泰安职业成人教育教学研究室
成人教育《数学与应用数学》专业介绍
成人教育《数学与应用数学》专业建设规划与建设方案第一部分：专业的背景与基础条件分析第二部分：数学与应用数学专业建设规划目标第三部分数学与应用数学专业建设实施方案第四部分：数学与应用数学专业人才培养方案泰山学院继续教育学院泰山学院数学与系统科学系2009年6月16日第一部分数学与应用数学专业（成人教育）专业的背景与基础条件分析一、专业发展概况泰山学院的成人教育始于60年代初原泰安师范专科学校开展的高师函授教育，是山东省承办高师函授教育最早的高校之一。
多年来，泰山学院坚持普教、成教“两条腿走路”的方针,非常重视成人教育工作,始终坚持为经济建设和社会发展服务、为基础教育服务的办学方向，一直把成人教育工作纳入学校的整体规划，与全日制普通教育一起，实行统一领导，同一支师资队伍,统筹安排，分头管理，始终把提高教育教学质量放在第一位。
近50年来，学校的成人教育数学专业为山东尤其是泰安市培养了2000多数学专业专门人才，他们多数已成为山东省特别是泰安市教育战线的领导和骨干教师，为山东省的教育事业做出了重大贡献。
我校数学专业的成人教育，开始于建校初期。
1962年，原泰安师范专科学校开始对中学教师进行轮训，首批数学专业招生40名。
同时开始了函授教育，至文革前，数学专业共培训学员千余名，生源遍及当时泰安、临沂、济宁、菏泽、聊城、德州以及济南、枣庄8个地市。
文革期间，在社会秩序非常混乱的情况下，学校仍举办了多期非学历函授教育和教师培训，其中数学专业学员近千人。
1980年，学校正式恢复函授教育，至2004年，数学专业共招生2000有余，其中近1500名学员毕业。
同时，从1978年至合校前，泰安教育学院数学专业举办了多次教师培训、中学教师学历补偿教育（即“三沟通”）、自学考试辅导等成人教育工作，仅“三沟通”培训就有数千名中学教师参加。
2004年起，我们又开始了本科函授，现已有毕业生200余名。
近50年来，数学专业建设有了长足的发展。
山东省教学研究室
山东省教学研究室鲁教研室［2009］81号_________________________________________关于公布山东省中等职业学校公共基础课教师教学论文评选结果的通知各市职教教研室（职教科）：根据鲁教研室[2008]28号文的精神，全省中等职业学校公共基础课教师教学论文评选工作已经结束，现将结果予以公布(名单附后)。
希望各市、各学校认真宣传获奖教师的教学经验，积极开展教研活动，提高广大教师的业务水平，促进我省中等职业学校教育教学质量的进一步提高。
二○○九年九月二十八日山东省中等职业学校公共基础课教师教学论文获奖名单(共367篇 )一等奖( 111篇，排名不分先后，下同)姓名单位题目赵丽平菏泽职业技术中专试论文学促进职校生心理健康的可能性和有效性韩梅历城职业中专做学生的知己姜清德烟台开发区高级职业学校行为素养训练在中职教育中的应用张青济南信息工程学校以美启智以美育德以美陶情——浅谈德育课教学中的美育渗透高俊良德州庆云职业中专教师应如何提高课堂管理的效果杜苓临沂卫生学校浅谈如何让职业学校就业指导课更具实效性张秀萍潍坊科技学院德育课教学艺术浅谈马力郓城职业教育中心心理健康教育在历史教学中的应用马翠红莱芜市凤城成人中专中等职业学校礼仪课教学方法初探张燕翠莱芜市职业中专情景式教学法在中职礼仪教学中的实践和探索夏永花东港职教中心河山分校以疏代堵以励代击——谈青春期学生心理辅导的途径和方法安嘉青岛交通职业学校我的生涯我做主——略论中职生职业生涯规划教育林健临沂平邑县职业中专中职地理教学设计探索李贵业日照五莲县职教中心结合新课改在职业学校历史教学中加强学生人格教育刘瑞凌济宁中区职业中专培养健全人格提高就业能力吴学花青岛经济学校中职生德育课自学能力培养之我见楚晓娟菏泽财经学校浅谈案例在“法律基础知识”教学中的运用周茜淄博沂源职教中心点滴教育成就素质汪晓清烟台开发区高级职业学校中等职业学校就业指导工作刍议张传敏潍坊师范学校中等职业学校教学评价的问题及其对策刘建强山东省商贸学校对中等职业学校德育课教学改革的思考与尝试李来花广饶县中等专业学校提高化学课堂教学效果感悟李玉霞青岛交通职业学校追寻语文教学知识性和人文性的最佳组合——关于中职语文教学现状的几点思考徐好莱阳高级职业学校如何寻找“源头活水”——关于中职生写作素材积累的策略刘丽烟台第一职业中专解读文本要义，可以长文短教——如何教学小说和戏剧刘利明淄博工业学校从《静女》的教学设计谈古诗教学崔勇青岛财经职业学校“三改”：职教语文教学的新尝试高媛沂水职教中心让语文成为中职生“隐形的翅膀”张荣即墨第一职业中专巧用多种方法打