错题档案
错题本建立与使用
“抄题抄答案很累，但是只要整理了我就会坚持按老师的要求定期阅读的，要不多对不起 我的劳动啊…”
“看错题本的时候一定要想啊，尤其是看到答案的时候，有时就会不由自主地琢磨，我怎 么在考试里面没有从这个角度（看）呢？…”
于是，笔者产生了一个观点：学生在浏览改错过程中的体悟才是错题本真正的灵魂，只有 这种体悟才能够赋予错题本学习法无穷的生命力。
错题本有用吗？
凡是问“错题本有用吗”的学生，要么是从没用过错 题本，要么是用过错题本，但是没有感觉出来错题本 的效果。在这里，本人可以很明确地告诉大家，错题 本非常有用。如果能够利用好错题本的话，则自己的 成绩提升是很快的。
错题本的好处
能够保证自己不犯同样的错误。 知识可以分为两类，一类是自己已经掌握的，一类是自己还没有掌握的。 已经掌握的，这一次做题会做，下一次做题还会做。 自己没有掌握的，这一次不会做，自己整理到错题本上了，反复地看了，弄懂了，则下一
高，因此，错题本资料的完善应该是一项长期不间断的学习任务。 资料完善时机通常应该放在每次考试后，标注内容应当包括： 1. 在考试中涉及到的错题（这无疑会是考试重点，也是出题老师题库的内容）； 建立考试内容与错题本资料的联系对于学生而言，就是一种重温相关知识点和解题思路的
过程。。 2. 补充老师在考后讲评的知识点和解题思路。 3. 补充新产生的错题，并将其与资料中已存在的类似内容归类分析。找出学生在解决此
1. 错题本资料首次完成时，要仔细浏览新添加的内容。 2. 某一学习阶段（课程章节）结束时，要浏览该章节涉及的错题。 3. 考试前，要专门拿出时间浏览相关内容。 每周补充浏览内容。这种浏览的质量有很明显的评估标准，那就是：见到题目
错题本格式(样本)知识讲解
错题本格式(样本)错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下：1.其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意的形式。
2.教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误的地方要指出。
3.错题档案一律用双色笔整理。
英语错题本时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ1、I am a stranger here，so I have got_____friends atprenent.A、littleB、 a littleC、fewD、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用法错误原因：没分清正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。
（2）a little a few 在句子中表示肯定的含义，little、few在句子中表示否定的含义。
所以选C.方法总结：一看名词，二看含义。
2、we think everyone_______to the pop songs.A、 enjoy to listenB、 enjoys listenC、 enjoyslistening D、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的用法和enjoy的用法。
错误原因：everyone的用法不会。
正解分析：everyone作主语，谓语动词要用单数形式。
enjoy 作“喜欢”讲用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。
enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。
所以选C.数学错题本时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？考查的知识点：分式的意义和性质。
高中数学错题本格式
