教师谈谈对师德师风的认识文章5篇
师德师风的理解与体会(5篇)
师德师风的理解与体会（5篇）1. 师德师风的概念和重要性师德师风是指教师在从事教育教学工作中应具备的道德和职业风范。
师德是教师道德行为的总称，师风则是指教师在工作中所表现出来的风采和风格。
师德师风的重要性不可忽视，它不仅关系到教师个人的职业发展，也影响到学生的成长和社会的进步。
2. 师德师风的核心要素师德师风的核心要素包括：爱岗敬业、诚实守信、严谨治学、关爱学生、积极向上。
教师应热爱自己的教育事业，尽职尽责地履行教学任务，保持诚实正直的品行，严谨科学的教育态度，关心学生的成长和发展，以积极向上的精神影响学生。
3. 师德师风对学生的影响教师的师德师风对学生的影响是深远的。
教师的言行举止会对学生产生示范作用，良好的师德师风能够引导学生树立正确的价值观和行为准则，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的自信和创新能力。
同时，教师的关爱和关心也能够给学生以积极的心理支持，帮助他们度过困难和挫折。
4. 培养和践行师德师风的方法要培养和践行师德师风，教师可以从以下几个方面入手：加强师德教育培训，提高教师的道德素养和职业道德意识；注重自身修养和提升，不断学习和更新知识，提高教学水平；建立良好的教师工作风气，加强教师间的交流合作；积极参与学校和社区的公益活动，树立教师的社会责任感。
5. 师德师风的持续发展和提升师德师风的持续发展和提升需要全社会的共同努力。
教育管理部门应加强对教师师德师风建设的指导和监督，建立健全相关制度和评价机制；学校应提供良好的教育环境和氛围，为教师的师德师风提供支持和保障；教师个人要不断反思和总结，自觉加强自身师德师风的修养和提升。
师德师风是教师职业发展的基石，也是教育事业蓬勃发展的重要保障。
只有教师们秉持正确的师德师风，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会进步做出更大的贡献。
师德师风征文(热推5篇)
师德师风征文（热推5篇）1.师德师风征文第1篇教师，一个光荣而神圣的称呼。
千百年来，教师担任着教书育人，传承人类文化的重任，古今中外，多少桃李芬芳。
可是，在光荣的背后，教师的工作却是不易的，它不只是传授知识如此简单。
韩愈说“师者，传道授业解惑者也”，道是师之基本也是根本。
一位教师，必须自我在“道”上，在人格上，无愧于己、受人景仰，因为，教师职业的特殊性决定了教师的个人道德品质将直接影响受他教育的学生。
这种影响潜移默化地进行着，不为人察觉，力量却最为巨大。
孔老先生说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”俄国教育家乌申斯基告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。
”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自我的榜样教育学生。
”如此可见，教师自身的道德修养，人格品质对于教育事业的发展有着重要的作用。
作为一名刚走上三尺讲台不久的新教师，我深知教师师德、人格的在教育事业中的重要位置，这股悄无声息的力量，也在无时无刻提醒我，我是一名光荣的人民教师，我的一举一动都影响着教育的结果。
用我的人格魅力推动教育结果的良好发展，促进孩子的健康成长是我努力地目标。
我该如何做到春风化雨，润物无声？以下我将从几点浅谈我的看法。
首先我认为，教师在与学生的相处过程中要真诚。
常有人说，教师就像演员，上课就像演戏。
可是，在教师人格方面，绝对要坚持表里如一，言行统一，绝不能真的如演戏一般，表里一套、背地一套。
仅有真正发自内心的完美品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用一项调查显示：学生在回答"我碰到问题首先找谁商量"时，寻找同伴的占70%，寻找父母的占10%，寻找教师的占8%，其它占12%。
这个调查结果说明，学生在遇到问题时并不倾向于向教师倾诉，因为平时教师都以一种作为在学生之上的姿态出现与学生进行交流。
师德师风的理解与体会(5篇)
师德师风的理解与体会（5篇）师德师风的理解与体会（1/5）
引言
师德师风是指教师在职业行为和职业道德方面应具备的一种品质和态度。
作为一名教师，我对师德师风有着深刻的理解和体会。
理解
师德师风是教师职业道德的具体体现，包括师德和师风两个方面。
师德是指教师在教育教学过程中应当具备的道德品质和职业操守，如诚信、责任心、公正、关爱学生等。
师风是指教师在工作中所展现出的风范和风度，如严谨、严肃、亲和力等。
师德师风是教师的基本素养，对于培养学生的全面发展和塑造良好社会公民具有重要的影响。
体会
在我的教学实践中，我始终把师德师风放在首位。
尊重学生、关心学生、倾听学生的声音是我一直坚持的原则。
在与学生的交流中，我始终保持着理智和公正，严格要求自己，尽力做到公平对待
每一个学生。
我努力营造积极向上的教学氛围，激发学生研究的兴
趣和动力，关注他们的研究进步和身心健康。
在师德方面，我始终保持着诚信和正直的原则。
我从不做任何
利用职权谋取私利的事情，始终坚守教育的公正和公平原则。
同时，我也注重自身素质的提升，积极参加各种培训和研究活动，不断更
育理念和教学方法，以提高自己的教育教学水平。
总结
师德师风对于教师来说是至关重要的，它不仅是教师的职业道
德准则，更是塑造学生品格和价值观的重要力量。
作为一名教师，
我将继续坚持并不断提升自己的师德师风，为学生的成长和发展贡
献自己的力量。
师德师风心得体会教师感想（5篇）
师德师风心得体会教师感想（5篇）知道吗?教书育人德先行，教师的人格是教育的基石。
如果一个教师无法保证自己的言行和品德，又如何给学生言传身教，树立榜样。
下面是小编为大家带来的有关师德师风心得体会教师感想(5篇)，希望大家喜欢!师德师风心得体会教师感想【篇1】教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
教师个人师德师风论文(五篇)
教师个人师德师风论文（五篇）教师个人师德师风论文（五篇）师德师德是教师和一切从事教育活动的工作者必须遵守的道德规范和行为准则，而教育者应具有高尚的品德及良好的心态！下面小编为大家整理了教师个人师德师风论文，希望大家喜欢！教师个人师德师风论文【篇1】塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应当有一桶水”，此话很有道理。
在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。
所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。
本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修养。
1、重视学习和实践认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为教师的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。
而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。
2、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控本事，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当优美文雅，体现心灵之美，自我的穿着应当朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。
3、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。
(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，所以增进自我的音乐修养也是必不可少的。