造有效课堂耿兰华潍坊科技学院如何在中职语文教学中进行德育教育苏燕鲁中中等专业学校如何激发职业学校学生写作动机田英华寿光工贸职业中专开放课堂，走进生活，提升职专生作文能力赵金英日照市工业学校对话理论下的中职写作教学李霞济南信息工程学校推陈出新永葆鲜活——谈陌生化理论在语文教学中的应用赵伟肥城市第二职业中专在语文教学中提升学生职业素养耿伟伟鲁中中等专业学校术育并举的中职语文教学郭晓芸济南信息工程学校读中品三味说者皆成章——浅谈中专语文教学中读与说的技能培养朱向法莱芜市综合高中尝试成功，提高效益——中等职业学校语文教学的几点探索李慧牡丹区第三职业高中浅谈作文批改任莉宁青岛华夏职教中心朗读教学在中职语文课堂教学中的探索及应用张世梅临朐县职业中专多媒体在中学文言文教学中的运用和作用潘广珠青州市职业教育中心落实中职语文新大纲，加强“学前”教育指导张景娟青州市职业教育中心浅谈多媒体在中职语文教学运用中的弊端和改进措施张秀芳山东省交通运输学校重实用强能力，改革语文教学刘焕泉安丘市职业中专中职语文“自助餐教学”模式初探魏茂林青岛职教室谈如何改进和加强计算机应用基础学科教学锡华明寿光市第二职业中专中职数学模块化教学的探索与分析王保芳郯城县职业中专中职数学教改之我见于斌济南第六职业中专《计算机应用基础》创新教学模式探究梁鹏青岛电子学校关于教学设计的几点反思于瑶青岛交通职校对中等职业学校开展数学项目学习的实践探索高岩淄博信息工程学校学生录入操作技能的培养与训练肖莲英荣成市第四职业中专如何搞好职校数学教学中的素质教育孟庆波济南第二职业中专数学史在中职数学教学中的应用张华牟平第二职业中专“让学生走上讲台”课堂教学模式初探毛春红潍坊市对外经济贸易学校任务驱动法在中职《网页制作》教学中的探索朱龙之寿光市工贸职业中专让数学贴近生活，让数学走近专业——职专数学案例教学杂谈郭树芹济南第九职业中专职业学校数学教学中学生创新意识的培养高冬伟临沂卫生学校课堂教学中提高高职生数学学习兴趣的策略滕彤青岛电子学校计算机辅助中职数学函数图像教学董学军历城第二职业中专如何培养职业学校学生学习数学的兴趣赵希启利津县职业教育中心试论农村中职数学教学中的和谐教学张丽丽烟台信息工程学校浅谈计算机教学中如何培养学生的提问能力耿庆海淄博建筑工程学校中职学生数学学习中存在的问题及对策季翠丽郓城师范学校新课程新教材新教法杨吉英五莲县职教中心计算机操作课教法探讨郑秋香寿光工贸职业中专巧用差错，演绎教学艺术的精彩臧彬德州第二职业中专提高英语课堂教学质量的实践与思考田赞良定陶县职业教育中心针对中职新教材英语教学改革初探及思考于文清鲁中中等专业学校励志教育在中职英语课堂教学中的渗透苗祥凤沂源县职教中心浅议职业教育中的英语教学之现状曹江丽烟台第一职业中专对省编中职英语新教材实施“分层次”教学情况调查屈南可济南第二职业中专英语优质课堂设计技巧实例欧峰济南信息工程学校使阅读教学更加高效——英语学习的几点体会岳华丽威海工业技术学校形成性评价在中职英语教学中的运用刘汝春章丘第二职业中专多渠道培养“职专生”的英语学习兴趣邢宇霞章丘第二职业中专我的和谐英语课堂教学韩丽青岛市职教教研室中职英语新旧大纲的比较魏丽济宁第一职业中专为中职生插上就业的翅膀——提高英语能力拓宽就业渠道赵鑫青岛旅游学校英语晨读体现职业专业要求曲琳淄博市职教教研室对英语语境实践教学的探索与实践鹿璐济南电子机械工程学校在培养学生学习动机中开展英语教学王云霞宁阳县职业教育中心培养中职生英语口语交际能力的几点做法贾青淄博工业学校渗透文化教育，提高英语课堂教学效益唐心健烟台市开发区高级职业学校四字方针指导，备战对口高考陈建建青岛城阳职教中心如何有效地提高英语课教学质量侯伟烟台城乡建设学校恰当运用合作方法，有效提高英语成绩邵红梅齐河县职业中专职教英语分层教学的几点尝试于倩倩济南第三职业中专如何激发学生自主学习英语的兴趣赵庆利曹县第三职业高中让学生动起来学化学路红光淄博工业学校浅谈体育课上学生身心健康的协调发展姚翔婷平度第三职业高中灵活运用多媒体优化音乐课堂教学亓晨旭莱芜市凤城成人中专浅谈音乐教学与学生创新能力的培养王乃田潍坊师范学校巧驾中职美术课堂，寻求学生全面发展韦新恒淄川职教中心物理学科的探究式教学法王璐临沂市第一职业中专为美术课堂插上魅力的翅膀于奎川武城职业中专培养问题意识，提高《化学》学习能力梁学艳济南第三职业中专让智慧之花常开真诚之树常青刘艾红泰安岱岳区三职专化学教学的几点反思王健济宁财政学校浅谈体育教学中的体育游戏谭莉珍德州第二职业中专做好实验教学，培养创新能力薛东红山东省交通运输学校快乐的物理教学法王小芳福山高级职业学校激发兴趣，构建和谐高效的物理课堂王艳艳临朐县工贸职业中专职业学校体育教学改革的几点尝试刘晶姝东营市中等专业学校“乱”而“有序”的音乐课马月红威海市交通学校如何使中职生喜欢英语课王岩荣成市成人中专“洋节日”激活了我的英语课堂张惠领荣成市第三职业中专关于职中语文课改的几点思考王爱芳荣成市第四职业中专围绕“理、新、乐、用”四字诀激活中职政治课堂刘强荣成市第三职业中专浅谈实验在物理教学中的重要性郑美娜威海市交通学校VFP教学方法之我见二等奖( 