人教版高中语文必修4课时作业23：第4课 柳永词两首
第4课柳永词两首一、基础知识检测1.下列诗句书写完全正确的一项是()A.市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
B.乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
C.多情自古伤离别，更哪堪，冷落清秋节！D.此去经年，应是良晨好景虚设。
答案 A解析B项“萧鼓”应为“箫鼓”。
C项“更哪堪”应为“更那堪”。
D项“良晨好景”应为“良辰好景”。
2.下列各句中，加点词的古今意义完全相同的一组是()①东南形胜，三吴都会．．十万人家④云树．．绕堤沙⑤都门帐饮无．．．繁华③参差．．②钱塘自古绪．⑥多情．．．．自古伤离别⑦暮霭．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情A.②③④⑦⑧B.①②⑤⑥⑦C.②③⑥⑦⑧D.①②③⑥⑦答案 D解析④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤无绪：古义，没有心思，心情不好；今义，没有头绪。
⑧风情：古义，相爱、相思之情；今义，关于风向、风力的情况；人的仪表举止；情怀，意趣；风土人情；景象，情况。
3.下列加点虚词的意义和用法与例句不相同的一项是()例句：执手相．看泪眼A.洛阳亲友如相．问B.故曰教学相．长也C.民至老死不相．往来D.两岸青山相．对出答案 A解析A项是副词，有指代意义，指代“你”。
例句和其他三项都是副词，意为“相互”。
4.下列与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A.骏马秋风塞北，杏花春雨江南。
B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
D.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
答案 C解析例句和A、B、D三项都是由名词排列而成，属于意象组合。
5.本周末我校将举办“唐宋诗词名篇配乐朗诵会”，请为柳永的《雨霖铃》写一则节目单词。
(150字左右)答：________________________________________________________________________答案(示例)天下有情人难舍难分的那一份眷恋，那一腔离恨，谁能一语道破？请领略一回词坛妙手柳永的《雨霖铃》。
阵阵寒蝉，悠悠斜阳，浩浩烟波，泪眼对泪眼，无言对无言，好一幅凄恻委婉、柔肠百结的挥泪图。
一片残柳，一弯晓月，一叶扁舟，多情的远行人，孤独的异乡客，好一曲深情脉脉、离恨悠悠的丝竹调。
物换星移，沧海桑田，这一份人间最美好的情感，我们要永远珍重在心头。
6.柳永有词曰：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
”请将此句在情与景两方面进行扩展，要求：①至少运用一种修辞手法；②想象合理；③语言生动；④50字左右。
答：________________________________________________________________________答案(示例一)秋日清晨的风很有些凉意了，词人禁不住打了个寒颤。
两岸杨柳在暗淡的晨光中依稀可辨，抹着一层伤心碧色。
抬头望去，西天一弯如钩冷月，犹如词人残破凄冷的心。
(示例二)一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风轻抚着萧萧疏柳，一弯残月爬上了杨柳梢头，想象今宵旅途中离别的况味，心境异常冷落。
7.下面是中国传统节日“七夕节”的形象标志，请写出其构图要素，并说明它的图形寓意。
要求语意简明，句子通顺，80字左右。
答：________________________________________________________________________答案(示例)该标志以汉字“七夕”为形，将中国传统印章、书法与牛郎织女结合，巧妙幻化成天河连汉水、喜鹊搭桥、牛郎织女相会的瞬间；讴歌了忠贞不渝的婚恋观，体现了人们追求幸福生活的朴素情感和对理想爱情的向往。
8.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)描写杭州西湖美景的古诗词有很多，其中柳永的《望海潮》中仅用“________________，__________________”八个字，就把西湖的美概括出来了。
(2)《雨霖铃》中一个全用名词排列的名句是“________________，________________”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪。
(3)执手相看泪眼，________________。
(4)________________，更那堪，冷落清秋节！答案(1)三秋桂子十里荷花(2)杨柳岸晓风残月(3)竟无语凝噎(4)多情自古伤离别二、课内阅读强化阅读下面这首词，然后回答问题。
雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？9.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A.词的起始三句，点明了时间、地点、景物，为全词奠定了基调。
B.“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”全是写景，实际上含的都是情，景无边而情无限。
C.写离别之前，重在勾勒环境；写离别时刻，重在描写情态；写别后想象，重在刻画人物语言。
以冷落的秋景来衬托词人与情人难以割舍的离情。
D.下片是词人想象别后羁旅生活的情状，这是虚写。
虚写中所着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。
答案 C解析“重在刻画人物语言”错。
10.本词运用了虚实结合的手法，请结合全词加以分析。
答：________________________________________________________________________答案上片写实景，叙述了送别的情景，表达了词人与恋人难舍难分的深厚感情。
下片重点写虚景，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是对别后情景的设想，逼真地刻画出离人落寞孤凄的心理状态；同时更在于这种设想的描写本身，反映了词人有着多次“相见时难别亦难”的痛苦经历以及离别之后醒来但见柳岸月残的怅然若失。
三、课外阅读拓展(一)阅读下面这首词，然后回答问题。
蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A.“伫倚危楼风细细”，“危楼”，暗示了抒情主人公立足既高，游目必远；“伫倚”，则见出主人公凭阑之久与怀想之深。
B.“望极春愁，黯黯生天际”，“伫倚”的结果却是“望极春愁，黯黯生天际”，这里点明了“春愁”的具体内容，也说明了“春愁”是由天际景物所触发，“生”字增加了画面的视觉性与流动感。
C.“草色烟光”句展示了主人公望断天涯时的所见之景。
而“无言谁会”句既是徒自凭阑、希望成空的感喟，也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。
D.这首词妙在紧扣“春愁”，却又迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，感染力更强了。
答案 B解析B项没有点明“春愁”的具体内容。
12.结合下片内容，简析“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”对表现词人的思想情感所起的作用。
答：________________________________________________________________________答案下片写词人为消释离愁，决意痛饮狂歌，但强颜为欢，终觉“无味”，他的满怀愁绪挥之不去。
结尾“衣带渐宽”二句陡然一转，以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐形容憔悴、瘦骨伶仃也决不后悔。
表现了词人坚毅的性格与执着的态度，词境也因此得以升华。
(二)阅读下面这首词，然后回答问题。
诉衷情近柳永雨晴气爽，伫立江楼望处。
澄明远水生光，重叠暮山耸翠。
遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。
残阳里。
脉脉朱阑静倚。
黯然情绪，未饮先如醉。
愁无际。
暮云过了，秋光老尽，故人千里。
竟日空凝睇。
13.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A.词开篇“雨晴气爽”两句总写登楼远眺。
先以“雨晴气爽”烘托环境气氛，同时暗指时值秋季；再以“江楼”点出登临地点，“伫立”而“望”写出了词人的形象。
B.“澄明远水生光，重叠暮山耸翠”从大处落笔，都是从高处远眺所见的景象，一句写江，一句写山。
这两句对仗工整，并通过“暮山”暗示了具体的时间。
C.下片“残阳里”一句以“残阳”的意象突出了秋江日暮对游子情绪的影响，也承上启下，转入抒情。
特别是“如醉”一词，一方面写词人借酒消愁，但是愁未消人先醉；另一方面也写出了词人情感的陷溺而不能自拔的状态。
D.这首词意象之间互相照应和映衬，如“伫立”对“静倚”、“暮山”对“暮云”等，词意发展脉络清晰，是一首结构谨严的好词。
答案 C解析“写词人借酒消愁，但是愁未消人先醉”错，应该是心情抑郁，竟至没有喝酒却已进入醺醺而醉的状态，足见愁情的深沉、浓烈。
14.请赏析这首词结句的表达效果。
答：________________________________________________________________________答案以抒情主人公“凝睇”的神态描写作结，情感表达含蓄蕴藉；以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；与开头“伫立”相呼应，首尾圆合，结构完整；“空”字极富表现力，既有望而不见之意又写尽了内心的空落和无奈之感。