高中数学错题本格式篇一:错题本格式(样本)错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下:1. 其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意的形式。
2. 教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误的地方要指出。
3. 错题档案一律用双色笔整理。
英语错题本时间:?年?月?日星期?1、I am a stranger here，so I have got_____friends atprenent.A、littleB、 a littleC、fewD、 a few 考查的知识点:不定代词few 、a few little、 a little 的用法错误原因:没分清正解分析:(1)littlea little 修饰不可数名词，few a few1修饰可数名词的复数。
(2)a little a few 在句子中表示肯定的含义，little 、few在句子中表示否定的含义。
所以选C.方法总结:一看名词，二看含义。
2、we think everyone_______to the pop songs.A、 enjoy to listenB、 enjoys listenC、 enjoys listeningD、 enjoy listening 考查的知识点: 不定代词everyone的用法和enjoy的用法。
错误原因:everyone的用法不会。
正解分析:everyone作主语，谓语动词要用单数形式。
enjoy 作“喜欢”讲用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。
enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。
所以选C.数学错题本时间:?年?月?日星期?1、下列分式，当x取何值时，分式有意义,当x取何值时，分式的值为零,考查的知识点:分式的意义和性质。
考研数学复习错题归档的指南攻略
考研数学复习错题归档的指南攻略考研数学复习错题归档的指南攻略考生们在进行考研数学的复习时，面对错题归档这个问题，我们需要掌握好重点知识。
店铺为大家精心准备了考研数学复习错题归档的参考资料，欢迎大家前来阅读。
考研数学复习错题归档很有必要错题档案助你"推陈出新"其实大家在平时做题或看书时也会发现一些自己总出错的，但是类型比较新颖的题目，这时大家不妨用本子把题目和解题思路摘抄下来，并把此类题目整理到一起，经常翻一翻，这样就变成了一本非常有用的错题档案。
考研辅导专家建议大家在复习前期做往年的考研真题，然后再做模拟题，然后把做错的又觉得思路很好的题都抄在错题档案上。
错题档案要一直保存到考试，临考前一个星期也可以以错题档案为主，但那时主要是看思路。
同时这里要提醒大家一句，计算能力是不能忽略的，不论哪个时期那个阶段，大家都不能把计算能力忽略，一定要坚持动笔算，一旦停滞，那你的算术能力便会大大下降。
不能自认"倒霉"有人认为考研数学基本题太简单，不愿意做，都去做更多更难的题目。
但是，如果对理论知识领会不深，基本概念都没搞清楚，恐怕基本题也做不好，又怎么谈得上做更多更难的题目呢?缺乏基本功，盲目追求题目的深度、难度和做题数量，结果只能是深的不会做，浅的也难免错误百出。
其实解题的过程也是加深对数学定理、公式和基本概念的理解和认识的过程。
考研辅导专家提醒考生，如果在这个过程中出现很多错误或没有解题思路，也就说明你对教材的理解和认识上有很多欠缺、片面甚至错误的地方，或是在运用知识的能力方面还很不够。
这时就要抓住他，刨根问底，找出原因：是对定理理解错了，还是没有看清题意;是应用公式的能力不强，还是自己粗枝大叶，没有仔细分析等等。
找到原因，有针对性地加以改正，就能吃一堑长一智，不必埋怨自己"倒霉"，只要有针对性地加以改正即可。
考研新手必读数学学科常识扫盲一、数学学科概况数学起源于人类远古时期生产、获取、分配、交易等活动中的计数、观测、丈量等需求，并很早就成为研究天文、航海、力学的有力工具。
错题作用：错题本让错误变的有价值