146篇)姓名单位题目高丽娜青岛城管职校实现“哲学课堂”“生活世界”的超级链接——哲学课有效教学探究邢爱芹济南信息工程学校如何创设情境引发学生的学习兴趣步伟巨野职业教育中心浅谈中职教育中的德育教育刘静济南第六职业中专浅议情境教学在中职地理教学中的运用秦永年昌乐职业中专找准症结，积极疏导，促其转化谌香玲菏泽财经学校浅谈中职法律基础课如何运用案例进行教学马汉波山东得利斯职业中专浅谈班主任家访的几点体会吴艳萍潍坊科技学院要重视中职生的心理教育闫秀祥莱芜市综合高中职校生思想品德现状及管理对策之我见石慧齐河职业中专怎样建立和谐的师生关系汪道武枣庄滕州第一职业高中关于中职生学习心理问题及对策的探讨左有慧历城第二职业中专以人为本师生共建和谐课堂李振济南市体校以人为本思想在班级管理中的运用刘永林苍山职教中心“支架式”教学模式在职校政治教学中的运用郑魁兖州职业中专浅谈现代教育技术在历史教学中的运用陈允菏泽市职业技术中专浅谈课堂教学中的“四优化”李峰曹县第三职业高中做一个最小的“主任”王祥秀济宁财政学校经济地理教学中培养学生的创新素质尹鹰齐河职业中专中职学校开展职业指导与创业教育探讨尹成刚昌邑市职教中心中职生就业意向及心理探究张敏山东山推职业中专课堂教学的举例艺术颜锐曲阜职业中专论中等职业学校德育工作现状与对策李娟潍坊聋哑学校浅谈如何培养聋生良好的就业能力于希智昌乐职业中专当代中职生突出的消极心理行为倾向及其疏导措施田宝光沂南县第一职业高中如何增强中职生的历史教育王丽红垦利职教中心做学生的知音良师益友刘颍济南信息工程学校后进生转化“三步曲”——浅谈后进生转化教育工作贾秋喜淄博市聋人职业中专依托市场开发职教校本课程的原则及注意问题王辉菏泽信息工程学校谈如何彰显德育课的魅力张新欣潍坊科技学院浅谈中职语文的实用性教学王庆华青州市职业教育中心浅谈中职生语感能力的培养郭琪峰宁阳县职业教育中心多样活动自主发展合作探究徐淑贞菏泽牡丹区职业中专浅谈在语文阅读教学中渗透生命教育杨双宏淄博工业学校多措并举构建快乐课堂刘宜强齐河职业中专让生活走进学生作文杨娟娟胶州市职业高中关于使用省编中等职教语文教材的教学反思刘慧青岛市中心聋校听障学校语文课堂的教学语言史舜舜临沂卫生学校浅谈如何在教学中提高中职生学习语文的兴趣薛冬曲阜职业中专职专语文问题探讨教学法初探赵素琴滕州市第一职业高中如何激发职高学生学习语文的兴趣张克花历城职业中专中职语文教学中的“市场经”魏广勇莱芜市凤城成人中专浅谈职业教育在语文教学中如何进行美学渗透尚文日照东港职教中心河山分校关于实施五步教学法的再思考尚振丽鲁豪职业中专提高职中学生的语文素质重在培养自学能力张晶枣庄科技职业学院浅谈如何提高职业院校语文课堂教学的实效性高淑荣淄博工业学校让课堂教学充满生机活力马蒙滕州市第一职业高中浅谈中等职业学校语文教学的几点认识与思考孟波济南第二职业中专如何重拾职专生的自信心唐婧慧济南第九职业中专抓好几个转变，大步走在改革前沿——中职语文改革的几点实践与思考贺敬伟利津县职业教育中心浅谈电视艺术融入语文课堂教学张文清安丘教育局职教室加强阅读教学的信息性，弱化语文学科的知识性——浅谈新教材下的职中语文阅读教学卞玉红博兴职业中专以说促写，提高学生的写作水平唐海英烟台第一职业中专在自主参与中快乐学习语文马建国青岛电子学校浅谈职校语文教研新尝试对教学的促进董新芹青岛外事职业学校语境对语文教学的启示陈艳荣广饶县综合高中中职教育的大语文——探索语文与社会生活的联系曹琳平邑职业中专职专语文教学反思李新平新泰市职业中专自主合作教学中快速阅读能力的培养宋慧中山东大王职业学院应用电教媒体优化语文课堂教学王淑英历城第二职业中专让数学课堂充满欢乐，让学生动起来刘晓燕青州市职业教育中心中职数学建模教学浅议翟雪丽济南物业管理职专中职《计算机应用基础》教学之我见王琦青岛卫生学校面向行业实践的卫生中职《计算机应用基础》课程优化方案路峰新泰市职业技术中心学校计算机应用基础课学生自主合作学习能力的培养齐君临沭县职业中专中等职业学校数学教学策略探索李敏济宁第一职业中专数学模型思想应用探究王艳铃淄川职教中心职业学校计算机应用基础课教学初探俞静阳谷县第二职业中专“任务驱动”教学法在计算机应用基础课中的应用张峰青岛财经职校《计算机应用》学科多元智能