(三)阅读下面这首词，然后回答问题。
临江仙[宋]徐昌图饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。
回头烟柳渐重重。
淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处？潮平淮月朦胧。
酒醒人静奈愁浓。
残灯孤枕梦，轻浪五更风。
15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A.上片实写离别后的情景，首两句直写别离，“散”“离”“去”已带怨意，而一个“恨”字则是直抒胸臆，点明了本词的主题，写出了词人内心的凄凉、羁旅之恨。
B.第三句描绘的是词人一步三回头、不忍离去的情态，“烟柳渐重重”，既写出了离愁的层层加深，也写出了离愁的“有形”情态，衬托出了行人心头的迷惘。
C.下片都是词人想象中的情景。
首句以问句引起下文。
“潮平淮月朦胧”暗示他那离别时的剧烈情绪已逐渐平静下来，开阔的意境也象征着未来旅途的坦荡。
D.全词最为独特之处当在下片，写离愁却很少直接抒情，而是借助于外在的景物来表现词人内心的离愁别恨。
答案 C解析“开阔的意境也象征着未来旅途的坦荡”错，这里写出了词人的迷茫。
16.这首词的下片与柳永的《雨霖铃》有异曲同工之妙，从全词来看，所表达的情感是否完全相同？请结合词句简要分析。
答：________________________________________________________________________答案不完全相同。
柳词主要表现了对恋人的眷恋和离别之愁；而徐词中不仅表达了深深的离愁别绪，而且“浮生常恨飘蓬”和对未来旅途的想象，“残灯孤枕梦，轻浪五更风”等句，还表现了孤寂凄凉、饱经漂泊的羁旅之愁。
人教版高中语文必修4课时作业3：第4课 柳永词两首
《柳永词两首》课时作业一、基础知识1.下列词语中,加点的字注音不全正确的一组是（）A.参差（cī）寒蝉(chán)骤雨(zhòu)良辰美景(chén)B.繁华（fán）凝噎（yē）钓叟(diào)天堑无涯(qiàn)C.豪奢（shē）堤沙(dī)珠玑(jī)咏赏烟霞(shǎng)D.叠巘（yǎn）凄切（qiē）风帘(lián)兰舟催发(fà)2.下列词语中,书写有误的一组是（）A.霜雪矍铄染柳画桥羌管弄晴B.今宵暮蔼金碧辉煌户盈罗绮C.梳妆好像十里荷花破涕为笑D.坐落针砭山清水秀三秋桂子3.下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（）A.东南形胜形胜：形势重要，湖山优美的地方B.嬉嬉钓叟莲娃钓叟：钓鱼的老翁C.此去经年经年：经过一年。
D.多情自古伤离别多情：多情的人。
4.下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是（）A.词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B.词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。
C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
5.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.小说家很像一个修行的人，虽然穿行在繁华世界里，但是内心会有那种在深山古刹的清寂感。
修习好了心性，不管世态多么炎凉，他们都会安之若素．．．．。
B.近年来，一些正值豆蔻年华．．．．的大学生沉迷在网吧里，忘却了曾经的理想，淡漠了身肩的责任，以致荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
高中语文 必修4 4 柳永词两首 课后练习、课时练习
一、句子默写(名句名篇默写)1. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陆游的《游山西村》中，形容似至穷途而突见佳境的名句是“_________________”。
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中提及民众对异族统治已经麻木的现象，描述该现象的句子是“ __________________”。
（3）《离骚》中，“ ________________”表明屈原希望以古贤为榜样，保持清白，为正道而死。
二、选择题组(语用综合题)2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
上海合作组织（简称“上合组织”）是各成员国共同的家园，拥有4个观察员国、6个对话伙伴，经济和人口总量分别约占全球的20%和40%，是世界上成员国国土面积之和最大、人口最多的综合性区域合作组织。
上合组织如何发展关系到地区稳定、区域发展，乃至人类的可持续发展。
