语言领域活动春天的秘密教案20
《春天的秘密》教案15篇
《春天的秘密》教案《春天的秘密》教案15篇《春天的秘密》教案1活动名称：儿歌——春天的秘密活动目标：1、让幼儿了解春天的特征，感受季节冬转春的天气变化，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，培养幼儿热爱大自然的情怀。
活动准备：1、准备教育挂图一份、四季转盘、图片头饰等。
2、彩笔、绘画纸等。
活动过程：开始部分：1、教师以“春天在哪里”的音乐声中进入活动室。
2、组织幼儿寻找春天的秘密，教师播放录音带引导幼儿倾听，请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。
（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）春天会有哪些秘密？基本部分：1、教师出示挂图的引导幼儿观察；“四季的转换顺序”，教师引导幼儿说说知道关于春天的事物。
组织讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）2、欣赏诗歌感受理解：教师有感情的朗读儿歌，让幼儿认真倾听，并提问：（1）河水发出什么声音？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（2）柳树有什么变化？垂柳有什么变化？春天还有什么也是嫩绿色的'？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（3）春天来了桃花怎么了？桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的？4、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。
5、教师教念儿歌数遍，鼓励幼儿有感情地朗诵，并注意字的发音在熟练儿歌的基础请幼儿设计配合儿歌的动作，然后一边做动作，一边读儿歌。
6、分组来比赛有感情地朗诵儿歌，教师给于纠正与表扬。
7、启发幼儿想想春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。
把春天的秘密同伴和老师。
活动延伸：1、教师分发彩笔纸张，让幼儿动手把春天的景象画下来。
2、表演《春天的秘密》:选择头饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
《春天的秘密》教案2活动目标：1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。
语言春天的秘密教案（精选6篇）
语言春天的秘密教案（精选6篇）语言春天的秘密教案（精选6篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的语言春天的秘密教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语言春天的秘密教案1教材分析：《春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。
本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。
活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。
2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。
3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。
活动准备：1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化，并将观察的内容用绘画的形式表征。
2、配乐诗《春天的秘密》磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。
活动建议：1、让幼儿互相说一说自己观察到的春天动植物及人们的变化，丰富幼儿对春天的知识。
2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。
启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么变化？垂柳穿上了什么样的衣服？还有什么也是嫩绿的？（引导幼儿了解：春天来到时，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的）春天那些果树开花了？桃花为什么红着脸？为什么看到小燕子我们会感到春天来到了？小麦苗有什么变化？农民伯伯春天种什么粮食？小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告诉我们什么？引导幼儿了解春天自然界的变化，教师注意提问在幼儿回答问题后，及时用诗歌中的语言小结。
3、多形式的欣赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。
（1）教师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些秘密，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认识，进一步理解诗歌内容。
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为第一课时《春天的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特征，培养幼儿对美好事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知道春天的季节特征，了解春天里大自然的变化。
2. 能够用语言描述春天里的美好事物，提高观察和表达能力。
3. 感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述春天里的美好事物。