教学策略初探刘清俊烟台莱山区职业中专让中职数学学习兴趣盎然陈凤玲德州第二职业中专针对职专生学习现状浅谈数学教学中的几点体会刘俊卿青岛华夏职教中心基于任务的自主学习在中职计算机教学中的应用初探来维恩东营河口区职教中心把课前融入课堂——探讨数学课前小环节郑洪澄青岛电子学校中职生数学语言理解能力的培养董延峰齐河职业中专中职数学分层次教学的几点做法王爱学安丘教育局职教室加强中职“数学试验”教学，促进学生对抽象知识的理解曲黎明烟台开发区高级职业学校项目教学法在计算机教学中的运用李风江胶南职业中专培养学生实践能力，提高计算机教学水平董怀玉平邑职业中专数学教学中学生的应用意识的培养李梅青岛外事职校让“任务”更精彩——谈任务驱动教学法的任务设计商建霞齐河职业中专如何让数学课“活”起来刘炳华安丘市第二职业中专围绕专业巧设案例，推进数学教学改革吴伟烟台第一职业中专吸引学生兴趣从生活故事开始刘寅青岛旅游学校例谈计算机教学中的“小组合作学习”刘泽峰广饶县综合高中探索与实践－－职业高中数学的教学定位初探孙雷明淄博工业学校构建理想课堂提高课堂效益于福江郯城县鲁南职专加强数学教学提高学生素质李英政烟台市福山高职浅谈项目教学法在计算机基础教学中的应用毕雯娟山东交通运输学校谈如何有效进行英语自主合作式教学李娜齐河县职业中专切实提高职高学生的英语阅读能力王健济南第六职业中专浅谈职专英语课堂教学的导入技巧杨瑞玲苍山县职教中心话题任务教学在中等职业学校英语课堂中的应用张增芳东营市中等专业学校职业学校英语作业的设计与评价陈丽荣东营市河口区职业学校每个孩子都有一双隐形的翅膀——浅谈中职英语教学中的赏识教育王钰诸城市职业中专浅谈中等职业学校英语课堂教学创造性思维的培养江琦泰山第一职业中专浅谈导学案在自主合作式英语教学中的应用毛静东营新世纪职业学校浅谈中等职业教育英语教学改革张继勇博兴县职业中专职高英语“活动教学”之我见朱小友济宁第一职业中专谈合作学习与英语教学王斌利津县职业教育中心中职英语学习中的情感因素浅析吕先良巨野第一职业高中浅议中职英语阅读理解能力的培养李永华山东大王职业学院浅谈中职英语教学中的小组协作互动教学王芳青岛胶南市职业中专幸福的英语课堂李晨淄博信息工程学校实用型英语教学改革初探李永刚章丘第三职业中专让英语“学困生”不再“学困”徐静青州市职业教育中心激发中职生英语学习兴趣之我见韩英杰宁阳县职业教育中心项目教学法在中职英语教学中的应用王洪振广饶县中等专业学校浅议如何提高中职学生的英语口语表达能力王兴珍青州市职业教育中心浅谈怎样让中职学生主动学英语吕静青岛交通职业学校春风化雨润物无声——浅谈中职学校英语教学中思想品德教育的渗透孟帆鸿青岛经贸科技学校我们的教改我们的课——英语口语课堂及第二课堂活动略纪刘万芳临沭县职业中专注重英语教学中的情感渗透马向莉青州市职业教育中心浅析中职英语教学中学生兴趣的培养王业琴蒙阴县职教中心职专英语教学激趣方法谈尹文凤临朐县第三职业高中“工学交替”背景下英语情境教学探究邢继彩莒县职业中专英语阅读中生词处理策略探究王小妮烟台信息工程学校对课堂教学的新认识李红利青州市职业教育中心化学教学中环保教育之我见吕德祥济宁任城区职业中专浅析体育教学中能力的培养赵晓慧山东省交通运输学校以能力为导向创新化学课堂教学徐欣波临沂卫生学校浅谈体育教学资源的开发与利用郭建青岛经济职业学校改变素描课的学习方式夯实职校生的专业基础蔡强山东省济宁卫生学校物理教学中的创新能力培养方法浅谈周东亮五莲县职教中心中职物理实验教学的探索翟爱玲沂源职教中心课堂教学与学生探究能力的培养之我见刘志侠淄博商贸学校激发兴趣激活思维潘玉彬兖州职业中专职业学校美术教学中审美能力的培养唐秀淄博工业学校运用多媒体技术优化生物课堂结构李霞历城第二职业中专表象训练在中学广播体操教学中的应用成兆启济宁第一职业中专浅谈启发式教学在体育教学重点运用齐元立齐河职业中专浅谈职专物理教学中思维能力的培养曹春华牟平高级职业学校浅谈物理课堂教学设计马荣美济南第六职业中专化学课堂设疑要遵从最近发展区原则张丽美淄博市聋人职业中专浅谈聋校美术校本课程的开发聂荣学莱芜市综合高中浅谈在生物探究学习中如何进行创新能力培养董焱菏泽信息工程学校对青少年排球教学训练中运动损伤的研究孙建明淄博女子职业中专美育在体育教学中的运用王建林威海市工商外国语学校对中职生进行“创业教育”的新探索与思考王建海文登市第二职业中专对体育教学中安全问题的思考谢媛威海市信息工程学校浅谈职业中专英语教育的任务型教学方式王灵凌文登高级职业技术学校职业学校美术课改之我见王亮荣成市职教室职业学校学生实习中的权益保护探析姜爱平文登市第二职业中专小议《计算机应用基础》教学课堂活动设计孙建波威海市信息工程学校中职学校心理健康教育课浅析宫春利威海机械工程高级技工学校浅谈职教数学的现状与对策胡炳莲潍坊工商职业学校在物理教学中培养学生的创新能力三等奖( 