错题作用：错题本让错误变的有价值错题作用：错题本让错误变的有价值一位学生在做数学题时，常常会遇到错误，这些错误在以往的学习过程中可能会是消极的因素，对学生的学习进程造成负面影响。
但随着错题本的普及，错题这一概念不再是消极的因素，反而成为了有价值的学习资源。
本文将探讨错题本的作用，以及它如何让错误变得有价值。
错题本是什么？错题本是一种学习记录工具，用来记录学生在学习过程中犯过的错误。
这个记录可以体现出一个学生的学习历程和成长过程，并能够帮助学生更好的回顾和总结前期所学知识，更好的复习和巩固相关知识点。
特别是对学生在课外自主学习时会经常使用，也是提高学习效率的捷径之一。
错题本的作用1.记录学习历程，发现问题学生记录在错题本中的错题，他们的出错点，所犯错误，不仅是属于他们的个人错误，也是课堂教学和课外自主学习的综合体现。
通过记录错题，学生不仅可以快速找出自己的漏洞和不足，还可以查看自己犯错的原因，这样就可以知道自己错误的根本原因，在下一次做类似的题目时就可以及时更正，避免再次被赘述一次。
2.方便复习和巩固错题本可以用来查找个人难点和易错点，从而进行有针对性的针对性的复习和巩固。
通过频繁的学习和练习错误的题目，学生可以更加深入地了解其中的原理和规律，从而更好地掌握知识点，提高自己的学习效率。
3.增强自我评估意识通过对错题的记录，学生可以较好地反思自己的学习过程，从而认识到自己在学习中出现的问题。
这样，学生就可以针对性地进行改进，提高学习效率。
同时，学生也可以在针对性的练习中，逐步增强自己的自信心和自我评估意识。
4.促进学生的主动学习错题本是一种主动学习的方式。
学生只有在对错题本进行记录和反思后，才能更好地掌握各种知识点。
通过个人记录，学生可以发现自己的错误，并从中得到启示。
这样，学生的思考能力和学习能力得到了更好的发展。
错题本如何让错误变有价值1.改变学生的态度错题本不仅是一本个人的备忘录式的记错题，也是主动学习和综合学习的象征。
高考数学复习中教师错题档案的建立和使用
习 的关 系． 教 学过 程 中 ， 在 师生 双方 主体 作用 的发生应 该 各 有 侧 重 ， 中 有 意 义 的接 受 式 其 学 习体 现 了教 师 的主 导 趋 向 ， 意义 的 发 现 有
（ 稿 日期 ：０ ２ ０ — ６ 收 ２ １ — ４０ ）
才能 贴近 学生 ， 帮助学 生 僻决 存在 问题 ， 生 学 也乐 于接 受 ， 到达 到培 优 补差 的效 果． 能 再次 ， 考 复 习后期 查 缺补 漏 时用 ． 高 老师
（ 接 第 ３ 页） 上 Ｏ
３ ３ ２ 教学 中如 何 恰 当地 把 握 接 受式 学 习 。．
置， 根据考 试 大纲设 计 题 目， 前规 划每套考 提 题， 有针 对 性 的 考 查 高 考 考 点 ． 过 几 套 题 通
目， 以较 为全 两 掌 握 学 生 在那 些 知 识 点 和 可
题 型上 出现 问题 ．
３ ２
数 学 教 学研 究
第 ３ 卷 第 ６期 ｌ
２１ ０ ２年 ６月
第 ３ 卷 第 ６期 １
２ １ 年 ６月 ０２
数 学 教 学 研 究
３ １
高 考 数 学 复 习中 教 师错 题 档案 的 建 立 和使 用
莫 成 强
（ 疆 克 拉 玛 依 市 第 九 中学 新 ８４ ０ ） ３ ０ ２
高三数 学 复 习时 ， 教师 都在 关 注“ 生是 学
否将 每个知 识 点 都 了解 和 掌 握 了？ ， 采 取 ”也 了很 多办法 ， 高复 习 的效 率． 论 是第 １ 提 无 轮 的基础 知识 复 习 、 ２轮 的专 题 复 习还 是 第 第 ３轮 的综 合 复 习 ， 是 在 不 断 强 化 学 生 利 用 都
整理错题的好处金句
整理错题的好处金句
1.
整理错题能够保证自己不犯同样的错误知识可以分为两类,一类是自己已经掌握的,一类是自己还没有掌握的。
已经掌握的,这一次做题会做,下一次做题还会做。
2.
整理错题是考前复习的利器每到考试之前,很多的孩子比较盲目,不知道该干什么好。
看课本吧,感觉课本上的东西都掌握了。
但是一做题,该不会的题目还是不会做。
错题本上都是自己之前没有掌握的知识点,通过这种有针对性的复习,学习效率必然会提高。
3.