要继续在“上海精神”的指引下，_________，_________，_________，构建上海合作组织命运共同体，推动建设新型国际关系，携手迈向持久和平、普遍安全，共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
只要上合组织各国高举“上海精神”旗帜，发扬团结协作传统，坚持世代友好，共同努力，必将绘就上合大家庭的美好家园新蓝图。
上海合作组织成立17年来，持续发展壮大，从最初的6个成员国发展到现在的8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴，已经发展成为全球最具影响力的综合性区域组织之一，为地区和世界的和平稳定、发展繁荣做出了重要贡献，在地区发展和全球治理中发挥着_________的作用。
青岛再出发，上合组织面对的是世界大发展大变革大调整的新形势。
霸权主义和强权政治依然存在，各种传统和非传统安全威胁不断涌现，（），文明冲突、文明优越等论调不时沉渣泛起。
为更好推进人类文明进步事业，上合组织必须登高望远，正确认识和把握世界大势和时代潮流，进一步弘扬“上海精神”，进一步加强内部协作，共同破解时代难题，化解风险挑战，共筑上合命运共同体，开启区域发展新征程。
人教版高中语文必修四：课时作业28：第4课 柳永词两首 Word版 含答案
柳永词两首一、基础运用层1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（），户盈罗绮，竞豪奢A．市列珠玑．．珠玑：大小不同的各种珠宝好景，归去凤池夸B．异日图将．．图将：把杭州美景画出来。
将,用在动词后的语助词桂子,十里荷花C．有三秋．．三秋:三个秋天D．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．烟霞:美丽的自然风景2．下列各组句子中,加点词的意思不同的一组是（）A。
错误! B.错误!C。
错误! D.错误!3．下列对相关词句的理解与赏析，不正确的一项是( )A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。
B．留恋处,兰舟催发——写实，精练地刻画了典型环境与典型心理.羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳,情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞--铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔--情景交融,衬托出旅人前途茫茫.异日图将好景,归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。
4．下列对相关词句的理解与赏析，正确的一项是（）A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
（作者通过具体的刻画，突出了杭州的富庶繁华.)B．异日图将好景，归去凤池夸。
(“夸”字透露了作者的自高自大.)C．念去去,千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（浩渺的烟波、沉沉的暮霭、辽阔的天空，衬托出旅人前途的广阔。
）D．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
(通过幽静、清新的景色,表达作者恬淡自适的心情。
）5．补写出下列句子中的空缺部分.(1）描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“________________________,________________________”八个字，就把西湖的美景概括出来了。
（2)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句是“________________________",情景交融，抒发出浓浓的愁绪;马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦,________________________”也是具有相同写法的句子。
高中人教版语文必修四课时作业：作业四 柳永词两首
课时作业（四）一、基础巩固1．下列加点字的读音有误的一项是() A．珠玑．(jī)天堑．(qiàn) 豪奢．(shē) 钓叟．(sǒu) B．寒蝉．(chán) 堤．坝(dī)菱．歌(línɡ) 羌．管(qiānɡ) C．凄．切(qī) 凝噎．(yè) 骤．雨(zhòu) 清嘉．(jiā) D．吟．赏(yín) 嬉．戏(xī)暮霭．(ǎi) 罗绮．(qǐ)答案 C解析噎(yē)。
2．下列各组词语有错别字的一项是()A ．珠玑 婉约 良宵 烟柳画桥B ．虚设 菱角 繁华 繁花似锦C ．暮霭 箫鼓 参差 晓风残月D ．凄切 羌管 骤雨 良晨美景答案 D解析 “晨”，应为“辰”。
