分式的运算2
湖南省郴州市苏仙区八年级数学上册 第3讲 分式的运算(2)培优(新版)湘教版
第3讲分式的运算（2）姓名：____________一、知识点1.分式的混合运算规则：分式的加、减、乘、除、乘方混合运算，先乘方，再乘除，最后算加减。
遇到括号时，要先算括号里面的。
2.注意事项：（1）分式的混合运算关键是弄清运算顺序；（2）有理数的运算顺序和运算规律对分式运算同样适用，要灵活运用交换律、结合律和分配律；（3）分式运算结果必须化到最简，能约分的要约分，保证运算结果是最简分式或整式。
3.整数指数幂：当是正整数时，，特别是.4.科学记数法: 一个数可以用（其中，为整数）来表示.二、典型例题1、条件求值的三种技巧:条件求值与常规的化简求值这两类问题的相同点：都是求某个式子的值．不同点：(1)前者给出的是字母满足的条件，后者给出的是字母的值，因此前者不能直接代入计算；(2)前者中待求式子通常不需要化简，而后者则侧重于化简．►技巧一整体法为了把已知条件和待求的式子联系起来，我们常把a＋b，a－b，ab，a2＋b2等当作整体，因为根据题目的条件有时不能求出a，b的值，即使能求出a或b的值，也没必要求出，那样会“走弯路”或把问题复杂化．选择某个式子作为整体不是固定不变的，应视具体条件而定，只要它能把已知和未知“沟通”起来，就可把它当作整体．【例1】已知实数x满足x＋1x＝3，则x2＋1x2的值为( )A．6 B．7 C．8 D．9【例2】已知a2＋3ab＋b2＝0(a≠0，b≠0)，则ba＋ab的值等于________．变式1：已知x＋y＝xy，求1x＋1y－(1－x)(1－y)的值．变式2：已知x2－4x＋1＝0，求2（x－1）x－4－x＋6x的值．►技巧二倒数法aba＋b的倒数是a＋bab，而a＋bab可拆成1a与1b的和，即a＋bab＝1b＋1a.这种先取倒数后拆项的方法可使某些束手无策的问题迎刃而解．【例1】若x2－5x＋1＝0，则x2x4＋1的值为________．1 / 32 / 3【例2】已知三个数x ，y ，z 满足xy x ＋y ＝－2，yz y ＋z ＝43，zx z ＋x ＝－43，求xyzxy ＋yz ＋zx 的值．► 技巧三 转化法利用分式的基本性质和已知条件，把异分母的加减法转化为同分母的加减法．【例1】已知a ，b 为实数，且ab ＝2，则a a ＋1＋bb ＋2的值为( )A ．1B ．2C ．3D ．4【例2】若ab ＝1，则31＋a 2＋31＋b2＝________．变式：已知a ，b ，c 为实数，且abc ＝1，求a ab ＋a ＋1＋b bc ＋b ＋1＋cca ＋c ＋1的值．2、异分母分式的加减法的两种技巧异分母分式的加减法的常规做法：先确定各分式的最简公分母，再通分，这样即可把异分母分式的加减转化为同分母分式的加减．但是对于某些特殊的异分母分式的加减运算，可以采取约分或运用分配律等方法转化为同分母分式的加减运算或整式的运算，从而达到异曲同工的效果．► 技巧一 约分【例1】计算x 2－1x 2＋2x ＋1＋2x ＋1的结果是( )A ．1B ．2C ．3D ．4【例2】计算：x 2＋9x x 2＋3x ＋x 2－9x 2＋6x ＋9＝________．变式1：计算：x 2－y 2x ＋y －4x （x －y ）＋y22x －y.变式2：先化简，再求值：(a 2－4a 2－4a ＋4－12－a )÷2a 2－2a ，其中a 满足a 2＋3a ＋1＝0.► 技巧二 运用分配律含有括号的分式混合运算，通常先算括号里面的，但对有些算式运用分配律，既可以达到去括号的目的，又可以把异分母分式的加减运算转化为整式运算．【例1】计算(a a －2－a a ＋2)÷a 4－a2的结果是( ) A ．－4 B ．4 C ．2a D ．－2a3 / 3【例2】先化简，再求值：a 2－1a ·(3a a －1－aa ＋1)，其中a ＝2.变式1．先化简，再求值：(x 2－16x 2＋8x ＋16＋x x －4)÷1x 2－16，其中x ＝3.变式2：化简并求值：12a －1a －b ·(a －b 2a －a 2＋b 2)，其中a ＝10，b ＝5.三、强化练习1.计算：（1） （2） 2．已知，其中是常数，求的值. 3.用科学记数法表示下列各数：（1）976500 （2）0.0035 （3） 4.计算：（1） （2） 四、课外作业1 .填空：（1）已知，则_______.（2）=_____________.（结果用科学记数法表示） （3）若有意义，则_______;若，则=______. 2. 将下列各数写成小数： （1） （2） 3.计算：（1） （2）（3）()()()()()()10099132121111--++--+--+-x x x x x x x 。