其实大家在平时做题或看书时也会发现一些自己总出错的，但是类型比较新颖的题目，这时大家不妨用本子把题目和解题思路摘抄下来，并把此类题目整理到一起，经常翻一翻，这样就变成了一本非常有用的错题档案。
如何建立和用好自己的错题档案本
3 错题集的使用
错题集建立起来后，还仅仅是一个开始，最重要的工作还在后面， 对错题集中的错题，不是说你订正得非常完美了，就证明你对这 一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找 资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果这 时你觉得没什么困难，说明你可能经掌握这一知识点了，如果你 还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在 下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。要经 常翻阅自己的错题集，把易错的地方拿出来复习强化，然后找与 该题变化不大的题目作适当的重复性练习，使它变成自己的知识。 一本好的错题集就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理 与总结，在数学复习时错题集就是你最重要的复习资料，最初复 习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起 到很好的复习效果。虽然每位同学的错题集不尽相同，但其他同 学的错题集中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互 之间的交流。
我把错题记下来后，会非常认真地对待。对待错题的 态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。如果只 是把错题在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种 方法看上去节省时间，但是我觉得拿着一大沓试卷翻 看错误，注意力会被分散，复习的效果就会大打折扣。 因此，把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好 办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方 面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾 经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这 样边记边看效果会更显著。由于每一科学习的好坏程 度不一样，所犯的错误肯定不同，这一点在我的错题 集上也会有所反映，记载下来的错误越多，说明我对 这一科的掌握还存在很大的不足，也需要投入更多的 精力。临近考试的时候，我把我的几个错题本集中在 一起看，每个错误都被我重新集中扫视了一遍，每一 次错误都被我牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了 防范。
错题资源库的几种类型
６ ９
．
一
定 是 长
的 侧 面 展 开 图 可 能 是 个 平 行 四 边 形
定律 ， 也有不少的特例 ， 这些特例往往是考试 时命题 者设 置的 “ 陷阱 ”一不小心就 会失误 。 ， 因此 ， 师建 教 立了典型错题本 ， 对特殊 的知识点加 以防范 ， 这也是 免入 “ 陷阱” 的好方法。 １ 分 门别类地把平时练习或模拟考试 中学生的 ．
总之 ， 要教师对“ 题 ” 只 错 工作 常 抓 不 懈 ， 定 比 肯
３ 写 出阴 影部 分 的 分数 。 ．
机械单一地做题效 果要好得 多。 这样 ， 学生在解题时
就避免了犯同类型的错误 ，减少了不必要的失误 ， 同 时也培养 了学 生 自我检 查、 自我管理的能力 ， 有助于 学生养成 良好的学 习习惯 和正确 的学 习方法。 让错 题“ ” 错 出一片精彩 吧 ！ 错题定会让数学更具魅力 ！
鲫焖
矗
悄 嘲 棚 壤
巍
学生 的做法 ， 如用“ 这个问题等 下课 后你来跟 老师讨 论， 好吗 ” 等话语 ， 把这些在课 堂中生成 的问题放 到
一
边， 不予置 评。 这种现 象的背后 ， 其实 是教师对 教 在讨论到第五个三角形时 出现了意外 。 生： 它可以进到钝 角三角形 的洞里 。 师： ， 还 可以进 到别的洞 吗？ 嗯 是。
生（ 迟疑 ）等 腰 三 角形 的洞 里 。 ： 师 ： ， 只 蚂 蚁 既 可 以 到 钝 角 三 角 形 的 洞 里 对 这 也 可 以到 等 腰 三角 形 的 洞 里 。
一
材理解的缺失 ， 对学生独特思考的忽视。
一
、
别 说 “ 课 后再 讨 论 好 吗 ” 下