3．下列句子中加点字的解释有误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧图将．好景（用在动词后的语助词）参差．．十万人家（形容楼阁、房屋参差不齐）B.⎩⎪⎨⎪⎧风帘．．翠幕（挡风的帘子）有三秋．．桂子（深秋）C.⎩⎪⎨⎪⎧对长亭晚．（傍晚）都门帐饮无绪．．（没有心思，心情不好）D.⎩⎪⎨⎪⎧此去经年．．（年复一年）念去去．．（越走越远）答案 B解析 B 项，“三秋”应为“秋季”。
4．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是() A ．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
B ．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
C ．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
D．杏花春雨江南。
答案 C解析其他都是意象的组合，名词短语。
5．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是()①东南形胜，三吴都会．．．．②钱塘自古繁华③参差．．十万人家④云树．．绕堤沙⑤都门帐饮无绪．．自古伤离别．．⑥多情⑦暮霭．．．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦答案 D解析④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤无绪：古义，没有心思，心情不好；今义，纷乱无头绪。
⑧风情：古义，相爱、相思之情；今义，人的仪表举止。
人教版高中语文必修4课时作业1：第4课 柳永词两首
第4课柳永词两首一、基础积累1．下列加点字的注音，全都正确的一项是()A．参差．(cī)天堑．(qiàn)堤．坝(tí)B．罗绮．(qǐ) 叠(xiàn) 雨霖．铃(lín)C．凝噎．(yè) 暮霭．(ǎi) 都．门(dū)D．骤．雨(zhòu) 羌．管(qiānɡ) 寒蜩．(tiáo)答案 D解析A项“堤”读dī。
B项“”读yǎn。
C 项“噎”读yē。
2．下列词句中，书写完全正确的一项是()A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
C．都门账饮无绪，留恋处，兰舟催发。
D．此去经年，应是良晨好景虚设。
答案 A解析B项萧鼓—箫鼓。
C项账饮—帐饮。
D项良晨好景—良辰好景。
3．下列词句中，加点字的解释不正确的一项是()A．东南形胜．，三吴都会胜：超过，越过B．云．树绕堤沙云：茂密如云C．市列珠玑，户盈．罗绮盈：到处是D．异日图．将好景图：画图答案 A解析胜：优越。
4．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是()①东南形胜，三吴都会．．绕堤沙⑤都门帐饮无绪．．．．繁华③参差．．②钱塘自古．．十万人家④云树⑥多情．．．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情．．自古伤离别⑦暮霭A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦答案 D解析④“云树”：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤“无绪”：古义，没有心思，心情不好；今义，没有头绪。
⑧“风情”：古义，相爱、相思之情；今义，情怀，意趣；风土人情。
5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“____________，________________”八个字，就把西湖的美概括出来了。
(2)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句是“________________，_____________”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，________________”也是具有相同写法的句子。
人教版语文必修四：第4课《柳永词两首》同步练习及答案
语文·必修4(人教版)4柳永词两首凤栖梧柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
鉴赏：词作上阕写词人伫倚高楼面对眼前的春景，反而倍感愁苦。
微风细细，芳草萋萋，很容易使人联想到愁恨的连绵无尽。
他久久地站立楼头眺望，时已黄昏还不忍离去。
“草色烟光”写春天景色极为生动逼真。
春草，铺地如茵，登高下望，夕阳的余晖下，闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。
一种极为凄美的景色，再加上“残照”二字，便又多了一层感伤的色彩，为下一句抒情定下基调。
“无言谁会凭阑意”，因为没有人理解他登高远望的心情，所以他默默无言。
作者并没有说出他的“春愁”是什么，却又掉转笔墨，埋怨起别人不理解他的心情来了。
下阕作者把笔宕开，写他如何苦中求乐。
他已经深深体会到了“春愁”的深沉，单靠自身的力量是难以排遣的，所以他要借酒浇愁。