分式教案(2)
分式教案一、教学内容本节课的教学内容来自人教版初中数学八年级下册第22章《分式》。
本节课主要讲解分式的概念、分式的基本性质、分式的运算以及分式方程的解法。
二、教学目标1. 理解分式的概念，掌握分式的基本性质。
2. 学会分式的运算方法，提高运算能力。
3. 学会解分式方程，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分式的概念、分式的基本性质、分式的运算方法、分式方程的解法。
难点：分式方程的解法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示实际问题：“甲、乙两地相距100公里，甲地有一辆汽车以每小时40公里的速度向乙地行驶，同时乙地有一辆汽车以每小时60公里的速度向甲地行驶。
问两辆汽车相遇时，它们之间的距离是多少？”学生尝试解决实际问题，引出分式的概念。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，理解分式的概念，并尝试解决教材中的例题。
3. 课堂讲解：教师讲解分式的概念，强调分式的分子、分母以及分式的值。
4. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固分式的概念。
5. 分式的基本性质：教师讲解分式的基本性质，引导学生发现分式的基本性质。
6. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固分式的基本性质。
7. 分式的运算：教师讲解分式的运算方法，引导学生发现分式的运算规律。
8. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固分式的运算方法。
9. 分式方程的解法：教师讲解分式方程的解法，引导学生发现解分式方程的方法。
10. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固解分式方程的方法。
六、板书设计板书设计如下：分式的概念：分子分母分式的值分式的基本性质：分式的分子、分母都乘（或除以）同一个不为零的数，分式的值不变。
分式的运算：加减法：通分后相加（减）乘除法：分子相乘（除），分母相乘（除）分式方程的解法：去分母求解七、作业设计1. 请解释分式的概念，并给出一个例子。
分式的乘除法
分式的乘除法分式是数学中的一种表示形式，它由分子与分母组成，分子表示被分割的数量，分母表示分割成的份数。
在分式中，乘法和除法是常见的运算。
本文将介绍分式的乘法和除法的规则和运算方法。
一、分式的乘法分式的乘法是指两个或多个分式相乘的操作。
下面是分式乘法的规则：规则1：分子乘以分子，分母乘以分母。
示例1：(2/3) * (5/7) = (2 * 5) / (3 * 7) = 10/21规则2：任意常数乘以分式，可以将常数作为分子或分母的一部分。
示例2：3 * (4/5) = (3 * 4) / 5 = 12/5规则3：分子和分母都可以进行约分。
示例3：(8/12) * (3/5) = (8/3) * (3/5) = 24/15 = 8/5二、分式的除法分式的除法是指将一个分式除以另一个分式的操作。
下面是分式除法的规则：规则1：除法可以等价为乘法。
示例1：(2/3) ÷ (4/5) = (2/3) * (5/4) = (2 * 5) / (3 * 4) = 10/12 = 5/6规则2：除法的倒数等于分子和分母交换位置后的分式。
示例2：(3/4) ÷ (2/3) = (3/4) * (3/2) = (3 * 3) / (4 * 2) = 9/8规则3：分子和分母都可以进行约分。
示例3：(4/6) ÷ (2/3) = (4/6) * (3/2) = (4 * 3) / (6 * 2) = 12/12 = 1/1 = 1三、分式乘除法的综合运算分式乘除法可以结合使用，需要按照运算的优先级和顺序进行计算。
下面是一个综合运算的示例：示例：(2/3) * (3/4) ÷ (4/5) = (2/3) * (3/4) * (5/4) = (2 * 3 * 5) / (3 * 4 * 4) =30/48 = 5/8四、小结分式的乘法和除法是分式运算中常见的操作，掌握其规则和运算方法对于数学学习和实际计算都非常重要。
八年级数学下册 第17章分式 17.2分式的运算 2分式的加减法习题课件
(1)①分式加减的两种运算是:同分母的分式加减和异分母的分
式加减.