(完整版)如何整理数学错题本
如何整理数学错题本1、记错，提高总结归纳能力的过程记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。
这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面：其一、查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路，千万别再帮着孩子找“马虎粗心”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着孩子某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是借口可以掩盖的；其二、将错题落实在某个或多个知识点漏洞。
这也是错题一定要进行分门别类的主要原因。
很多人整理错题仅仅简单地以日期和学科进行区分，这种摘录至少丧失了自学、补课和校外培训的基本依据，是对记错的一种误读。
具体做法：1.关于分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了，但其中难度也大了不少。
（1）很多记错工作是由家长来承担的，这就意味着家长在把握错题所属类别时易出现偏差。
尤其孩子住校的情况下，错题分类会让大部分家长力不从心。
解决方法：要求孩子在标记错题时，标记相关知识点。
这样做的好处是，孩子要标记知识点，就必须重新阅题。
这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，不仅回顾了课堂上老师讲授的知识点，还更进一步，把知识点与题目的联系建立起来。
有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微，事实却不是这样，以我日常辅导孩子的经验，这是养成孩子面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。
（2）许多题目都是综合了几个知识点形成的，其分门别类以产生错误的知识点为依据，当然学生在标记知识点时也要遵循这个原则。
2.关于抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。
在进行某项学习习惯养成（如获取题目关键字词）时，错题根源也可以作为错题分类的依据，当然这对家长的要求较高。
在孩子进行课外辅导或家教补课时，错题本作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者。
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错题档案
1一个重为100N 的物体，在水平地面上处于静止状态，当用60N 的力竖直向上提它时，物体所受到的合力是（ ）
A40 N 竖直 向上 B 40N 竖直向下 C 0 D 条件不足 无法确定
2甲起重机搬运中为40000N 的物体以0。
5m/S 的速度匀速上升，乙起重机搬运同样重的物体以1m/s 的速度匀速上升，则起重机在匀速上升阶段施加的拉力（ ）
A 甲乙都等于4000N ，
B 乙较大
C 甲较大
D 甲乙都等于零
3一个物体放在水平桌面上，用5N 的力推它不动，则摩擦力为（ ） A0 B 5N C 大于5N D 小于5N
4
5质量相同的两个实心正方体AB 。
，如图将他们放在水平地板上，他们对水平地板的压强P A P B ，当将他们放在水中静止时，则他
们受到的浮力F A F B
3王林同学放学回家后，看到水平茶几上放着一个成有水的平底玻璃杯，于是他用刻度尺测得水深为5cm ，粗略测出玻璃杯的底面积为2×10—3m 2.又估测出水和杯子的总重为0.25kg ，请你解答下列问题(g ＝10N ／
kg)
（1）水和杯子对桌面的压力
（2）水对杯底的压强
（3）杯子对水平茶几的压
4物理课上，老师将烧杯装满纯水，吧一个质量为110g的不规则的实心物体轻轻的放入水杯中，物体沉入杯底，排开1N的水，然后老师又向烧杯中加盐，并搅拌，直到物体悬浮为止，求(G＝10N／kg) （1）物体在纯水中受到的浮力
（2）物体的体积
（3）物体悬浮时盐水的密度
5 2007年12月21日，在大海里沉睡800年的南湖一号古船被打捞出水，南海一号的长度为30m，宽度约为10m，若古船空载时的吃水深度是2.4m，空载时的排水量约600t，请计算（海水的密度是1.03×103kg／m3
g＝10N／kg)
（1）空载时，海水对该船底部产生的压强
（2）空载时古船受到的浮力
10家住山区小河边的晓军同学，学习了浮力的知识后，自制了一个救生木筏，其质量为50Kg,体积是0。
6m3,求：
（1）救生筏漂浮在水面上时，它所受到的浮力