教学重点：了解春天的季节特征，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、故事书《春天的秘密》。
学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？春天里你看到了什么？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿关注故事中春天的变化。
（2）教师提问：“故事中都有哪些春天的秘密？春天还有哪些特点？”（3）幼儿分组讨论，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一张春天的图片，引导幼儿观察并用语言描述：“这是一张春天的图片，谁能告诉我图片中都有些什么？它们都是什么颜色的？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察，用画笔和画纸描绘出春天的景象。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的春天。
六、板书设计春天的秘密春天的特征春天的颜色春天的声音春天的气息七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的春天。
答案要求：作品需包含春天的特征，如花草、小动物等，颜色丰富，画面饱满。
2. 作业题目：说一说你感受到的春天。
答案要求：用语言描述春天的美好事物，如春暖花开、草长莺飞等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、绘画等多种形式，让幼儿了解春天的特征，培养观察和表达能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对春天知识的掌握情况，并对幼儿进行个别辅导。
大班语言活动春天的秘密教案【含教学反思】
大班语言活动春天的秘密教案一、教学目标1.能够认识春天的常见花卉，如樱花、杜鹃花、银杏等。
2.能够掌握与春天有关的词汇，如春天、开花、绿草如茵等。
3.能够运用学到的知识，进行简单的口头表述和书写。
二、教学准备1.PPT、图片、视频等多媒体资料。
2.春天的花卉海报。
3.《春天》、《牧童短笛》等与春天有关的诗歌。
4.春天词汇卡片。
5.彩色纸、水彩笔等。
三、教学过程1. 导入环节•学生观看视频《春天的秘密》，了解春天的特点和代表花卉。
•教师出示海报，带领学生认识春天的常见花卉。
2. 正文环节(1) 认识春天的花卉•展示图片、PPT等多媒体资料，逐一介绍春天的花卉。
•引导学生观察图片，并询问学生对花卉特点和名称的认知。
•带领学生重要花卉的名称和特点，如樱花、杜鹃花等。
(2) 学习春天的词汇•通过春天的花卉和自然景象等课件，通过听、说、读、写等方式，让学生掌握与春天有关的词汇。
•教师和学生一起讨论如何运用春天的词汇进行简单的表达。
•通过游戏等互动活动，加深对春天词汇的印象。
(3) 探秘春天的神秘•向学生介绍如何探索春天，并组织学生参与春天探秘活动。
•让学生感受春天的气息，观察春天的变化，发现春天的秘密。
•带领学生书写探秘心得及体验感受，将体验和感受绘制成图片或海报，展示给全班同学，激发学生的兴趣。
3. 结束环节•教师引导学生对本次学习的内容进行回顾总结。
•学生发表对本次活动的感受和建议，以及对未来课程的期望。
四、教学反思通过此次教学活动，学生对春天的常见花卉和与之有关的词汇有了一定的认知和掌握。
在课堂中，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、游戏互动、现场体验等，让学生在充分感受春天气息的情况下，更好地理解并运用知识。
在教学过程中，也发现了一些问题，例如有的学生口头表达和书写的能力欠佳，希望未来能对此更多地关注和培养。
总之，这是一次富有成效的语言活动，提高了学生的综合素质和跨学科的学习能力。
春天的秘密小班语言教案（精选6篇）
春天的秘密小班语言教案春天的秘密小班语言教案（精选6篇）春天的秘密小班语言教案1活动内容：语言活动——春天的秘密（诗歌欣赏）活动目的：1、尝试用绘画的方式表现春天。
2、喜欢欣赏诗歌，培养倾听的习惯。
活动准备：1、准备录音机、诗歌《春天的秘密》；录音磁带。
2、准备彩笔、图画纸。
3、准备教育挂图《春天到》《春天花儿开》活动过程：1、欣赏诗歌1）利用录音机播放诗歌《春天的秘密》录音磁带，引导幼儿欣赏。
2）启发幼儿想象美丽的春天景色，并与同伴交流。
2、绘画诗歌。
1）引导幼儿结合对春天的已有经验，根据自己的兴趣，从不同的方面画出春天的秘密。
2）鼓励幼儿大胆作画。
3）提醒幼儿注意色彩要鲜艳，涂色要均匀。
3、分享作品。
1）请幼儿与同伴互相讲述自己的作品。
2）与幼儿一起利用自己的绘画作品布置春天的画展。
活动反思：在《春天的秘密》活动中，我和幼儿一起把春天的秘密分为动植物、食品、服装、日用品等类别，并让幼儿自由组合为若干小组，选出组长，一起去寻找春天的秘密。
幼儿寻找到后，就用图画的形式进行记录，然后相互交流寻找到的结果并记录在分类表上。
在交流中教师引导幼儿观察同伴记录的方法，幼儿会从同伴那里获得新信息、新经验，从而促进自身的不断思考，完善自己的想法或构建新观点、新策略。
教师还应放手让幼儿自己去面对和解决问题，如怎样选组长、在共同记录时怎样才不会重复等，这些问题的答案不应由教师来给予，而应让幼儿在教师的适当帮助下解决，使他们不断地获得有益的经验。
春天的秘密小班语言教案2活动目标：1.了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2.能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3.感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。
活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动准备：1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2.钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