②同分母的分式加减方法是:分母不变,分子(fēnzǐ)相加减；异分母的 分式加减方法是:先通分,转化为同分母的分式运算,再按同分母
的分式加减方法运算.
第六页，共二十五页。
(2)按照(1)的探究(tànjiū)计算:
m 1 m1 1 ； m1 m1 m1
第十六页，共二十五页。
【跟踪训练】
4.(2012·临沂中考)化简 (1 4 ) 的a 结果(jiē guǒ)是( )
(A) a2
(B) a a2 a2
a
a2
(C) a2
(D) a
a
a2
【解析】选A. (1 4)a (1 4)a 2
a 2a 2 a 2 a
1a24 a2a2. a a2 a a
第十七页，共二十五页。
bb
b
提示：不成立.
理由是当分式的分子是多项式时,进行减法运算时要加括号.即
acdacdacd.
bb b
b
第五页，共二十五页。
分式的加减运算
【例1】计算:(1)(2012·泉州中考)
m 1 ________； m1 m1
(2 )2 a b 2b b 4 a 2 2 a ； (3 )x 1 3 6 1 2 x x x 2 6 9 .
【解析(jiě xī)m 】 62m 6 m 3
m 3m 2 9m 3m 3m 3 ( m 3 ) 2
m 3 m 31.
答案m ：13 m 3 m 3
第二十三页，共二十五页。
5.先化简，再求值：(1)(2012·珠海(zhū hǎi)中考(x)x1x21x)x1，
分式的四则运算
分式的四则运算分式是数学中常见的一种表达形式，可以用于表示一部分与整体的比例关系。
在数学运算中，我们同样可以对分式进行四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。
下面将分式的四则运算进行详细介绍。
一、分式的加法分式的加法可以通过以下步骤进行：步骤1：将两个分式的分母相同，如果分母不同，则需要进行通分。
通分的方法是将两个分母的最小公倍数作为共同的分母。
步骤2：将通分后的两个分式的分子相加，并保持分母不变。
步骤3：将相加后的分子化简为最简形式，即求分子与分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以最大公约数。
举例说明：假设有两个分式：a/b 和 c/d。
首先判断分母是否相同，如果不同，则需要进行通分。
假设最小公倍数为lcm(b, d)。
通分后的分式为：a*lcm(d/b) / b*lcm(d/b) 和 c*lcm(b/d) / d*lcm(b/d)。
将通分后的分子相加，得到：(a*lcm(d/b) + c*lcm(b/d)) /(b*lcm(d/b))。
最后化简为最简形式。
二、分式的减法分式的减法与加法类似，可以通过以下步骤进行：步骤1：将两个分式的分母相同，如果分母不同，则需要进行通分。
步骤2：将通分后的两个分式的分子相减，并保持分母不变。
步骤3：将相减后的分子化简为最简形式。
举例说明：假设有两个分式：a/b 和 c/d。
首先判断分母是否相同，如果不同，则需要进行通分。
假设最小公倍数为lcm(b, d)。
通分后的分式为：a*lcm(d/b) / b*lcm(d/b) 和 c*lcm(b/d) / d*lcm(b/d)。
将通分后的分子相减，得到：(a*lcm(d/b) - c*lcm(b/d)) / (b*lcm(d/b))。
最后化简为最简形式。
三、分式的乘法分式的乘法可以通过以下步骤进行：步骤1：将两个分式的分子相乘，同时将两个分式的分母相乘。
步骤2：将相乘后的分子和分母化简为最简形式。
举例说明：假设有两个分式：a/b 和 c/d。
21.3分式的运算：2.分式的加减法
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跟进练习