110篇)姓名单位题目黄丽丽齐河职业中专浅析和谐师生关系的构建吴金程岱岳区三职专膨胀说服教育的功效庄玉娟淄博市聋人职业中专全面提高聋生素质促进聋生充分就业李泽敬胶南高级职业技术学校职校生的心理健康教育王祥贞巨野职业教育中心师生关系需要职业道德的调节翟兆燕沂源职教中心引导学生创新学习的三个“基本点”臧金英淄博信息工程学校中职学校德育课有效教学设计探讨魏敏枣庄滕州第一职业高中关于中职学生德育现状的思考张秀娟山东山推职业中专课堂教学氛围的创设艺术周洪升诸城教育局职教室中等职业学校学生思想品德现状调查研究赵华苍山职教中心浅谈地理新课程教学中学生学习方式的转变孙慧卿博山第一职业中专浅谈历史课的几种导入方式。
宁波市教育局职成教教研室(精)
宁波市教育局职成教教研室教研工作人员岗位职责（试行）一、主任岗位职责1、全面贯彻党的教育方针、政策，组织教研室全体人员创造性地开展教研工作，重大问题提交教研室会议讨论。
2、主持教研室行政全面工作，负责教研室人员的管理工作，提高教研员的业务水平。
3、加强与各相关教育行政部门的沟通，协助教育行政部门开展相关工作。
4、组织制定和实施教研室事业发展规划和学年学期工作计划，负责检查和总结执行情况。
5、负责教研室的人事工作，做到知人善用。
6、负责教研室的财务工作，检查和审批财务收支。
7、联系办公室和科研室。
二、书记岗位职责1、贯彻党的教育方针、政策，执行上级党组织的决议，保证教学科研等各项工作任务的顺利完成。
2、主持教研室党务工作，根据上级党组织的工作安排，结合教研室教研业务工作计划，负责制定本支部的工作计划，进行工作总结。
3、负责教研室人员的政治思想工作，加强对本教研室党员的教育、管理和监督，定期召开组织生活会和组织教师进行政治学习，充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用；做好入党积极分子培养和发展党员工作。
4、听取党员和群众的意见和建议，了解分析教师的思想情况，有针对性地做好思想教育工作；把握党员和群众思想动态，经常与教研室主任沟通情况，对教研室的工作提出意见和建议。
5、联系成教室、工会、民主党派和退协。
三、副主任岗位职责1、协助主任贯彻党的教育方针、政策，参与制定和实施教研室的工作规划和计划，深化教育改革，为教学和学校服务。
2、分管教研室的职业教育和成人教育的业务工作，组织开展课程实施、教学研究、教学指导、教学管理等业务工作。
3、负责职成教教学质量的检查、督导、评估和教师业务培训（含继续教育），组织教研员的工作考核，提出奖惩建议。
4、负责组织协调各级各类教学业务活动和技能竞赛活动，协助主任做好其他工作。
5、联系职教室。
四、办公室主任岗位职责1、协助贯彻各项方针政策，熟悉各项工作业务环节，按政策规章办事，当好党政领导的参谋和助手。
泰安职业院校开展教学质量提升计划第二批
泰安市职业院校开展教学质量提升计划第二批终期评审、第三批立项暨项目培训的补充通知各县市区教育局职教室（科）,各有关院校:根据《泰安市职业院校开展教学质量提升计划第二批终期评审、第三批立项暨项目培训的通知》（泰职教室函〔2017〕17号）文件精神，现将有关事项做以下补充通知:一、评审项目（一）第二批“校企一体化育人”示范专业终期评审（二）第三批“校企一体化育人”示范专业立项评审（三）第二批精品资源共享课程终期评审（四）第三批精品资源共享课程立项评审（五）第二批名师工作室终期评审（六）第三批名师工作室立项评审（七）首批微课联盟终期评审（八）第二批微课联盟立项评审二、评审答辩时间、地点（一）第三批“校企一体化育人”示范专业网评时间11月2５日-2７日，答辩时间11月25日。
（二）第三批精品资源共享课资源上传时间11 月22日-26日，答辩时间11月26日上午，网评时间为11月27—12月1日。
(三）第二批精品资源共享课程资源完善时间11 月22日—26日，终期网评时间为11月27—12月1日。
（三）第三批名师工作室答辩时间11月25日-26日上午（约一天半时间）。
（五)第二批微课联盟答辩时间11月26日上午。
各项目第二批、微课第一批只进行网评不现场答辩。
具体程序见附件1地点：山东煤矿泰山疗养院修养中心三楼（齐鲁银座北邻）。
三、评审办法及要求（一）第三批“校企一体化育人”示范专业立项评审1。
专业负责人做10分钟内的PPT汇报，汇报要严格控制时间，汇报内容主要描述建设期内的建设目标及各时间点完成内容。
汇报要突出重点、特色，并由专家提问答辩。