大班语言春天的秘密教案
大班语言春天的秘密教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《春天的秘密》。
教学内容主要包括教材的第三章节“春天的使者”，详细内容为春天的特点、春天的变化以及春天的使者——春天的各种动植物。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，认识春天中的各种动植物。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解春天的变化，认识春天的各种动植物。
重点：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、PPT、视频、实物（如花草、小动物等）。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片、视频等，让学生感受春天的氛围，引导学生谈论春天。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解春天的特点，如气候、植物生长等。
（2）介绍春天的动植物，如蝴蝶、小鸟、花草等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察教室内的植物，描述它们的变化。
（2）让学生模仿春天的动植物，进行角色扮演。
4. 春天的使者（10分钟）（1）让学生讨论：春天的使者是谁？为什么？5. 创作环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一种春天的动植物进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生完成创作。
6. 展示环节（5分钟）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《春天的秘密》2. 内容：春天的特点春天的动植物春天的使者七、作业设计1. 作业题目：我心中的春天描述一下你心中的春天，可以用文字、画图或手工制作等形式。
2. 答案示例：我心中的春天是温暖的，阳光明媚，万物复苏。
春天里，小鸟在枝头欢唱，蝴蝶在花间飞舞，小草绿了，花儿开了，一片生机勃勃的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、创作等多种形式，让学生了解春天的特点，认识春天的动植物，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让学生走进大自然，亲身感受春天的美好。
大班语言《春天的秘密》教案
大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《春天的秘密》，涉及章节为“春天的景象”和“春天的语言”。
详细内容包括：春天的自然景象，如花草树木的生长、鸟兽的活动；春天的语言表达，如描绘春天美景的词汇和句子。
二、教学目标1. 了解春天的自然景象，知道春天里花草树木的生长变化和鸟兽的活动特点。
2. 学习春天的语言表达，掌握描绘春天美景的词汇和句子，能运用所学进行口头描述。
3. 培养观察力和想象力，激发对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
教学重点：了解春天的自然景象，学习春天的语言表达。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、PPT、实物（如花草、小鸟等）。
学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。
（2）邀请学生分享他们对春天的了解和喜爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解春天的自然景象，如花草树木的生长、鸟兽的活动。
（2）介绍描绘春天美景的词汇和句子，并进行示例。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察实物，运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
（2）分组进行练习，互相交流，教师巡回指导。
（2）引导学生思考：如何用所学知识描绘其他季节的美景？六、板书设计1. 春天的自然景象：花草树木的生长、鸟兽的活动2. 春天的语言表达：描绘春天美景的词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：描绘一下你心中的春天，至少运用5个描绘春天美景的词汇和3个句子。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对春天的自然景象和语言表达有了更深入的了解，但部分学生在口头描述时仍存在词汇和句子运用不熟练的问题。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让学生实地观察春天的景象，并用所学知识进行描述。
（2）开展“春天来了”的主题班会，让学生分享春天的趣事和所学表达方式。
重点和难点解析1. 教学难点：运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
大班语言《春天的秘密》教案
大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的奥秘》中的《春天的秘密》。
内容主要包括：春天的自然现象、春天的动植物变化、春天的文化活动等，通过故事、诗歌、游戏等多种形式，让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握春天的基本特点，了解春天里的动植物变化，认识春天的文化活动。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：春天的动植物变化、文化活动等方面的知识。