为了追求这“一醉”，他“疏狂”，不拘形迹，只要醉了就行。
不仅要痛饮，还要“对酒当歌”，借放声高歌来抒发他的愁怀。
但结果却是“强乐还无味”，他并没有抑制住“春愁”。
故作欢乐而“无味”，更说明“春愁”的缠绵执着。
至此，作者才透露这种“春愁”是一种坚贞不渝的感情。
他的满怀愁绪之所以挥之下去，正是因为他不仅不想摆脱这“春愁”的纠缠，甚至心甘情愿为“春愁”所折磨，即使渐渐形容憔悴、瘦骨伶仃，也决不后悔。
“为伊消得人憔悴”才一语破的：词人的所谓“春愁”，不外是“相思”二字。
1．下列各项加点字的读音，不正确的一项是( )A．天堑．(qiàn)羌．笛(qiāng)奢侈．(chí) 因噎．废食(yē)B．参差．(cī) 珠玑．(jī)畸．形(jī) 掎．角之势(jǐ)C．老叟．(sǒu) 须臾．(yú)绮．罗(qǐ) 暴风骤．雨(zhòu)D．嘉．奖(jiā) 吟．诵(yín)堤．坝(dī) 嬉．笑怒骂(xī)解析：A项，侈chǐ。
精选高中语文第2单元4柳永词两首课时作业新人教版必修4
第二单元柳永词两首—少年壮志望海潮，暮岁悲情雨霖铃一、基础夯实1.下列词语中，加点的字注音有误的一组是( )A．参差．(cī)寒蝉．(chán)骤．雨(zhòu) 良辰．好景(chén)B．繁．华(fán) 凝噎．(yē)钓叟．(sǒu) 天堑．无涯(qiàn)C．豪奢．(shē) 堤．沙(dī)珠玑．(jī) 羌．管弄晴(qiāng)D．叠(yǎn) 凄切．(qiè)风帘．(lián) 菱．歌泛夜(léng)答案：D 解析：D项，“菱”应读“líng”。
2．下列词语中，书写有误的一组是( )A．霜雪凤池烟柳画桥吟赏烟霞B．今宵暮蔼金碧辉煌户盈罗绮C．梳妆箫鼓十里荷花寒蝉凄切D．钱塘针砭风帘翠幕晓风残月答案：B 解析：B项，蔼—霭。
3．下列加点词语解释不正确的一项是( )A．此去经年．．经年：年复一年。
B．天堑．．无涯天堑：天然壕沟。
C．异日图将．．好景图将：把杭州美景画出来。
D．吟赏烟霞．．烟霞：晚霞。
答案：D 解析：D项，“烟霞”指美丽的自然风景。
4．下列对词句理解不正确的一项是( )A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。
B．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
C．“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。
词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。
D．“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花的情状。
“天堑无涯”一句，则补足了钱塘江的雄伟、广阔和险要。
答案：B 解析：B项，“多情自古伤离别”中的“自古”一词不是“和古人一样”的意思，而是“从古到今”之意。
5．根据课文填写所空缺的名句。
(1)___________________，___________________，钱塘自古繁华。
人教版高中语文必修4课时作业10：第4课 柳永词两首
柳永词两首一、基础巩固1．加点字注音完全正确的一项是( )A．重．湖（chónɡ）珠玑．（jì）千骑．高牙（jì）B．罗绮．（qǐ）叠（yǎn）暮霭．（ǎi）C．雨霖．铃（lín）都．门（dōu）无语凝噎．（è）D．天堑．（qiàn）羌．管（qiānɡ）参差．（chā）2．下列词语中，字形全都正确的一项是( )A．寒暄白内瘴世外桃源桃园结义B．藉贯黄粱梦首当其冲手屈一指C．家具林阴路欢呼雀跃声名鹊起D．修葺终身制心无旁鹜趋之若骛3．下列句中加点字解释有误的一项是( )A．异日图将．好景(用在动词后的语助词) 参差．．十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B．风帘．．桂子(深秋)．．翠幕(挡风的帘子) 有三秋C．对长亭晚．(傍晚) 都门帐饮无绪．．(没有心思，心情不好)D．此去经年．．绕堤沙(茂密如云的林木)．．(年复一年) 云树4．下列对《雨霖铃》《望海潮》词句理解不正确的一项是( )A.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。
B.“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
C.“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。
词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。
D.“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花，是水上。
“天堑无涯”一句，则补足了钱塘江的雄伟、广阔和险要。
5．根据提示默写（1）《雨霖铃》上阕描写了送别的典型环境，请按要求摘引原文词语作答。
①送别的季节是______________。
②送别的时间是_______________。