师德师风的理解与体会(5篇)
师德师风的理解与体会（5篇）文档概述师德师风是指教师在教育教学过程中所应遵循的道德规范和行为准则。
它是教师职业素养的重要组成部分，对于营造良好的教育环境、培养学生的道德品质和实现教育目标具有重要意义。
本文档旨在探讨师德风气的理解与体会，共包含五篇文章，分别从不同角度对师德师风进行了深入剖析。
文章1：师德风气的内涵与价值摘要本文主要阐述了师德风气的内涵及其在教育领域中的重要性。
通过分析师德风气的内涵，揭示了教师在教育教学过程中应具备的基本道德品质和行为规范。
同时，探讨了师德风气对于培养学生道德观念、提高教育质量以及构建和谐校园的积极作用。
正文一、师德风气的内涵师德风气是指教师在教育教学活动中所展现的道德品质、职业精神和行为规范。
具体包括以下几个方面：1. 忠诚教育事业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2. 严谨治学，追求真理，勇于创新，不断提高自身素质。
3. 团结协作，尊重同事，积极参与学校和社会事务。
4. 遵守法律法规，严守职业道德，维护教育形象。
二、师德风气的重要性1. 培养学生道德观念：师德风气对于学生的道德品质培养具有示范和熏陶作用，有助于学生形成正确的价值观和行为习惯。
2. 提高教育质量：师德风气良好的教师团队能够营造积极向上的教育环境，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
3. 构建和谐校园：师德风气对于校园和谐具有重要意义，有利于形成团结协作、相互尊重的校园氛围，为学生提供良好的成长环境。
4. 提升教师职业素养：加强师德师风建设，有助于提高教师自身的道德品质和职业精神，使教师成为受学生尊敬和信赖的引路人。
文章2：师德风气的现状与挑战摘要本文分析了当前我国师德风气的现状，指出了存在的问题和面临的挑战，并提出了相应的对策。
通过深入剖析师德风气的现状，为加强师德师风建设提供现实依据。
正文一、师德风气的现状1. 总体良好：绝大多数教师能够遵循职业道德规范，认真履行职责，为学生树立良好的榜样。
2. 问题突出：部分教师存在道德失范行为，如学术不端、侮辱学生、收受礼金等，严重影响了师德风气的整体形象。
教师师德师风学习心得体会(6篇)
教师师德师风学习心得体会（6篇）教师师德师风学习心得体会（一）作为一名教师，在开展师德师风的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德。
教师不仅仅是精神礼貌的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。
师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了＂人类灵魂的工程师＂的。
良好的师德，就是要求教师必须坚持对教师这个职业的一种敬畏心理。
＂学高为师，身正为范＂永远是教师职业的不变准则。
一、在思想方面我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自我。
认真遵守社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自我的业务水平和本事，严格执行品德规范，有高度的事业心、职责心，爱岗敬业。
坚持＂一切为了学生，为了学生的一切＂，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。
正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，构成教育合力。
注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。
二、在教育教学方面我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中，力求让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和全作本事的培养。
严格要求学生，注意良好学习习惯的培养，当今时代，科技日新月异，教育技术发展很快，我注意现代教育技术的学习和培训。
提高自我的教育教学本事，随着课改的不断深入，我密切关注课改的相关信息。
认真学习，增强自身的适应本事，与时俱进。
三、在师德方面本人严格按照＂学为人师，行为世范＂的标准严格要求自我，认真学习师德材料，礼貌礼仪知识，对学生注重言传身教；要求学生做到的，自我首先做到，不准学生做的，自我也不能做。
在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中严格要求自我，受到了学生家长的一致好评。
作为教师如何做好师德师风参考范文优选范文五篇
作为教师如何做好师德师风参考范文优选范文五篇师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
下面为您推荐作为教师如何做好师德师风参考范文优选范文五篇。
作为教师如何做好师德师风参考范文优选范文1师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师异常的重要，因为，教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等;***同志也说过：教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求。
经过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。
好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师谈谈对师德师风的认识文章5篇教师谈谈对师德师风的认识文章【1】通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”这句话的。
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。
可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。
作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。
首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。
走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。
用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。
在一日活动中要时时关注他们。
哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。
我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。
在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。
爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。
用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。
如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。
那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的心情一定是快乐的。
在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。
教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。
爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。
有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。
有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。
孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。
每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。
爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。
幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。
然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。
的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。
这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。
教师谈谈对师德师风的认识文章【2】教师是塑造人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，还要做到为人师表。
这就要求我们教师本身应具有良好的师德修养、师德风范。
师德的最高境界是：勤业、爱生。
下面我就“爱生”这一点，谈一谈自己的观点。
热爱学生是教师职业道德的根本。
教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师职业的具体表现。
怎样爱学生呢?一、关心爱护学生学生都有自己独立的人格，他们都渴望得到教师的关爱、理解。
那么我们做为他们的教师、引领者，应该让“爱”扎根于育人的土壤。
无论是课上、课下应注意观察学生的活动，用心与他们交流、互动，做他们的良师益友。
只有这样，学生们才会情感流露，向我们敞开心扉。
自然而然地就能接受教师的教诲，达到教书育人的目的，从而使他们学到更多的知识、技能。
二、营造愉悦的学习氛围用“爱”营造氛围。
在课堂教学中，为学生创设良好的学习氛围。
具体体现在以下两点：首先，应该平等对待每一个学生，建立展示平台在课堂上，教师应关注每一个学生，而不是只关注优等生，要为学生创造表现自己的机会，即建立展示平台。
我每次教授学生一首歌曲之后，运用不同方式，例如：小组合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，让他们在轻松愉悦的氛围中充分展现自己。
这样，老师既能摸清他们学习的情况，又能让学生尽情发挥自己的才能。
其次，多运用鼓励、赞扬的语言学生正处于学习阶段，应允许他们出错。
教师应多运用鼓励、赞扬的语言，来激发他们的学习兴趣，获得更多的知识、技能。
在课堂上，对学生回答问题的正确与否，教师都应给予正面、准确的评价，关键是多使用鼓励、赞扬的语言。
例如：“再想一想，你一定行”、“你是怎么想的，老师都没想到”、“今后你会做得更好”等等。
使学生的身心愉悦，信心倍增，学习兴趣更浓。
总之，我要继续努力学习，不断提升自己的师德修养，全面推进素质教育，为祖国培养更多的优秀人才。
力争做一个顺应时代，各方面能力过硬，让学生喜爱的教师。
下一页查看更多​ 教师谈谈对师德师风的认识文章【3】一，爱国守法---教师职业的基本要求。
爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时，所应遵循的原则要求。
关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：(1)全面贯彻国家教育方针;(2)自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。
二，爱岗敬业----教师职业的本质要求。
爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。
关于“爱岗敬业”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：(1)对工作高度负责;(2)认真备课上课;(3)认真批改作业;(4)认真辅导学生;(5)不得敷衍塞责。
三，关爱学生----师德的灵魂。
关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。
关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;(2)对学生严慈相济，做学生的良师益友;(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四，教书育人----教师的天职。
教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求。
关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点;(1)遵循教育规律，实施素质教育;(2)循循善诱，诲人不倦，因材施教;(3)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。
五，为人师表----教师职业的内在要求。
为人师表是教师在处理其与自己的关系时应遵循的原则要求。
关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点;(1)坚守高尚情操，知荣明耻;(2)严于律己，以身作则;(3)衣着得体，语言规范，举止文明;(4)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;(5)作风正派，廉洁奉公;(6)自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六，终身学习----教师专业发展的不竭动力。
终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。
新《规范》中关于“终身学习”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：(1)崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
(2)潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
我相信，如果我们每位教师都能做到以上几点，那么我们每位教师都能成为师德高尚的教师。
教师谈谈对师德师风的认识文章【4】教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
其中师德是最主要的。
师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。
要对幼儿教育尽心尽力。
积极进取，努力创新。
认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。
努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。
爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。
发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。
应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。
老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
四、以身作则。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。