教学重点：培养学生观察、表达、合作的能力，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、视频、故事书、诗歌、游戏道具等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，引出本节课的主题——《春天的秘密》。
2. 新课导入：（1）教师讲述故事《春天的秘密》，引导学生关注故事中的动植物变化，讨论春天的特点。
3. 诗歌学习：（1）教师朗诵诗歌《春天的秘密》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生跟读，理解诗歌内容。
（3）学生分组，合作创作春天的诗歌，进行展示。
4. 游戏环节：（1）进行“春天里的猜谜语”游戏，巩固学生对春天特点的理解。
（2）组织“春天里的接力赛”，培养学生团队合作精神。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计春天的秘密1. 春天的特点2. 春天的动植物变化3. 春天的文化活动七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅春天的画，描述画中的内容。
（2）写一首关于春天的诗歌。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：春风拂面花开放，绿草茵茵鸟儿唱。
阳光明媚河水清，春天来了真美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、诗歌、游戏等多种形式，让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
但在教学过程中，要注意引导学生主动观察、发现，提高学生的参与度。
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幼儿园中班语言领域《春天的秘密》活动设计
设计意图：
语言领域教学活动《春天的秘密》，是省编教材中班主题活动三《春天来了》中的一个诗歌教学活动。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的教育目标，以主题内容为背景，现在正是春季，春天的特征也逐渐明显，孩子们对春天的变化也很好奇。
在大的主题背景下进行主题活动，孩子们的兴趣也是浓厚的。
我在教学中运用各种支架手段，让幼儿更加充分了解春天，感受春天，热爱春天，讲述春天等等。
从生活经验和游戏中，学会诗歌《春天的秘密》。
通过合作接龙朗诵诗歌游戏，跟老师的互动游戏，感受因为春天来了而带给我们的乐趣。
通过分享后的合作，完成春天组图，感受因为团结合作后带来的快乐。
让幼儿在快乐的情绪中完成教学活动。
活动年龄：5-6岁中班幼儿
活动领域：语言社会
活动目标：
认知目标： 1、让幼儿了解春天特征
2、认真聆听，配合教师完成解读诗歌内容
3、理解散文诗《春天的秘密》感知重复句型的特点
能力目标： 1、能积极主动参与活动，并完整的说出春天里的特征与变化
2、能在教师的情境创设下，完成整个诗歌故事的贯穿。
情感目标：能与教师、同伴共同合作完成寻找春天的秘密在哪里的图画。
感受热爱春天、热爱大自然。
活动准备： 1、物质准备：视频诗歌PPT 音乐春天特征图片若干春天情景图片
2、经验准备：幼儿已经感受、了解春天
活动过程：
一、快乐导入
教师带领幼儿律动《春天到》，组织教学集中幼儿注意力，跟客人打招呼并提出问题：“我们来到了哪个季节？”在这个季节里在你们身上、环境中跟冬天都有哪些变化？
二、快乐游戏
（一）直观课件贯穿
1、组织幼儿观看万物复苏视频，巩固已有经验。
提出问题：“你都看到了
什么？”
2、请幼儿说出都看到了哪些关于春天的事物变化。
3、鼓励幼儿大胆表达（此环节不吝啬表扬、夸赞语言。
注意提应幼儿把话
说完整）
4、师：今天老师带来了一位朋友？你们欢不欢迎她进来？那就请小朋友们
聆听春天的音乐。
请你闭上眼睛。
（教师提示要大声说出欢迎你，待人
要有礼貌）
5、情境贯穿，扮演春姑娘。
师：小朋友们好。
我是春姑娘！我在春天里呀
有很多秘密。
你们能帮助我把它找出来吗？出示诗歌PPT课件，师幼共
同学习诗歌。
提出问题“图画里都出现了哪些主人公？”
6、幼儿接龙游戏、大声小声游戏熟悉巩固诗歌（颁发卡片信封、提示幼儿
是秘密不能先打开）
（二）情景游戏环节
教师创设春姑娘迷路了情景。
请幼儿帮助她寻找春天的痕迹。
并尝试运用诗歌中语言。
（此环节注重师幼互动、角色扮演）提出问题、设置悬念“春姑娘在回家的路上可能会遇到谁？”
（三）巩固诗歌活动环节
1、春姑娘在路上都遇到了谁？
2、他们分别是怎么说的。
师幼共同完成重复句对话。
3、山谷回声游戏分组谁来做春姑娘（大声）谁做山谷（小声）
三、结束环节
1、幼儿打开图片信封，完成组图。
感受合作体验，帮助春姑娘找到春天的秘
密（教师注意只是观察者、支持者）
2、小组表演诗歌《春天的秘密》
3、教师继续扮演春姑娘，幼儿把完成的春姑娘的家送给教师。
师：那我们就跟着春姑娘到室外找一找春天的秘密吧！随音乐出发。
（跟所有人说再见出教室）
四、活动延伸
1、为家人、朋友讲述春天里的秘密。
2、出去找一找我们的春天在哪里。
3、创作一幅春天的图画，与小朋友们分享。
诗歌《春天的秘密》
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？小河里的冰融化了，河水淅沥沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啾啾啾地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？绿油油的麦苗，使劲儿地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆地嚷：“春天在这儿！春天在这儿！”
哈哈，春天真的来了，春天真的来了。
我看见春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。