③送别的地点是______________。
④送别的天气是_______________。
⑤送别的心绪是______________。
⑥送别的表情是_______________。
（2）《雨霖铃》中描写月色的著名词句是_____________________________（3）《雨霖铃》中表现主题的词句是________________________________________ （4）《望海潮》中具体描写杭州富庶繁华的词句是____________________________ （5）《望海潮》中描绘西湖美景的千古名句是________________________________ 二、拓展阅读读下面这首诗，完成6～7题。
人教版高中语文必修4课时作业27：第4课 柳永词两首
柳永词两首一、课外阅读(一)阅读下面这首宋诗,完成1～2题。
莎衣①杨朴软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶②紫绶金章③贵,未肯轻轻博换伊。
[注]①莎衣:即蓑衣,农夫、渔夫用以避雨。
②直饶:犹纵使,即使。
③紫绶金章:紫色的绶带和黄金印章,代指高贵的官爵。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联表达了诗人对蓑衣的喜爱之情,有浪迹江湖、远离官场之真情流露。
B.二、三联景静人动,两相对照,诗人对渔人生活的由衷深爱披沥无遗。
C.尾联是本诗主旨所在,不愿将蓑衣换做官服,表现了诗人的爱憎与情操的高贵。
D.本诗明写渔人,实写自己。
不着力于“人”而专意于“衣”,构思新巧。
2.这首诗的尾联在表现手法上有什么特点?请简要分析。
(二)阅读下面这首宋词,完成3～4题。
虞美人周邦彦廉纤小雨池塘遍,细点看萍面。
一双燕子守朱门,比似寻常时候、易黄昏。
宜城酒泛浮香絮,细作更阑语。
相将羁思乱如云,又是一窗灯影、两愁人。
3.下列对本词的理解及分析,不正确的一项是( )A.词的开头两句描绘了细雨蒙蒙、洒满池塘、点落在萍面上的迷人春景,一个“看”字,把人与细雨、浮萍联系起来,以乐景反衬主人公内心的愁苦。
B.“比似寻常时候、易黄昏”一句,表面点明已是黄昏时分,也暗含了光阴飞快、即将别离的深层意蕴。
C.“相将羁思乱如云”一句,直言行人心烦意乱,运用比喻的手法,将羁思烦乱的无端无序勾画出来。
D.这首词,以时间的推移和主人公活动场景的变化,描绘寻常人物情事,却也别具一种朴实、厚重的感人力量。
4.词的结句“又是一窗灯影、两愁人”与上片哪一句相呼应?这两句怎样表达离人凄恻的情愁?(三)阅读下面这首宋词,完成5～6题。
如梦令·春景秦观①莺嘴啄花红溜②,燕尾点波绿皱③。
指冷玉笙寒,吹彻《小梅》④春透。
依旧,依旧,人与绿杨俱瘦。
[注]①秦观,字少游,北宋文学家、词人。
此时词人因党祸被贬到杭州做官,继而又被削职,流落到湖南郴州,其间跟家人朋友聚少离多。
高中语文必修四人教版练习：第4课 柳永词两首+Word版含答案【KS5U+高考】.doc
第4课柳永词两首词，发轫于隋唐，成熟于宋。
在中国诗歌史上树起一面旗帜。
“忍把浮名，换了浅斟低唱。
”这是潇洒的柳永，放荡不羁，在市井生活中寻找自己的精神家园。
“争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
”这是孤独的柳永，在流浪中感知生活的恩赐，在孤寂中寻找生活的安慰。
“待宴赏重阳，恁时尽把芳心吐。
”这是孤高的柳永，在清冷的秋气中保持着高洁的品格，等待着合适的节日怒放自己的青春和力量。
我们阅读柳永的词，是在阅读词人的心路历程，体验词人丰富的内心世界，感知词人的孤独与奋进。
让我们一起走近柳永，走进其词，用心体味吧！1．走近作者柳永(约987崇安(今福建崇安屯田员外郎，世称柳屯田。
他早年常出入于歌楼舞馆，因《望海潮》宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应试，途经钱塘江(今浙江杭州)。
柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并在青楼广泛歌唱，以使孙何知道。
第二天孙何就亲自前往，与他见面。
所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江之志”，激发了占领南宋的决心。
一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。
《雨霖铃》这首词是词人离开都城汴京(今河南开封)南下时与一位恋人的惜别之作。
由于仕途失意，词人心情十分压抑，决定离开京城到外地。
但想到与心爱的人不能长相厮守，失去爱的慰藉，更觉痛苦万分。
这首词就集中反映了他的这种复杂心情。
3．相关知识(1)关于词的知识词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如《东坡乐府》)、“长短句”(如《稼轩长短句》)或“诗余”(如《草堂诗余》)等。
它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。