状是长方体。
五年级下册数学优秀课件-3.1《长方 体的认 识》人 教新课 标（201 4秋） (共15张PPT)
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五年级下册数学课件3.1 长方体和正方体的认识 人教版(共32张PPT)【完美版课件】
实际上长方体的长、宽、高的位置不是固 定不变的
看图说出每个长方体的长、宽、 高各是多少。
3cm 6dm 15mm
7cm
长:7cm 宽:4cm 高:3cm
5dm
长:5dm 宽:4dm 高:6m
8mm
长:8mm 宽:8mm 高:15mm
长，宽，高都相等的长方体叫正方体，也叫立方体。
讨论： 1.正方体的面有几个?有什么特点？ 2.正方体的棱有几条?有什么特点? 3.正方体的顶点有几个?
( ×)
第三关：
21cm 15cm 1cm
6cm 6cm
6cm
四：课堂小结
通过本节课的学习， 你有什么收获？
五：作业布置
找出长方体和正方体 的相同点和不同点。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
看图说出每个长方体的长、宽、 高各是多少。
3cm 6dm 15mm
7cm
长:7cm 宽:4cm 高:3cm
5dm
长:5dm 宽:4dm 高:6m
8mm
长:8mm 宽:8mm 高:15mm
长，宽，高都相等的长方体叫正方体，也叫立方体。
讨论： 1.正方体的面有几个?有什么特点？ 2.正方体的棱有几条?有什么特点? 3.正方体的顶点有几个?
( ×)
第三关：
21cm 15cm 1cm
6cm 6cm
6cm
四：课堂小结
通过本节课的学习， 你有什么收获？
五：作业布置
找出长方体和正方体 的相同点和不同点。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
五年级数学下册第2单元《长方体(1)》
五年级数学下册第二单元长方体（一）第一课时长方体的认识教学目标：知识目标：结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。
能力目标：能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。
情感目标：使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。
教学难点：初步发展学生的空间观念。
教学准备：长方体模型、正方体模型学习新知：一、复习准备。
1、观察后回答：我们已经学过这些图形，你能说出它们的名称吗？2、出示各个实物或多媒体图片，并指导学生将自己从家中带来的各个长方体和其它物体摆一起,小组仔细观察后回答下面的问题：①这些物体的形状都是什么图形？（这些物体的形状都是立体图形）②这些立体图形的特点都是占有一定的什么？（空间，占有一定空间的图形叫做立体图形。
）③你知道这里面有哪些物体的形状是长方体？④你还见到过哪些物体的形状是长方体？（让学生说）二、揭示课题。
从今天开始，我们的数学课主要研究长方体和正方体，这节课我们首先学习长方体的认识，并板书课题。
三、教学新课。
（一）出示第13页图中的各个实物或多媒体图片，观察它们的特征。
1、认识长方体的面。
①用手数一数它有几个面？（注意培养学生有顺序地观察）②每个面是什么形状？（注意出示也有两个相对的面是正方形）③哪些面完全相等？（演示给学生看）归纳：长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的形状、大小完全相等。
2、认识长方体的棱。
在长方体上两个面相交的边叫做棱。
①数：长方体有多少条棱？（要说出数的方法）②量：动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等？（有什么规律？）归纳：长方体有12条棱，相对的4条棱的长度相等。
3、认识长方体的顶点。
三条棱相交的点叫做顶点。
长方体有几个顶点？（8个）4、拿一个长方体放在讲台上让学生观察。
部编版五年级数学下册第三单元《认识长方体和正方体的认识》 (复习课件)
3．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)有两个面是完全一样的正方形的长方体，一定是正方
体。( )
辨析：错在没理解正方体的特征。
有两个面是完全一样的正方形的
(2)有四个面是完全 长方体不一定是正方体。 一样的正方形的长方体，一定是正方体。( )
提升点 1 正方体的拼摆
4．用棱长为1 cm的小正方体摆一摆。 (1)摆一个稍大的正方体，至少需要( 8 )个小正
4．为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要 在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四 边不装）。已知工人俱乐部长90m，宽55m，高22m， 工人叔叔至少需要多长的彩灯线？（选题源于教材 P21第6题） 提示：俱乐部的形状是长方体，要求工人叔叔至少需 要多长的彩灯线，就是求4个高，2个长，2个宽的总和。 90×2＋55×2＋22×4＝378(m) 答：工人叔叔至少需要378 m长的彩灯线。
(40＋30＋20)×4＝360(cm) 答：至少需要360 cm长的胶带。
3．（1）和a平行的棱有几条？ （2）和a相交并垂直的棱有哪几条？ （3）和b平行的棱有几条？ （选题源于教材P21第3题）
(1)和a平行的棱有3条。 (2)和a相交并垂直的棱有4条，分别是b，c，a和b所 在面中与b相对的棱，a和c所在面中与c相对的棱。 (3)和b平行的棱有3条。 我发现每条棱都有3条棱和它平行且相等，有交点 的2条棱相互垂直。
长方体和正方体 都有6个面，12 条棱，8个顶点。
学会这些知识可以解 决什么实际问题呢？
判断：4个棱长为1cm的小正方体能拼成一个大正
方体。
(× )
正方体的12条棱 长度相等。
这个魔方是什么形状的？它的棱长是多少？有
几个面的形状完全相同？ 它是正方体，
五年级数学下册课件- 3.3长方体和正方体的体积
3厘米
6厘米
3厘米
3×2×4=24 6×2×2=24 3×3×3=27
（立方厘米） （立方厘米） （立方厘米）
2、写出下面各式的结果。
63
x+x+x
=6×6×6 =3x
x×x×x
=x3
3x.x
=3x2
=216
练习:
1.口答填表:
长/分米 宽/分米
长
5
1
方
4
3
体
10
2
棱长/米
正
6
方 体
30
0.4
高/分米 2 5 4
正确答案：立方分米
学以致用
课件PPT
下面的图形是用棱长1 m的小正方体拼 成的，说出它们的体积各是多少。
9 m3
8 m3
6 m3
4 m3
学以致用 在横线上填上合适的体积单位。
课件PPT
橡皮的体积 约10_立__方__厘__米_
影碟机的体积 约22_立__方__分__米_
集装箱的体积 约40__立__方__米__
情境导入
课件PPT 你会想到哪个小故事呢?