x 1 x2 1.( + ) x 2 2 x x +1 x+ y x+z 2. ( x y )( z y ) ( y x)( y z )
3 1 应该怎样计算？ 如 + 应该怎样计算？ a 4a
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想一想
探索异分母分式的 加减法的法则
请你先完成下 1 2 3 + 1、计算： 计算： 面的计算！ 2a 3a 4a 2、与异分母分数的加减法类似，异 与异分母分数的加减法类似， 分母分式相加减，需要先通分， 分母分式相加减，需要先通分，变为 同分母的分式， 同分母的分式，然后再加减 。
4 xy (6) x y + . x y
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跟进练习
12 2 (2) 2 + m 9 3 m
2
a b (3)a + b +1 a b ba x+2 x 1 4 x (4)( 2 2 )÷ 2 x 2x x 4x + 4 x 2x
2
a +b a b 2ab (5)( 2 )÷ 2 a b a + b (a b)(a + b)
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延伸与拓展
链接一： 链接一：甲、乙两地相距s千米，汽车从甲地到 乙两地相距s千米， 乙地按v千米/时的速度行驶，若按(v+a)千米/ (v+a)千米 乙地按v千米/时的速度行驶，若按(v+a)千米/ 时的速度行驶，可提前多少小时到达？ 时的速度行驶，可提前多少小时到达？
mn 3 n = ，则 的值等于（ ） 链接二： 的值等于（ 链接二：若 n 4 m
金塔县金塔镇中学数学教师
分式的乘除运算讲解
分式的乘除运算讲解1.引言1.1 概述分式是数学中重要且常见的概念，在解决实际问题中具有广泛的应用。
分式的乘除运算是我们在求解分式相关问题时必须掌握和应用的基础运算。
分式的乘法运算是指将两个分式相乘，得到一个新的分式。
而分式的除法运算则是将一个分式除以另一个分式，同样得到一个新的分式。
在实际生活中，我们经常遇到需要对分式进行乘除运算的情况，比如在购物中打折优惠、计算比例和比率等等。
为了正确进行分式的乘除运算，我们需要先了解分式的定义与性质。
分式可以看作是分子和分母之间带有分数线的数学表达式。
在分式中，分子表示分数的分子部分，而分母表示分数的分母部分。
分式的分子和分母都可以是整数、变量、或两者的组合。
在乘法运算中，我们将两个分式相乘，只需将它们的分子相乘，分母相乘，得到的积即为乘法结果的分子与分母。
而在除法运算中，我们将一个分式除以另一个分式，需要将被除数的分子与除数的分母相乘，被除数的分母与除数的分子相乘，从而得到商的分子与分母。
通过了解分式乘除运算的步骤和性质，我们可以更加灵活地对分式进行运算，解决实际问题中的各种分式运算题目。
分式的乘除运算不仅是数学中重要的基础知识，也是我们日常生活中的实际运用。
掌握了分式的乘除运算，我们能够更好地理解和应用数学知识，提高数学解题的能力和运算的准确性。
综上所述，本文将详细介绍分式的乘除运算的定义、性质以及运算步骤，并总结其应用与拓展。
通过学习与掌握分式的乘除运算，我们可以在数学解题中更加得心应手，为日常生活中的计算和问题解决提供帮助。
1.2 文章结构本文将按照以下结构进行分析和讲解分式的乘除运算。
2. 正文2.1 分式的乘法运算2.1.1 定义与性质2.1.2 乘法运算的步骤2.2 分式的除法运算2.2.1 定义与性质2.2.2 除法运算的步骤3. 结论3.1 总结分式的乘除运算在本章节中，我们通过详细解释分式的乘法与除法运算，掌握了其定义、性质以及实际操作步骤。
分式的概念运算
分式的概念运算分式是指两个整数之间的比值，其中一个整数作为分子，另一个整数作为分母，用分数线表示。