2。
泰安市教育云平台资料评审，专业负责人将品牌专业建设情况的佐证材料，11月24日前用新账号（将发送至学校各自邮箱）上传到泰安教育云平台网评的网站http：//www.tajyw。
net/cloud/。
（二）第二批“校企一体化育人”示范专业终期评审1。
泰安市教育云平台资料评审,专业负责人将近期品牌专业建设增量的佐证材料，11月24日前用新账号（将发送至学校各自邮箱）http://www。
成人教育教学计划
成人教育教学计划一、指导思想以成人教育研究精神为指导，深入贯彻科学发展观，围绕成教教研室工作部署，立足成人教育实际，积极推进课程改革，开展形式多样的教研活动，努力实现教研工作创新；坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，以师资队伍建设和专业建设为重点，强化成人教育特色，努力提高成人教育质量，促进成人教育的内涵发展。
二、工作思路以指导成人教育课程改革为核心，提升成人教育教研水平；以服务并引领成人教育教师专业成长为着力点，强化成人教育教研的服务功能；以培育并发展职业成教教研品质为目标，推进成人教育教研管理工作创新。
1、继续开展专题调研，加强教学管理，提高调研活动实效；2、继续开展学科（专业）教研活动，加强交流与合作；3、进一步完善教研网络，积极培养骨干教师，促进教师队伍优化，提高“双师型”教师比例；4、继续开展教科研活动，加强校本教研；5、强化实践教学和技能训练，继续组织师生技能竞赛，探索校企合作和师生技能培训方式。
三、工作要点（一）进一步深化成人教育课程改革以即将出台的'《关于进一步推进成人教育课程改革的实施意见》为契机，启动课程改革的组织与实施：1、围绕“课改意识、课改方向和课改能力”三大关键元素，进一步深化成人教育课程改革。
以课程设置为突破口，为学校创建“特色专业学校”和“示范性中职学校”服务，努力促进职业学校的专业建设。
2、启动地方特色教材研发工作；从xx年下半年起，用xx年的时间，着力开发10种紧密结合本地社会经济发展，体现区域产业发展趋势，有利于学生职业道德、科学素养、实际工作能力培养的系列教材，推动课程改革。
3、注重课堂教学，加强课堂教学有效性研究。
在教研工作中，积极倡导教师以典型产品或工作任务为载体设计教学活动，以项目教学、案例教学等行动导向的教学方式组织理论和实践一体化教学内容，让学生在完成任务或情景模拟的实践过程中学习相关专业知识、形成职业能力，培养学生的职业道德、职业意识，真正做到在工作中学习，发挥学生在教学活动中的主体作用，发展学生的综合职业能力。
泰安课程与教学工作先进单位和先进个人的公示
泰安课程与教学工作先进单位和先进个人的公示【泰安课程与教学工作先进单位和先进个人的公示】1. 前言在教育领域，对于学校和教师来说，优质的课程和教学工作是促进学生成长和全面发展的关键因素。
然而，众多的课程和教学方法中，往往有一些突出的先进单位和个人。
本文将深入探讨泰安课程与教学工作先进单位和先进个人，以及他们在教育领域中的重要作用和影响。
2. 泰安课程先进单位和个人的选择与评估泰安地区作为中国教育改革的先行者之一，对于课程和教学工作具有丰富的研究和实践经验。
在评选泰安课程与教学工作先进单位和个人时，通常会从以下几个方面进行评估：2.1 教学理念与设计先进单位和个人在教学理念上往往具有前瞻性和创新性，他们注重培养学生的综合能力和价值观，致力于培养具有创新精神和批判思维的学生。
他们的课程设计和教学方法将学生的兴趣和实际应用紧密结合，提高学生主动学习的积极性。
2.2 学生评价和学业成绩先进单位和个人的教学工作往往能够获得学生的高度认可和积极评价。
通过对学生的学习成绩和综合素质的评估，可以更加客观地评估先进单位和个人在教学方面的质量和水平。
优秀的教学工作往往能够显著提高学生的学业成绩和参与度。
2.3 教师队伍建设与培训先进单位和个人注重教师队伍建设和培训，提供专业的教师培训计划和支持。
他们激励教师不断学习和探索，提高专业素养和教学能力。
这种注重教师发展的机制能够有效地提高整个学校的教学质量和效果。
3. 先进单位与先进个人的案例分析以下是两个泰安地区的先进单位和先进个人的案例分析。
3.1 泰安一中：教育改革的先行者泰安一中作为泰安地区的重点中学，一直致力于教育改革和创新。
他们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过一系列创新的课程设计和教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