探索新知
取两个同样大小的杯子。 先往第一个杯子里倒满水。
课件PPT
取一块鹅卵石放入另一个杯子。
再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子，会 出现什么情况？为什么？
课件PPT
探索新知 下面的洗衣机、影碟机和手机，哪个所占的 空间大？
探索新知
课件PPT
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
24
摆2层
想一想:如果要摆一个长5厘米,宽4厘米,
高3厘米的长方体,该如何摆?体积是多少?
一排摆5个
五年级下册数学课件 - 3.1.1长方体的认识 人教版(共18张PPT)
长方体的认识
1
长方形
三角形
圆形
平行四边形
正方形
梯形
平面图形
都是由线段围成的平面图形。 2
长方体
正方体
圆柱体
立体图形
3
1. 长方体各部分名称
棱：面和面相交的线段
顶点：3条棱相面交来自点456
相对的面完全相同。
7
相对的棱长度相等。
8
（1）长方体有 6个面。 （2）每个面是什么形状的？
每个面是长方形。 （特殊情况有两个相对的面是正方形） （3）哪些面是完全相同的？
每组中有（ ）条棱 2、长、宽、高为一组，长方体的长、宽、
高可以分成（ ）组。
15
12条棱可以分成3组高，每组4条棱。 宽
长
16
高
长
宽
12条棱可以分成4组，每组3条棱。
17
小结： 1、长方体的12条棱可以分成（ 3 ）组。
每组中有（ 4 ）条棱。 2、长、宽、高为一组，长方体的长、宽、
高可以分成（ 4 ）组。
18
相对的面完全相同。
9
（4）长方体有 12条棱。 （5）哪些棱长度相等？
相对的棱长度相等。 （6）长方体有 8个顶点。
10
你能运用长方体的特点，判断下面哪个图形是长方体吗？
是 不是
是 不是
是 不是
是 不是 11
12
透视图
13
高 宽
长
相交于一个顶点的三条棱，分别叫做长方体 的长、宽、高。
14
请带着这两个问题思考！ 1、长方体的12条棱可以分成（ ）组。
1
长方形
三角形
圆形
平行四边形
正方形
梯形
平面图形
都是由线段围成的平面图形。 2
长方体
正方体
圆柱体
立体图形
3
1. 长方体各部分名称
棱：面和面相交的线段
顶点：3条棱相面交来自点456
相对的面完全相同。
7
相对的棱长度相等。
8
（1）长方体有 6个面。 （2）每个面是什么形状的？
每个面是长方形。 （特殊情况有两个相对的面是正方形） （3）哪些面是完全相同的？
每组中有（ ）条棱 2、长、宽、高为一组，长方体的长、宽、
高可以分成（ ）组。
15
12条棱可以分成3组高，每组4条棱。 宽
长
16
高
长
宽
12条棱可以分成4组，每组3条棱。
17
小结： 1、长方体的12条棱可以分成（ 3 ）组。
每组中有（ 4 ）条棱。 2、长、宽、高为一组，长方体的长、宽、
高可以分成（ 4 ）组。
18
相对的面完全相同。
9
（4）长方体有 12条棱。 （5）哪些棱长度相等？
相对的棱长度相等。 （6）长方体有 8个顶点。
10
你能运用长方体的特点，判断下面哪个图形是长方体吗？
是 不是
是 不是
是 不是
是 不是 11
12
透视图
13
高 宽
长
相交于一个顶点的三条棱，分别叫做长方体 的长、宽、高。
14
请带着这两个问题思考！ 1、长方体的12条棱可以分成（ ）组。