分数线上面的数字叫做分子，分数线下面的数字叫做分母。
分式也可以是代数表达式的形式，其中含有变量。
分式可以进行加减乘除的运算。
下面将分别介绍这四种运算。
1. 分式的加法运算：分式的加法运算就是将两个分式相加。
首先需要找到两个分式的公分母，然后将分子相加，分母保持不变。
最后将得到的分子除以公分母即可得到结果，如果可以再进行约分的话，也可以进行约分。
例如：计算1/2 + 2/3首先，找到两个分数的公分母为6，然后将分子相加得到5，保持分母为6，所以结果为5/6。
2. 分式的减法运算：分式的减法运算和加法运算类似，也是要找到两个分式的公分母，然后将分子相减，分母保持不变。
最后将得到的分子除以公分母即可得到结果，如果可以再进行约分的话，也可以进行约分。
例如：计算3/4 - 1/2首先，找到两个分数的公分母为4，然后将分子相减得到1，保持分母为4，所以结果为1/4。
3. 分式的乘法运算：分式的乘法运算就是将两个分式的分子相乘，分母相乘。
最后得到的结果不一定是最简形式，可以再进行约分。
例如：计算3/4 ×2/3将两个分数的分子相乘得到6，分母相乘得到12，所以结果为6/12。
可以进行约分，得到1/2。
4. 分式的除法运算：分式的除法运算就是将一个分式的分子和另一个分式的倒数相乘。
其中另一个分式的倒数是将分子和分母调换位置得到的。
最后得到的结果不一定是最简形式，可以再进行约分。
例如：计算3/4 ÷2/3将2/3的倒数变为3/2，然后将分数相乘得到9/8。
可以进行约分，得到9/8。
以上是关于分式的运算的简单介绍，当然还有很多更复杂的情况需要进一步学习和练习。
在实际应用中，分式的运算可以帮助我们解决一些实际问题，比如比例、百分数等计算。
希望这些内容对你有所帮助。
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分式的加减法(一)
教学目的：会通分，利用法则正确进行分式的加减运算；掌握运算顺序，进行分式的四则混合运算.
教学重点：通分，异分母的分式加减法.
教学难点：分式的四则混合运算.
教学过程：
讲解新课.
一．基本知识
1．分式的加减法
法则如下：
同分母的分式相加减，把分子相加减，分母不变；异分母的分子相加减，先将异分母的分式通过能份化为同分母的分式。
(1)把几个异分母的分式分别化为与原来分式相等的同分母的分式叫通分。
(2)通分的依据是分式的基本性质，通分的关键是确定最简公分母。
(3)通分时，最简公分母由下面的方法确定：
①最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数；
②最简公分母的字母，取各分母所有字母的最高次幂的积；
(4)如果分母是多项式，则首先对多项式进行因式分解。
3．分式的混合运算
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运算顺序，先乘方，再乘除，最后加减，有括号的先算括号，若是同级混合运算，按从左到右的顺序进行。
二．例题精选
1.通分
例1通分 (1)
331xy ，y x 221，y x 391; (2)2)(1b a +，b a +-2，223b
a -； (3)412-x ,10352-++x x x ,14
5722---x x x x . 2．同分母分式的加减
例2 计算题
222y x y x -+－223y x x y --－2
243y x y x --. 例3计算题
22y x x -－22x y y -.
3．异分母分式的加减
例4 计算题
2441x x +-－42-x x +4
21+x 例5．计算题
11
23
----x x x x . 例6 计算题
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