（2）当10名同学站在救生筏上时，救生筏放好没在水中，则这10名同学的平均质
11如图所示的机械拉着500N的物体在水平地面上匀速运动，物体受
到的摩擦力是120N，绳子末端的拉力为50牛，则滑轮组的机械效率为，若物体的运动速度是0.2m/S，则10秒内拉力做的功是
12在体育测试项目中有一项是跳绳，小玲同学在2分钟内跳了240次，每次跳起的高度是4cm,若他的质量是50kg，则他每一次做功J跳绳的功率是。
13如图所示的装置，绳重和摩擦不计，
（1）请利用所示的3个滑轮，补画出滑轮组完整的绕法，
（2）D d当物重为50N时，绳端需用20N的力才能使物体匀速上升，此时滑轮组的机械效率为多少
（3）当物重为90N时，绳端需多大的力才能使其匀速上升，
（4）如果绳子能承受的最大拉力为60 N，那么该滑轮组最大可吊起
多重的物体。
14一台单缸四冲程汽油机，飞轮转速是1800r／min，该汽油机每秒钟内完成个工作循环，做功次。
15热机甲的效率大于热机乙的效率，这句话的意思是（）
A甲的功率大于乙的功率B甲在单位时间内烧的燃料比乙少
C甲比乙能做更多的功D甲对燃料燃烧释放的能量的利用率比乙高
16燃烧0.5kg的煤气，可使50Kg的水从20℃升高到70℃，已知水的比热容是4200J／(kg.℃),煤气的热值是4.2×107J／kg 求:
(1)0.5kg煤气完全燃烧放出的热量
(2)水吸收的热量
(3)燃气灶的烧水效率
16如图一杠杆，如果使杠杆平衡，画出使用最小力的示意图
17以下生活实例中，通过做功来增加物体内能的是（）
A给自行车大打起，气筒发烫
B放进太阳能热水器中的水，温度升高
C点燃的爆竹腾空而起
D用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起
18翟志刚所穿的“飞天”舱外宇航服，相当于一个小的宇宙飞船，飞船的质量是120Kg ，那么他在太空中漫步时，飞天的质量是kg，在地球上重达 N 。
19在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力向下拉绳，使重物升起
20请在图中画出用瓶起子启瓶盖的动力F1的力臂L1和阻力F2
21下列器材，在宇宙飞船上仍能是用的是( )
A 弹簧测力计
B 天平 C电压表 D 握力计
22边长是10厘米的正方体，质量是5千克，放在面积是500平方毫米的水平桌面上，桌面受到的压强是 Pa
22 质量相同，初温相等的大、小两个铁块，吸收了相等的热量后，将他们接触，则（）
A内能从质量大的铁块转移到质量小的铁块上。
B内能从质量小的铁块转移到质量大的铁块上
C两铁块之间没有发生热传递
D条件不足，无法判断
23某物理兴趣小组，为了探究地球表面水吸收太阳能的本领，做了如下实验，用一脸盆装了6kg的水，水的表面积为S=0.1m2，经太阳光垂直照射t=15min，水温升高了△t=5℃问：
（1）实验时6Kg的水15分钟内吸收的热能是多少
（2）平均每分钟1平方米水面吸收的热量是多少
（3）若用加热的方式使同质量的水升高相同的温度，至少需要燃烧多少立方米的液化气（假设液化气燃烧放出的热量由60%被水吸收，液化气的热值是q=5.0×107J／m3）
24、小红家买了一台电烤箱，有高、中、低三档，如图是内部的简化电路，开关S1可分别与触点a、b接触，已知R1=60.5欧，R2=121欧，电源电压保持不变，当开关S1置于b端，S2断开时，电烤箱处于档位；电烤箱在中档位时，消耗的电功率是 W，电烤箱在高档位时，对食物加热5min,消耗的电能是 J.
25足球比赛是很多同学喜欢的运动项目，在比赛过程中，下列说法正确的是（）
A足球入门时才具有惯性 B当守门员抱住足球一起运动时，以足球为参照物，守门员是运动的 C 被守门员踢向空中的足球，在下落
过程中机械能逐渐增大 D静止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用
26如图是测定小灯泡电功率的电路图，电路连接正确后闭合开关，发现灯不亮，电流表指针稍有偏转，电压表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是（）
A滑动变阻器短路 B滑动变阻器连入的电阻值过大
C灯泡断路 D灯丝电阻值过大
27两只额定电压相同的灯泡L1 L2串联在电路中，闭合开关，发现
灯L1较亮，灯L2较暗，其原因是（）
A灯L1的额定功率较大 B灯L2的额定电压较大
C灯L1的电阻较大 D通过L1的电流较大
28一个重200N的物体在水平拉力作用下匀速前进了25m，拉力撤销后，物体由于惯性，又前进了10m，若拉力做功500J，则拉力的大小为 N。
29闭合开关S，使滑动变阻器滑片向左运动，则
A电流表的示数变小 B电压表的示数变大
C电压表的示数不变 D灯泡变亮
，
九年级物理错题档案
胡官屯镇中学。