泰安一中还积极推动教师的专业发展和教育科研，提供丰富的培训和研修机会，以提高教师的教学水平和教学效果。
3.2 李老师：因材施教的优秀教师李老师是泰安地区的一位优秀教师，她注重因材施教，根据学生的个性特点和学习需求，设计个性化的教学方案。
学习成果评价与认证: 开放大学的终身教育服务路径之一
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山东开放大学学报
2021 年第 3 期
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宗教、社会工 作、 社 会 照 顾、 社 会 咨 询 以 及 住 房 建 筑等行业。[5]
国家开放大学沿用原《 中央广播电视大学免 修免考课程 管 理 办 法 ( 试 行) 》 ( 电 校 教 〔 2002 〕 1 号) ,[6] 根据该管理办法以及电大教 〔2005 〕 70 号 文件、电大教〔2006〕90 号文件精神,国家开放大学 采用证书评价认证的方式,认可学生在英语、计算 机科学与技术方面的先前学习成果。 学生在入学 注册后三个月以内提交相应的证明材料,经由专 业人员评价认可之后即可。
本文选取英国开放大学、日本放送大学、美国 凤凰城大学、马里兰学院大学、加拿大阿萨巴斯卡 大学以及荷兰开放大学为案例来源,介绍世界开 放大学在学习成果认证与评价方面的实践,并从 不同维度对各开放大学开展先前学习评价与学分 转换进行比较分析,以期为我国开放大学的发展 提供可借鉴的经验。
收稿日期:2021 -06 -10 基金项目:本文系国家开放大学 2015 年专项课题“ 国家开放大学证书体系设计” ( 课题批准号:G15A0004S) 阶段性研 究成果。 作者简介:殷双绪(1978—) ,女,国家开放大学教育研究院副研究员,研究方向:远程开放教育、终身教育、终身学习、职 业教育等。
第一类是先前学习评价与认证( Prior Learning
Assessment and Recognition,简称为 PLAR) ,主要是 针对非正规学习与非正式学习( Non -formal learning and Informal learning) 。 通过先前学习评价将 成人学习者通过工作和生活等积累的经验、知识 与技能等转化为开放大学认可的学分。
2024年小学教育信息化工作计划例文（6篇）
2024年小学教育信息化工作计划例文一、指导思想以《泰安市教育信息化发展规划纲要》为纲领性文件，深入贯彻《宁阳县教育信息化工作发展规划》精神，聚焦“学校信息化提升改造”与“全自动录播教室”建设两大核心任务，进一步完善“泰安市教育云平台”的应用体系。
同时，积极探索PAD在学科教学中的创新应用，旨在优化课堂教学结构与学生学习路径。
持续强化教师队伍的信息技术能力，通过微课教学设计竞赛、翻转课堂竞赛等形式，激发教师创新活力。
同时，强化信息公开机制，力求在年度信息化工作中实现新的跨越。
二、主要工作1. 推进“学校信息化提升改造”与“全自动录播教室”建设本学期，我县将“学校信息化提升改造”与“全自动录播教室”建设作为工作重心。
具体涵盖前期规划论证、项目设置、功能定位，以及后期的工程实施、操作培训、管理维护等关键环节。
同时，注重提升校园网与录播教室的利用率，通过加强师生培训、年级检查与评比等措施，确保信息化资源的有效整合与高效利用。
具体行动包括：依据宁阳县教育局信息化实事工程部署，扎实推进校园网升级、WIFI 全覆盖等工程；精心策划录播教室建设方案，制定完善的使用管理制度，促进录播节目的网络学习与交流。
2. 加强教师信息化应用能力培训一是积极争取外部培训资源，或组织校内专家为全体教师提供微课设计、翻转课堂等教学技能培训，并结合教学月活动举办青年教师微课设计、翻转课堂设计大赛，展示优秀成果并予以表彰。
二是紧密配合上级部门要求，结合学校实际开展“泰安市教育云平台”使用培训，确保师生能够熟练掌握并有效利用该平台资源。
3. 深化信息化课题实践与研究尝试将PAD技术引入课堂教学实践，探索其在探究型学习、拓展性学习等方面的应用潜力，旨在打破传统教学模式束缚，促进师生角色转变与教学模式创新。
4. 优化“泰安市教育云平台”使用工作全面推广“泰安市教育云平台”在日常教学中的应用，依据上学期末云平台使用工作安排，做好教师空间开设、资料上传等工作，确保信息公开的准确性与时效性。
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泰安市职业成人教育教学研究室
2019年工作计划
工作思路：以深化职业教育教学改革为主线，以职业教育教研大讲台和职业教育云平台为内涵建设活动的载体，以深化课程建设、打造特色课堂、整合教学资源为核心环节，开展第二期职业教育教学质量提升计划项目建设工作。
注重前期建设成果，强调教学质量的优质高效。
一、制定落实《泰安市第二期职业教育教学质量提升计划（2019-2021年）》(创新工作)
在《泰安市职业教育教学质量提升计划（2016-2018 年）》泰教发〔2016〕12号文件精神的基础上，制定《泰安市第二期职业教育教学质量提升计划（2019-2021年）》，以职业教育教研大讲台和职业教育云平台为内涵建设活动
的载体，以深化专业课程建设、打造特色课堂、整合教学资源为三个核心环节，注重前期建设成果的落地使用，强调教学内容与方法的科学合理，强调教学质量的优质高效。
努力提升教师的教育教学水平和教科研能力；为全市职业学校师生和社会学习者提供优质教学资源。
（一）抓好载体建设，创设良好教研环境。
一是以学校为基础建立健全教研机制。
各级教研部门指导学校建立教研大讲台，积极开展专业人才培养方案、课程标准的研究，学科专业能力大赛、教学大比武、特色课程研讨、信息化教学业务培训等教学教研活动。
二是深化信息化职教云平台的运用，依托前期系列建设，形成体系化、名师化、信息化、同课异构在线化、本地化的优质微课资源包体系，推动优质资源社会化和市场化，促进教育均衡、优质发展。
（二）依托大讲台，深化课程建设，推动内涵规范发展。
规范完善专业人才培养方案和课程标准。
不断修订完善各专业人才培养方案，调整完善专业课程结构，修订完善课程标准。
年内，依据省专业分级标准，完成示范性、规范化专业人才培养方案的修订；完成20个左右市级“德技并修”优秀人才培养方案的评审工作。
（三）打造特色课堂，优化教学模式，提高课堂教学质量。
一是开展教师教学能力全员达标活动。
为促进广大教师认真学习先进教育教学理论，积极掌握运用符合专业和学生特点的教学方法，为提升“双师型”教师队伍建设打下良好基础，在全市开展教师教学能力全员达标活动，邀请省内外教学专家，分批次开展教师教学能力培训和教学能力达标验收工作，年内，各职业学校完成35%以上专任教师达标任务。
二是开展“匠心育人”特色课堂系列活动。
充分发挥“双
师型”教师、教学名师、学科带头人的引领作用，依托各级名师工作室，充分发挥课堂主渠道作用，组织开展“特色示范课堂”、“特色技能课堂”、“特色信息化课堂”的建设。
年内，完成70节左右“匠心育人”特色课堂的评审工作。
（四）完善教学平台，整合优质资源，培树优秀教学团队。
不断完善“互联智能云课堂”在线学习平台，对全市现有的精品课程、精品资源共享课程、微课程联盟等教学资源进行整合和优化，分门别类地整合到该平台，免费提供给我市各职业学校使用，实现共享。
继续实施以微课程联盟为依托的课程资源建设。
年内，完成35个左右精品资源共享课和微课联盟的立项建设工作。
二、持续强化技能大赛工作措施，促师生专业成长(重点工作)
一是强化大赛引领精神。
首先以大赛精神引领立德树人、团队精神。
培养广大师生良好职业道德和职业素养，为学生的全面发展、终身发展奠定良好基础。
其次引领专业建设。
用大赛标准指导本地本校专业设置和建设，满足学生就业需求。
再次引领教学科研。
在技能大赛的训练与备战中，把积累的较好的教学经验应用到日常的教学中去，进一步促进教学转型，推动职业教育质量不断提升。
二是强化大赛普惠功能。
努力实现技能大赛“四覆盖”，即覆盖所有职业学校、所有专业、所有专业教师、所有学
生，让所有专业师生都有可参与的大赛平台，使大赛成为教学成果展示和教学资源转化的平台，各县市区职业教育交流学习的平台。
三是强化大赛工作措施。
认真总结省、市技能大赛的经验与不足，逐步与国家、省技能大赛接轨。
积极做好全省2019年国赛选拔赛的赛前集训工作及2019年市级、省级技能大赛工作，争取在年内有新的突破，提升大赛的社会影响。
三、深化教育教学改革，完善职业学校教学评价机制
以职业学校教学质量评价体系为核心，以教育教学改革为载体，认真贯彻“两规范”的工作要求，提高教学质量综合评价体系运用的实效性。
进一步加大职业学校对教学规范的贯彻落实力度。
运用年终评价结果，对照教学质量评价体系中的各项指标，切实开展人人自查、总结，列出整改清单，限时整改。
对影响职业学校内涵建设提升的因素进行分析诊断、指导完善、促进提高。
四、组织开展形式多样的教研活动
发挥各学科组、专业教研中心的作用，开展春季高考、技能大赛、教学质量评价、特色课程建设、教师教学能力达标等研究活动；组织开展专业教师的技能培训；开展“特色课堂校校到”、“名师大讲堂”等活动；组织好市级各类教研活动。
2019年泰安市职成教研室主要工作安排表。